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植物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)
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植物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
起初對(duì)實(shí)習(xí)沒(méi)抱有太大的熱情,因?yàn)槿ネ饷鎸?shí)習(xí)必然要乘車(chē),而我暈車(chē),是特暈的那種,見(jiàn)到車(chē)就想吐。第一天清早乘車(chē)去鷲峰,車(chē)子走得可真慢呀,尤其是在盤(pán)山公路上蜿蜒蛇形時(shí),我感覺(jué)我的胃都要出來(lái)了,我真的想跳車(chē)?yán)病?但是下車(chē)稍作休整之后,我頓時(shí)被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機(jī),迷人的花香沁人心脾,我還沒(méi)來(lái)得及駐足欣賞,老師就帶著大隊(duì)人馬浩浩湯湯席卷過(guò)來(lái)了。我這才意識(shí)到此次實(shí)習(xí)不是出來(lái)游山玩水的,于是只能打起精神,掏出紙筆,追隨人流而去。山上的植物可真多呀,我一生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多植物,更何況需要一一辨認(rèn)。但是環(huán)顧四周,一個(gè)個(gè)同學(xué)如狼似虎,見(jiàn)到植物就挖,發(fā)現(xiàn)新的植株就搶?zhuān)@場(chǎng)面近乎瘋狂,我也等不及啦,拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊(duì)伍中,所過(guò)之處,植株欲哭無(wú)淚呀,高大的喬木尚能自保,矮小伏地的要么被搜挖枯竭,要么慘遭踐踏蹂躪,畢竟兩個(gè)班五六十人呢,其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂(lè),同學(xué)們對(duì)這也樂(lè)此不疲。整個(gè)過(guò)程中,我基本做到了認(rèn)真聽(tīng)從老師指導(dǎo),細(xì)心辨認(rèn)植物、采集標(biāo)本,留心做記錄,生怕記漏、記錯(cuò)任何一個(gè)種名兒,遇到特別的`植株與同學(xué)相互討論,解決不了的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師。利用午飯間隙,將采集好的植物壓成標(biāo)本,并記好實(shí)習(xí)日記。第一天收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)了116種植物,了解了部分植物的用途,譬如唇形科的益母草、北京黃芪,景天科的景天三七具有藥用價(jià)值,而殼斗科的栓皮櫟樹(shù)干竟可以做暖壺塞子,最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸,也叫馬褂木,它的葉子可以用來(lái)寫(xiě)情書(shū),多么浪漫呀。這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)近距離接觸大自然的機(jī)會(huì),我通過(guò)對(duì)植物的辨認(rèn),了解植物的科屬特征,進(jìn)而加強(qiáng)鞏固了課本上的理論知識(shí),我深切感受到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實(shí)習(xí)是難忘的,用心學(xué)到的東西將使我終身受用。實(shí)習(xí)也對(duì)大家的體力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作力提出了一個(gè)很大的挑戰(zhàn),如果第一天的實(shí)習(xí)用“累”來(lái)概括,那么第二天的實(shí)習(xí)就應(yīng)是疲憊了。第二天,目的地是北京植物園,本想樂(lè)游園一番,無(wú)奈天公不作美,自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒(méi)有停歇,于是我們?cè)谟曛邢硎芰诉@一場(chǎng)值得回味的特別實(shí)習(xí)。
雨中游北京植物園別有一番滋味,園子里的花真多,好多都是我從未見(jiàn)過(guò),也不知道名字的花。感謝老師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的同學(xué)顯得格外興奮,頻頻按下相機(jī)的快門(mén),一行人都停下腳步等他們,欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而,植物園中奇花異草上百種之多,他們是無(wú)論如何也拍不完的。那雨也來(lái)湊熱鬧,鋪天蓋地,千絲萬(wàn)縷地將植物園中風(fēng)姿各異的樹(shù)木和奇花怪草籠罩起來(lái),滿(mǎn)眼綠色一時(shí)間雖實(shí)猶幻,仿佛一位畫(huà)界高手正在一幅巨大的畫(huà)布前濃墨重筆地?fù)]灑??沿著細(xì)碎的沙土路慢慢前行,雨絲在傘面和樹(shù)葉上發(fā)出的沙沙聲,聽(tīng)起來(lái)很愜意舒心,周?chē)馨察o,幾乎見(jiàn)不到游人,路兩邊栽植著等待辨認(rèn)的樹(shù)木,徜徉漫步間,轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)慢坡,突然傳來(lái)人語(yǔ)喧嘩聲,舉目望去,竟是梁?jiǎn)⒊哪梗覀円恍腥藨阎C穆的心情瞻仰拜謁了偉人,隨后繼續(xù)尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹(shù),粗大干枯的主干頂端上,冒出蓬勃的翠色,抽出柔美的枝條,隨風(fēng)擺動(dòng),舞動(dòng)著滿(mǎn)樹(shù)的艷麗和芬芳,真有枯木逢春,梅開(kāi)二度的感覺(jué)。雨中植物園,別樣的景致,別樣的風(fēng)情。
在接下來(lái)兩天的植物鑒別考試中,樂(lè)趣仍然層出不窮,這是一場(chǎng)人與植物兩情相悅的走秀,但不在本文所涉之列,不可說(shuō)不可說(shuō)??
植物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣,有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類(lèi)自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者,對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物,我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官,喜歡了解植物的藥用價(jià)值,所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí),這樣我就可以實(shí)地考察它們,近距離接觸它們,以便更好的理解掌握書(shū)本知識(shí)了。
就談一談在嶺南和杭州實(shí)習(xí)時(shí)的感受吧。20XX年6月30日下午,我們來(lái)到了嶺南,那天下午我們沒(méi)有上課,只是忙于熟悉一下環(huán)境,包括吃飯、住宿等。大家都在忙,有說(shuō)有笑?粗@個(gè)場(chǎng)景,我有種說(shuō)不出的高興。這樣的場(chǎng)景對(duì)于我們快要走出學(xué)堂的人來(lái)說(shuō)何嘗不是一種留戀。那天還有一件事讓我我印象深刻:我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藢?duì)于我們的到來(lái)很是歡迎;提供飯菜、住宿的主人和幫忙做飯的人對(duì)我們的照顧很是周到。7月2日上午,先是方老師向我們講解了野外實(shí)習(xí)中的組織管理、安全防護(hù)、簡(jiǎn)易用具、如何采集植物、采集什么樣的植物才算符合要求及如何制作標(biāo)本等等。然后我們被分成幾個(gè)大組,各個(gè)大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走,當(dāng)見(jiàn)到常見(jiàn)的植物時(shí),張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類(lèi)型或花序的類(lèi)型或這兩者,有時(shí)還介紹植物背后的小故事,我們邊聽(tīng)邊記,然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標(biāo)本。不知不覺(jué)就到了吃午飯的時(shí)間,我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力,所以上午的收獲自然不會(huì)少,同時(shí)我也學(xué)到了很多東西:第一,在觀察的時(shí)候,我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)(木本還是草本?直立還是攀援?),然后再?gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別,以前總認(rèn)為一棵樹(shù)上的葉子都是雷同的,不會(huì)有多大區(qū)別,但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了,因?yàn)樵u(píng)判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二,要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過(guò)程中,不能一味聽(tīng)老師講,老師說(shuō)什么就是什么,自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?墒俏矣X(jué)得這其中也有幾點(diǎn)不足:一是這全部由老師講學(xué)生記,并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn),沒(méi)有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會(huì),達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的.能力;三是學(xué)生“保護(hù)資源,珍愛(ài)生命”的意識(shí)不強(qiáng),學(xué)生采集標(biāo)本時(shí)不去考慮這種植物的現(xiàn)存量,只知道采,而且毫不留情,就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。下午,張老師幫助學(xué)生確定要做的論文題目,然后講解了怎樣寫(xiě)論文。剩下的時(shí)間就留給我們自己分配,想做標(biāo)本的就留下做標(biāo)本,不想做的就去采集植物。我們那一大組全是女生留下做標(biāo)本男生去采集植物。我覺(jué)得做植物標(biāo)本一點(diǎn)都不難,《植物學(xué)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)》上說(shuō)得很清楚,但要做得精致美觀,那還得下功夫。晚上,各個(gè)大組的組長(zhǎng)召集成員繼續(xù)做標(biāo)本,所有人圍在一張桌子上,有的站著,有的坐著,大家互相幫助,氣氛很融洽。我覺(jué)得偶爾實(shí)行集體學(xué)習(xí)也是有必要的,俗語(yǔ)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,每個(gè)人思維是不一樣的,把多個(gè)人的想法集合在一起,那就會(huì)找出更好的辦法解決問(wèn)題。 7月4日上午,我們那一大組人繼續(xù)采集缺少的植物標(biāo)本,因?yàn)橹恍枰杉苌俚臉?biāo)本,所以我們?cè)缭绲木屯瓿扇蝿?wù)回來(lái)休息了。下午和晚上,我和室友一直尋找資料寫(xiě)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)論文初稿。這個(gè)下午和晚上對(duì)我來(lái)說(shuō)算是刻骨銘心,我在找資料時(shí),書(shū)上講的東西有很多都不理解,我無(wú)從下筆,搞得興趣降低了一半,但是又是和室友一起合作,有她們的鼓勵(lì)和支持,我們共同完成了這個(gè)任務(wù),也許不是很好,但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
7月5日的上午,老師帶著我們?nèi)ト髰{谷游玩了。說(shuō)實(shí)話(huà),我就是帶著出去旅游 完全不用去想書(shū)本知識(shí)的心態(tài)去的,我和同學(xué)一起觀賞沿途風(fēng)景,不時(shí)的拍照留念,隨 之笑聲傳到了很遠(yuǎn)的地方。我看很多人也是這樣的。走到某個(gè)地方,我看到張老師正在采集
植物,他是在溪邊用手拔的。為什么我的思想和張老師的會(huì)有這么大出入?為什么別人會(huì)樹(shù)立這樣的觀念—隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),而自己卻那膚淺?我決定我也要樹(shù)立這樣的觀念。下午,每一大組都把全套標(biāo)本上交給老師,老師對(duì)此進(jìn)行打分。今天的晚餐有點(diǎn)特別,不僅比平常豐富,而且還有啤酒喝。張老師和王老師簡(jiǎn)略總結(jié)了在嶺南實(shí)習(xí)的情況后,就各向我們班女生和生科班女生敬了一杯酒,我們也回敬了。我估計(jì)在野外實(shí)習(xí)結(jié)束后,我就徹底地遠(yuǎn)離了這兩位老師(因?yàn)槲也淮蛩憧佳校,有點(diǎn)不舍。晚餐過(guò)后,大家都去看晚會(huì)了。晚會(huì)上上臺(tái)者有嶺南鄉(xiāng)的鄉(xiāng)委書(shū)記、招待我們的主人、黃松老師的女兒、生科和生技的學(xué)生。這次的晚會(huì)讓我看到了三點(diǎn):一是當(dāng)?shù)厝说臒崆楹每;二是年青人的生機(jī)活力;三是生科班的人要比我們班的人對(duì)待事情更積極,而且才藝也勝過(guò)我們班,我們班的人要加油了。7月6日的早餐過(guò)后,我們又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。
此外,嶺南的實(shí)習(xí)提高了我的意志力和吃苦耐勞的能力。在這里,白天我要抵住太陽(yáng)和植物葉子對(duì)我的傷害,晚上我要忍受沒(méi)有風(fēng)扇和被蚊子叮咬的痛苦?晌易詈筮是帶著活力回來(lái)了,我已經(jīng)具有相應(yīng)的“抗體“了。
7月7日,我們乘車(chē)去了有“上有天堂,下有蘇杭”之稱(chēng)的杭州。我們到杭州的時(shí)候已近十二點(diǎn)了,大家都因?yàn)樽?chē)感到很累,老師就帶著我們?nèi)コ燥。誰(shuí)知那菜太淡了,我沒(méi)辦法吃下去,硬是逼著自己吃。吃過(guò)后,司機(jī)又用車(chē)把我們帶到植物園。我喜歡植物,我想認(rèn)識(shí)更多的植物,所以進(jìn)了植物園后我就開(kāi)始記錄植物名及它是什么科,我跑了好多地方,不過(guò)時(shí)間有限,很快就到了集合的時(shí)間,我還是有好多地方?jīng)]有去,我只能帶著遺憾離開(kāi)這個(gè)植物園了。之后,老師就帶我們?nèi)コ燥、找賓館住宿了。這一晚是實(shí)習(xí)以來(lái)睡的最好的一晚。
7月8日上午,老師帶著我們?nèi)ノ骱瓮媪。這是我初次見(jiàn)到西湖,真的覺(jué)得好美,喜歡西湖的水,喜歡西湖邊上的垂柳,喜歡西湖的橋。此外,遍及各地的游客也是西湖一道亮麗的風(fēng)景。在這里幾乎每個(gè)人都拍了照片留念,我也為我敬愛(ài)的兩位老師—張慧沖和王德青老師拍照了。下午我們?nèi)チ俗匀徊┪镳^,哇,那的建筑好豪華!因?yàn)橐粍?dòng)物名錄,組長(zhǎng)給每一個(gè)成員分配任務(wù)。那里面陳列著無(wú)脊椎動(dòng)物、脊索動(dòng)物的化石或模型或兩者,那里面還有動(dòng)物進(jìn)化的介紹圖紙,好壯觀。我不是很喜歡動(dòng)物,但我還是認(rèn)真的記錄動(dòng)物的屬名、種名,因?yàn)閷?duì)于我應(yīng)該做的事,即使我不喜歡,我也會(huì)堅(jiān)持到底。我自認(rèn)為我是一個(gè)善始善終、不輕易半途而廢的人。7月 9日上午,我們?nèi)チ艘吧鷦?dòng)物園,在這里我們看到了很多活生生的動(dòng)物,這和自然博物館有所不同。在這里我看到了世界上不同地區(qū)分布的動(dòng)物,如果沒(méi)有學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè),我估計(jì)沒(méi)有機(jī)會(huì)看到這么多動(dòng)物。我還進(jìn)了游樂(lè)園玩,我體驗(yàn)到刺激的感覺(jué),當(dāng)我快要飛出去時(shí),又會(huì)有強(qiáng)大的向心力把我拉了回來(lái)。出了野生動(dòng)物園門(mén)口,我們班全體學(xué)生和老師一起合影拍照。之后匆匆的吃了頓飯就返校了,我們的野外實(shí)習(xí)就結(jié)束了。
我還應(yīng)該對(duì)我的輔導(dǎo)員謝丹芳說(shuō)聲謝謝,她身體不適,本可以不用帶我們?nèi)?shí)習(xí),但她并沒(méi)有推卸這份重任,依然選擇和我們一起吃苦,我很是感動(dòng)。她真得是一位稱(chēng)職的輔導(dǎo)員,她事事都為學(xué)生考慮。謝老師,謝謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)懷!
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