(優(yōu)秀)教師實習心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的教師實習心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師實習心得體會1
剛到沙河泰華中學，對這里的生活環(huán)境和教學環(huán)境還不太熟悉�？墒�，令我欣慰的是，劉校長，教學主任—陸老師以及后勤主任—劉老師，他們對我們這些實習生很熱情，很關懷。對我們的實習工作也很負責。到學校第二天就安排好了指導老師，指導我們的教學工作。或許，生活條件有些艱苦，但那并不能阻止我鍛煉和磨礪自己的決心和斗志，不能阻擋我在人生路上前進的步伐。
我感覺自己是個幸運兒，為什么這么說呢？回到自己的家鄉(xiāng)，已是一種莫大的幸運。俗話說的好，有一種愛叫母愛，有一種情叫親情，有一種溫暖叫回到故鄉(xiāng)。所以能回到家鄉(xiāng)，能為家鄉(xiāng)貢獻自己的一點點力量是我的榮幸。此外，剛到學校第一天，我就認識了自己的指導老師—王老師，如同見到親人一般，心里有一道不出的幸福感和歸屬感。值得一提的是，真正開始實習的日子是我們到學校的第二天，也是一個特殊的日子—周五，這意味著，學生們要放假了。而我也只能在放學前，短短的兩個小時內簡單的向王老師了解一下學生的'基本情況，詢問指導老師的安排。短暫的交談還沒結束，無情的放學鈴聲敲響了，原本想給自己多一份對學生的了解，多一份對教學經驗的咨詢與掌握，可是放學鈴聲的響起卻增添了我心中的幾分緊張，放學鈴聲的響起，意味著我周末的忙碌和人生第一節(jié)課的開始。我們都知道，第一節(jié)課很重要，第一印象很關鍵，正所謂，良好的開端是成功的一半。于是，認真?zhèn)湔n，備教材，備學生，備教態(tài)。準備好的教案，找王老師指導，王老師很謙虛的說我們的觀點新穎，可是我知道王老師是身經百戰(zhàn)，經驗豐富的“老”老師。我需要向他虛心請教，確實，老師既給我指出了優(yōu)點，也給我指出了不足，使我受益頗豐。
周一，上課的鈴聲響起了，心里如同吹起了號角，砰砰直跳。因為這是我真正登上的人生中的第一個講臺，真正要從一個學生轉變?yōu)橐幻嗣窠處煟闹胁幻鈺行┰S的緊張。王老師似乎看到了我的緊張，還不時的安慰道：你就把自己當成一個老師，把學生當成小朋友，肯定能行的。這一句簡單的鼓勵，使我鼓足了信心和勇氣，邁上了那神圣的三尺講臺，最初的緊張和忐忑從顫抖的聲音中流露出來。邊講課，邊平靜自己的心情，或許，對于學生來說，我是一張嶄新的面孔，可是他們的好奇，他們的活躍，他們的積極配合，讓我的心里暖暖的感受到他們的熱情，激情和活力。那一雙雙明亮的眼睛，那一個個對知識的渴望和對老師有著無限期望的面孔，讓我所有的不安都煙消云散了，我邁開了人生的第一步，更加自信的展示自己，更加淡定和平靜的與他們進行心與心的交流。
我順利的講完了我人生中的第一課，充斥在內心的不僅僅是緊張，擔心，更多的是欣慰和收獲。欣慰的是，學生對我的熱情，收獲的是，指導老師的建議。我的第一節(jié)課講完了，王老師指出：“講的還不錯，重點突出，不過內容還是有點多。”或許在別人眼里，收獲的第一桶金是工作后第一個月的工資，而我認為老師給我的建議，是我事業(yè)上的第一桶金，是我人生道路上的一筆寶貴財富。我會虛心請教，會聽從老師的意見和建議，我相信，給我更多的機會，我會創(chuàng)造更多的奇跡！
教師實習心得體會2
從一所學校到另一所學校，從一名學生到一位老師，我踏上了師范生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位（xx小學），一切都遠不及想象中的美好。正常的教學秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個星期了，教務忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。
我開始想“頂崗實習”不會是打了個幌子吧？如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點溫暖的感覺。習慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福？
趕巧，附近小學一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學校不及xx的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學樓坐落在村委會后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風招展。我踏進了我人生第一個課堂，認識了我的第一批學生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。
教學生知識，他們會如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學；與學生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜；把心交給學生，他們拉著我一起游戲，給我講，猜，說笑話，然后我們一起談天說地……
學生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學生這么坦誠感到驕傲。
快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不舍得，我給他們畫了拿手的畫作紀念，也算感謝他們這段時間給我?guī)淼臒o盡的快樂。
離別的那天，班上一個很調皮的學生遞過來一張曡得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠和你在一起，永遠！我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的`時候，竟然想哭。
“老師！”，學生們自己疊的花籃；圣誕樹形狀的塑料掛鏈；畫滿心形的彩色紙……簇擁著擺進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天，他們留了我的手機號、qq號，說讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記著。
轉而，回到了xx，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實習的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了，學校安排的數(shù)學課，著實讓我找不到一點趣味與滿足，看著學生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語文課，便會打心底里高興一些時日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
20xx年末，我安靜地盼著這種日子的結束。解脫xx小學呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語文教育生活。
教師實習心得體會3
還沒實習之前，不管是學校的老師還是實習學校的老師，都告訴我們實習的時候究竟要不要跟小孩子那么親近。當時幾乎每個人都認為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。
但是通過實習后，我徹底的認為實習期間是應該跟學生親近點，因為在學生的心里，實習老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實習期間就應該更好的把握住怎么跟學生跟親近的玩。只有實習老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學生，對以后的工作有一定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面。
就像我在實習學習經歷的一樣，在第一周的時候，就想著與學生保持距離，盡量以嚴肅的樣子出現(xiàn)在他們面前。但是后來發(fā)生了一件事讓我改變了這種看法，當時有個老師沒來然后我就去守自習課，那個班的學生根本就沒有你當老師，在他們看來，你只是個與他們年齡相仿的老師，沒有任何威望。所以讓我們起來自習之后，他們并沒有在學習，反而是在毫無忌憚地說話，就算我多次強調并批評學生也是不濟于事，最可氣的是他們既然還頂嘴。后來我想了想，我一開始就臭著一張臉去面對他們，他們也不會對我有什么好印象。所以在守第二班的時候，我就以比較寬容的態(tài)度去面對，反而他們安靜了下來。
所以老師們強調的'與學生保持距離，不應該是說以一種高高在上的態(tài)度去面對學生，而是保持一種適當?shù)木嚯x，老師強調的應該是不要和學生在私底下有太多的接觸，而在課堂上，以一種什么樣的形態(tài)去面對學生才是需要把握的。
教師實習心得體會4
作業(yè)在一定程度上能夠檢驗學生知識的掌握程度和學生的學習水平，同時也能間接地反映學生的學習態(tài)度。所以，作業(yè)的批改需要引起我們的關注和重視。批改作業(yè)是一門學問，同時也是一門藝術。我們對待“藝術”就要做到認真與公平，這是我們應該保持的態(tài)度也是最基本的原則。
每次課堂布置作業(yè)除了練習冊上的習題，還有抄寫的作業(yè)。每次講課我都會爭取做到最大程度地利用黑板，使兩面黑板能完完整整地將課程的知識點一目了然地呈現(xiàn)給學生。所以，我擦黑板的次數(shù)一般很少，但是如果遇到難點知識的講解時，我也不會吝惜黑板的使用空間。到距離下課還有兩三分鐘時，我會帶著學生回顧本課的知識點，這時候我會用一支其他顏色的粉筆把重點內容在黑板上用橫線標出來，邊回顧邊畫重點。抄寫的作業(yè)就是把黑板上的這些重點每個抄三遍，意思抄三遍。關于抄寫的次數(shù)問題，我是問過學生的建議之后決定的，因為考慮到學生其他科目的作業(yè)很多，不想給學生太大的作業(yè)負擔，而且他們也需要一些自己的自由空間。
說實話，現(xiàn)在有很多人不能認同教師對于作業(yè)全批全改的方式。因為這種方式存在很多弊端，但我們也要考慮一下現(xiàn)實情況。這里七年級的學生英語基礎相對較差，有的`學生幾乎是零基礎，26個英文字母的書寫和占格這樣最基礎的知識對于有些學生來說還是個難題。所以，我必須在作業(yè)上及時地矯正他們，而且批改作業(yè)時要保持認真和公平的態(tài)度。
批改作業(yè)要認真。認真的態(tài)度應該體現(xiàn)在各個方面。首先是字母的書寫，很多學生分不清字母v和字母r，有的學生會把字母d寫成數(shù)學里的α，每次遇到這樣的錯誤我都會及時地給他們改正過來，在作業(yè)本上多寫幾遍正確的書寫，然后寫批語提醒他們問題的嚴重性，一定要及時改正。其次是字母的占格和大小寫問題，有相當一部分學生不知道什么時候應該用大寫，什么時候用小寫，有時候一個完整的單詞，比如competition比賽競賽這個詞，明明是一個完整的詞可有的學生卻把中間的p給大寫了。就算學生清楚了大小寫的問題，字母占格又會出現(xiàn)問題。關于大小寫的錯誤，我會在作業(yè)本上注明為什么有些字母要大寫，比如國名首字母要大寫，句子第一個詞首字母要大寫……字母占格的錯誤還是要一個一個地去矯正。再次就是學生抄寫重點知識的問題，有的學生身上還是有一些惰性的，他們會投機取巧，比如少抄幾個知識點，或者少抄幾遍漢語意思 ，如果少抄的知識點太多，我會先教育他要養(yǎng)成良好的學習習慣，然后要求他自己先補齊筆記然后再補到作業(yè)本上。相反，如果少抄的知識點不是特別多，不排除學生上課遺漏個別知識點的情況，我會一個一個地把它補齊，然后提醒學生及時補到筆記和作業(yè)本上，下次批作業(yè)時會檢查。再次是學生的書寫問題，有些學生的字實在是不敢恭維，有的老師給我的建議是如果碰到類似的作業(yè)，就直接在最后批個日期。我沒有采用這個建議，還是堅持了一下我最后的倔強。把作業(yè)里每一個錯誤標出來，然后改正，這很費眼，而且需要壓抑住心中的怒火。其實仔細想想寫字不好不能全怪學生，他們也是剛剛起步，也許他們正在努力地把字練好啊，這需要一個過程的。最后是評語問題。有的學生很認真，我就會寫上“為你的認真點贊”的評語，有的學生很粗心，我會畫一個傷心的表情，標上“寫作業(yè)太粗心，下次抄寫一定要細心細心再細心”。當然也有學生每次作業(yè)都完成得很好，但是每次都忘了把之前作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤改正過來，關于這一點我也會及時地提醒他們，然后告訴他們下次批作業(yè)的時候會檢查改錯的情況。
批改作業(yè)要公平。批改作業(yè)應該本著一視同仁的態(tài)度�？赡苡械睦蠋煴容^喜歡學習好的學生，然后愛屋及烏，對他們的作業(yè)也更為上心。但是在我的眼里，學生的作業(yè)都是自己下了苦功夫寫的，都是一樣的。有的學生成績不錯，但是他的學習態(tài)度不端正，從他上課的狀態(tài)和抄寫的作業(yè)就可以看出來，我照樣該批評還是要批評。學習態(tài)度一定要端正，可能在他的世界里在班上分數(shù)很高就足夠了，那是因為他的視線一直停留在他之后的那些學生上，從來沒想過比他優(yōu)秀的學生在背后付出了比他不知多幾倍的努力，在作業(yè)本上我通常是先批評后鼓勵，終歸是希望學生變好。有的學生雖然基礎比較差，但是學習很認真，要求抄寫黑板上畫的重點，但是他會把黑板上所有筆記都抄寫下來，每個都練習一遍，這個時候我會鼓勵他要堅持下去，并且相信自己一定可以學好英語的。
批改作業(yè)要堅持認真和公平。從作業(yè)批改中體現(xiàn)老師對學生的態(tài)度，讓學生體會到老師的用心和用情，關注每一位學生的身心健康發(fā)展；讓學生體會到教育的平等和對學生人格的尊重，使師生在作業(yè)中實現(xiàn)平等和坦誠的交流。
教師實習心得體會5
河北師范大學教育學院劉銘教授蒞臨隆化縣，為隆化縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術》的學術講座。當天，縣教育局成員及相關股室全體人員、各學區(qū)及直屬校領導教師及全體實習教師共500余人聆聽了劉教授的講座。
在《學校管理理論與實踐》的講座中，劉教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解；《班主任工作藝術》學術講座中，劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術”、“班主任工作藝術的基石”及“班級管理”三方面的內容，劉教授以真實的例子：任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書生“民主與科學”和李萍“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術進行了解讀，詮釋了班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風格和教育機智等方面素質的綜合反映與體現(xiàn)。
身為一名正在實習的實習教師，劉教授在講授《班主任工作藝術》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。劉老師說課堂是教師亮相的舞臺，怎樣在舞臺上更好的展示自己，要從德、才、學、識四個方面做好充足的.準備；就如何體現(xiàn)新的教學理念這一問題，劉老師告訴我們要做到教學目標三位一體、教學內容聯(lián)系實際、精心創(chuàng)設教學情境、發(fā)揮學生主體作用，同時還要做好多元化評價。
教師職業(yè)在于育人，怎樣育好學生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨濕衣看不見、閑花落地無聲、潛移默化的影響著學生。愛學生，愛這份職業(yè)，收獲與感動不言而喻，不論是自己還是他人，亦如此。
教師實習心得體會6
從九月四號起，從我背上行囊，踏上旅途起，我神秘的多彩之旅也就開始了。為什么我要把我的頂崗實習生活，這段不同尋常的人生之旅，稱為多彩之旅呢，因為作為師大的頂崗實習生，我把鍛煉自己、提高自己作為我的努力目標，我努力認真履行職責，有所收獲、有所鍛煉的同時，我又以我的實際行動展現(xiàn)大學生的風采——有知識，有文化素養(yǎng)的人，所具有的獨特的氣質與魅力。
一、在態(tài)度、待人、信用方面，我要遵循自己的原則——不卑不亢、熱情謙遜。
正確的評價自己，古語說：“人貴有自知之明”,在人際交往中，我努力正確認識自己，爭取行為表現(xiàn)的得體、自然，有些小事積極主動的去幫忙，尤其是在現(xiàn)代媒體應用方面，盡我所能，當然結果也受到了別人肯定的評價，同時我也學會了和別人交換意見，經常找機會與別的老教師，有經驗的教師談話、聊天，不管是從教學方面，還是為人處世方面，我都學會了很多。我還努力的做到講信用、守時間。自己說能辦到的事情一定辦到，自己沒有把握的事情，又不好拒絕的，在話里留有余地。也許我在這些方面做的還不夠好，但我在不斷努力著。
二、通過不斷的教學反思，我也找到了我自己的教學觀念。
新課改的其中一項就是，把‘要我學’變成‘我要學’，那怎樣才能讓同學們從被動走向主動呢，我認為最關鍵就在于興趣。
有了興趣，學生就會自然而然的去追尋去探索，不需要太多的鞭策，老師的指引與輔助就夠了，只有在興趣的吸引下，學生才更容易的變主動，才更容易成為真正的主角，我的.目標之一就是培養(yǎng)起學生對語地理的興趣，讓他自己感到想學，喜歡學，那怎么樣才能更有效率的做到呢。
我是從幾個方面下手的：
1、注重提高自己的水平，即使不都佩服，也讓同學們知道自己的老師有一定的水平，值得信賴。
2、然后就是把課上得生動起來，能調動起同學們的情緒，慢慢的把他們吸引過來。
3、再有就是培養(yǎng)自己的親和力，讓同學們上課沒有過大的壓力，沒有恐懼感，這樣才能更好的發(fā)揮出我們師生各自的水平，課堂才有融洽活躍的氣氛。
4、我還在作業(yè)的批語上下了不少功夫，尤其是周記和作文，不只是針對寫作方面的指導，還有關于做人做事方面的見解，把這當成師生交流的又一平臺，并且我發(fā)現(xiàn)這樣很有成效，好多同學都愿意以這種方式和我說出心里話，有助于我更好的了解他們，更能有針對性的進行教學，因材施教。
5、還有就是課上所講的內容不局限于課本，增加學生們感興趣的東西，把好多內容生活化，不只是好懂他們更感興趣，有好幾次我在講題的時候都引用到電視或者是生活中出現(xiàn)的東西，有廣告有對聯(lián)等，不只引起他們的興趣了，還指導他們更細心的觀察生活，在日常生活中學到地理，地理不只服務于生活更來源于生活。
三、努力的同時，我還懷著一顆感恩的心在成長著。
我很高興學校能給我這樣的機會，讓我有幸來這里實習，真正的鍛煉自己。我又很慶幸能和我的駐縣老師住在一起，這也能說是我比其他實習點的同學們更多的優(yōu)勢吧，因為我們住在一起，老師不光在生活的各個方面照顧我，更多的是在我的教學方面的輔導，還有在為人處世方面所授予我的，更是讓我受益匪淺，生活中點點滴滴的影響總是潛移默化的。然后就是我所實習的學校，威縣二中，我很榮幸能有機會獨立的教四個班的地理，真正的擁有屬于我自己的講臺，那方讓我充滿想象的，那方讓我期待已久的，那方讓我心潮澎湃的，那方讓我值得付出的講臺。
最后還有我的可愛的學生們，是他們促進我的成長，是他們不同的個性，豐富著我們共同的生活，是他們的天真可愛，讓我意識到自己原來早以變得成熟，是他們一聲聲“老師”的呼喚，讓我更清楚自己的位置，是他們的一雙雙眼神，讓我知道付出是值得的，是他們每個認真努力的模樣，讓我懂得應該堅持，是他們優(yōu)秀的成績，讓我體會到成功的甜蜜。是他們，我的第一批學生們親眼見證了我的長大，他們中的每一個都是值得我記憶一生的……
總之，我的收獲太多太多，使我從稚嫩走向成熟，從猶豫走向果斷，從瞻前顧后走向干脆干練，由一個處事尚淺的少年變成了經驗豐富的‘老者’，使得自己在不斷的提高和完善，雖然實習生活即將結束，但它將成為我生命中美好的回憶……
教師實習心得體會7
在課堂教學中，教師藝術地運用正強化技能能起到優(yōu)化課堂教學結構，調動學生學習的積極性的作用。從而更好地落實教學內容完成教學目標關鍵詞課堂教學強化技能運用。
課堂教學是一個過程，在這個過程中教師是主導，學生是主體。在我校由于學生的基礎狀況、學習目的等不同，這就要求教師必須在課堂上營造出積極課堂學習氣氛，以激發(fā)學生學習的興趣，使他們主動地參與到教學活動中，努力追求學習的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手：
1、了解學生的需求，教師要設身處地的去體會學生的心理狀態(tài)及學業(yè)水平，了解他們的學習動機、態(tài)度和期望。
2、建立融洽、健康的師生關系和同伴關系。課堂教學過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關系和理性的教師權威，不僅有助于教師傳播知識，而且滿足了學生對教師、對課堂的心理期望。
3、實施有效的教學措施，促進課堂教學效率的最優(yōu)化。“好的開始，是成功的一半”，每一節(jié)課的導入都應當像磁石一樣，牢牢吸引學生的注意力和興趣。課堂提問是教學的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。在督導聽查課中發(fā)現(xiàn)，有的老師對知識的理解淡薄，沒有備課而上臺講的痕跡明顯，缺乏對學生智慧的挑戰(zhàn)，缺乏對教學的理解和探索。天天面對教材，卻不能進行創(chuàng)造性的設計；天天面對學生，卻不能成為學生心靈的導師。要提高課堂教學效率，讓每個學生在課堂上都學有興趣、學有所得，學出意義，關鍵是教師要做到有效備課，有效教學。
我們教師可運用強化的方式創(chuàng)設激勵學生學習的課堂環(huán)境。本文從在數(shù)學課堂教學中強化技能的一般流程、應用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強化技能是數(shù)學教師應該掌握的一項基本教學技能。它能起到幫助學生形成正確行為和促進學生思維發(fā)展的作用。做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學校時，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一周的.跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼時，到班上監(jiān)督學生做操。
3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。
4 、大掃除期間，安排，監(jiān)督學生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。
班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收獲快樂。
當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環(huán)境，而且要時刻關注學生的思想動態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心�！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時，很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
教師實習心得體會8
漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨特的魅力承載著生生不息的中華文化。寒假在家學習了武漢大學萬獻初老師的說文解字，通過學習加大了對漢字的認識，漢字蘊含的魅力。感想主要有兩方面：一方面是對漢字的了解，另一方面主要是關于對老師整個教學設計的感想。
通過整個的學習了解了一些基本的漢字的內涵，以及漢字的構成演變過程。了解到為什么一些字要這樣寫。中國的文字學始于東漢許慎的《說文解字》，“文”指獨體的象形表意字（或構字部件），“字”指合體的會意字和形聲字，獨體“文”只能“說”其構型意圖，合體“字”則可“解”其構成部分之間的關系，這就是“說文”和“解字”的由來。簡單來說，“獨體為文，合體為字”，“字”是由“文”生出來的。最早的“文”基本都是非常形象生動的。比如說“它”，和蟲一樣，后來演變成它，人早期怕蛇，尤其是眼鏡蛇，有毒，早上起來相互打招呼不是我們現(xiàn)在常說的“你吃了嗎”而是“無它乎”，什么意思呢？就是問昨天晚上你碰到蛇了沒？有種調侃的意味，很有意思。學這些課程有種深深的自豪感，我們的祖先多么聰明，漢字真的是十分有趣，蘊含的.文化博大精深，所以說讀懂了漢字，你就了解了整個中國文化的傳承和脈絡�，F(xiàn)在我們很少人讀古書，是否可以不用追本溯源地學習漢字？先不談文化傳承的重要性，也不說平時我們鬧出多少笑話，比如“窮則獨善其身”的“窮”理解成“貧窮”，“床前明月光”的“床”理解成“寢具”等等。僅僅說“文字”，對于中國人來講，它只是一個工具么？顯然不是，讀懂了漢字，你就了解了整個中國文化的傳承和脈絡，而對于人而言，文化就決定了這個空間的大小，因為它的高度和底蘊決定了一個人的眼光和心胸，習性和品德，靈性和智慧。所以學習漢字十分必要。
作為教育技術學專業(yè)的學生，我對教學設計方面特別感興趣，看了整個課程關于萬獻初教授整個教學的安排以及教學內容的感想也很深刻。在導論部分，萬獻初教授講了這門課名字“說文解字”的含義，向同學們介紹這門課程，讓學生對整個課程有了大致的了解。充分考慮到學生的需求，這也是作為老師必須具備的能力，接著他從我們自己的名字講起，吸引學生的注意力。整個教學過程語言詼諧幽默、深入淺出、引人入勝。再說說萬獻初教授整個課程的安排，第二講-“人”類基礎字形講析，從我們人類開始講起，既吸引學生的注意力，也符合學生一般的接受能力。然后第三講-人身體器官類基礎字形講析，進一步講解有關人類方面的字體，接著是講解我們熟悉的動物類、植物與莊家類、自然界類基礎漢字講析、宮室與數(shù)目類基礎漢字講析、服飾與飲食類基礎漢字講析、器皿日用類基礎漢字講析 、武器、交通與工具類基礎漢字講析、一直到“六書”造字法（上）、 “六書”造字法（下），整體課程設置從人們熟悉的事物開始，分類明確，符合人們的認知習慣。
學習了萬獻初教授的說文解字，了解了一些漢字的構成，感受到中國文化的博大精深，還有一些道德、做人方面的道理，讓我們在生活中、學習中終身受益，同時萬獻初教授的教學風格、教學安排等對我們頂崗期間也有很大的參考價值。
教師實習心得體會9
緊張而有序的考試已告結束，在本次考試中，我發(fā)現(xiàn)了平時在教學上的很多缺點和不足：
1、學生的落實程度太差，學生復習背誦的時間不足，很多學生甚至完全沒有復習，最終導致答題不會。
2、解題步驟不嚴謹不規(guī)范，有的同學用生活中的“白話”進行答題，導致最終雖然寫了很多答案，但是得分卻不高。
3、學生對新問題的分析能力差，遇到新問題不知如何去思考，去解決。
4、抄襲現(xiàn)象嚴重，在閱卷過程中，很多同學答案完全一致，并和標準答案相同，也有同學錯的相同。抄作業(yè)抄答案成為了一個比較嚴重的問題。這也是在家學習的'弊端，很多孩子自制力不強，很難達到在學校的學習效果。
為此，鑒于上述不足和缺點，我總結出一些問題的解決方法：
1、復習階段規(guī)劃好上課時間，可以一定的時間給學生復習知識。
2、在授課過程中，不僅要重視知識點的講解，還要重視學習方法、答題方法的學習。
3、課上課下準備一些答題，通過和學生一起做題和留作業(yè)的方式，培養(yǎng)學生們的分析問題能力。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己和同學們都存在著一些問題，在以后的教育教學過程中，我會吸取教訓完善教學方法，在教學過程中不僅要講知識，還要講方法，關注學生們的學習進度，督促學生及時復習背誦，促進學生進步。
教師實習心得體會10
時光匆匆，時間本易逝，在二十六中實習的日子更是不知不覺的過了一個月的時間。從對學校對班級的陌生，到漸漸認識了班里每一位同學；從坐在教室最后一排聽課，到站上三尺講臺像學生傳授自己所學；從學生口中的實習老師變成“我們語文老師”。一切發(fā)生的都那么快，改變也在一瞬間。
在實習的過程中，不僅要學習給學生如何上好課，如何更好的完成自己的教學設計，在課后做好反思總結，與學生處理好關系也是實習中不可忽視的一部分。由于自身的年齡與學生相仿，與他們相差無幾，所以更要把握好與學生之間相處的`度。我們既不能與學生的關系太過親密，這樣在學生面前沒有威信，對以后的教學活動的開展十分不利；但在與學生保持距離的同時，也要適當放低自己，多與他們溝通交流，太過嚴厲會讓學生對你有所反感，也會給教學帶來不利影響。所以，做好角色的轉變，正確處理師生關系，需要我們在實踐過程中不斷摸索改變。
關于處理與學生的關系，我有以下幾點看法。第一，不急不躁，不快不慢，隨遇而安。我們和同學相處，就應該把握一個度。不能操之過急，也不能太急躁了，因為，畢竟，和同學相處不是一天兩天的事，更何況，我們也不可能在幾天之內就將一個人徹底地認識。從哲學上分析，我們首先接觸到的是只是事物的表面現(xiàn)象，我們要不斷地積累感性材料，并不斷地對這些感性材料進得加工處理，進而得出實質性的東西。不要輕意地給某個人下結論，不要很快地去說某人怎樣怎樣，路遙知馬力，日入見人心。為了使能夠很好地和同學交往，我覺得，還是慢慢來，漸漸地了解某人的性格，以及很多方面的情況，具體對待，控制好火候，做到和同學和平相處，友好交往。
第二，表現(xiàn)自己，爭取一些人的認可。在漫長的交往中，我們要漸漸地把我們的優(yōu)點展現(xiàn)出來。一個人不可是十全十美的，我們每個人都可能有這樣或那樣的缺點，那么，我們怎樣才能及時地改正呢？我覺得，我們就應該及時地去發(fā)現(xiàn)。怎樣才能及時地去發(fā)現(xiàn)呢？我覺得，我們要及時地去表現(xiàn)。在別人的目光或言語聲中，主動地去認識你自己，反省你自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點。真正地去表現(xiàn)了，真正地去發(fā)現(xiàn)了，你會感到有種成功的感覺的。在你發(fā)現(xiàn)了你自己的不足時，你也會找到你自己的優(yōu)點的，也會得到別人的認可。
與學生相處是門藝術，亦師亦友，是我認為目前與學生最好關系的體現(xiàn)。在實習的過程中，不斷實踐，不斷總結。
教師實習心得體會11
如果把課堂比做一盤菜，那么學生是主菜，教師是調味品。學生應該作為課堂的主體，但是我實習將近兩個月，似乎并沒有把它作為教師的準則。我的課堂更多的是給予，而不是喚醒。
最近和學生交流的時候，有學生提到，老師你講課在課堂上能聽懂，倒下課再回憶起來，覺得自己什么也沒有學到。我認為和我的授課方式有關。雖然在改進，但效果不明顯。
上周劉老師和趙老師來魏縣三中進行教學指導，經過交流和點撥，我受益匪淺。通過聽溫自如老師和栗路平老師的課以及老師的點評，我看到了我課堂上的問題。板書上，應該分為正板書和副板書，正板書用于書寫本節(jié)課的線條以及重難點，副板書用于教師的補充內容和學生練習。時間分配上是我的弱點，應該避免本末倒置，課上的大部分時間應解決重難點。另外就是課堂氣氛，應以學生為主體。可以用現(xiàn)代教學手段來提高學生興趣，多設置幾個有效問題，引發(fā)學生思考。這是實習生的普遍問題，上課45分鐘的時間，而我們能夠給學生講40分鐘，剩下的5分鐘才讓學生回答、思考或者做練習。這就造成學生上課氛圍比較沉悶，有睡覺和說話現(xiàn)象。因為學生的注意力集中不了那么長時間，在他們認為無聊或無事可干時，就會出現(xiàn)課堂問題。往往會導致教師備課充分，上課也講的有激情，但是課堂效果不好。
針對以上問題，我做出了相應的調整。首先，是關于問題的有效性，我上課提的問題更多的是無效性問題，例如有沒有聽懂。而最近上課提問題更多的是內容上，并且留出思考的時間。其次是關于板書設計，主次板書分的更清楚，板書也更加合理。最后是課堂活動，每節(jié)課設計相應的課堂活動，爭取使每個學生都參與進來。經過最近課堂改進，效果很明顯。學生上課學的'更多的是學習方法，而不僅僅是書上的內容。
課堂不是給予，是喚醒。我們要喚醒他們的學習興趣，喚醒他們的學習技巧和方法，喚醒他們的學習態(tài)度。接下來的實習生涯它會成為我教學的準則，指導我更好的把握好課堂，運用好課堂。
教師實習心得體會12
我在曲周四中實習了四個月，從最開始的膽怯不安到后來的自信授課，離不開指導老師的悉心指導和各位領導的關心和照顧。
現(xiàn)在我以我的眼界，向大家提幾條建議：在教學中我發(fā)現(xiàn)，部分學生有厭學情緒，這與他們的家庭，與自身，與學校都有很大的關系。學生現(xiàn)在的壓力很大，尤其是升學壓力，我建議學校應該招心理健康老師，開設心理健康課程。這樣以來，如果學生有心理問題，就可以找專業(yè)的心理老師傾訴，而不是憋在心里，久而久之，很容易產生厭學情緒，對學生的發(fā)展是不利的。
我還發(fā)現(xiàn)，有很多學生理科非常棒，而英語只考三四十分，這樣他們到初三會很吃力。我建議老師應該重視他們的`英語，提高英語成績，偏科對學生的影響是致命的。
學習成績固然重要，我還建議老師應該讓孩子們勞逸結合，自習課的時候除了寫作業(yè)，可以給他們放放教育類的電影放松一下，既陶冶情操，還能學到很多東西，也是挺棒的。班主任還可以在開班會的時候強調一下素質提升，這對孩子們今后步入社會都是很有好處的。
總體來說，孩子們真的很單純，在我離開學校的時候，他們還來歡送我，我真的很感動，他們的眼淚和不舍就是我的禮物，實習的這四個月真的很有意義，而他們也是我的第xx屆學生，我想我會永遠把他們記在心里，這是我最美好的回憶。
教師實習心得體會13
到今天已經是我們實習第8周的時間了，在這段時間里的收獲非常多，最重要的收獲就是鍛煉了我們的實踐教學能力，提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這一個多月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導，同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。通過這一段時間的頂崗實習，讓我對教師這個職業(yè)又有了新的認識，教師不單是僅僅關注自己的備課、講課過程和情況，更要根據(jù)學生的課堂反映情況再具體安排和規(guī)劃自己的教學，這樣才能更好更有效的控制和把握教學，提高學生的學習效率。
這一個多月的生活工作體驗，在東風西路小學領導、老師支持和指導下，在指導老師幫忙輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與職責，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實習期間的教育教學工作的基本狀況總結如下：
1、教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的資料，而是聽指導老師講課的`教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。第一次聽公開課，這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校安排了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流狀況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設性的教學推薦。評課后，吳老師對我說評課就應注重幾點資料：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后是師生交流狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據(jù)課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時光內提高自身水平。
2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自我上課的資料，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要思考學生原有的知識水平，學生的理解潛力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就能夠看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；此刻作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書；之后經過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學生的理解潛力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自我的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時情緒個性緊張，由于經驗不足和應變潛力不是十分強，課堂出現(xiàn)了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一向按自我的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業(yè)練習教學工作的最后階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)——練習和作業(yè)，從中我能夠明白自我上課中存在的問題，然后根據(jù)此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度，又能夠檢驗出他們課堂反應潛力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自我要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學水平。
通過這段時間的實習，讓我了解了教師的偉大，其工作不僅僅“傳道授業(yè)解惑”而是要發(fā)自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。
教師實習心得體會14
轉眼之間，我已經由一名大學生轉換身份成為了一位高一年級的化學老師兼小班主任�；叵牒僭诩視r，自己總是憧憬著頂崗實習時的工作與生活的狀態(tài)，期待著見到那一群可愛的孩子們，而現(xiàn)在實習生活已過半了，從最初來到這里對環(huán)境的不熟悉以及對所教班級紀律的無可奈何逐漸適應過來，并且慢慢融入到高一二分部這個大集體中。在頂崗實習的這兩個月中，我對如何提高教學技能的認知也從書本上的描述逐漸轉換為了自己對它更加深刻的理解，并不斷的在實踐中進行改進。
來到張家口涿鹿中學進行頂崗實習的前期，我其實就像一個無頭蒼蠅一樣，雖然每天都在忙碌地備課授課，對每一節(jié)課的授課內容有計劃，但是整體看來是毫無計劃性的，而且雖然我在課前都會卡著時間反復地順每一節(jié)課的授課流程及內容，但是一旦到了課堂上講的內容總是超出45分鐘，所以初期自己就變成了自己上學時期最討厭的人。這個狀況持續(xù)了一段時間，后來學校給每個實習生安排了學科指導教師，自己又參加了教研活動，活動中教研組長安排了這個學期高一年級的化學授課內容的范圍。在這個過程中我也逐漸地反思自己的授課，意識到了之前上學時教法老師提到的教學計劃的重要性，于是我一邊聽指導老師的課程，一邊結合自己班的學生情況安排準備著12班的課程，我結合涿鹿中學的校歷以及課程范圍做了3月份的授課計劃，并且將一周的正課、學科自習、晚自習做了授課安排，之后每個月月末就會做出下一個月授課計劃。
在大二上心理課時，我認為在教學實踐中最應該做到的是教學心理中的“最近發(fā)展區(qū)”理論，原來在微格教室錄課時由于時間較短，無法完全體現(xiàn)這個理論，本次頂崗實習我在教學中充分運用了“最近發(fā)展區(qū)”這個理論，引導學生運用已有知識去發(fā)現(xiàn)新的結論。由于我教的班級是整個分部中最令老師們撓頭的'班級，他們的基礎知識比較差，甚至初中的化學重點知識也不太清楚，從平常與學生的交流中發(fā)現(xiàn)有好多知識他們都是死記硬背的，這樣就不利于繼續(xù)學習，所以我又結合了這一實際情況在課堂上盡量運用生活中常見的現(xiàn)象來類比抽象的化學知識，以此一方面來幫助學生理解，一方面幫助學生記憶，在授課的過程中我反復強調“理解記憶”的重要性，并引導學生學習理解記憶的方法。在這一過程中我也意識到了要及時與學生進行交流，從而發(fā)現(xiàn)自己授課過程中的漏洞以及學生本身需要彌補的不足。
在此期間，我積極聽指導教師的課程，及時反思自己的不足并努力提升自己的授課能力。我知道自己在工作上比較刻板，不利于帶動課堂氣氛，因此教學效率也提不起來，而我的指導老師恰好與我的性格互補，我在指導老師的課堂上不僅學到了授課中的學科專業(yè)知識，也學到了如何適時運用其他方面的知識、信息來調動課堂氣氛的技巧。
通過這兩個月的頂崗實習生活，我發(fā)現(xiàn)實踐才是深化認識、提高能力的最佳途徑，“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”并且“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。所以我要滿懷對教育事業(yè)的崇敬感，勤于工作、不斷學習，要在不斷的教學及班級管理的學習與實踐中練就教育教學本領，不斷用切身體驗來提升教學技能，用好教育這門藝術。
教師實習心得體會15
送走了炎炎夏日,告別了燦燦金秋,迎來了漫漫冬季.時間如白駒過隙,彈指之間三個月轉瞬即逝。實習生活已接近尾聲。初為人師的我對此次實習感慨頗多。在此，我把我的實習心得述注于筆端，以便和大家共同分享其中的點點滴滴。
(一)以身作則，言傳身教
古人云:“師首，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！弊鳛橐幻處煟紫纫陨碜鲃t。早在兩千年前，孔圣人曾云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！薄安荒苷渖恚缯撕�?”
這里強調了以身作則，正己正人的“身教”的重要意義。古人尚且如此，而作為“21世紀人類靈魂工程師”的我們，又何嘗不是如此呢?
剛剛實習時，我班上的學生有嚴重的遲到現(xiàn)象，特別是早自習。對此，我首先采用了“有言之教”的教育的方法，但不奏效。于是我采取了一項特殊措施。該學校規(guī)定學生早上6：00起床，6：30上早自習。為了杜絕遲到現(xiàn)象，我一改大學期間養(yǎng)成的晚睡晚起的惡習。早上強迫自己5：30起床。6：00準時趕到教室。當然，第一個先到教室大部分是我。學生對此感到十分驚訝。開始，還是有幾個遲到的。但不久后，遲到現(xiàn)象杜絕了。那幾個遲到者，恐怕是不好意思遲到了吧!我猜想到。我想不到“無言之教”竟有如此威力，“身教”比“言教”的教育效果更佳。不信?您不妨一試。
(二)關愛學生
作為一名教師要有愛心。一個沒有愛心的'老師，不能說是一位好老師。
那次，我正在上課，講的全身投入，神采飛揚時，突然出現(xiàn)一名女生臉色蒼白，滿頭大汗，正捂著肚子，俯在桌子上哭。我趕忙過去問其究竟，原來，這位女學生的膽結石病又發(fā)作了。我二話沒說，便背起那位女生就往醫(yī)院跑。(說實話，我比較瘦弱，而那們女生卻是個“重量級”的)，背到醫(yī)院后，我已累得是大汗淋漓，大口大口地喘氣。接下來便是打點滴。因為估計打點滴要很晚才打完，再加之我第二天又要課。所以我?guī)退读隋X，又回學校把教材和備課本帶到醫(yī)院，邊備課邊陪她打點滴……
最后，看到她臉色又泛起了紅暈，臉上又浮現(xiàn)了笑容，我才由衷地松了一口氣。一節(jié)結束之后，我又冒著夜色匆匆地趕往寢室。晚上值班的老師得知實情后，連連夸獎我“好樣的”�；氐綄嬍遥藭r已是子夜時分了。
(三)感化學生
對那些調皮的學生，不要一味地訓斥、呵責。那樣反而適得其反，助長了學生的叛逆心理。對于他們我們不妨少些歧視，多些關懷，去感化他們。
期中考試時，一個學生竟趴在桌子上做起了“春秋大夢”。而正恰被和我一起監(jiān)考的老師發(fā)現(xiàn)了。這位老師見狀氣憤之極，一個箭步沖上去，去把那個學生叫醒，然后一邊訓斥，一邊一把抓起試卷，把它撕成碎片。并讓那個學生和我們一起“監(jiān)考”。為了不放棄他，我決定“拯救”他。我把那張支離破碎的試卷，從垃圾筐里撿起來。費了九牛二虎之力，仔仔細細地把那張試卷粘好，使其“復原”。站在一旁的學生一直盯著看，“試卷看上去不美觀了，但還算完整�！蹦莻�學生接過試卷……
期中考試成績揭曉后;這位學生一共做了90分的題，得了60分。如果把題目做完，他或許還會考得不錯呢!對此，我十分欣慰，有時感化也是一種享受吧!
(四)想學生之所想，急學生之所需
高中階段，學生們正處在花季雨季之時，情緒容易波動，對許多事情不能全面認識;所以他們所渴望與人交流，特別是他們的師長。我課堂上儼然是他們的老師，課下卻成了與他們無話不談的好朋友。
課下，我與他們共同討論高中生的早戀現(xiàn)象，學習方法、厭學情緒、追星現(xiàn)象等等。對于他們提出的一些稀奇古怪的問題，我都不厭其煩地一一作答。他們把我當成了他們的大哥哥了，所以都喜歡和我談心，向我傾吐心聲。而我一直鼓勵他們努力學習，并把蒲松齡的“苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;有志者事竟成，百二秦關終屬楚”作為共勉。
(五)實習的心路歷程
窗外，細雨蒙蒙，落葉飄飄，寒風陣陣。我坐在窗明幾凈的暖意濃濃的辦公室里，回味一下實習的心路歷程。整理了一下零亂的思緒：
教師節(jié)，讓我終生難忘;
中秋節(jié)，讓我感動不己。
國慶節(jié)，讓我快樂無比，
縣運會，令我激情澎湃。
恩師教誨，令我沒齒難忘，
實習生活，令我心胸寬廣。
唉，別了!實習，別了!
【教師實習心得體會】相關文章：
實習教師實習心得體會09-18
實習教師心得體會06-09
教師實習心得體會06-16
教師實習心得體會06-16
教師的實習心得體會04-05
實習教師心得體會07-01
教師實習的心得體會11-11
實習教師的心得體會11-30
實習老師實習心得體會08-11
教師個人實習心得體會精選06-23