教師實習心得

時間：2023-08-16 12:22:40 實習心得我要投稿

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教師實習心得[必備]

　　心中有不少心得體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師實習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師實習心得[必備]

教師實習心得1

　　素質(zhì)教育是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想為指導的教育，是以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng) 新能力為基本宗旨的教育，是以培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心的教育。那么，在基礎教育中，如何培養(yǎng) 學生學會學習、學會做事、學會生存、學會共同生活，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，成了教育工作者探究的主題。

　　我們做為工作在教學改革第一線條的人民教師，對于這份人人都致以崇敬的神圣職業(yè)，應該怎樣做好自己的本職工作，我們做為科學教育工作者，對其中的一些特點應當尤為關注：一是知識經(jīng)濟初露端倪，國際間日趨激烈，需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才；二是社會的科學技術化，以及科學技術的社會化，需要提高受教育者的科學素養(yǎng)；三是科學技術以展的速度加快，學習化社會的特征日趨明顯，需要著重培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。面對新時代的要求和挑戰(zhàn)，我們該怎樣在教育教學工作中對學生起到引導與指導思想作用，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，怎樣才能促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式為主動式學習，使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。

　　為了不斷深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，教師應以 “教” 導“學”，以“教”促“學”，實現(xiàn)從以往的教師為主到教師為輔，積極引導學生，結合教材有關重點、難點知識，并與學生配合，探索出學習成功的根本。

　　興趣是最好的老師，在教學過程中多與學生溝通交流，了解學生的心理狀況，讓學生調(diào)整好心態(tài)、掌握方法、學會學習，才能夠?qū)λ鶎W知識融會貫通。學生學習僅從知識傳承的角度來說，這樣的體系無疑具有優(yōu)越性：知識的結構比較完整；系統(tǒng)性較強；層次分明；脈絡清晰等等。然而在當今社會， “重知識傳承，輕能力培養(yǎng)” 的做法已經(jīng)明顯不能適應時代的需要，即使在知識傳承方面，應當重視的也不是信息的量，而是理解的質(zhì)。

　　認真?zhèn)湔n，爭取上好每一節(jié)課，作業(yè)批改及時到位，端正教學態(tài)度是每位老師的職責。在課堂教學中為學生提供標準練習時間，引導學生進行練后反思，明確練習目的`，調(diào)節(jié)學習，練有所思，習有所得，為新學習的知識進行針對性練習，通過練習領會知識的要領，理解課堂要點，分層有序的安排適當強度的習題，進行深入全面的課后練習，及時鞏固強化知識，熟悉各類題型，總結解題方法，通過一定量的不同形式的習題訓練，掌握課堂基本知識、基本技能、基本方法和基本應用，逐題突破，使學生更全面的掌握知識，更靈活的應用知識，拓寬思路，激活思維，培養(yǎng)能力。

　　總而言之，在當今這個高科技、多元化的現(xiàn)代社會中需要的是全能性人才，不光單單指的是死板的文化教育。應試教育已經(jīng) 不適應現(xiàn)代化社會的需求，因此，應該提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面性人才，才能更好的適應社會、發(fā)展社會、創(chuàng)造和建設美好的未來。

教師實習心得2

　　考試是考驗學生也是考驗老師的一種手段。這次是在這所學校的第二次月考，就上一次月考，已經(jīng)過去一個多月了，我依然記得上次月考之后的心情，簡直就是晴天霹靂，覺得自己所有努力付之東流，沒有一點回報。這次似乎比上一次好一點，但是和其他老師相比我還是差的太遠了。以此我要努力的想向其他人學習，在進行方反思。

　　此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績是比較真實的。下面我從兩方面來小結反思下這次考試的情況：

　　1、從學生答卷上看

　　本次的試卷全班同學都能夠做到書寫認真，基礎知識很多不該丟分的'題學生卻失分較多，學在學語文用語文方面一部分學生對于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學生多數(shù)寫上兩個。由于我平時對學生記憶課內(nèi)閱讀方面驗收不夠到位，導致學生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導致失分;在習作中本班學生失分一般，表現(xiàn)在

　　(1)沒搞懂題目，

　　(2)文中的過渡句(段)運用不好，

　　(3)寫跑題了，

　　(4)沒抓住重點，

　　(5)個別學生缺乏寫作基本功,導致失分。

　　2、從本人的教學方法上反思

　　從試卷內(nèi)容上看要想讓學生取得好成績我必須做到以下幾點：

　　1、對于書中的知識我要教學生靈活運用：如平時要注重學生知識積累的檢查。

　　2、今后的閱讀教學教學要注重學生的能力培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學會去閱讀;并堅持寫讀書筆記

　　3、對于作文教學，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵學生多讀書，教給他們寫作技巧。

　　4、自己做個有心人多創(chuàng)造一些寫作的機會。

　　5、教給學生一些考試心理戰(zhàn)術，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時間安排等。

　　6、平時我要做好學生知識缺陷記錄。

　　昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。

教師實習心得3

　　通過課堂的實踐教學、學生反饋以及同事們對我的評課建議，我更加清晰的認識到了自己之前在教學上存在的問題。主要有兩大問題：

　　第一、雖然吐字清晰，但是語速較快。

　　我反思了一下，自己這樣著急講課，主要原因有兩點，一是因為我想給孩子們多展示一些知識點，多給孩子們拓展一些知識面。二是想趕進度，因為高中孩子們課余時間少得可憐，自習時間有限，做完作業(yè)都已經(jīng)深夜了，很多控制不好時間掌握不好學習效率的同學會嚴重缺乏睡眠。因為我自己也是從高中走過來的，我特別能理解孩子們在“做作業(yè)”和“睡覺”之間的矛盾和選擇困難。所以我會盡力縮減作業(yè)量，并且會在課堂上留出十分鐘時間帶著孩子們做習題，我挑選歷年高考真題放在PPT上給大家展示一起做。這樣一來我的講課時間就會縮短，我就會在不自覺中加快語速，這樣一來就會產(chǎn)生兩個極端：對于知識基礎較好并且提前做好預習的孩子，他們非常喜歡這樣的課堂，并且也適合且樂于接受這樣的教學方式。但是對于基礎不太好并且沒有預習過的孩子，這樣的講授方法會讓他們覺得自己跟不上老師的思維。

　　第二、雖然PPT課件做的精美細致，但是教學中書寫板書較少。

　　雖然學生一樣可以根據(jù)我在PPT上做的系統(tǒng)來做筆記，有清晰的邏輯。但是卻缺少了對于我作為教師這一職業(yè)最基本的職業(yè)素質(zhì)的鍛煉，黑板對于我的作用簡直就是巨型草稿紙的作用。我在講解PPT上的一些名詞或者邏輯解釋，我會用黑板給大家做一些簡單的解釋勾畫，最后一節(jié)課下來，黑板會被畫的亂七八糟，沒有系統(tǒng)的結構，整體比較自由。雖然這樣教學方法沒有什么大問題，但是這樣做可能會面臨兩大問題：一是高中孩子們習慣了多年以來黑板系統(tǒng)板書，他們要從黑板板書向PPT板書過度適應。二是缺乏對我自身板書能力的鍛煉，假如不用PPT課件講新授課，我可能會控制不好上課時間進度或者做不好板書設計等。

　　針對以上兩大問題，根據(jù)我自己的教學反思，結合我們師大范紅軍老師的建議，我做了一些調(diào)整。

　　首先要放慢語速，大膽對教學內(nèi)容進行刪減，很多學生已經(jīng)掌握的知識點就可以少講了。課上習題依然做，爭取將例題篩選的更加典型，在課下繼續(xù)給學生減少作業(yè)量。與此同時，要給學生們設計導學案，可以大膽給學生整整一節(jié)課的時間讓學生自己根據(jù)導學案來預習。因為我們都知道沒有多少孩子能自覺做到每節(jié)課都預習，其實高中學生其實已經(jīng)具備獨立思考的.能力了，他們完全可以自己讀懂教材，當學生們做好預習工作，我在課上即使語速快或者思維跳躍快，孩子們也能跟的上，并且教學反響良好。歷史必修二專題二我就是采用這種方法進行教學的，效果確實不錯。

　　同時，在教學上依然以PPT課件為主，黑板不再僅僅是草稿紙作用，我會相應的將各大板塊的標題相應的提煉在黑板上，最后呈現(xiàn)出來的效果就是在課堂結束的時候，會有一副系統(tǒng)完整的板書展示在黑板上。雖然字跡還有待提升，不過好在清晰完整。我也需要繼續(xù)努力提升鍛煉。

　　也許在教學上我還有一些其他需要改進的地方，這需要在實際教學中不斷反思不斷改進。我期待改進后的自己，教學相長，大概如此。

　　我想無論是學生，還是我自身，改進的都是方法，而不是知識。我會繼續(xù)引導學生在歷史實踐中養(yǎng)成多讀書、勤動筆和勤思考的習慣，因為我在最開始就明白，并且在實踐中越發(fā)的堅定了一個道理：

　　教育，是培養(yǎng)人的習慣，學歷史是個慢功，是一輩子的事情。人一生以讀寫為伴，以思考為師，才會有所成就。我要做的應該是去爭取達到“導而弗學”的境界，這也許就是教學的真諦。

教師實習心得4

　　頂崗實習是學校給我們的一次鍛煉機會，讓我們體會到當老師的感受，也是我們衡量自己是否可以勝任這份工作，以及不斷學習充實自己的一次寶貴的機會。

　　今天我要交流的話題是頂崗實習中的人際關系處理問題。以下僅僅是我自己的觀點，如有不足之處還望指正。我認為這個問題應該分為三個方面來討論。首先要說的是和同事的相處。第一就是我們要明白自己的位置，我們是來這頂崗實習的老師，并不是常駐的老師，我們要謙虛向老老師學習，要通過他們了解該地的具體情況，了解自己所在學校的學習氛圍，管理制度，切記不要拿自己原來學校的規(guī)章制度來評價討論實習學校的管理。第二點是要謹言慎行，多做少說，這個是我深有體會，比如說，每周的教研活動，作為新的'老師我們的專業(yè)知識或許并不差，但是我們的實踐經(jīng)驗并不豐富，因此在我們發(fā)言的時候，要注意自己的言行，可以適當指出不足之處，但我們的主要任務還是向各位老師學習。還有一點就是在和老師交流的時候，要明白有所說有所不說，不能討論有關別的老師的私人問題。

　　第二個方面就是和學生的關系。對待初中生，我們首先要明白初中生的特點，初中生處于青春期，具有叛逆精神，活潑好動。我們首先要樹立起一個嚴肅的形象，讓學生知道不可以在我們的課上調(diào)皮搗蛋，不可以說閑話，不可以做小動作。對待搗亂的同學，我們可以先眼神示意他，如果他改正了我們就繼續(xù)講課，如果眼神示意無效，最好是走下講臺提點一下他，最后還是不管用的話，只能點名批評他了，但是我們要注意保護孩子們的自尊心，作為青春期的孩子，具有表現(xiàn)欲，活潑好動很正常，我們要在批評的時候講求方法，不可言語辱罵，體罰，明確老師的職責，要關愛學生，要教育學生，不能放棄每一個學生，尤其是學習上的后進生，更要給予更多的關注。

　　最后一個方面就是與學校領導關系的處理，對待學校的主任校長要打好招呼，見面問好，有問題及時向老師領導反映，即使老師領導記不住我們的名字，但是我們要盡量記住老師們的名字和職務，給老師們留下一個好印象，讓實習學校對我們師大的學生有一個好的印象。

　　《菜根譚》中說“建功立業(yè)者，多虛圓之士；憤事失機者，必執(zhí)拗之人”，說的就是我們在人際交往中要隨機應變，機智靈活。希望我對頂崗中人際關系的一點小看法可以幫助頂崗實習的小伙伴們一起成長，共同進步。

教師實習心得5

　　實習將近一半，我和我的學生迎來了很重要的期中考試。不知道為什么，明明是學生要考試，我這個做老師的卻很緊張，總是擔心他們不知道復習什么或者是不知道怎么復習。雖然說一位好老師要引導學生能夠進行自主學習，但是仔細想想他們畢竟還是初一的學生，年紀還太小，不知道如何去學習，所以我覺得我有必要適當?shù)乩麄円话�，在最短的時間內(nèi)指導學生進行有效和系統(tǒng)的復習。

　　那么問題來了，英語期中考試的范圍是第一課到第二十四課，總共24課的內(nèi)容，平均每課有9-10個知識點，難道復習的時候要面面俱到，把每一個知識點都涉及到嗎?盡管我希望如此，但是也要考慮到現(xiàn)實情況。首先，時間上是不允許的，周四考試，這周只剩下三天的復習時間。其次，學生短時間內(nèi)可能無法接受如此大容量的知識點，如果霸王硬上弓，硬是向?qū)W生灌輸?shù)脑�，我覺得最后只能是事倍功半。所以，我必須把這大容量的知識點“減減重”，從中挑取最為重要的知識點。關于考試的試題是否和課本知識相關，相關的程度究竟有多大我都不是很了解，所以我問了一下我的指導老師，老師對我說考試題目和課本是密切相關的，一定要保證學生會做練習冊上的習題。老師的建議給了我一個復習的方向同時也是復習的依據(jù)，那就是練習冊。但是單單依靠練習冊是不夠的，最主要的還是課本。

　　于是我拿起課本，從第一課開始，把自己在課本上做的筆記連同教參和練習冊一起看。教參每單元的最后都有總結的重點單詞、短語以及單元的語法點。練習冊上不止有習題，還有相應課程的知識概覽和適度擴展，這些都是很好的復習資料。四個單元，二十四課，每一課都要看都要整理，這是一個大工程，但是職責告訴我，我必須要做這件事，而且要做好。這二十四的內(nèi)容很多，所以我把它分成了三個部分，每次整理出八課的知識點，分三次完成，知識點隨著整理隨著講，最大程度地節(jié)省時間，給學生預留出時間自己復習。

　　整理知識點的難題已經(jīng)解決，接下來就是如何把這些知識點呈現(xiàn)給學生。我想過把復習資料打印出來發(fā)給學生，但是現(xiàn)實情況不允許，因為學生人數(shù)太多。這條路走不通，我還可以想其他的辦法。我是以口述加板書的方式把知識點傳達給學生，如果學生把每一個知識點都重新記在本上就很浪費時間，如果想讓學生翻開原來的筆記然后在此基礎上勾畫重點的話就要考慮到學生之前筆記參差不

　　齊和筆記有誤的情況。其實我總是把關注點放在筆記上卻忽略了一樣很重要的東西，那就是課本，課本學生人人都有，而且包含了所有的'知識點，考試內(nèi)容也是圍繞著課本出題。所以，對于學生來說他們最好的復習資料就是課本。復習的時候我會先帶著學生讀單詞，勾畫出重點詞匯，然后再回到課文，讓學生用其他顏色的筆把知識點在課本上再畫一遍，并標注好序號，這樣復習的重點就一目了然了。復習完知識點后，最后統(tǒng)一把四個單元的四個語法點大體地講了一遍，強調(diào)了幾個重要的出錯點，然后留出一節(jié)課的時間讓學生自己復習。

　　其實復習關鍵還是靠學生自己，我能幫學生的也只是把知識點再串一遍，能不能記住就要看學生自己下的功夫了。最后說一聲我的祝愿吧，希望我的學生考試加油，都能取得一個好成績！

教師實習心得6

　　轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習馬上就要結束了，越到這種時候越是不能松懈，要做到善始善終，而且，學生們馬上就要迎來這一學期最為重要的期末考試，更是不能大意，說實話我的壓力還是很大的，復習課都是對所講過的知識點的回顧，很容易讓學生感到無趣，不能跟著老師的思路及時的進行復習，在復習課上學生的學習效率是十分重要的，復習課不是給老師來復習的，關鍵是要調(diào)動每一位學生學起來，動起來，引起他們的興趣，增強他們的主動性。讓每個學生都投入到認真的復習之中。

　　針對這周的教學，我進行了反思，正如老師說的那樣，我上課確實忽視了課堂的趣味性，我比較偏重的.是這節(jié)課的純粹的知識點的傳授，對重難點知識點的解釋，擔心如果講了課本外的東西或者開個玩笑，整個課堂就安靜不下來了，因為這個實習學校的孩子都是屬于那種比較皮的，擔心萬一講了個好玩的笑話或者故事，他們就在下邊討論開來，完全壓不住。但是這種擔心也就使得我的課中規(guī)中矩，純粹的是知識點的講授，枯燥無味，學生很容易就感到無聊無趣，注意力很容易就被分散，發(fā)呆的，犯困的，偷偷搞小動作的……對我所講的東西完全不感興趣，進而導致課堂就成為我一個人在講臺拼盡全力，而下面學生毫不關心這樣一種現(xiàn)象，嚴重降低教學效率。

　　必須要加強課堂的趣味性，讓學生關注并且參與到課堂中來，畢竟學生才是課堂的主體，老師是學生學習的引導者。歷史這門學科不像物理化學數(shù)學這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那么難的，比如可以在講課講到歷史人物或者事件時穿插小歷史故事，學生們對這些小故事會十分感興趣，從而使學生注意力集中在老師所講內(nèi)容上，同時也能防止一些學生因無聊犯困。除了小故事外，還可以找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的歷史短視屏，歷史歌曲等等。同時在上課時要注意語調(diào)要歡快有活力一點，語言要風趣幽默一點，更加能吸引學生的注意。講課過程中穿插學生的小組討論合作學習活動，也能調(diào)動課堂氛圍，讓學生參與到課堂之中。

　　經(jīng)過反思，我以后要調(diào)整自己的講課方式方法，增強課堂的趣味性，讓學生參與到課堂之中來，完善自己的課堂。

教師實習心得7

　　作為一名教師，首先應該心存愛。教師的愛如同滴水，滴水能穿石。同樣教師的愛也能融化學生的心。教師與學生的關系是需要教師和學生兩方一起維護。而在這段關系中，教師容易處于強勢的地位。這就需要教師注意自己的言行，學會包容學生，關愛學生。

　　實習的四個月中，我也一直在探索與孩子如何相處。突然有一天在一篇文章中看到這樣一句話“只要我們?nèi)鱿聬鄣姆N子，學生也都把自己看成母親”。因此作為一名教師要有一份愛學生的心。在之前也曾因為學生的擾亂課堂，作業(yè)不及時完成，成績不理想而生氣發(fā)脾氣，失去耐心。而我在學會用愛解決問題以后，我開始有了無盡的耐心，臉上有了微笑。我的改變帶來的一系列化學反應也令人驚奇，學生也逐漸開始改變，變的有自制力，變的.理解教師的心。

　　我學會愛每一個學生，只有愛學生才能改變學生。在班級里出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。雖然班級的學生都在慢慢的改變，但是還是有自制力或者基礎差的學生在課堂上會擾亂課堂秩序，而在這時就會有幾個同學去幫著我管理班級。這是我就會感到特別高興，我自己認為只有一個人覺得認可這位老師并且想讓班級更好才會去管與自己關聯(lián)很小的事。只有學會給予學生愛，學生都能感受到教師的關心，才會從心里喜歡教師，才會對于教師教的知識感興趣，上課認真聽講。對于學生一定要有持續(xù)不斷的關注，不能半途而廢。

　　教師的工作神圣而艱苦，教書育人需要感情，時間，精力的付出。這種付出是以強烈的使命感為基礎的，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應該無私奉獻，積極進取。要甘于寂寞，甘于辛苦，必須受得住挫折，將自己的精力花費到學生身上，投入到教學實踐中去，以前常聽到這樣已經(jīng)一句話“教師是個良心活”。直到參加了頂崗實習，才發(fā)現(xiàn)教師真的是憑良心，可以多付出可以少付出但是認為付出才會有收獲，因此我要源源不斷的付出，我希望我的學生以后想到我會想到我說的某句話真的是正確的。

　　蘇霍姆林斯基說過“一個好教師意味著什么，首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子快樂與悲傷，了解孩子快樂與悲傷，了解孩子的心靈時刻，不忘記自己也曾是個孩子。我很喜歡作為一名學生都喜愛的教師的感覺，也會為此不斷努力。

教師實習心得8

　　一、從學生實際出發(fā)，確定教學目標。

　　學生是課堂教學的主體，深入了解學生是課堂目標確立的必要依據(jù)。學生是否具備了學習新知識所必須的條件，學生掌握了哪些需要掌握的東西，有多少學生沒有掌握？只有對學生有了準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目標。比如在英文字母的教學中，我通過課堂導入的形式對不同學生的掌握字母的情況進行了比較全面的了解，從而對個別學生的字母書寫進行了糾正與規(guī)范。教學目標的制定必須看看扣住《初中英語學科課程標準》這一準繩，認真鉆研教材，準確的把握教材內(nèi)容，制定的三維教學目標才能突出重點、抓住關鍵。

　　二、精心設計課堂導入。

　　好的課堂導入可以激發(fā)學生的'學習興趣，使課堂變得生動活潑起來。教師在進行課堂導入的設計時就要從學生的生活實際出發(fā)，充分調(diào)動學生的各種感官，利用學生已有的生活經(jīng)驗和認識，借助多媒體課件，創(chuàng)設生動、愉悅的教學情境，提高學生英語學習的積極性，在輕松自然的情境下愉快的學習。

　　三、教師要從客觀實際出發(fā)，選擇合適的教學方法。

　　課堂教學是一門在有限的時間內(nèi)，獲得最好的教學效果的藝術。這就要求我們教師在備課時，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，選擇最合理的教學方法，幫助學生成功實現(xiàn)從“要我學”我在平時的教學中用到的教學方法主要有:

　　以舊引新法。在學習“family”這一課的時候我同學生一起復習爸爸媽媽的英文表達，然后再引出新的知識”父母“的英文表達。在舊知識與新知識聯(lián)系緊密的教學中，宜采用這種方法。讓學生通過復習舊知識來培養(yǎng)他們獲得和掌握新知識的能力。

　　談話教學法。對于一些與生活實際聯(lián)系較為密切的知識點，適合采用談話教學法，讓學生在談話交流中獲得并理解知識。

　　啟發(fā)式教學法。對于一些比較復雜與學生生活實際聯(lián)系較少的內(nèi)容，教師可以通過啟發(fā)教學法，循循善誘引導學生獲得并掌握新知識。在賓格的教學中，通過舉例子的形式，啟發(fā)引導學生總結歸納出賓格的用法，既有效的避免了無法教學的枯燥，又使學生在老師的引導下，輕松愉快的學習。

　　四、以學生為本，科學合理的設計課堂練習。

　　一個好的課堂練習應以學生對知識的認知能力為出發(fā)點，幫助學生鞏固知識，培養(yǎng)學生利用已有的知識分析問題、解決問題的能力。

　　最后，在我們?nèi)粘５膫湔n過程中要從實際出發(fā)，根據(jù)學生學習情況的反饋，不斷改進備課形式，豐富備課內(nèi)容，有效的進行備課，打響上好課的第一槍！

教師實習心得9

　　第一次經(jīng)歷頂崗實習，大多數(shù)同學在實際工作中都會被學校當作正式教師去帶兩個班、三個班甚至更多，在這樣的情況下我們除了要完成授課內(nèi)容之外，還會被不同班級的不同學情所分心，不同班級的學習習慣不同，理解能力不同，一份課件可能并不適用于不同的班級，這與同一班級中不同水平的同學的情況還是有所不同的，在我教的三個班這種班級差別尤為突出，面對這樣的情況我們應該怎么做才能，達到一種有效的平衡呢？教育要“因材施教”，我們要承認學生的層次不同，那么我們的要求就不能“一竿子打平”，這是我們要秉持的主旨思想。

　　首先在學習目標上，對于不同水平的班級可以設定稍有程度差別的教學目標，目標更具有針對性。比如針對同一個知識點，層次差一點的班級目標可以確定為“理解”，層次好一點的班級確定為“掌握”等高一點要求，從了解、識記到理解、掌握，最終能夠應用這個過程不同的班可以有不同的進度，等到復習整合時，逐步提高達到課程標準的要求即可，這樣就能學習目標真正貼近學生的學習水平。

　　其次在教學方法上，對于不同水平的班級可以采取不同的教學方法。比如在層次稍好的班級，一些學習目標和任務，我們可以選擇“小組合作”探究來達成，而對于層次稍差的班級，小組合作可能難以達成，那我們可以選擇“師生共同達成”；在層次稍差的班級適合“小組合作達成”的任務，在層次稍好的班級可能沒有“小組合作”的'必要，或許學生“自主學習”就可以達成，我們要明白一點我們不能為了探究而探究，要能夠讓同學們真正的思考。二是要選擇適合探究的任務去探究。不管是選擇“自主達成”、“小組合作達成”、“師生共同達成”，均可以引導、激勵學生大膽展示、大膽互評，最大程度的提高學生的課堂參與度，讓學生真正成為課堂的主人，比如在我的教學“依法行政”這一課中，在層次稍好的班，課堂氣氛活躍，喜歡思考探究，整節(jié)課采用一例到底的方式去探究一個社會熱點—中國式過馬路，從而探究這個現(xiàn)象是什么，為什么，怎么辦等問題，在層次中等的班也有探究，只是中途會出現(xiàn)很多亂插話，打亂節(jié)奏的人，于是可以在探究問題中播放了一個評論員的視頻，正確引導方向，幫助理解討論。在層次稍差的班，課堂不愿意思考，課堂氣氛比較沉悶，所以更多的是課本知識講授，側(cè)重于基礎知識的掌握，帶領學生去思考。

　　最后在課后作業(yè)方面應該根據(jù)學生的不同層次，選擇、設計不同層次、甚至不同數(shù)量的作業(yè)。布置相同數(shù)量的作業(yè)，對于層次好的學生，可能很快就完成了。而對于層次差一點的學生，可能會用很長的時間，甚至熬夜。而現(xiàn)在的作業(yè)量，往往是好學生都要很晚才能完成，那么層次差一點的學生根本無法完成。有些題目難度過大，久而久之，學生失去自信心和學習的動力。對于理科來說，可以設置不同難度等級的題目，對于文科來說，可以設置內(nèi)容多少劃分的練習，有精力的可以采取題海戰(zhàn)術。

　　總之，要注意因材施教，面對不同層次的班級要采取不同的方式方法，才能最大限度的發(fā)揮他們的思維能力。

教師實習心得10

　　實習到現(xiàn)在，我們對自己的崗位已經(jīng)有了清醒的認識。對于如何做好一個老師，這是一個千古難題，什么叫好老師，好老師的標準是什么，一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思考并終身為其奮斗的目標。

　　在實習以來，在自己的工作崗位上見到了許許多多的好老師，這些好老師有的在教學方面有較高的手段，有的在管理班級上有好的方法，有的老師有自己的個人魅力很受學生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學習的地方，當然人無完人這些老師的身上也有一些我們不能學習的壞習慣。

　　曲周實驗中學的名師韓曉娣老師是一個有著豐富的教學經(jīng)驗的老教師，她有著豐富的教學經(jīng)驗和教學教法。韓老師在做培訓時告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課的時候曾告訴我們，一個好的老師要充分的準備一節(jié)課就要進行多次的聽課，因為每個老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精華進行糅合才能將一節(jié)課講的非常精彩。在如何管理學生方面，韓老師說，她比較喜歡那些愛擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺，如果一個壞學生能做到只自己睡覺而不打擾他人學習，那他就是一個“好的壞學生”。

　　韓老師為什么會有這樣的想法呢？因為韓老師雖然在教學上有較高的造詣，但是韓老師在班級紀律管理上并不擅長，韓老師特別主張關注每個孩子的心靈健康，但是這種溫柔的方法在學生自制力差的班級根本就不適用。所以，對于韓老師而言，我們就在韓老師那里學習一些教學教法。

　　朱主任是一個有著豐富管理經(jīng)驗的班主任，朱老師長著一副令人敬畏的模樣，學校喜歡把淘氣的學生多的班級交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是“兇殘”且不給留面子，我們曾經(jīng)在學�？匆娭炖蠋煱岩粋€痞里痞氣的女生罵哭，也曾看見他對著他的班級大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的`方法竟然把年級最頭疼的班級治的服服帖帖。我們曾經(jīng)看見猶如菜市場的九班在班主任朱老師進門的那一刻雅雀無聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個提倡“以德服人”的年代這個方法不好用，但是，只要能管住學生的方法就是好方法。

　　韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學習的，他們是學校好老師的典型，也是我們學習的榜樣。我們在學習如何做一個好老師的時候就要從我們身邊的老師身上找他們的長處，這樣我們才能長成一個好老師。

教師實習心得11

　　人際關系通常有兩種存在形式,一種是我們潛意識里己知會長久的關系,即家屬關系;另一種便是為了好好工作而刻意且須謹慎維持的工作關系。雖然良好的人際關系所必需的因素是一致的,即信任、關愛與和睦,但如何建立良好的工作關系仍是令人頭疼的事。從職場最基礎的層面開始嘗試改變吧!

　　學著角色換位，嘗試站在別人的角度考慮問題，慢慢的就能建立良好的`人際關系。例如，要學會給人留面子，就是懂得尊重人的問題，你也希望被尊重的。不談論別人是非，你也不希望別人講究你吧？有困難時希望有人援助，安慰，那么別人需要你幫助時，不要吝惜精力。不要抓住別人的缺點不留余地，人無完人，你犯錯誤了，也希望別人給你機會吧？…這樣考慮問題，很自然的就學會與人相處了，是學會，證明不是天生的�！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”共勉吧。

　　多從別人的利益出發(fā)就不愁別人理解不了你了啊。在別人面前不要總是我怎么怎么樣...眼中只有自己，每個人都有優(yōu)點或缺點。用平和的語氣和別人說話，用平和的心態(tài)和人交往，不要總在別人面前呈能，多看別人的優(yōu)點，虛心學習別人的長處。

教師實習心得12

　　轉(zhuǎn)眼到頂崗實習點已經(jīng)兩周了，短短的兩周時間，我覺得自己經(jīng)歷了很多前所未有的事情�；仡^再想想，可能就在于我已經(jīng)從一個學生轉(zhuǎn)變成教師，然而角色轉(zhuǎn)換之間，我可能還沒有完全適應。

　　我所教的班級是毛遂中學七年級最差的一個班級，學生們成績差、沒有紀律觀念、學習習慣也不太好。剛進班級的時候，我用了半節(jié)課在維持紀律，當我開始講課的時候，學生們也開始在底下說話，有的竊竊私語，有的大聲喧嘩，只有二十幾個學生在認真聽課。當時我就崩潰了，這是一所重點初中，但是我教的是一個特別的班級。出師不利——是我萬萬沒想到的。在頂崗實習之前，我想過我可能會緊張、怯場、知識儲備量不夠、甚至在課堂出糗……但是我沒想過我需要去維持紀律、保持課堂安靜、改變學生的壞習慣。

　　俗話說，射人先射馬，擒賊先擒王。我想要想從根本上改變這種風氣，必須從出頭的學生開始，有一次，已經(jīng)上課很久了，幾個學生慢慢悠悠地從外面回來了，打了報告之后我沒有讓他們馬上進來。過了大概有五分鐘，我示意他們進來。課下我把他們集中到了一起，我詢問道：“咱們這節(jié)課幾點上課呢？”他們其中有個孩子回答道：“十點上課�！蔽医又鴨枺骸澳菫槭裁磿t到呢？”他們回答不上來，其實我知道，只是因為太散漫了，根本意識不到自己是一個正在上學的.學生。我問他們：“那你們有見過老師遲到嗎？”他們搖了搖頭。我接著說：“那么接下來我們互相監(jiān)督怎么樣？我監(jiān)督你們，你們不要遲到，你們也監(jiān)督我，假如我遲到了，老師一定給你們道歉，好不好？”他們一致答應，有的可能意識到了自己的錯誤，有的可能就是想看老師的笑話。第二節(jié)課我對班里的學生只有一個要求，做什么動作要快一點，絕對不能出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。我想讓他們知道作為一個人，不遲到是對周圍每個人的尊重。作為他們的老師，我也要給他們樹立一個好榜樣。每天我都盡早幾分鐘去教室門口站著，現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒有遲到的現(xiàn)象了，下一步可能就是根治上課抑制不住地說話這個壞毛病了。

　　他們都是學習習慣不好的孩子，冰凍三尺，非一日之寒，改掉壞毛病不能一蹴而就，那么就讓我陪著他們，從一件件小事開始做起。我們一起去糾正自己的壞習慣，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣！

教師實習心得13

　　在這周呢，實習學校給我們配備了相應的班主任以及班級，讓我們和有經(jīng)驗的老教師學習如何更好的管理班級，我也和我的班主任指導老師交流了，如何管理我現(xiàn)在帶的這個班。因為這個班我也在教，所以我對于班級里的基本狀況還是了解的，這個班是屬于比較活躍的一個班級，部分男生比較喜歡調(diào)皮搗蛋。我在管理班級的時候就是要著重注意這些學生。

　　我把自己上周遇到的課堂管理的'問題也向指導老師提出了。老師跟我說了一個比較實用的辦法，就是讓那些說話以及搗亂的同學抄課本，這樣的話，給這些學生一些事情做，他們就會安靜下來。但是這種方法還是會帶來一個新的問題。那就是學生不聽你的話，不給你寫。關于這個問題，我現(xiàn)在是深有體會。有一天我在看自習的時候，就罰了一個學生抄書，但是他并沒有抄，也沒有交給我。在這種情況下，指導老師告訴我，這種問題需要報告給班主任處理。

　　而且在這周的教學中，我逐漸擺脫了上周的那種控制不了課堂的情況，我使用的方法是，在他們吵鬧的時候，我就不說話，因為我發(fā)現(xiàn)在那種情況下，他們是聽不見我的聲音的，所以在他們說話時，我就停止我的授課，靜靜地看著他們。這種方法對于我這四個班是很有效果的，因為搗亂的學生還是相對較少的，所以在發(fā)現(xiàn)我不講課之后，大多數(shù)學生都會自發(fā)的停下?lián)v亂的行為或者制止搗亂者。但是這種發(fā)放還是有弊端的。因為這樣無端的浪費了我的授課時間，而且對于不自覺的學生是沒有辦法的。所以我現(xiàn)在還是處于一個立威嚴的狀態(tài)。

　　我認為現(xiàn)在能用不說話的方式就不要說教，能說教就不要懲罰，能略施懲戒的就不要叫家長，不要回家反省。

教師實習心得14

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蓖ㄟ^實習我對這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學校除了學習專業(yè)課程以外，還有很多與教育有關的課程，例如：教育學、心理學、教學設計、班主任技能訓練、教學教法等等。但在學校的時候，我們的學習更加側(cè)重理論，而實習則有所不同，實習則是要把我們所學的這些理論應用于實踐。

　　在教學方面，要不斷提高教學質(zhì)量。作為教師，我們將自己所學的專業(yè)知識運用到實際教學中，我們需要對知識點進行準確的講解，讓學生理解并掌握。首先我們應該做到，掌握該知識點并能準確無誤的講解。其次，我們應該在此基礎上，認真的研究課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學參與課堂，主動探索。最后，要在講好這個知識點的同時可以進行相關的拓展，拓寬學生的知識面。因此，我們必須鉆研課本，了解學生的基礎，不斷地修改教學設計。同時也要不斷地學習，更新自己的知識庫，選取適合本班學生的教學實例，認真?zhèn)湔n。

　　在管理方面，要營造和諧積極的學習氛圍。良好的學習氛圍使課堂教學活動順利進行的`重要保障。在實際的教學中，我們肯定會遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應時刻提醒自己一定要冷靜，不能意氣用事。保持平靜的心態(tài)，弄清事情的經(jīng)過、因果，才能更好的解決問題。很多時候我們應該學會換位思考，拒絕一味的批評，學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵他們，引導他們。耐心的陪著他們成長。與學生們共同成長進步，這無疑是實習中最珍貴的經(jīng)歷。

　　疫情使我們一再延后開學時間，但學校的教學工作并沒有因此而停止。目前，網(wǎng)上教學成為了大部分學校的主要教學形式。雖然我還沒有參加線上教學，但近期也在家也學習了很多優(yōu)秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學方法。特殊時期，停課不停學，我們每個人都應該繼續(xù)學習，為自己充電。我相信，等疫情結束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺。