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師范生實習(xí)日記

時間:2022-03-02 08:47:04 實習(xí)日記 我要投稿

精選師范生實習(xí)日記4篇

  時間過得真快,一天又將結(jié)束了,想必有很多難忘的瞬間吧,是時候抽出時間寫寫日記了。日記你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的師范生實習(xí)日記4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選師范生實習(xí)日記4篇

師范生實習(xí)日記 篇1

  今天是第一次在我擔(dān)任副班主任的班級上思想品德課,事先就有壓力,由于有雙重身份,既要上好課又要不失嚴(yán)肅,這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》,為制造家庭溫馨和睦的氣氛,我準(zhǔn)備了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲,坦言曰只喜歡流行歌曲,讓我很是無奈,我解釋道有時候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價值,況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。經(jīng)驗不足的我難以隨機應(yīng)變,只好硬著頭皮繼續(xù)上課,但自我感覺不好。

  晚上改作業(yè),其中一個學(xué)生給我的建議是這樣的:“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生;要多和學(xué)生溝通;上課要講重點;上課時請關(guān)閉臉上的笑容……”。我這樣回答:“其實沒有絕對的好壞,成績好并不代表品行一定好;既要幽默又要嚴(yán)格,這的確是一個該努力的方向,在該批評時我會批評,但是保持笑容是我的習(xí)慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習(xí),有的事情可能考慮不周全,但仍謝謝你的建議!”學(xué)生的提議讓我思考良多,雖然心里有點不是滋味,但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的,堅持我自己的風(fēng)格,但需要改進的地方也要善于聽取他人的意見與建議。

師范生實習(xí)日記 篇2

  今天對我來說真的是莫大的鼓勵,等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點新課,而且指導(dǎo)班級老師還會在教室后面聽。

  本來打算先上完再上習(xí)題的,所以用了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件,但是下課后才被告知學(xué)生都不懂新內(nèi)容,要我先講習(xí)題。

  可是我習(xí)題都沒看,所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級,雖然他們基礎(chǔ)很差,但是還是很認(rèn)真聽,于是整節(jié)課上的挺順利,班級老師也很滿意,還給了我一些意見。

  第一次覺得自己會做一個好班級老師,之前一直覺得自己不適合當(dāng)班級老師,只適合坐在電腦面前搞點小研究;蛟S是因為我急需用別人的評價證明自己吧,或許是因為我急需證明我這四年大學(xué)沒白讀吧,今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。 星期二要上新課,那才是真正的挑戰(zhàn),希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個部分都做到更精致點,以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。

師范生實習(xí)日記 篇3

  一樣到的很早,估計指導(dǎo)老師和昨天一樣會直接進班,就想著到七點半的時候給她打電話。對面辦公室有老師來了,他讓我去他辦公室坐著,于是我就進去了,和他聊了會天,問他現(xiàn)在教學(xué)忙不忙。一會兒又來了個女老師,最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。來的這幾次,雖然見的老師不多,卻聽到了不少老師的抱怨:抱怨老師工資太低,只有一兩千;抱怨工作太單調(diào),每天不是上課就是批改作業(yè);抱怨平時太忙,每個老師至少教兩個班,學(xué)生的作業(yè)批改不過來;抱怨教育制度不健全,與西方的教育真是沒法比;抱怨學(xué)生不聽話,現(xiàn)在的學(xué)生不好管;抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí),布置的任務(wù)老完不成;抱怨學(xué)生只知道玩,對學(xué)習(xí)提不起興趣;等等。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感,每天抱怨著上課、改作業(yè),有時還會把情緒帶到課堂上去。當(dāng)然,也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著,完成著自己教書育人的理想。

  到了七點半,給指導(dǎo)老師打電話,果然要直接進班,于是,我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室。教室在四樓,來到教室后,看到同學(xué)們正在上早自習(xí)讀英語,我就直接做到了最后面。第一節(jié)課就是指導(dǎo)教師的英語課,上課后,老師把我介紹給同學(xué)們,于是我就上去做了一下自我介紹,并說我是學(xué)心理學(xué)的,以后如果同學(xué)們有問題的話可以來找我,不管是學(xué)習(xí)上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課后就有一位女同學(xué)來找我,問我一些心理學(xué)上的問題。專業(yè)范圍內(nèi)的問題,當(dāng)然很容易回答,而且給他們充分的理解和共情,希望以后可以和學(xué)生們相處愉快!有學(xué)生問我要qq號,一開始有點遲疑,不過還是很樂意地給他們了,而且他們也寫了自己的qq號給我,算是交換聯(lián)系方式吧,哈哈。見到學(xué)生,感覺比前兩天好多了,他們都很友好、很可愛,也很容易相處,和他們在一起一點壓力都沒有,很輕松,很愉快,前兩天的郁郁不得志在見到同學(xué)們的那一刻就已經(jīng)消失的無影無蹤了,感覺真好!

  一下子在班里扎了一上午,作為見習(xí)班主任,得多觀察學(xué)生,看他們在課上課下的表現(xiàn),充分了解他們的情況、心理活動以及思維方式,才能對癥下藥,做好班級管理工作。雖然,我只是個實習(xí)生,班級管理工作也輪不上我來插手,但是如果我觀察到了問題并在私下里和他們聊聊,也許會對他們有所幫助也說不定,而這正是我所最想在這次實習(xí)當(dāng)中做的事情。

  第一節(jié)是英語,第二節(jié)是語文,第三節(jié)是藝術(shù),第四節(jié)是幾何,老師請假沒來。我聽完這幾節(jié)課,發(fā)現(xiàn)英語課上女生表現(xiàn)比較積極,男生基本上都在低頭盯著課本;語文課上則男生表現(xiàn)較女生積極,只有個別女生比較積極;藝術(shù)課也就是美術(shù)課上,同學(xué)們表現(xiàn)都一般,不是太認(rèn)真聽老師講課,老師也不管那么多,只顧講自己的課;幾何課上,由于老師沒來,班干部就拿出練習(xí)冊來對答案,有做錯的就讓做對的同學(xué)到講臺前講講怎么做的,雖然有的同學(xué)會做,但是不太會講,不過感覺還是挺不錯的。本來我是可以給他們講題是如何做出來的,但是我忍住了,一方面想了解一下同學(xué)們的水平,另一方面也想刻意鍛煉一下他們獨自解決問題的能力。到第四節(jié)課時,同學(xué)們估計有的都有點餓了,也已經(jīng)上了一上午的課,感覺有點累了,所以他們都有點急躁,老想快點放學(xué)好去吃飯。我記得我們當(dāng)初也是一樣,就是現(xiàn)在也差不多,到最后一節(jié)課時也不怎么能聽得進去課了。呵呵!

師范生實習(xí)日記 篇4

  由于課程的安排,本周的403班語文課都被我承包啦!

  我教學(xué)的內(nèi)容是:人教版語文四年級上冊13課豐子愷的《白鵝》,14課是外國名家葉索諾夫的《白公鵝》,15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫動物的文章,總體框架類似,學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí),體會不同作家描寫動物的'方式,比較異同,看了一下,本單元語文園地自然的是“觀察 、描寫喜歡的小動物!蹦敲丛趯W(xué)習(xí)文章的時候關(guān)注情感外,學(xué)生還需要掌握描寫的方法,在這三篇文章中,其文體特點大致如下:

  1、 從多個方面觀察動物,寫作層次清晰,條理明確。

  2、 運用比喻、擬人、反語等修辭手法。[其中“反語”為首次出現(xiàn)并且要求學(xué)生能夠理解,即“字面上的不喜歡和實際情感上的深愛”。]

  3、 均用了具體的事例,用事實將動物的特點寫詳細(xì),同時行文安排詳略得當(dāng)。

  當(dāng)然,以上種種在宏觀上把握出來的東西都是在我上完課以后感覺到的。由于對教本身的不熟悉,本著師范生啥事都要提前預(yù)備好,防止出差錯的原則,我撰寫教案的順序是15、14、13?上攵,教學(xué)效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問我怎么不改呢?天,每份教案好歹也是磨出來的,而上課就是最好的測驗題。ê冒,我懶)

  《白鵝》的文章很有韻味,不愧是豐子愷先生的作品,我課外還去看了他的《護生畫集》,更是理解了他的愛心。上課的時候小朋友們都非常地?zé)崆,也很積極,課堂氛圍不錯,大方向上沒有問題,細(xì)節(jié)上就提問時忽略了最后一排的同學(xué),真奇怪,我上課的時候還在想他們怎么沒有舉手呢,可能置于情境,往往會忽略一些細(xì)節(jié)。

  《白公鵝》的文章按照教參需要和《白鵝》對比教學(xué),在有了一份教案的基礎(chǔ)上,我想打破普通的教學(xué)法,將兩篇課文用三個課時一起上,寫了教案,與老師討論后,發(fā)現(xiàn)兩篇課文齊教,學(xué)生的識字量太大了,不適合學(xué)情,但她還是沒有反對我試試,思慮再三,還是作罷,想著老老實實上家常課吧。

  最后,我采用了學(xué)習(xí)單導(dǎo)讀法教學(xué)葉索諾夫的文章,另外加了課文的原著結(jié)尾,讓學(xué)生有整體觀念,其實我很反對將好好的名著拆的亂七八糟讓學(xué)生學(xué)習(xí),所以有能力引入原著一定想要盡力做到,白公鵝最后為了保護小鵝勇敢犧牲了,多么感人的結(jié)局!語文,不僅僅是基礎(chǔ)知識,更加是情感的培育,不是嗎?

  最后一篇的《貓》,我的印象很深刻,上小學(xué)的時候,這節(jié)課也是我們當(dāng)時實習(xí)師范生語文老師的公開課,但是我上的亂七八糟的,很對不起小朋友啊。自己準(zhǔn)備不足,小伙伴說我上課都沒有底氣,有氣無力的(很奇怪,我以為我聲音夠大了==),一上午,連著上完了這篇課文,呵呵,相比之前的一兩句話點評,這次足足講解了小半小時,收獲很大!

  教師路漫漫,望下次課有進步。

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