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小學(xué)生校園歧視手抄報資料圖片
校園欺凌暴力、歧視事件常有發(fā)生，讓人觸目驚心，這種暴力傾向已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生們的正常生活和學(xué)習(xí)，身心健康也受到嚴(yán)重威脅，更削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起家長、老師、社會、學(xué)校高度的重視。下文是CN人才網(wǎng)小編整理的小學(xué)生校園歧視手抄報資料圖片，歡迎閱讀參考!
校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時有發(fā)生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅他人的生命安全。
同學(xué)們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識，在全國個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴(yán)至影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康 ，也削弱了學(xué)校的教育成果。為此，學(xué)校團委發(fā)出如下倡議：
一、勇于拒絕校園暴力，反對校園歧視，同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當(dāng)途徑解決，不對同學(xué)動武、動粗。
二、加強法律知識學(xué)習(xí)，，減少校園歧視增強法律意識，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學(xué)會運用法律知識保護自己。
三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
四、拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向老師、家長報告。
五、增強友愛互助意識，團結(jié)同學(xué)，向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷磨煉自己的意志，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣。
六、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
七、樹立積極進取、樂觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的興趣愛好陶冶情操，立志做社會的棟梁之材。
同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實際行動反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學(xué)生，構(gòu)建陽光和諧校園!
校園欺凌事件的危害
1、被欺負(fù)者往往具有某些消極的自我概念或自我認(rèn)知，自尊較低，缺乏自信。
2、與一般兒童和欺負(fù)者相比，受欺負(fù)兒童對自己的.智力與社會交往能力評價偏低，在長期遭受同伴的羞辱又無力自衛(wèi)時，他們極易產(chǎn)生對現(xiàn)實世界的不信任，并可能形成習(xí)得性無助感。
3、受欺負(fù)者對外界刺激敏感，因而對他人的攻擊行為感受比較強烈，反應(yīng)也比較強烈，情緒波動較大，心理挫折的感受比一般兒童強，經(jīng)常被抑郁焦慮等不良情緒所困擾，這類兒童在日常生活中容易表現(xiàn)出孤獨、自卑、學(xué)習(xí)困難(注意力分散，厭學(xué))、人際交往障礙等問題，有的還會出現(xiàn)生理反應(yīng)，如頭痛，胃痛，失眠，噩夢等。
4、受欺負(fù)者由于身心健康受損，一般都會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降、時常走神、對正常的學(xué)習(xí)生活失去興趣等情況。
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