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防疫站實習自我鑒定
衛(wèi)生防疫站管理是一門科學,衛(wèi)生防疫站管理是隨著衛(wèi)生防疫站的產(chǎn)生而產(chǎn)生,并隨著衛(wèi)生防疫站和預防醫(yī)學科學的發(fā)展而發(fā)展。本文是小編為大家整理的防疫站實習自我鑒定，僅供參考。
防疫站實習自我鑒定【1】
十年樹木，百年樹人。做為一名即將畢業(yè)的大學生，我在學校的統(tǒng)一安排下于2011年11月7日至2012年1月13日在深圳市鹽田區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所參加實習。這是我正式與社會溝通的第一步，通過為期兩個多月的實習自己有了很大的收獲。
（一）、實習目的
實習是學生大學學習很重要的實踐環(huán)節(jié)。實習是每一個大學生的必修課，它不僅讓我們學到很多在課堂上根本就學不到的知識，還能使我們開闊視野，增長見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。
這次有機會能夠到鹽田區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所實習，我感到很慶幸。雖然只有兩個多月的時間，但是在幾位師兄師姐的幫助下，我將四年的理論知識很好的運用到了實際應用，是我對于公共衛(wèi)生知識有了更加層次的理解，增加了對公共衛(wèi)生知識的感性認識，鍛煉和提高了獨立分析和解決實際問題的能力。與師兄姐相處一個月下，師兄姐們很熱心和真誠，盡心盡力的將實際工作的技能和要點傳授給我，為人很和善，包容我的錯誤，讓我有了很大的進步。
（二）、實習內(nèi)容
在這兩個月，主要在疾控科、職衛(wèi)科、公衛(wèi)科輪轉(zhuǎn)。學習免疫規(guī)劃、職業(yè)危害因素監(jiān)測，公共衛(wèi)生監(jiān)測等。
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鹽田區(qū)疾病預防控制中心(衛(wèi)生監(jiān)督所) 成立于1984年，原名為沙頭角衛(wèi)生防疫站，是在鹽田區(qū)衛(wèi)生和人口計劃生育局領導下，執(zhí)行國家和地方衛(wèi)生法律、法規(guī)，開展衛(wèi)生監(jiān)督、監(jiān)測的法定性專業(yè)機構(gòu)，中心主要職能及任務：組織實施全市傳染病、地方病、職業(yè)病、慢性非傳染性疾病、寄生蟲病和媒介生物的監(jiān)測和預防控制；承擔著全市傳染病疫情、食物中毒、食物污染、職業(yè)中毒、飲用水污染、放射事故、生物恐怖等重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的調(diào)查、應急處理及預防控制；開展食品衛(wèi)生、學校衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生等類別的衛(wèi)
生監(jiān)督檢驗、健康相關(guān)產(chǎn)品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗、疾病預防控制檢驗及有關(guān)單位的委托檢測檢驗；負責實施本區(qū)免疫預防接種規(guī)劃及預防用生物制品的使用和管理；負責本區(qū)疾病預防控制信息的收集統(tǒng)計、分析評價及預測預報；承擔著本區(qū)開展疾病預防控制、公共衛(wèi)生相關(guān)技術(shù)的科研、培訓、指導、宣傳教育及咨詢、診療服務；為政府部門制定公共衛(wèi)生、疾病預防控制的政策提供技術(shù)依據(jù)，參與擬定疾病預防控制、公共衛(wèi)生相關(guān)的衛(wèi)生法規(guī)、標準、方案；承擔省、市衛(wèi)生行政部門交付的'其他任務。
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通過這兩個月的實習，我對疾控中心（衛(wèi)生監(jiān)督所）所從事的具體工作有了較為清晰地理解。接觸到了真正的監(jiān)測儀器、設備，并到學校、工廠進行監(jiān)測，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，使我對預防醫(yī)學專業(yè)的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。
在實習過后，我發(fā)現(xiàn)在校學生往往重視理論課的學習，而忽視實際動手操作能力的培養(yǎng)，在學�？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠遠沒有達到工作的要求的， 實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本上沒有辦法教授給我們的，必須要通過實際工作來積累與強化。所以我覺得學校應加強各種實驗課，實踐課，增強學生的實際操作能力和勇于創(chuàng)新的能力，讓學生在實踐中學會創(chuàng)新。
此次實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
防疫站實習自我鑒定【2】
一、實習目的
1、通過深入實習崗位進行實習，將所學的基礎理論、基礎知識和基本技能運用于實踐之中，將所學的知識轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)實際工作能力、科研能力。
2、掌握現(xiàn)代生物技術(shù)手段與運用能力，訓練實際操作技能，提高分析問題和解決問題的能力。
3、了解校外科研機構(gòu)的實際工作情況，尤其是與所學專業(yè)相關(guān)的學科如生物學、化學、醫(yī)學、藥學等學科的研究情況和前沿狀況。
4、從實際出發(fā)，檢驗自己在態(tài)度、知識、能力、技能等四項指標方面所達到的程度。
5、了解事業(yè)單位的機構(gòu)組成、運行模式、規(guī)章制度、人員的工作內(nèi)容和待遇等。
二、實習時間
20xx年x月x日-20xx年x月x日
三、實習地點
邯鄲市疾病防控中心
四、實習內(nèi)容
急傳病防制科崗位實習內(nèi)容與要求：
1.了解實驗室基本情況，和實驗室管理制度和實驗室工作流程。
2.了解實驗室各類儀器設備及計量用具的原理、操作方法、使用注意事項，并進行熟練地操作。
3.掌握運用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)、熒光定量PCR進行手足口病毒檢測方法并熟練操作。
4.掌握人體內(nèi)蠕蟲卵檢測操作方法，并熟練的運用顯微鏡檢測人體內(nèi)的蠕蟲卵。
5. 學習瘧原蟲鏡檢技術(shù)的原理、操作方法、制作血涂片的技術(shù)要領和注意事項以及用試劑卡進行瘧疾病的初步篩選，并熟練的掌握。
6.學習運用磁珠法提取病毒RNA，并用實時熒光定量PCR儀進行流感病毒檢測，并
熟練的操作。
7. 掌握病毒核酸提取的原理、方法，并學會運用實時熒光定量PCR儀檢測流腦病毒。
五、實習方式
1、以小組為單位到各科室實習，根據(jù)指導教師的.安排及要求完成各項實習任務。
2、以小組為單位在學校的安排下隨機分配實習的地點。
3、去實習單位前進行崗前培訓和安全知識教育。
實習可以讓我們更廣泛的直接接觸社會，了解社會的需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務距離，為我們畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變打下基礎。
我懷著忐忑不安的心情來到了邯鄲市疾病預防與控制中心，即將從一名學生走上實習工作崗位，面臨的一切都是那么新鮮。懷著夢想，充滿期待，開始了我的實習歷程。在為期一個多月的實習期內(nèi)我主要在急性傳染病防治科的分子生物實驗室、二級生物實驗室等實驗室內(nèi)進行實習。在這段時間里，我充分感受到了這里的員工工作的認真，熱情待人，領導們的海納百川的胸襟。我也學到了很多學校里也學不到的知識，讓我多事業(yè)單位有了一定的認識。
實習單位簡介：邯鄲市疾病預防控制中心是實施政府公共衛(wèi)生職能的專業(yè)技術(shù)機構(gòu)。位于邯鄲市北倉路581號，于20xx年6月由原邯鄲市衛(wèi)生防疫站改制而來。主要工作職責為疾病預防與控制、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置、疫情報告及健康相關(guān)因素信息管理、健康危害因素監(jiān)測與干預、實驗室檢測分析與評價、預防性健康體檢與健康教育、技術(shù)管理與應用研究指導。
中心設有21個建制科室，獲省市科技進步獎60多項，參與多項國家、省疾病控制標準、條例、規(guī)范制定，專業(yè)技術(shù)力量雄厚。中心作為負責全市疾病預防控制、公共衛(wèi)生技術(shù)管理與服務的公益性事業(yè)單位，始終將公共衛(wèi)生技術(shù)服務于民、惠澤于民作為己任。隨著疾病控制專業(yè)技術(shù)水平的不斷提升，中心正向規(guī)范化、專業(yè)化方向迅速邁進，并努力發(fā)展為邯鄲周邊省市的衛(wèi)生防病中心、技術(shù)服務中心。
在實習的這一段時間里我學到了很多有關(guān)疾病的檢測的實驗，了解了很多與疾病相關(guān)的知識，下面我會舉幾個例子簡單介紹。
(一)在這里我首先接觸到的是有關(guān)瘧疾病檢測的相關(guān)實驗，瘧疾是由瘧原蟲侵入人體寄生于紅細胞內(nèi)引起的，臨床表現(xiàn)為先寒顫，后發(fā)熱，再出汗，在我國常見的瘧原蟲主要有：間日瘧原蟲、惡性瘧原蟲。這種病主要分布于亞洲中南部、非洲大部以及南美洲北部;瘧疾主要經(jīng)媒介昆蟲蚊傳播，此外還有輸血傳播。用于治療瘧疾的藥有氯喹、青蒿素等。
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