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自我鑒定實習(xí)報告

時間:2021-01-18 12:49:46 實習(xí)鑒定 我要投稿

關(guān)于自我鑒定實習(xí)報告集錦五篇

  我們眼下的社會,報告的用途越來越大,報告具有語言陳述性的特點。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編為大家收集的自我鑒定實習(xí)報告5篇,歡迎大家分享。

關(guān)于自我鑒定實習(xí)報告集錦五篇

自我鑒定實習(xí)報告 篇1

  時間總是這樣悄無聲息的從不經(jīng)意間流逝,轉(zhuǎn)眼間,我從青島遠洋船員學(xué)院畢業(yè)已經(jīng)有一年多了。

  20xx年12月18日,我懷著感恩、驚喜、迷茫、憧憬而又敬畏的復(fù)雜心情戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地輕輕地踏上了海輪新泊林,從而拉開了我為期一年的實習(xí)生活的帷幕,也拉開了我航海生涯的帷幕!

  像其他來自農(nóng)村的孩子一樣,我繼承了祖祖輩輩傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng),嚴于律己、寬厚待人,團結(jié)友愛,樂于助人,熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,以一顆卑微卻虔誠的心勤奮著、刻苦著、拼搏著、努力著、提高著、進取著、自強著……

  經(jīng)過在船上這近一年時間的學(xué)習(xí)和生活,我充實了很多,成長了很多。受學(xué)校里的半軍事化管理制度的熏陶,我嚴格要求自己,重塑自我,完善自我,而那如軍人一般軍令如山、令行禁止的軍紀作風(fēng),更增強了我的服從意識,對于已經(jīng)是遠洋船員的我和諸多航海驕子來說,在船上服從命令是極其重要的,也是必不可少的。

  在實習(xí)中我一直虛心求教,勤奮學(xué)習(xí),按照要求認真完成各項實習(xí)任務(wù);日常生活中經(jīng)常向船上有經(jīng)驗、有資力的船員請教,很快熟悉了本船結(jié)構(gòu),并適應(yīng)了船上生活;可以獨自完成值班任務(wù),做到認真負責(zé);通過多次演習(xí),提高了自己對于突發(fā)事件的應(yīng)變及處理能力;在駕駛臺值班,向值班駕駛員學(xué)習(xí),熟悉了駕駛臺上各種儀器的使用操作方法,結(jié)合海上避碰規(guī)則,了解掌握了簡單的避讓方法,養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣……對待工作,我不怕苦、不怕累,勤于思考,勤于動手,熱情積極,能夠靈活運用自己的專業(yè)知識克服工作中遇到的實際困難;以較低姿態(tài)尊敬領(lǐng)導(dǎo),服從指揮,待人誠懇,團結(jié)同事,能很快適應(yīng)工作環(huán)境,熟悉業(yè)務(wù),并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,做好自己的本職工作。

  當然,我初涉世事,很多方面還不成熟,但我將正視自己的不足,并以自己的謙虛、務(wù)實、穩(wěn)重來加以彌補,不斷完善、充實、提高自己。我期盼并相信會有一片揚我所長的天地,讓我為之奉獻我的青春、智慧與汗水!

  過去并不代表未來,勤奮才是真實的內(nèi)涵,此刻,實習(xí)將近尾聲,或許在這漫長的航海之路上,我還達不到一名優(yōu)秀遠洋船員應(yīng)有的高度水準,但我確定一定以及肯定,通過我堅持不懈的努力,在今后的工作實踐中,我定會快速地成長為一名合格的遠洋船員,最終成為一名優(yōu)秀的船長!

自我鑒定實習(xí)報告 篇2

  消毒供應(yīng)室:在供應(yīng)室實習(xí)期間,我能認真遵守科室的規(guī)章制度,不遲到早退,尊敬老師,關(guān)系和睦融洽,工作積極主動,嚴格執(zhí)行“三查”、“七對”制度,無差錯事故發(fā)生。在護士長和帶教老師的的指導(dǎo)下,經(jīng)過x天在的實習(xí),熟練掌握了縫合包、人流包、各種手術(shù)包、儲槽、手術(shù)衣、等多種器械和無菌用品的清洗消毒。在老師的辛勤教導(dǎo)下,我基本掌握了供應(yīng)室各項工作流程及要點,學(xué)會了操作各種儀器設(shè)備。能夠獨立完成各種物品,器械,包裹的清潔、消毒和無菌處理,還學(xué)會了制作無菌棉簽、無菌凡士林油紗條、無菌棉球、無菌紗布等。對各科送來及取回的包裹認真登記,未發(fā)生任何差錯。實習(xí)期間,我工作積極主動,仔細認真,圓滿完成了實習(xí)任務(wù)。

  五官科:五官科是操作性很強的一門學(xué)科,在書本里面一帶而過的鼻中隔偏曲矯正術(shù)等,在臨床上均非常重要。在此科期間,我不遲到早退,尊敬老師,關(guān)系和睦融洽,工作積極主動,在五官科實習(xí)的三周里,我學(xué)會了很多,也認識了很多朋友,在帶教老師認真而細心的教導(dǎo)下,我熟練掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手術(shù)前的準備、術(shù)中配合、術(shù)后觀察及護理,學(xué)會了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用檢查方法。

  急診科:個人自我鑒定:本人在急診科實習(xí)期間,遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度,尊敬老師,工作積極,認真負責(zé)。實習(xí)態(tài)度端正,實習(xí)動機明確,工作主觀能動性強。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,嚴格“三查七對”及無菌操作,現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程,熟悉了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救配合,掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作、維護。 基本掌握了急診科常見病的護理常規(guī)及鼻飼,吸痰,給氧,洗胃,皮下注射,肌肉注射,靜脈注射,心電監(jiān)護等技術(shù)操作規(guī)程。

  內(nèi)科: 在實習(xí)過程中,本人嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度,認真履行護士職責(zé),嚴格要求自己,尊敬師長,能正確處理護患關(guān)系。熟練掌握了內(nèi)科常用護理技術(shù)操作,包括采集動脈與血氣分析、心臟電復(fù)律、體位引流、呼吸機的使用以及心電圖、心電監(jiān)護儀的操作及常見心律失常鑒別。這段日子,雖然時間不長,但是我接觸到了很多以前不了解的?浦R和技能,重新拾起了很多操作技術(shù),例如氧氣的應(yīng)用,以及搶救車的五定等。

  總之我覺得在這段實習(xí)的日子里,我學(xué)到了很多,雖然我還只是學(xué)生,也許我的能力有限,但是我用我的努力充實我的知識與技能,希望能用我的微笑送走病人健康的離去,渴望在學(xué)習(xí)中成長。這只是實習(xí)之初,是一個挑戰(zhàn),也是一種機遇。我一定要把學(xué)到的知識應(yīng)用到下一個科室,并牢記老師的教誨,不斷地學(xué)習(xí)進步。同時,我要感謝本科室的患者,他們很配合的讓我做治療,俗話說,病人就是老師。希望下一站,一切順利。

  外科:個人自我鑒定:本人在外科實習(xí)期間,遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度,尊敬老師,工作積極,認真負責(zé)。在老師認真的指導(dǎo)下,熟悉掌握了外科無菌技術(shù)操作,手術(shù)前備皮,術(shù)前術(shù)后護理,熟悉換藥,拆線,包扎,各種引流管與胃腸減壓的使用與裝置,掌握了外科常見器械,物品的清潔消毒,污染敷料的處理。同時也掌握了大手術(shù)如胃癌,膽囊結(jié)石,結(jié)腸癌,直腸癌的術(shù)后應(yīng)注意觀察的內(nèi)容。能夠獨立承擔普外科常見的急腹癥-闌尾炎,術(shù)前的準備工作和術(shù)后的護理工作。這段實習(xí)期間,使我了解到,普外科是手術(shù)科室,要求護士具備短時間處理大量問題的'應(yīng)急能力及較強的技術(shù)水平。希望在下一個科室學(xué)到更多知識,提高自己的能力。

  兒科: 在實習(xí)期間我遵紀守法,遵守醫(yī)院及兒科室的各項規(guī)章制度,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),嚴格要求自己,努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實踐,在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗,盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力,凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德,經(jīng)過1個月的實踐我基本掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點及兒科常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下能完成生命體征的測量,新生兒的各項生活護理,以及新生兒培養(yǎng)箱,藍光箱,心電監(jiān)護儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己,提高自己。

  婦科: 我在本科室實習(xí)期間,遵守勞動紀律,工作認真,勤學(xué)好問,能將自己在書本中所學(xué)知識用于實際。認真履行實習(xí)護士職責(zé),嚴格要求自己。尊敬老師,團結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到早退。在老師的指導(dǎo)下,我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的護理以及一些基本操作,是我從一個實習(xí)生逐步向護士過度,從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的,現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單,并非如書上說寫那么典型,好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累,所以只有扎實投入實習(xí),好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。

自我鑒定實習(xí)報告 篇3

  學(xué)院堅持"精品教育",以培養(yǎng)七年制學(xué)生和研究生為主,引進全球醫(yī)學(xué)教育標準,著力培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。連續(xù)16年錄取新生均超過國家重點分數(shù)線且為第一志愿。20xx年本科畢業(yè)生一次就業(yè)率達到97.47%,連續(xù)13年居全省高校前列。20xx~2012年畢業(yè)生參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率連續(xù)10年在全國200余所醫(yī)學(xué)院校中名列前茅。20xx~2012年EIP一年級學(xué)生四級英語一次通過率均超過95%,二年級學(xué)生六級英語通過率均超過45%,居全國高校前列。學(xué)院現(xiàn)開設(shè)七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(含醫(yī)學(xué)影像診斷方向、兒科方向、眼科方向、腫瘤學(xué)方向)和五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、四年制護理學(xué)專業(yè),擁有5所附屬醫(yī)院(第一附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院、附屬腫瘤醫(yī)院、精神衛(wèi)生中心、眼科中心)和5所非直屬附屬醫(yī)院(廣東省人民醫(yī)院、粵北人民醫(yī)院、深圳市龍崗中心醫(yī)院、深圳市兒童醫(yī)院、海南省三亞市人民醫(yī)院)。在李嘉誠先生親自倡導(dǎo)和關(guān)心下開展的寧養(yǎng)醫(yī)療服務(wù)計劃、醫(yī)療扶貧行動和彩虹計劃,成為打造奉獻文化、構(gòu)建和諧社會的三大特色項目。

  學(xué)院在國內(nèi)率先推行"系統(tǒng)整合"新教學(xué)模式,實施英語浸入式計劃,引進并實施美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試(USMLE)。20xx年起開設(shè)醫(yī)學(xué)教育全英班,實行全額獎學(xué)金;20xx年與香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)本碩連讀生。20xx年以來,與加拿大阿爾伯塔大學(xué)、荷蘭格羅寧根大學(xué)等國際知名大學(xué)合作,聯(lián)合培養(yǎng)博士生。擁有國家級精品課程4門,國家級雙語教學(xué)示范課程2門,國家級教學(xué)團隊1個,國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個,國家級特色專業(yè)1個,國家級實驗教學(xué)中心1個,榮獲國家教學(xué)成果二等獎4項。

  學(xué)院積極開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與科研合作,與美國、英國、加拿大、日本、法國、澳大利亞、香港等國家和地區(qū)及國內(nèi)著名醫(yī)學(xué)院校建立協(xié)作關(guān)系。1999年以來先后與美國斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)等知名院校聯(lián)合舉辦了16屆全國遠程醫(yī)療教育研討會,應(yīng)用通訊衛(wèi)星與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)現(xiàn)場直播。

  教學(xué)教務(wù):

  圍繞高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標,對傳統(tǒng)課程進行改革,在國內(nèi)率先實施以系統(tǒng)整合為基礎(chǔ),以能力培養(yǎng)為主線的新教學(xué)模式。新課程體系由核心課程(公共基礎(chǔ)、人文社科、系統(tǒng)整合、技能、臨床核心課程)、選修課程(早期、后期)及臨床實習(xí)(通科實習(xí),選擇實習(xí))三部分組成。 一、以系統(tǒng)整合為基礎(chǔ),構(gòu)建新的課程體系

  1、系統(tǒng)整合模塊的構(gòu)建

  以系統(tǒng)為基礎(chǔ),將傳統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)等15門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與相應(yīng)臨床課程整合為人體結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、消化與營養(yǎng)、心血管與呼吸、感染與免疫、肌肉-骨骼、神經(jīng)學(xué)、疾病機制、藥物治療、機體平衡、生殖-性-發(fā)育和生長、腫瘤學(xué)12個模塊。各模塊注重學(xué)科間的聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的交叉滲透融合。

  2、技能模塊的構(gòu)建

 、佟杜R床基本技能》覆蓋第3~6學(xué)期,是目前唯一以此命名的國家級精品課程。

  ②《溝通技能》訓(xùn)練學(xué)生準確表達自己的觀點并與他人有效的溝通,學(xué)會處理醫(yī)患、醫(yī)護關(guān)系等。 ③《終身學(xué)習(xí)》使學(xué)生通過多種途徑攝取知識,獲得分析解決問題、批判性學(xué)習(xí)的能力,為畢業(yè)后繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。

  ④《機能實驗學(xué)》讓學(xué)生全面了解疾病發(fā)生發(fā)展;其中探索性實驗占40%,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。 3、人文社科模塊的構(gòu)建(6個模塊)

  其中最有特色的是《健康與社會》,旨在使學(xué)生從生物、心理、社會、環(huán)境等綜合因素來認識健康與疾病的關(guān)系,更加關(guān)愛病人和提高法律意識。

  二、更新教學(xué)理念,改革教學(xué)方法及手段

  教學(xué)理念從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變;從以學(xué)科為中心向系統(tǒng)整合轉(zhuǎn)變;從以授課為主向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變;從單一理論考核向多元化考核轉(zhuǎn)變。

  1、廣泛開展互動式教學(xué)

  我院是國內(nèi)最實施PBL學(xué)校之一,從1999年開始在病理學(xué)、微生物學(xué)、內(nèi)外科學(xué)實施PBL教學(xué)法及臨床病理討論會(CPC)以來,至今已擴展到所有課程,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和培養(yǎng)分析解決問題的能力。

  2、現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng)用

  在國內(nèi)率先建立設(shè)備先進的臨床技能培訓(xùn)中心,將模擬技術(shù)、虛擬技術(shù)、標準化病人、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段與臨床實踐有機結(jié)合,搭建起醫(yī)學(xué)生全程能力培養(yǎng)的重要橋梁。

  3、理論與實踐教學(xué)并駕齊驅(qū)

  重視實踐(實驗)教學(xué)環(huán)節(jié),技能模塊中理論與實踐比例為1:2;四個學(xué)期的臨床實踐(見習(xí)、通科實習(xí)和選擇實習(xí)),使學(xué)生有足夠的時間和機會在臨床得到訓(xùn)練。

  4、多元化考核體系的建立

 、 實施基礎(chǔ)綜合考和臨床綜合考。

  ② 堅持“四種技能考試”:實驗課程操作考核;技能模塊以技能考核為主;臨床實習(xí)轉(zhuǎn)科技能考核;畢業(yè)實施客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)。

 、 20xx年引入美國醫(yī)師執(zhí)照考試(USMLE)方法,自主開發(fā)建立計算機考試系統(tǒng)。對引導(dǎo)課程體系改革和改變傳統(tǒng)考試模式,科學(xué)評價學(xué)生的知識、能力起著重要作用。

自我鑒定實習(xí)報告 篇4

  呼吸內(nèi)科大多數(shù)都是呼吸系統(tǒng)疾病,所見病種有:AECOPD、重癥肺炎、肺結(jié)核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結(jié)節(jié)病、支氣管炎、哮喘等,臨床表現(xiàn)都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發(fā)熱、氣急、水中、盜汗等表現(xiàn)。

  來了一個新病人后首先我們要弄清他的主要緣由,例如一個咳嗽的病人得弄清咳嗽的時間是非;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是延續(xù)性,是偶發(fā)性還是反復(fù)發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的高低;與天氣及氣節(jié)的關(guān)系;是不是有晝夜節(jié)律性;與體位、運動的關(guān)系等題目,通過如此的細致的了解后,就會發(fā)現(xiàn),雖然很多疾病都有咳嗽,但各種疾病的咳嗽依然是有一定的差別的,發(fā)現(xiàn)和熟悉這些差別,將會為疾病的診斷及進一步檢查提供有效的臨床資料。在醫(yī)治方面,由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科十分常見,因此在呼吸科抗生素的利用十分廣泛,公道使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病醫(yī)治的關(guān)鍵,因此,熟習(xí)和了解經(jīng)常使用抗生素的適應(yīng)癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用,和聯(lián)合利用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍忌諱的有關(guān)知識也是很重要的。再就是對癥支持醫(yī)治。

  在呼吸內(nèi)科實習(xí)的這三個星期我進一步的了解了呼吸系統(tǒng)的疾病,在這期間我對肺部的啰音的聽診和肺部CT的各種病灶閱看有了更進一步的了解和鑒別,在這里通過帶教老師的耐心指導(dǎo)與講授,大致了解了呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、醫(yī)治、輔助檢查及愈后。

自我鑒定實習(xí)報告 篇5

  最后一個科,本想去個輕松點的科室,比如內(nèi)分泌,主要目的也是在畢業(yè)前松口氣,調(diào)整狀態(tài),后來又覺得,從頭到腳的外科,自己都去過了,如果不去胸外遺憾,遂定于此科。

  一入科,碰到一位實習(xí)同學(xué)(不是我們學(xué)校的,似乎瀘醫(yī),他認識我,準確叫出我名字,而我不認識他,杯具),他在胸外科已經(jīng)呆了一個月,趁著在交班,就大肆告誡我該科的“潛規(guī)則”,比如有男實習(xí)同學(xué),女生就不上臺做手術(shù),我了個去,這怎么可以,在外科不做手術(shù)那叫神馬?

  幾番套詞,他給我推薦了個老師,姓李,我也記在心里了,可還沒等我開口,胸外科科秘書,就大叫著我的名字,把我分給了沈老師,沈老師帶了個進修老師,不爽,那我更沒機會了,可定都定了,怎么改?去就去,按照陶老師教我的那套,新病人管理體系和老病人整理體系做下來,似乎沈老師還比較滿意,遂"提拔“我,讓我跟進修老師享受同等“待遇”(即分區(qū)管理病人)。

  昨天小半天,主要熟悉環(huán)境,今天則有了對這個科的初步認識,首先值得慶賀的是,由于進修老師手受傷(似乎不該慶賀,好吧,同情),遂在他傷好之前,主任決定,他的手術(shù)由我替他和主任上,明兒就有一臺,二尖瓣置換術(shù),小忐忑。

  這個二尖瓣置換術(shù)的病人,病史我不太熟悉(因為才接手第一天),沈老師讓我翻看病人的病歷及醫(yī)囑,讓我查漏補缺,看術(shù)前準備是否已完善等等,一路看下來該有的術(shù)前檢查都有了,術(shù)前準備也齊了,還差神馬?疑惑,沈老師翻到這個病人的凝血圖,讓我看,對,對,數(shù)值有問題,他的值沒有在正常值的1.5倍及2倍之間,也就是說華法林還差量,追加原用量1/4的華法林,密切注意患者有無出血傾向,如有,停用同時,加維生素K1(20)止血。

  這一天我自己還收了個右上肺CA?的病人,右上肺軟組織包塊,痰中帶血10多天,年齡59歲,多年吸煙史,還是主要考慮個肺CA,我長期醫(yī)囑的處理主要是幫助排痰(肺力咳10ML+鹽酸氨溴索10ML)以及止血(云南白藥1片),都是TID。想等著檢查結(jié)果出來,再進一步處理,臨時醫(yī)囑上的處理,主要是:三大常規(guī)、生化全套+電解質(zhì)、纖支鏡、胸部增強CT、ECT骨掃描、肺功能、心電圖、腹部B超、輸血前檢查、血型等處理。

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