如何寫述職報告的模板

　　本人自一九九七年十一月經(jīng)增城市專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會評定為中學語文二級教師，至今已有七年時間，現(xiàn)申報中學語文一級教師職務(wù)和資格，下面就我這七年來的思想、工作、成績及其他方面作一個總結(jié)匯報：

　　任教以來，我能認真貫徹黨的教育教學方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德。與此同時，在新的形勢下，我對本人有了更高的要求，工作之余我參加本科的進修，并在2003年3月7日，加入了中國共產(chǎn)黨。

　　我參加工作十年，從事初中語文教學也十年了。在這十年里，增城市教育局不斷提倡教研教改，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這個思想指導下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生學習語文的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的質(zhì)量。我采取了如下的一些措施和方法：

　　一、 握時代脈搏，勇于創(chuàng)新，使語文課永遠充滿濃郁的時代氣息。

　　語文課在學生的眼中是一門既不能學得很好又不會太差的課程。因此，學生往往不會很重視語文的學習，尤其是寫作。有學生甚至在作文本上寫著“寫作文難于上青天”。如何讓學生愛上語文？這個問題，在我的手上得到了很好的解決。我采用愉快教學的方法，用輕松、幽默的語言把一篇篇枯燥的文字化作學生喜聞樂見的故事。每一位聽過我的課的老師都這樣說：“聽溫老師的課真是一種享受。”

　　語文課是一門時代性和實踐性都很強的學科。在增城市教育局教研室張老師的指導下，我在班上開展讀報活動，把語文教學與生活緊密聯(lián)系起來。我的語文課生動活潑、豐富多彩，學生學得有興趣、有動力。生活是語文的大課堂，在生活中學習，不但可以培養(yǎng)實用的語文能力，而且可以讓學生在實實在在的生活中學到實際的語文知識。從而培養(yǎng)學語文的興趣。一方面，要把社會生活語言引入課內(nèi)，豐富課堂教學，使教學與生活密切聯(lián)系；另一方面，又要指導學生將課堂所得的語文學習規(guī)律運用于生活，廣泛而深入地學習言語，促使課堂教學的順利進行。

　　二、 注重朗讀，讓語文教學的課堂充滿瑯瑯的讀書聲。

　　古語云：讀書百遍，其義自現(xiàn)。學好語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。認真聽講固然是重要的，但自己動口動手動腦更重要。我十分注重朗讀背誦。結(jié)合讀報活動，我要求學生學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，并學會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息；要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫文章；還要關(guān)注社會生活。開學初，我把一個學期里所有要求背誦的課文、優(yōu)美的課文，列出一個詳盡的表格，并要求每位學生都能夠背誦。辛勤的勞動會有豐厚的收獲。在每學期的全市統(tǒng)考中，學生的古詩文默寫、文言文基礎(chǔ)檢測，都取得好成績。

　　三、 探索研究新教法、新課型，全面提高學生的語文素質(zhì)。

　　我利用早讀、晚讀的時間，進行每日的“新聞播報”、“新聞評論”等活動，鍛煉學生的概括事件能力和口頭表達能力；利用上課前三分鐘，讓學生主動上臺發(fā)言，談?wù)勛约鹤x書看報時摘抄下來的名言警句、美文片段等。特別開設(shè)形式多樣的課。如：㈠讀報方法指導課，與學生一起探討讀報的方法，談?wù)勛x報的興趣、收獲等；㈡專題新聞評論課，選擇一些學生普遍關(guān)心的新聞話題——“上網(wǎng)對學習有益還是有害”“中學生有沒有必要開青春期教育課”“中學生要不要提倡公民道德”等，開展辯論會。每個學生都積極參與其中，不亦樂乎。他們利用課余時間收集、整理信息資料，積極準備。在辯論中，積極發(fā)言，各抒己見。每一次的活動，報紙、書刊、電腦等多種信息媒體都被學生們用上了。㈢美文時文賞讀課。從報刊、雜志、電腦上，挑選一些優(yōu)美的時文、美文，印發(fā)給學生欣賞。同學們就文章的主題、選材、語言、修辭等內(nèi)容，紛紛發(fā)表自己的見解。雖然，有些見解比較幼稚或不很正確，但是，老師也要適時進行表揚，鼓勵學生大膽發(fā)言，敢于表達。同時，老師對文章也要進行精辟的評點，從而提高學生閱讀賞析的能力。觀點新穎、詞句優(yōu)美的文章，往往會給學生以新的沖擊、美的享受。我的讀報活動公開課，得到聽課的語文教師一致好評，受到增城市教育局教研室張老師的肯定。

　　我擔任增城市教育局教研室張老師讀報活動課題組的實驗教師，在教學實踐中深深體會到：語文教學的成功，可能會有許多因素，但是其中最重要的因素，就是要與生活緊密聯(lián)系。我的語文課深受學生的喜愛和歡迎。這些年的語文教學，也取得了一定的成績。

　　近幾年我所擔任的班級，在全市的統(tǒng)考中，同級同科之中，都名列前茅。我在輔導學生參加競賽方面也取得一定成績。姚嘉妍同學獲得2003年初二現(xiàn)場作文比賽三等獎，羅秋艷同學獲得第三屆手拉手中國青少年作文大賽獲得三等獎，我本人也獲得本次大賽的“優(yōu)秀輔導員獎”和“園丁獎”。我所教過的馬仲文同學在2002年升中考試中取得全校第一的好成績，我所教過的劉伯勝同學在2001年升中考試中取得全校第一的好成績。

　　從教10年，我擔任了10年班主任的工作。我深知班主任是一個班的領(lǐng)頭羊，是一個班中的核心力量，因而對待班里的學生，我總是用真情去打動他們、感化他們，用實際行動去教育他們。我常說："既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。"我是這樣說的，也是這樣做的。老師在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進校園，和學生交談；無數(shù)個夜晚，我?guī)е�欣慰和倦意回家�?"一切為了學生"是我為師的準則。

　　我心里明白班主任的責任之重，作用之大，所以工作時從不敢懈怠。那么，我是如何做好培育花樹的園丁——班主任的角色呢？主要做好了以下的幾點：

　　一、 注重科學的方法，實干加巧干。

　　很多年青的教師問我，“為什么你當班主任那么輕松？”。我總是笑笑說：“我自有妙方！”在班主任經(jīng)驗交流會上，講出了我的靈丹妙方——在建立良好的班風學風之前，先建立良好的班級文化。班級文化必須是被全班（絕大部分）成員認同的一種價值觀。集體的每一個成員都能自覺地按照它來安排自己的學習和生活，而不需要教師的強制性的命令和干預(yù)。一個班級建立了健康向上的班級文化后，可以使學生做到自覺自愿地認真學習，使集體充滿積極向上的風氣，從而使班級管理走入良性循環(huán)，同時提高班集體的凝聚力。

　　學生剛進入初中時，充滿了對新的學習生活好奇和向往，同時，新的環(huán)境新的集體和新的老師也給了學生一個暗示：自己也可以成為一個新的自己，自己是一個與眾不同的人。再加上中學生正處于世界觀、人生觀逐漸形成的階段，對自己人生追求和人生目標的思索也初步開始，具有一定的積極向上的人生態(tài)度。在這個時候，如果班主任引導得法，就能夠在最短的時間內(nèi)，以最快的速度建立具有自己特色的班級文化，并在以后不斷加以改進強化，使之成為促進班集體良好風氣形成的一個可靠保障。因此，我每接手一個新的班級，都開好第一次班會。在班會上，我這樣說，“你們是我所教的學生中，最好的一屆。你們各有各個的優(yōu)點。希望你們利用自己的優(yōu)點、長處共同建立一個良好的班集體，要時刻記住你們是這個班的學生，你是一個優(yōu)秀的學生！”我通過學前教育、班會、課堂教學、個別談心等多種途徑，向?qū)W生灌輸班級文化的價值觀、審美觀，并以表揚和批評將這些觀念在學生心目中加以固化，使之自覺接受并執(zhí)行。這樣，往往能收到事半功倍的效果。

　　二、注重言傳身教，塑造好自身形象。

　　我國古代教育家孔子指出：“其身正，不會而行，其身不正，雖令不從”，作為班主任，一定要注重自己的言行舉止，塑造好自身形象，使之成為學生學習的楷模，為學生樹立起“立身做人”的好榜樣。在工作中，我都能處處以身作則，要求學生做到的，就一定要求自己先做到，比如，我要求學生講究衛(wèi)生，我就不會隨便丟垃圾、吐唾液，巡堂時看到講臺周圍有粉頭或紙屑之類的東西，我會把它拾起來放到垃圾桶里去。因此，每一位課任教師都說，我班的課室是最干凈的。我要求學生不能隨便請假，自己就先做到不輕易請假，雖然喉痛、感冒、咳嗽等病狀在身上時有發(fā)生，但我從來沒有因此而曠過一節(jié)課、請過一天假，等到上完課后才去看病，看完后都會立即回校上課的。這樣做，獲得了良好的教育效果，學生的思想也相應(yīng)得到提高，班風自然也隨之而好。

　　三、將勤補拙，關(guān)愛學生。

　　班主任工作繁多，要了解和掌握學生的思想、學習、健康、生活等情況，真不那么容易，我就是借助“勤”來做好工作的。

　　我經(jīng)常深入班級、宿舍，對學生的動態(tài)進行觀察，從中可以發(fā)現(xiàn)一些好人好事，更主要的是能及時發(fā)現(xiàn)班中的存在的問題，如學生學習的情況、思想動態(tài)、衛(wèi)生問題、紀律問題等。如：羅秋艷同學，她入學時比較開朗、肯學。但是，我觀察到，她已有一段時間沉默寡言了，做事情也不帶勁，上課或晚修時經(jīng)常走神，若有所思、神情恍惚。這種狀態(tài)告訴我，這是她有問題出現(xiàn)的一個信號。因此，我找到這位同學細心開導，她只是在搖頭，一句話也不說，眼眶的淚水將要滴下來。 我并沒有放棄，我到羅秋艷同學家里了解情況。原來，羅秋艷同學的母親病了，沒錢交學費，她父母因此經(jīng)常吵架。當知道實情后，我馬上把情況向?qū)W校反映。梁校長知道情況后，發(fā)動學生捐款，資助貧困學生，并表示無論如何也要留住這位同學。羅秋艷同學也非常爭氣，在第三屆手拉手中國青少年作文大賽獲得三等獎，她的作文《我渴望理解》登載在《增城日報》，在初一、初二學年統(tǒng)考中，她也取得全級前十五名的好成績。

　　班主任不但要勤、細觀察學生的學習、情緒、表現(xiàn)等狀況，還要多與學生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣、家庭情況等。我常找學生來談心，經(jīng)常約三五個學生座談，在了解他們的同時，也可以了解別的學生。我還誠懇地鼓勵學生提一些意見和建議，合理的、有創(chuàng)意性的就采用、施行，從而創(chuàng)設(shè)良好的班風。我感受到“勤”的好處，所以，我除了有特殊情況外，每晚都會到課室里去看看的。

　　特級教師丁有寬說過“育苗人要有愛心，對三類苗只能追肥加工，不能厭棄拔掉”。轉(zhuǎn)化三類苗——后進生是班主任工作中一項艱巨的任務(wù) 。我深切體會到“改變一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更高興”。我還記得一位叫何晟的同學，剛?cè)雽W時，小學綜合練習中，語數(shù)英三科的總分只有163分。他無心上課，屢教不改，問他為什么，他總是無言以對。不過，我對自己有信心，經(jīng)常找他談心，循循善誘地做思想工作，“真誠所至，金石為開”。他終于向我道出了他的處境：原來，他父母幾年前離婚了，只有他一個在家，而他父親幾乎沒有過問過他的事情。因此，他只好到外面找朋友，經(jīng)常到游戲機室、酒吧、舞廳玩樂。我知道了他孤僻不語的個性與家庭有關(guān)，他缺少家庭的愛和溫暖。于是，我注重對他學習、生活的關(guān)心。學習上，我選出幾個學習成績好的學生幫助他，并用好的表現(xiàn)帶動他，還經(jīng)常過問他的生活情況，他感受到了老師和同學的關(guān)心和幫助，性格開朗多了，學習也認真多了，表現(xiàn)進步大了。在初三的升中考試中，何晟同學考上了高中重點班。所以說，愛心，是做好后進生工作的前提，是溝通后進生心靈的橋梁，是改良劣苗的沃土。

　　在育人過程中，我要象春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”；更象陽光，不僅使優(yōu)秀生得到溫暖，更應(yīng)使后進生獲得光明。

　　對工作，我已盡力而為，對學生，我感到問心無愧。在我的努力下，所帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風、學風，多次獲得“文明班”稱號，考試的總平均分總是名列前茅。我撰寫的論文多次獲獎，02學年我的教學論文獲得校際教學論文評比三等獎，我的論文《公民道德在我心》在2003年市教育局開展的《公民道德建設(shè)實施綱要》主題班會設(shè)計評比中，獲得二等獎，我的作品《創(chuàng)建班級文化，激活學生閃光點》在2003年增城市班主任工作論文評比中榮獲三等獎。我也被評為1998年、2000年荔城鎮(zhèn)先進工會委員，被評為1997年、2001年、2002年荔城鎮(zhèn)先進教師。被評為1998年荔城鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團干部，被評為1997年、1998年、1999年增城市優(yōu)秀共青團員。面對著取得的一點點成績，我沒有驕傲。我將更加努力學習，不斷充實自己，優(yōu)化課堂教學，提高教學水平和教學質(zhì)量，繼續(xù)在教壇上努力耕耘，如春蠶一樣貢獻自己的一分光一分熱，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

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