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教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-21 03:52:38 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

★教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

  見習(xí)是踏入工作的第幾步,我不知道,但每當(dāng)我每走一步時(shí),生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn),一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右,分辨是是非非,靠的是自己的價(jià)值觀,人生觀,事情沒有絕對(duì)的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西,適合我的我接受,不贊同的,我舍棄。

★教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

  1、環(huán)創(chuàng)布置:每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色,代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩,翱翔的.風(fēng)箏,那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草,是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚,白雪公主是童話的純真;展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心;活潑,可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國的赤誠的愛。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū),家長交流區(qū),工作計(jì)劃區(qū)。

  2、教室區(qū)域:幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣,小學(xué)講究簡(jiǎn)潔,大方,整齊。幼兒園著重創(chuàng)新,新穎,符合教育特色,一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū),早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力,數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū),安排在一個(gè)安靜的角落,有各種適合本班兒童閱讀的圖書,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,集中注意的能力。繪畫區(qū),孩子可以在這里施展繪畫才能,然后貼在繪畫墻上展覽,讓孩子得到心靈上的滿足感,增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū),孩子可以在里面扮演各種角色,體驗(yàn)社會(huì)情感。

  3、課堂管理:幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著,在孩子面前保持威信,還要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)兒童,時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課,老師有節(jié)奏性拍掌,孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上,口令“我喜歡!备S“我們大家都喜歡!蔽⒆拥淖⒁饬,融入課堂中來,等都安靜下來,開始講故事,然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事,他們會(huì)很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù),一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

  作為一名新教師,面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)過程中,我發(fā)覺:面臨新課程,教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師只是一個(gè)教書匠,是知識(shí)的傳授者,但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,要為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,不是把所有的知識(shí)強(qiáng)灌給他們,而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛分配的年輕新教師,更應(yīng)該從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,要成為學(xué)生的參與者,隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與他們交流,傾聽他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離,成為學(xué)生的伙伴,讓他們與自己交流。

  在教材的內(nèi)容上,新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng),更注重了學(xué)生思維能力的開發(fā)。對(duì)于我們要充分的了解教材,要備教材,創(chuàng)造性地使用教材,在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特色,自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容大于教材,所以在備課的同時(shí)要將教材的知識(shí)加以重新的組合,選取更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工,充分有效地將教材的知識(shí)激活,豐富自己的課堂。同時(shí),新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象,不能死教,所以在這同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性地理解,開發(fā)教材,以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。

  充分地備課示教好課關(guān)鍵,但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程,這種深沉是他人無法取代的'。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息,而是對(duì)外部信息的主動(dòng)選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌,而應(yīng)通過提問去起把他們,給他們充分想象的空間,發(fā)展他們的思維。

  最后我認(rèn)為,教學(xué)活動(dòng)必須建立的學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展,只有這樣,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才。

  以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)體會(huì)。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師,還應(yīng)不斷地充實(shí)自己,不斷學(xué)習(xí)與思考,使自己盡快地成長。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

  作為實(shí)習(xí)教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了很多深入的體會(huì),雖然是一名實(shí)習(xí)教師教師,但是的氛圍已深深感染了我,使我在xx的工作歲月每天都布滿了新鮮,布滿了收獲。

  剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑仗著心底對(duì)孩子的酷愛,我經(jīng)常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)做自己地弟弟mm一樣,逼真地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛,在離開家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴對(duì)象。特別這次接了低年級(jí),早期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每一個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟習(xí)起來,也樂意來上課了,F(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:或許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,百分,乃至更多。我很興奮自己走好了第一步。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不能不晝夜苦讀;另外一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一位優(yōu)秀的教師,不但要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)和動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講求的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一位老師真不輕易啊!

  試教工作開始以后,我天天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課寫教案試教修改試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即便這樣,在我第一次深進(jìn)課堂時(shí),我還是碰到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事前也沒有料到過的困難。究竟試教的時(shí)候和正式往教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

  教學(xué)生知識(shí)假如我們僅僅只曉得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗語說的好要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂課不但要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有觸及到的知識(shí),這時(shí)候候你不但要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生輕易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎樣也唱不好。我就把每個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來,對(duì)小學(xué)生來講,有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就能夠了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

  通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思惟來揣度學(xué)生的思惟,自己以為很簡(jiǎn)單的題目,對(duì)剛剛觸及這一知識(shí)的學(xué)生來講極可能就會(huì)是一個(gè)沒法理解的地方,這時(shí)候候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。因而,在以后的實(shí)習(xí)進(jìn)程中,我就不在象之前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

  在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的進(jìn)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確切讓我受益很多。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助落后生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。固然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份究竟與他們?cè)嘀魅尾煌。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的`上風(fēng)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長時(shí)間交往中,我漸漸構(gòu)成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一名同學(xué)談心的時(shí)候,她告知我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好,幾近每次考試都是

  班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,用她自己的話說就是那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不但整體成績(jī)直線降落,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時(shí),她告知我,由于一次考試的失誤,她就失往了信心,再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難,使她的成績(jī)更加后退了,以致于現(xiàn)在對(duì)讀書失往了信心,想一心從事自己的愛好往學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,緣由是班主任太兇了。我聽了以后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件和以后的前程等方面和她分析了她的這類想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,現(xiàn)將一學(xué)年的心得總結(jié)如下:

  一、在思想上,積極上進(jìn)。

  我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

  作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語文教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取的知識(shí)是最重要的任務(wù)。

  因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

  在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的`教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。

  平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。

  多年來,我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,我班取得了較好的成績(jī),……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長!鞍嘀魅喂ぷ黝^緒多,難做”、“班主任工作最煩”在工作中,時(shí)常會(huì)聽到這類話。

  確實(shí),有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘不過氣來,然而我十分樂意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任二(2)班班主任工作,根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃,認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,特別關(guān)注后進(jìn)生,予以他們的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入在二(2)班這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,從實(shí)抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),從他律到自覺,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  通過晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上,尤其注重與家長的聯(lián)系,運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,如期向家長匯報(bào),讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng),有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng),使家長也參與對(duì)學(xué)生的管理,對(duì)學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。

  一學(xué)期來,我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng),從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選,從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽,不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日,但我沒有怨言過,總是一如既住地去完成一件件事情,做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面,雖然低年級(jí)學(xué)生參賽機(jī)會(huì)少,但我積極努力,抓住每一次機(jī)會(huì)。

  一名學(xué)生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng),一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上。班中學(xué)生積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)競(jìng)賽,多名學(xué)生在!鞍倜麜嫾摇北荣愔蝎@獎(jiǎng),一人獲“十佳樂手”稱號(hào),一人獲“十佳歌手”稱號(hào)。班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì)”,學(xué)期末還被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”“投稿先進(jìn)班級(jí)”。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

  當(dāng)一名教師是我從小到大一直以來的夢(mèng)想,這次實(shí)習(xí)正好為我提供了平臺(tái)能讓我真正的走上講臺(tái),體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺,讓我實(shí)現(xiàn)我的人生理想之一。

  帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,這段時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,也在指導(dǎo)老師的建議下,我跟著我老師一起上課,聽聽老師講課,在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如:老師講課時(shí)的教態(tài)、語態(tài)教學(xué)方法,以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是我進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。

  短短五個(gè)多月的時(shí)間,參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過程,讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一一個(gè)老師的演變,下面我來具體說一說實(shí)習(xí)的收獲及心得。

  一、與崗友相伴,快樂多多

  我們幾個(gè)來自不同的`學(xué)部不同的專業(yè),從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校園,熟悉學(xué)校環(huán)境,即使不是相同的學(xué)科教學(xué),還是會(huì)一起討論教學(xué)、班主任工作等等,備課時(shí)的互相關(guān)懷,上課前的鼓勁加油,主題班會(huì)的討論,課堂上趣事的分享,教資緊張的備考,一起做飯、吃飯的快樂等等。在生活上我們儼然組成了一個(gè)小家庭每天一起吃飯、一起打掃衛(wèi)生,學(xué)習(xí)工作中,我們?nèi)缤粋(gè)研討小組一起解決教學(xué)中的問題。無論是工作還是生活都給我們留下了很多美好的回憶。

  二、走上講臺(tái),收獲多多

  如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課?這是我在實(shí)習(xí)過程中一—直在思考的問題。

  到達(dá)學(xué)校,我分配到的指導(dǎo)老師是教高一(6)班、高一(7)班、高一(8)班、高一(9)及高一(10)班的地理老師?紤]到我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是自然地理比較難,而且我老師教的班級(jí)學(xué)習(xí)情況等次不同,為了更好的鍛煉我的教學(xué)能力,所以我和我指導(dǎo)老師則輪流著講,她講一節(jié)我去聽,然后我再結(jié)合老師的教學(xué)方法和根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來講另外一個(gè)班,她則聽我講,下課后我再根據(jù)她對(duì)我的指導(dǎo)講剩余的班級(jí),一點(diǎn)一點(diǎn)的提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過幾個(gè)月的努力,我講課不單單追求講一節(jié)完整的課,而是如何把這節(jié)課講的讓每位學(xué)生聽懂。

  三、師生互動(dòng),情感多多

  帶實(shí)習(xí)班主任以來,每天和學(xué)生們一起早操、早讀并看他們上自習(xí),早讀后去查他們的宿舍,和他們一起開班會(huì),一起看學(xué)校組織的雜技表演、學(xué)校開展的演講比賽以及學(xué)校舉行的講座,經(jīng)常和他們一起討論他們學(xué)習(xí)上的事情,與他們相處的這段時(shí)光我真的很快樂,這段回憶將永存在我的記憶中。

  在這五個(gè)多月的時(shí)間里,我收獲了和崗友們的友誼,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高了教學(xué)技能、鍛煉的我人際交往能力以及處理突發(fā)問題的能力。頂崗實(shí)習(xí)是成長過程中的一個(gè)重要階段,在這學(xué)校的這段回憶將會(huì)成為我難以忘卻的美好時(shí)光。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

  時(shí)光荏苒,不知不覺中,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光已悄然消逝;蛟S有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了職業(yè)倦怠期,或許有的同學(xué)教師業(yè)務(wù)變得越發(fā)熟練。于我而言,我的實(shí)習(xí)生活在此時(shí)將是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),今后的兩個(gè)月的時(shí)間,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高標(biāo)準(zhǔn)要求隊(duì)友,高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,讓自己的實(shí)習(xí)生活有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

  開始漸漸適應(yīng)這里的生活,每天坐在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n,向同任課教師請(qǐng)教,去班級(jí)里上課,和孩子們斗智斗勇。 聽課依舊繼續(xù)著,漸漸地發(fā)現(xiàn)各個(gè)老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會(huì)到大學(xué)教法老師告訴我們的那句對(duì)我來說印象十分深刻的話“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。

  老師的講課方式,是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的,要多去發(fā)掘體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是一個(gè)引路人的角色。在講評(píng)題目的過程中,從學(xué)生的角度分析,剖析學(xué)生的錯(cuò)誤所在。

  在這期間我會(huì)盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課下向老教師請(qǐng)教,在聽老教師的課的過程中獲得了一些知識(shí),經(jīng)驗(yàn)與技巧。例如對(duì)不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力。對(duì)于差生,也不要?dú)怵H,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生對(duì)于生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的'變化與發(fā)展;在教學(xué)中,要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  批改完作業(yè)的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)十分重要的任務(wù),反饋了教師自己在課堂上的知識(shí)點(diǎn)的遺漏。每次批改完作業(yè),都要糾結(jié)一段時(shí)間,應(yīng)該怎么統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤,做到“快、狠、準(zhǔn)”。查漏補(bǔ)缺的過程,其實(shí)就是教師與學(xué)生一起進(jìn)步,共同提高的過程,這就是教學(xué)相長。

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,頂崗實(shí)習(xí)工作已經(jīng)漸入佳境,唯有持之以恒,愈挫愈勇,才能不負(fù)青春好時(shí)光。心懷天下,求得真知,砥礪奮進(jìn)頂崗路,莫負(fù)師大恩師情。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

  xx二中實(shí)習(xí)生活已過半月,我對(duì)學(xué)校工作和各項(xiàng)安排更加熟悉,教學(xué)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行地也更加順利。聽課、評(píng)課、反思,不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì),力圖在在教師專業(yè)素養(yǎng)上能夠更上一層樓;協(xié)理班主任工作讓我有機(jī)會(huì)近距離地接觸學(xué)生,管理班級(jí),創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

  兩周教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)教師如何備課講課和班主任班級(jí)管理工作有了初步認(rèn)識(shí)。

  備課是上好課的基礎(chǔ),語文學(xué)科集體備課時(shí)間安排在周五上午,我們兩位語文組實(shí)習(xí)生積極參與進(jìn)去。在初步串課文時(shí),各位老師咬文嚼字,力圖把一字一詞的含義解讀出來。其次,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),力圖尋找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,把全文知識(shí)點(diǎn)串起來,找到課文講解的突破口。再者,各位老師根據(jù)不同篇目課文的文體特點(diǎn)進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì),有所側(cè)重。詩歌篇目調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀,感受詩歌語言情感,小說篇目引導(dǎo)學(xué)生整理情節(jié),把握細(xì)節(jié)……

  在教學(xué)實(shí)施方面,我聽了初一年級(jí)組各位語文教師的課,與指導(dǎo)教師評(píng)課交流。聽不同教師的同一課,清晰明了的教學(xué)設(shè)計(jì)思路讓我受益匪淺;仔細(xì)研究徐婧婧老師“同課異構(gòu)”公開課在不同班級(jí)的試講課。我留意到:徐老師對(duì)同一篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)進(jìn)行修改,對(duì)教學(xué)步驟一點(diǎn)一點(diǎn)地探索試驗(yàn),方能打磨好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)需要不斷琢磨,亦需要教育機(jī)智,才能把控課堂。學(xué)生學(xué)有所獲,教師教有所獲,實(shí)現(xiàn)雙贏。

  教課的同時(shí),我承擔(dān)了見習(xí)班主任工作。在學(xué)生的管理上,我也有所思考。班級(jí)是一個(gè)集體,好的集體要有嚴(yán)格的紀(jì)律做保障。水漲船高,個(gè)體在好的集體中成長也會(huì)更快。個(gè)體在集體中有動(dòng)作可以寬容諒解,班級(jí)卻是由多個(gè)個(gè)體組成的.。有句話說,雪崩的時(shí)候沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。個(gè)體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體,班級(jí)要有共同的目標(biāo),約定俗成的規(guī)矩,才可能走得更遠(yuǎn)。

  反思:在備課時(shí),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。上好一節(jié)課要注重課下功夫,作為一名新手,更要多多反思實(shí)踐,才能有所進(jìn)步。語文這個(gè)學(xué)科是語言人文學(xué)科,在用詞方面更要字斟句酌準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要找到教學(xué)突破口,尤其是小說這類篇幅較長的課文講解要抓住線索,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文意旨。班級(jí)管理中班主任作用重大,要做到嚴(yán)而有愛。

  在實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的管理上,隊(duì)友之間要以組長為中心,做到互幫互助,共同解決生活中的困難。教學(xué)中相互監(jiān)督,相互交流,共同進(jìn)步。

  成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

  教師是世界上偉大的職業(yè),在使人產(chǎn)生崇高的敬意的同時(shí),教師自身也在不斷的燃燒自己奉獻(xiàn)自己,只為所教的每位學(xué)生。但人民教師不止只有付出,還有相對(duì)應(yīng)的暖心回報(bào),當(dāng)老師從學(xué)生那里收獲到情感上的回報(bào)后,每天的工作也不會(huì)覺得勞累。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)老師,但是我對(duì)從學(xué)生那里收獲到的情感有頗大感觸。

  我所教的是初二年級(jí),初二年級(jí)一共有八個(gè)班,我和我的指導(dǎo)教師一個(gè)人帶了四個(gè)班上課,一周就有八節(jié)課?墒墙陶n的班級(jí)多了以后,對(duì)于每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的狀況并不能很清楚,很詳細(xì)的了解到。這就產(chǎn)生了在我所教的四個(gè)班中,我會(huì)對(duì)那些課堂表現(xiàn)良好積極活躍的同學(xué)有較為清楚的印象,就有一位學(xué)生我對(duì)他的`印象比較深。剛開始跟著指導(dǎo)教師聽課的時(shí)候,我就坐在這位同學(xué)的旁邊進(jìn)行聽課。他在上生物課的時(shí)候,表現(xiàn)很積極,腦筋也很靈活,我覺得這個(gè)同學(xué)是一位聰明的學(xué)生,于是在聽課的時(shí)候我就便對(duì)他有了良好的印象。后來我和指導(dǎo)教師進(jìn)行分班的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在我所教的班級(jí)中,我是感到欣喜的?墒窃俸髞砺爠e的老師說,這個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講。但是在我看來他在上我每堂課的時(shí)候表現(xiàn)都很積極活躍,而且也在認(rèn)真的記著筆記。使我印象最深刻的是這周四下午的時(shí)候,他們班是下午第一節(jié)課,我原本以為學(xué)生們?cè)诘谝还?jié)課的時(shí)候會(huì)不精神。出乎我的意料,每位同學(xué)都表現(xiàn)出了特別飽滿的精神狀態(tài),在學(xué)生們良好精神狀態(tài)的帶動(dòng)下,我的講課過程也變得順暢了起來。當(dāng)講完這節(jié)課以后,我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了隨堂小測(cè),要求他們?cè)谝欢〞r(shí)間里能夠

  記住剛才所講的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,于是我就給了他們?nèi)昼娺M(jìn)行記憶。當(dāng)三分鐘過后,我要對(duì)他們進(jìn)行檢測(cè)的時(shí)候,那位同學(xué)便第一個(gè)舉起了手,臉上也表現(xiàn)出了自信的笑容。我看到他這個(gè)笑容的時(shí)候,我就覺得他這一節(jié)課一定是學(xué)會(huì)了,于是我叫她起來回答問題。當(dāng)他能夠完整的將實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果背誦下來后,全班同學(xué)向他投射了敬佩的眼光,同時(shí)我也感到很欣慰。

  我認(rèn)為可能教師職業(yè)的快樂所在就是這樣,在最勞累的時(shí)候看到學(xué)生們積極學(xué)習(xí),內(nèi)心也會(huì)變得逐漸溫暖。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

  作為一名老師,特別是一名優(yōu)秀的老師,和普通老師的最大區(qū)別在于其能駕輕就熟的備課。通常,年輕的老師之所以不能像有經(jīng)驗(yàn)的老師那樣在教學(xué)過程中表現(xiàn)的得心應(yīng)手,關(guān)鍵就在于沒有充分備課。備課是上好一堂課的基礎(chǔ),備學(xué)生,備教材,備教學(xué)過程。學(xué)生在接觸了這么長時(shí)間之后,對(duì)他們的基本水平和能力,雖說不能完全掌握,但也八九不離十。如此一來,教材和教學(xué)過程就成了重中之重。

  首先,對(duì)于教材,在師大進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)時(shí),無論是教學(xué)法的老師還是開講座的名師,都強(qiáng)調(diào)過教材的重要性。如何高效的使用教材成了一個(gè)專門的研究課題。而備課時(shí)亦要以教材為導(dǎo)向,講課前要清楚教材的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路,以及各個(gè)版塊對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練。其中,教材各個(gè)版塊設(shè)計(jì)的邏輯性是最值得加以思考的。在第一次講百萬英鎊的公開課中,我設(shè)計(jì)的思路是看視頻片段之前設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題,然而在播放完視頻之后,問題沒有得到重視和處理。特聘名師張老師就給我提出了建議,上課一定要注意邏輯性,每一步都要有明確的目的。從那之后,每次上課前我總是自己反復(fù)琢磨每一步。

  其次,備教學(xué)過程其實(shí)是最能看出老師的功底。一個(gè)完整流暢的`教學(xué)過程需要花很多的心思。包括對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí),新課的導(dǎo)入,新知識(shí)的講授和鞏固,以及最后對(duì)整節(jié)課的總結(jié)提升。想要做好這些環(huán)節(jié),需要提前做很多的準(zhǔn)備工作。提前搜集和課文相關(guān)的并且能夠激起學(xué)生興趣點(diǎn)的背景資料,對(duì)所教內(nèi)容老師必須自己認(rèn)真地學(xué)習(xí)和鉆研過,確定重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),以便在課上講解的時(shí)候有的放矢。而教什么,如何教,以何種方式,他們能夠接受到哪種程度,能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)到何種程度。而要確保整個(gè)教學(xué)過程流暢,課前反復(fù)練習(xí)是非常必要的。人生雖然沒有彩排,但是講課必須要有多次的彩排,才能夠保證一次完整的課程。

  記得一位學(xué)姐曾說,要想保證自己的教學(xué)能力有迅速的提升,必須要保證每一次課都是精品,這不僅是對(duì)自己的鞭策,更體現(xiàn)了老師的教學(xué)態(tài)度。相信自己在頂崗實(shí)習(xí)這段特殊的彌足珍貴的時(shí)光中,收獲更大的進(jìn)步。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

  課堂的鞏固強(qiáng)化非常重要,不可忽視,我們作為基層教師,必須要抓好,抓實(shí),抓細(xì)。在組織上要考慮周全,在活動(dòng)中要照顧多數(shù),在評(píng)價(jià)上要恩威并重,這樣才能使訓(xùn)練鞏固落到實(shí)處,起到實(shí)效。光聽不做、不講、不練、不背、不經(jīng)常地復(fù)習(xí),就算聽懂了也會(huì)忘記,難以內(nèi)化為自己的知識(shí),所以教師在新知識(shí)的探究、操練和復(fù)習(xí)中都要盡可能多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官,以加深、鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。因而課堂鞏固訓(xùn)練,要遵循以下幾個(gè)原則:

  1、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體。面向全體與兼顧兩頭。

  2、把握課堂節(jié)奏,吃透學(xué)生心理。

  3、課堂組織與師生協(xié)調(diào)。

  4、課堂的計(jì)劃性與靈活性。

  鞏固和強(qiáng)化知識(shí)的方法主要是加強(qiáng)記憶和反思。首先應(yīng)利用記憶規(guī)律,無論在新知識(shí)的探究階段,還是在鞏固和強(qiáng)化階段,教師都應(yīng)該設(shè)法幫助學(xué)生記憶,減少遺忘。鞏固的第二個(gè)重要方法是反思。將新知識(shí)建立在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,使學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)成為待學(xué)知識(shí)的生長點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行到一定程度后,教師再帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行再組織,這樣可以幫助學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的綜合理解,降低知識(shí)的記憶量,促進(jìn)記憶。另外還要加大課堂多練力度,做到練中有講。課堂練習(xí)對(duì)于鞏固知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用,是必須有而不可忽視的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終。

  課堂練習(xí),是根據(jù)當(dāng)堂所授內(nèi)容,及時(shí)練習(xí)鞏固,也可采用靈活多樣的形式,如小測(cè)驗(yàn)、口試,筆試等,讓學(xué)生相互檢查或者教師公布答案,學(xué)生自講,還可以設(shè)計(jì)出一類乃至幾類思維量、難度適當(dāng)?shù)淖兪筋}層層深入,逐步拔高。努力促進(jìn)學(xué)生的技能遷移,使學(xué)生單一反三,觸類旁通。但是學(xué)生課堂多練習(xí)不等于教師沒事干,教師要深入學(xué)生中細(xì)致觀察,耐心指導(dǎo),檢查當(dāng)堂練習(xí)有哪些成效,哪些方面還存在缺點(diǎn)錯(cuò)誤。通過練習(xí),克服錯(cuò)誤,肯定成績(jī),提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)信心,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  另外,教師在教學(xué)時(shí)還可以通過設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生分組討論完成調(diào)查前的討論。小組各成員為完成同一目標(biāo)互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神,積極參與,小組之間充滿競(jìng)爭(zhēng)的活力,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生與學(xué)生在交流信息、分享勞動(dòng)成果的同時(shí),團(tuán)體合作精神與共處能力都能得到提高。

  1、要求學(xué)生分角色、帶動(dòng)作、帶表情地進(jìn)行課堂調(diào)查。并且作好記錄,給學(xué)生創(chuàng)造了多說多練的機(jī)會(huì),同時(shí)使學(xué)生感到輕松、愉快,學(xué)生積極投入,課堂氣氛非;钴S。

  2、讓學(xué)生充分討論后作匯報(bào),小組討論檢查,教師作指導(dǎo),保證學(xué)生的不足之處能及時(shí)得到糾正,真正做到“動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)”。

  3、最重要的一點(diǎn)是不管學(xué)生的成果如何,一定把他的勞動(dòng)成果在班內(nèi)展示,這樣有利于提高學(xué)生的成就感,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的更加牢固!

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