關(guān)于兒童教育的書籍
兒童教育是指對兒童進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。下面就是小編整理的關(guān)于兒童教育的書籍，一起來看一下吧。
1.推薦的第一本書就是《PET父母效能訓(xùn)練》
我上過工作坊，PET不僅適用于親子溝通，而且也適用于所有的關(guān)系溝通。
《父母效能訓(xùn)練手冊:讓你和孩子更貼心》書中提到的父母效能訓(xùn)練（P.E.T.）是一場全美性的父母效能運(yùn)動(dòng)，30多年引入日本、韓國，1998年盛行于東南亞、中國臺(tái)灣，2004年開始進(jìn)入中國，目前在國內(nèi)已有指定的授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這一側(cè)重于改善人際關(guān)系、造福人類的父母訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)已波及全球43個(gè)國家和地區(qū)，風(fēng)靡世界近半個(gè)世紀(jì)，每年接受訓(xùn)練的父母超過500萬人，他們將所學(xué)到的方法和技巧應(yīng)用于親子教育與日常生活后效果顯著，生活和事業(yè)明顯改善。 父母效能訓(xùn)練，源于1963年美國心理學(xué)家湯瑪士·戈登博士首創(chuàng)的一套父母溝通訓(xùn)練系統(tǒng)。剛起步時(shí)的主要目標(biāo)是針對“問題家庭”的父母。因此，美國政府將其用于針對少年犯父母必修的一門課程，用此方法加強(qiáng)對父母的教育，強(qiáng)化少年問題的預(yù)防功能，并發(fā)展出一套簡單、實(shí)用的溝通模式。后發(fā)現(xiàn)這套方法對改善普通家庭關(guān)系也非常適用，并能很有效地預(yù)防青少年問題、夫妻離異、家庭不和，被“少年問題白宮會(huì)議”肯定為“防止家庭崩潰的新模式”而向全國父母推薦，成為美國父母學(xué)校的基礎(chǔ)課程。20世紀(jì)90年代成為美國教師上崗的必修課。讓人們通過基本技巧的運(yùn)用，清楚的界定問題、積極的聆聽、明確的表達(dá)，使父母、教師與孩子彼此更好地相互了解，達(dá)成共識(shí)。 這一運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者湯姆斯·戈登博士師從人本主義心理學(xué)之父卡爾·羅杰斯，為此，湯姆斯.戈登博士分別于1997-1999年獲得過諾貝爾和平獎(jiǎng)提名。1999年獲得美國心理學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)，2000年獲得世界個(gè)人終身成就獎(jiǎng)。
2.《愛與自由》
我們都曾經(jīng)是孩子，成年后，我們又有了孩子．孩子給我人帶來希望和歡樂，也給我們帶來困惑和焦慮，孩子是家庭大事中的大事．因此，當(dāng)家長人發(fā)現(xiàn)有這樣一本書能幫助他們真正了解孩子、給孩子帶來幸福時(shí)，他們的感激和欣喜便油然而生，這就是《愛和自由》廣泛流傳的秘密。
3.《完整的成長》
該書繼承并發(fā)展了《愛和自由》的核心思想，進(jìn)一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛兒童的同時(shí)看到兒童自我成長的力量，將其培育為—個(gè)完整的人。它提倡對兒童生命的尊重，詮釋完整的人與完整的`成長的真正內(nèi)涵。 “何謂完整？這里的完整，不是完美。人不會(huì)完美，也無需做到完美。完整是表明一個(gè)人是豐滿的、立體的，多個(gè)層面的人。人的完整需要一個(gè)完整的成長過程。而這個(gè)完整成長的過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程�！� 該書繼承并發(fā)展了《愛和自由》的核心思想，進(jìn)一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛兒童的同時(shí)看到兒童自我成長的力量，將其培育為—個(gè)完整的人。它提倡對兒童生命的尊重，詮釋完整的人與完整的成長的真正內(nèi)涵。該書最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助讀者更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過程。
4.《捕捉兒童敏感期 》
從孩子內(nèi)在出發(fā)，解釋了孩子成長的歷程的主要推動(dòng)力是什么，解釋了每個(gè)階段孩子會(huì)遇到哪些敏感期及解決的辦法，值得一看。 有多少父母知道，你的孩子，為什么愛吃手？為什么總是抓住什么都往嘴里塞？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會(huì)再扔掉？他為什么總愛玩水，經(jīng)常渾身上下都濕透了？為什么總是把桶呀瓢押往頭上套？為什么總是往桌子下衣柜里鉆？ 吃手、扔?xùn)|西、鉆洞洞、“打”人、說“不”、執(zhí)拗……孩子的每一個(gè)行為，都在學(xué)習(xí)——內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的對與外界環(huán)境和生命本身的學(xué)習(xí)！你是幫助了他，還是遏制了他？ 所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。 本書收錄了200多個(gè)孩子（0～10歲）敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評。中外教育史上，這是第一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
5.《心理營養(yǎng)》
正如身體的健康需要物質(zhì)營養(yǎng)， 孩子心靈的成長與心理力量的強(qiáng)大必須獲取足夠的心理營養(yǎng)。 在成長的不同階段，給足孩子恰當(dāng)?shù)男睦頎I養(yǎng)，也就給了他一生幸福的底層代碼。 本書中，作者闡述了“心理營養(yǎng)”的理念，同時(shí)介紹了氣質(zhì)理論在親子教育中的應(yīng)用。結(jié)合“心理營養(yǎng)”的理念和氣質(zhì)理論，作者從12個(gè)方面全方位回答了父母育兒中的常見問題。 五大心理營養(yǎng)：無條件的接納；此時(shí)此刻，我生命中你最重要；安全感；肯定、贊美、認(rèn)同；學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范。 生命中的“五朵金花”：愛的能力；獨(dú)立自主；聯(lián)結(jié)；價(jià)值感；安全感。 12個(gè)方面的問題：安全感 ·情緒管理 ·性格難題 ·行為偏差 ·社交與社會(huì)化 ·夫妻關(guān)系 ·媽媽的自我成長和支持 ·父親養(yǎng)育 ·隔代養(yǎng)育 ·性教育 ·疑難表現(xiàn) ·其他生活瑣事
6. 《接納力》
接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過培養(yǎng)接納力來提升媽媽的教養(yǎng)水平，進(jìn)而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實(shí)就是養(yǎng)育自己的過程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時(shí)常對孩子大吼大叫，當(dāng)我們做到接納自我時(shí)，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)對孩子也接納了。本書以媽媽與孩子間建立信任、欣賞、尊重、合作、自律、感染、接納為通道，引導(dǎo)媽媽發(fā)自內(nèi)心地傾聽、共情孩子，和孩子建立良好的親子關(guān)系，同時(shí)以劃界限、立規(guī)則、“我信息”等溝通技巧，協(xié)助孩子一步步走向成熟與自由，一天天綻放于愛與善良之中。接納孩子，首先從接納自己開始做起吧。
7. 對話的秘密：影響孩子內(nèi)心，讓孩子自動(dòng)改變
在中國內(nèi)地，大多數(shù)父母和孩子之間的關(guān)系都很微妙，也很復(fù)雜，甚至可以說世界上任何一個(gè)國家都沒有這樣的關(guān)系：親密又對抗，彼此期待又失望。為什么?因?yàn)槲覀兊挠H子關(guān)系和教育出現(xiàn)了問題!親子教育應(yīng)該是充滿愛和樂趣，本書中西合璧，專業(yè)、深刻、詳盡地告訴你解決問題的方法。
作者櫻桃老師，是目前唯一一位持有英國小學(xué)教師資格證的中國人，格林威治大學(xué)兒童教育學(xué)和心理學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士。新浪博客名氣博主，父母網(wǎng)、滬江網(wǎng)等教育網(wǎng)站特聘講師。具有10年養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本書以作者教學(xué)過程中的案例和自身作為媽媽的親子教養(yǎng)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，精準(zhǔn)而有效地解決了很多家長和老師的煩惱。大部分篇章以家長咨詢開頭，列出最具代表性的案例，找出最典型的問題，解決最棘手問題。分析和解答循循善誘，詳盡生動(dòng)，手把手傳授親子技巧。大量中西方教育觀念的碰撞和融合更是一大亮點(diǎn)，不僅解決了實(shí)際的教養(yǎng)問題，更為中國的父母和老師們提供了廣闊的教育思路。[1]
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