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文明法制手抄報內(nèi)容

時間:2022-07-28 12:56:22 手抄報 我要投稿
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文明法制手抄報內(nèi)容

  文明法制教育的開展是為了提升學(xué)生們的法制意識,懂得遵守法律。下面是小編推薦給大家的文明法制手抄報內(nèi)容,希望大家有所收獲。

文明法制手抄報內(nèi)容

  文明法制手抄報一

  文明法制手抄報二

  文明法制手抄報三

  法制教育的主要內(nèi)容:

 、俳逃龑W(xué)生懂得什么是社會主義民主,怎樣發(fā)展社會主義民主;懂得在行使自己的民主權(quán)利的時候,不得損害國家、社會和集體的利益以及人民的民主權(quán)利。

  ②教育學(xué)生懂得憲法是國家的根本大法,是制定一切法律的依據(jù),是保證建設(shè)現(xiàn)代化社會主義強國的強大武器,每個中華人民共和國的公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。人人都要養(yǎng)成遵守憲法,維護憲法的觀念和習(xí)慣,同違反和破壞憲法的行為進行斗爭。

 、垡寣W(xué)生了解社會主義民主與社會主義法制的辯證統(tǒng)一關(guān)系。懂得民主是法制的前提和基礎(chǔ),而法制是民主的體現(xiàn)和保障,目的在于保護人民群眾的根本利益,調(diào)動全體人民的積極性、主動性和創(chuàng)造性,加快社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)。要教育學(xué)生正確使用民主權(quán)利,運用社會主義法制這一武器,保護人民的.民主權(quán)利,打擊反革命分子和各種刑事犯罪分子的破壞活動,維護社會秩序。

 、軐W(xué)生進行法律常識的教育,使學(xué)生懂得什么是法,法的階級本質(zhì)和作用,以及有關(guān)的政策法令。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律,并勇于同一切違法現(xiàn)象作斗爭。

  其內(nèi)容包括我國社會主義民主和法制建設(shè)的基本方針和政治,民主意識,法律基本知識,革命紀(jì)律的教育等等。進行社會主義民主與社會主義法制教育,首先應(yīng)幫助全體人民增強當(dāng)家作主的政治責(zé)任感,正確運用民主權(quán)利。教育人們懂得社會主義民主,是在中國共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的民主。在社會主義制度下,人民享有廣泛的民主和自由,同時又必須遵守社會主義紀(jì)律和法制,不允許以任何借口搞極端民主化和無政府主義。黨的十一屆三中全會以來,我國建立了以憲法為中心的各個法規(guī),成績顯著,但各有關(guān)部門的法規(guī),與經(jīng)濟發(fā)展的進程相比,還需進一步健全、完善和實施,如計劃法、財政立法、反不正當(dāng)競爭法、消費者權(quán)益保護法等等。我們要有針對性地進行法律、法規(guī)的教育,引導(dǎo)和幫助人們懂得什么是守法,什么是違法,明確是非界限,在全社會逐步做到有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。使人們懂得堅決同無政府主義、極端個人主義、資產(chǎn)階級自由化等非民主現(xiàn)象作斗爭是必須履行的憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?傊,通過民主與法制教育,使整個社會形成一個全民學(xué)法、知法、懂法、執(zhí)法、遵紀(jì)守法的新局面。

  法制教育的現(xiàn)狀:

  有法可依

  從2010年至今,我國的教育立法為青少年健康成長創(chuàng)造了較好的法制環(huán)境。我國制定了《教育法》、《義務(wù)教育法》2部教育法律,國務(wù)院制定了5項教育行政法規(guī)。另外,青少年加強保護和預(yù)防犯罪也有《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》兩部姊妹法可依。這就充分說明國家非常重視青少年的法制教育工作。

  工作機制初步形成

  從“一五”普法到“四五”普法,青少年均為重點普法對象之一。我區(qū)初步形成了普法主管部門指導(dǎo)協(xié)調(diào)、教育行政主管部門統(tǒng)籌實法制副校長的前提下,組織了系列教育活動。如組織學(xué)生參觀法制教育展覽、觀看法制教育影視、參觀愛國教育基地、組織法制知識講座和法制知識大獎賽、強化整治學(xué)校周邊環(huán)境等活動,收到了良好的效果。

  存在不容忽視的問題

  青少年犯罪現(xiàn)象有逐漸增加的趨勢,并呈現(xiàn)出低齡化和犯罪手段成人化的傾向,必須引起全社會的關(guān)注。分析青少年犯罪的主要原因,從主體因素上看,一是自我控制能力脆弱;二是頭腦簡單,解決問題的方法偏激粗暴;三是貪圖享受。從客觀因素上看,一是家庭教育的誤區(qū);二是學(xué)校教育的失當(dāng);三是社會文化氛圍消極方面的誤導(dǎo);四是缺乏社會救濟措施;五是法制教育相對滯后;六是受社會經(jīng)濟負(fù)面效應(yīng)的影響。

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