關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編十篇
在現(xiàn)實(shí)生活中，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都對寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
實(shí)習(xí)目的：
學(xué)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以便于理論更好地與實(shí)踐結(jié)合起來，全方位、近距離感受教師職業(yè)的平凡和偉大，思考做一名教師的職責(zé)和使命所在。
實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求：
1一周有19節(jié)課，要求課前預(yù)習(xí)，在搭檔教師的參與下學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)對外漢語課堂教學(xué)要點(diǎn)，形成自己的講課設(shè)想和聽課心得。
2，課外教學(xué)實(shí)習(xí)，課堂教學(xué)、備課及作業(yè)批改，組織留學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)等。
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年6月6日—20xx年9月2日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：泰國清邁蒙福小學(xué)
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，有很多感想，無論是從生活還是學(xué)習(xí)工作方面都得到了鍛煉。在這三個(gè)月里，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。
在實(shí)習(xí)方面，我們每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，有搭檔老師，主要任務(wù)就是協(xié)助搭檔老師上課。我負(fù)責(zé)的是二年級(jí)。
到泰國首先感受到的是一股股的熱浪和教育方式的不同。我們實(shí)習(xí)的是清邁蒙福小學(xué)，第一次跟著搭檔老師上課的時(shí)候就深刻的體會(huì)到與中國小學(xué)課堂的差異。泰國小學(xué)課堂很活躍，也很
輕松。讓學(xué)生在一個(gè)沒有壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)有知識(shí)。
每個(gè)星期我有19節(jié)課，每天早上8:05分將學(xué)生帶到集合地點(diǎn)排隊(duì)站好，唱國歌升國旗。接著是唱校歌，敬禮和禱告。最后是靜默和老師說一些日常注意的事情。
和中國的學(xué)校不同，這里的學(xué)生中午不能回家吃飯睡午覺，吃飯是任課老師帶著去食堂統(tǒng)一吃的，沒有睡午覺的時(shí)間。11：10分下課去吃飯，12:10分上課。每節(jié)課50分鐘。并不是每節(jié)課都有下課，而是兩節(jié)課后有15分鐘休息時(shí)間。上課鈴響的時(shí)候再到早上集中升國旗的地方排隊(duì)，由科任老師帶回教室上課。下午最后一節(jié)課是15：45，但是學(xué)生們并不是回家，家長會(huì)送來晚飯，然后學(xué)生們吃了晚飯后去補(bǔ)課，有中文補(bǔ)課有興趣課外輔導(dǎo)。
再來說說考試，他們有期中考和期末考。前久進(jìn)行了期中考試�？�4天。1,3,5年級(jí)先考一天，2,4,6年級(jí)再考一天，每個(gè)年級(jí)考兩天。我看了二年級(jí)的中文試卷，一共四個(gè)題，每題一分�？家粋�(gè)小時(shí)。最有意思的是有些科目的試卷還有畫圖涂色的題目，從這里可以看出對于小學(xué)生來說他們的考試并沒有像中國小孩一樣沉悶。倒是多了一些趣味在里面。
說到作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的情況，老師很少布置課外作業(yè)，一般都是當(dāng)堂完成。他們也很少用作業(yè)本，都是老師自己出習(xí)題，然后由學(xué)校教務(wù)處打印出一個(gè)年級(jí)的作業(yè)給學(xué)生做。每次作業(yè)都是一張紙。所以在這里橡膠圈成為不克缺少的辦公用
品。它的作用很大，每個(gè)班作業(yè)分類好了都需要它來捆。除了在辦公室需要它日常的生活也是缺少不了的，幾乎所有用塑料袋裝的食品都要用橡膠圈扎起來，圓鼓鼓的，就像一個(gè)生氣的塑料袋。好了，言歸正題，這樣的作業(yè)紙也不是我們平時(shí)復(fù)印的A4紙，它的質(zhì)地要偏劣一點(diǎn)，顏色就像粗糙的草紙。這樣不傷眼睛也比較環(huán)保。作業(yè)布置也很有意思，有要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)的同時(shí)還有一些需要涂色的圖案。每到做這樣的作業(yè)，學(xué)生都很活躍。前久母親節(jié)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都會(huì)給自己的媽媽做賀卡，賀卡的內(nèi)容是他們學(xué)到的知識(shí)，比如中文寫“媽媽，母親節(jié)快樂”“媽媽，我愛您”等等，然后裝飾卡片也是他們的作業(yè)。老師將學(xué)生交上來的賀卡即當(dāng)做一次作業(yè)又當(dāng)做一個(gè)禮物，在母親節(jié)活動(dòng)的時(shí)候讓他們自己送給自己的媽媽。
關(guān)于課堂，也是和中國的不同。每次上課之前老師會(huì)給一段音樂，讓學(xué)生們靜默，然后才會(huì)開始上課。這樣學(xué)生在上課的時(shí)候比較靜得下心來聽老師講。這是一個(gè)很好的方法，試想一下，一個(gè)小朋友從小就習(xí)慣在做任何事情之前先靜下心來，那么他所做的事就會(huì)事半功倍。不像中國小學(xué)課堂那么井然有序，這里的學(xué)生不會(huì)乖乖的把手放在桌子上安靜的聽老師講課，也許是站著也許是晃著腦袋也許是睡在地板上，可是他們也沒有不專心，該學(xué)的他們都學(xué)會(huì)了。雖然我們不能全部吸收這樣的課堂，但是我們可以取其精華，使課堂氣氛更加活躍。因?yàn)檫M(jìn)教室要脫鞋子，所以每次他們抬起他們的腳丫子我都可以看到白白的襪子底下
居然黑黑的，就忍不住的想笑。在中午第二節(jié)課下課的時(shí)候?qū)W校會(huì)給他們發(fā)牛奶，每個(gè)學(xué)生一瓶，這些小朋友喝完了牛奶不會(huì)隨便將紙盒子丟掉，而是小心的壓扁折好裝在一個(gè)統(tǒng)一的紙盒里，有利于處理。有些細(xì)微的教育是會(huì)影響一個(gè)國家的發(fā)展的。還有特別讓人印象深刻的就是他們的黑板報(bào)，嚴(yán)格的說又不是黑板報(bào)。每個(gè)班都會(huì)有，上面的裝飾很精美，有漂亮的卡紙剪的花花草草，幾何圖形，還有各種圖片。它分為三個(gè)板塊，第一個(gè)是關(guān)于泰國或者佛，第二個(gè)是關(guān)于國王和王后，第三個(gè)是與泰國接染的國家的介紹，傳遞一種合作共贏的理念。
還有教育方法，我的搭檔老師每次上課之前都會(huì)做好ppt，她大部分的課都是借助ppt,所以我除了日常上課，還要做ppt。當(dāng)我想把我所學(xué)到的都用進(jìn)去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我要學(xué)習(xí)的還有好多。因?yàn)槭沁^來教漢語的，所以有些漢語知識(shí)和有關(guān)漢語的教育技術(shù)我覺得應(yīng)該加強(qiáng)。真的是知識(shí)到用時(shí)方恨少。比如做ppt里的漢字筆順動(dòng)畫，我就用了很多時(shí)間才把弄清楚。我覺得這是任何一個(gè)漢語老師都應(yīng)該具備的技能。并且這也是對外教授漢語的老師和教授中文的外國老師需要的技能。我的搭檔老師是一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她已近教了好幾十年了，但是方法卻一點(diǎn)也不沉悶，她的課堂是活躍輕松的。她會(huì)讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)。首先她播放了一首很流行的小朋友都喜歡的歌，然后讓他們按順序?qū)⒁粋�(gè)玩具傳遞給下一位同學(xué)，以此類推，然后她隨機(jī)停止音樂，玩具落在那個(gè)學(xué)生手里就必須起來回答問題，回答正確了才
會(huì)開始下一輪游戲。這樣調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很理想。她也會(huì)用鼓勵(lì)的方式調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對回答問題精彩的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的東西一般是手工制作的機(jī)器人和一些小東西。特別是在教具ppt的制作上很用心，會(huì)用圖片和動(dòng)畫，聲音來吸引學(xué)生的注意力。講課是的肢體語言也很生動(dòng)活潑，所以學(xué)生很喜歡上她的課。
關(guān)于活動(dòng)課，每個(gè)周都會(huì)有一節(jié)活動(dòng)課，一，二，三，年級(jí)一起上在每個(gè)周一最后一節(jié)課，四五六年級(jí)一起上在每個(gè)周四最后一節(jié)�；顒�(dòng)課的內(nèi)容很豐富，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好老師會(huì)組織很多不同的興趣小組，有漢語，有繪畫，有拼圖，有羽毛球，有小提琴，有英語等等。
對比中國學(xué)生，泰國學(xué)生的活動(dòng)課比較多，也比較豐富。學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)踐，由老師負(fù)責(zé)帶學(xué)生坐大巴到外面去實(shí)踐。我所在的2年級(jí)去的是清邁附近的一個(gè)地方，學(xué)生到了哪里先是聽老師講解，然后到樹林里記錄他們所學(xué)到的樹木的名字和種類。接著組織學(xué)生吃飯，然后了解當(dāng)?shù)爻雒哪嗨艿臍v史，并親自動(dòng)手做泥塑。這個(gè)活動(dòng)對于學(xué)生來說即輕松又有趣，最主要的是他們能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到書本所學(xué)不到的知識(shí)。我還和1年級(jí)去了清邁大學(xué)活動(dòng)，首先參觀了無土栽培的蔬菜，然后去給小山羊喂牛奶，聽清邁大學(xué)的老師給他們講解鴕鳥蛋。然后回到學(xué)校由學(xué)生的家長組織活動(dòng)，通過活動(dòng)給他們介紹各種工作各種職業(yè)。用一種輕松又有效的方法讓他們吸收了信息。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！痹诙虝旱膶�(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。在實(shí)習(xí)期間我做了一番調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對我實(shí)習(xí)學(xué)校的情況和實(shí)習(xí)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)情況。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的狀況有了初步的了解，為我以后在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提供了借鑒。
調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)：
1、從實(shí)習(xí)學(xué)校的情況探究現(xiàn)今鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從教師的角度探究現(xiàn)今小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今信心技術(shù)教學(xué)該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的五年級(jí)信息技術(shù)教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師。
�。ㄈ┱{(diào)查結(jié)果：
1、從實(shí)習(xí)學(xué)校的情況探究現(xiàn)今鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。我簡單介紹一下我的實(shí)習(xí)單位。蘭山區(qū)半程鎮(zhèn)永太小學(xué)籌建于20xx年，建成于20xx年，座落于半程鎮(zhèn)永太莊村后。它的前身是“費(fèi)縣汪溝鎮(zhèn)石溝小學(xué)”，座落于半程鎮(zhèn)西石溝村后。20xx年隨駐地乜村一起劃歸蘭山區(qū)半程鎮(zhèn)管轄。20xx年遷入新校后更名為“永太小學(xué)”。 幾年來在“以人為本，提高質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)方針的指導(dǎo)下。全面落實(shí)《課程方案》，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在歷年的村級(jí)小學(xué)年終綜合督導(dǎo)評估中，我校始終居于本鎮(zhèn)各村小前列。20xx年11月被評為市級(jí)“規(guī)范化學(xué)�！薄� 學(xué)校教師用微機(jī)24臺(tái)，學(xué)生用微機(jī)40臺(tái)。由于我所實(shí)習(xí)的這所學(xué)校不是重點(diǎn)小學(xué)，所以設(shè)備不是很好，機(jī)器都是舊的。所以只能演示一些基本的軟件。
2、從教師的角度探究現(xiàn)今小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。我發(fā)現(xiàn)全校的信息技術(shù)老師只有三個(gè)，其中有兩個(gè)是綜合老師，并不是專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)。所以老師的操作能力并不算太高，這令人有些擔(dān)憂。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今信心技術(shù)教學(xué)該往何處去�，F(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)完全離不開網(wǎng)絡(luò)了。但真正的把計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)用在有用的地方的很少。所以，在今后的教學(xué)過程中不僅僅只交給學(xué)生技術(shù)，還要教他們怎樣正確的利用計(jì)算機(jī)。
總結(jié)：一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并讓我愛上了教師這一光榮職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)。我深切的認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定不斷學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位做好準(zhǔn)備。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年對我校xx級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、基本概況
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。
1.在七中實(shí)習(xí)的xx級(jí)學(xué)生共有16人。
2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份，實(shí)習(xí)成績大都是優(yōu),良�；旧先鐚�(shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。
3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
二、指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)生的意見和建議
1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為xx級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。
2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎，實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。
4.有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看;第二階段實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)，這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.
5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。
三、實(shí)習(xí)生自己的情況
實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見、建議。
1.所在學(xué)校對實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí)，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度，建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”，這樣才會(huì)取得好的效果。
4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因?yàn)閷W(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。
5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí)，以適應(yīng)客觀需求。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日，我懷著興奮的心情跟隊(duì)友來到榆中二中，開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高跟艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)跟指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)跟實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作跟班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì)，在會(huì)上校長對我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求跟希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排跟實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求跟過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，并且?guī)У氖撬膫�(gè)理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長，這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改跟建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師跟另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞跟學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開展班主任工作。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。 學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間跟精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。三是午自習(xí)，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。
我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案跟成長經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況跟家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)跟班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見跟批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對教學(xué)的追求跟努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
實(shí)習(xí)雖然只是短暫的一個(gè)半月，卻是大學(xué)生涯中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般滋味盡在心頭�；叵氘�(dāng)初，我們懷著熱情而年輕的心奔赴實(shí)習(xí)學(xué)校，心中有一些激動(dòng)，一絲忐忑。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，告別之際，看到他們臉上的不舍，銘記一張張稚嫩的臉龐，在心中默念：謝謝你們，老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的。在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)里，絲絲點(diǎn)點(diǎn)，都在我心中留下深深的烙印。
實(shí)習(xí)主要有教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩方面，各有各精彩，各有各體會(huì)。
"養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)"，三年大學(xué)學(xué)習(xí)的錘煉，讓我們積淀了一定的理論知識(shí)，卻缺乏實(shí)踐。實(shí)習(xí)之前，對實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況不甚了解，因此更是養(yǎng)精蓄銳，做足了充分的準(zhǔn)備，仔細(xì)鉆研教材，準(zhǔn)備教案，課件等等，以備不時(shí)之需。到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，盡快適應(yīng)環(huán)境，向班主任，科任考試了解學(xué)生情況，上課情況。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所普通中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，大多數(shù)對學(xué)習(xí)沒有興趣，上課多數(shù)講閑話或昏昏欲睡。興趣才是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必須先激發(fā)他們的興趣。所以，上課一定要有新意，有自己的特色與眾不同之處才能激發(fā)他們的興趣。"知己知彼，百戰(zhàn)不殆"，給學(xué)生上課首先要了解他們上課的情況。在見習(xí)周里，我聽了年級(jí)里所有語文老師的課，還聽了其他科目的科，從課堂上了解學(xué)生上課反應(yīng)，接受情況，以及觀察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且做好聽課記錄，記好筆記。即便是我上課那幾周也爭取時(shí)間去聽效果較好的老師的課，借鑒其教學(xué)方法，對教材的把握和理解。以下是我的一些體會(huì)：
1投其所好
學(xué)生上課時(shí)間很緊，他們極其希望課間能夠聽音樂調(diào)節(jié)一下。凡是我的課，我都會(huì)在上節(jié)課下課鈴響就進(jìn)教室，打開多媒體，給學(xué)生放音樂，主要是學(xué)生熟悉的流行音樂。學(xué)生聽到音樂就特別興奮，有些還大聲跟著唱，學(xué)生的倦態(tài)全都消失了。我更以此為"誘餌"誘導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講。學(xué)生喜歡聽音樂，投其所好，學(xué)生會(huì)對你產(chǎn)生好感，覺得這個(gè)老師挺了解學(xué)生的。既讓學(xué)生得以放松，又能得到較好的效果。
2活躍課堂氣氛。
學(xué)生上課容易不專心聽講，老師得注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，活躍課堂，才能吸引學(xué)生的注意力。
課前導(dǎo)入。導(dǎo)入雖然是導(dǎo)線卻極其重要，可謂"位小居高"，如果那幾分鐘能吸引學(xué)生的興趣，那整節(jié)課則事半功倍。所以，我在上課導(dǎo)入這部分是備足功夫。導(dǎo)入《揀麥穗》課文時(shí)，先放了羅大佑《童年》的歌曲，讓學(xué)生自由發(fā)言講自己童年的故事，充分調(diào)動(dòng)氣氛，也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。
在講授課文的同時(shí)穿插進(jìn)課外知識(shí)，學(xué)生對課外的知識(shí)是特別感興趣的。比如，課文《"布衣總統(tǒng)"孫中山》，先講一些有關(guān)孫中山的有趣軼事，讓學(xué)生對人物產(chǎn)生興趣，在分析課文時(shí)提到"剪辮子"講了一些歷史故事，學(xué)生聽得津津有味，特別認(rèn)真。
點(diǎn)名方式。傳統(tǒng)上老師提問時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的名字來回答問題，一節(jié)課增強(qiáng)互動(dòng)提問次數(shù)是比較多的，形式一樣則容易厭煩。于是，我有時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的座位號(hào)，有些問題則以小組為單位，每組選派代表回答問題，這些適時(shí)的變化讓學(xué)生倍感新鮮。
3獎(jiǎng)罰有度，適時(shí)鼓勵(lì)
每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，希望得到老師的重視和肯定，在課堂上老師對學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)地做出反應(yīng)，給予一定的肯定和鼓勵(lì)。思考回答問題時(shí)，很多學(xué)生都缺乏自信，即便是知道答案也不敢站起來說，老師則要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說出自己的看法，不論學(xué)生回答的如何先表揚(yáng)，肯定其中某部分，再詳細(xì)講解分析�；卮鸬暮玫某浞直頁P(yáng)，掌聲鼓勵(lì)。在課堂上，掌聲是很好的"催化劑"。有時(shí)學(xué)生小聲說出答案，我特地叫回答正確的學(xué)生站起來，掌聲表揚(yáng)，能適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這招特別適用于成績差或缺乏自信的學(xué)生。
如果部分學(xué)生上課不專心時(shí)，多次暗示后則會(huì)提問這些學(xué)生，以此作為提醒，此類的主要是一些偏難的問題。另外一種方法就是提簡單問題，我對那位學(xué)生說"剛才你違反了課堂紀(jì)律，現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇，要么你回答正確這個(gè)問題，全班同學(xué)做評委判斷你的答案，要么下課后默寫某課的古詩文。"至于選用哪種方式，則要根據(jù)具體情況做出應(yīng)變，老師在上課時(shí)不僅要講授知識(shí)，還要善于"察言觀色"。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
9月9日一早，學(xué)院的帶隊(duì)老師帶領(lǐng)我們來到開發(fā)區(qū)三中，學(xué)校的主任和校長向我們介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)方面
聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時(shí)間我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：王老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟王老師略有不同，有的老師上課富有幽默感，更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師，提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。還有的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，實(shí)在是慚愧。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒課件。我的第一次上課是講第三課第一框《同學(xué) 朋友》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。
記得有一次與王老師交談時(shí)，老師這樣說，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說�？墒�，我們說的學(xué)生又會(huì)記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多做�！蓖趵蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。
通過備課，上課，評課，改作業(yè)，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。 早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)教學(xué)樓，在學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任張老師說過很多次，但學(xué)生對此無動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來張老師說其實(shí)對于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，通過主題班會(huì)，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。
三、實(shí)習(xí)建議
1、我們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為教育類專業(yè)學(xué)生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來說，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)月里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
兩周的教學(xué)實(shí)習(xí)，使我對教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)有了基本的認(rèn)識(shí)。從第一次踏上講臺(tái)，到慢慢適應(yīng)老師這個(gè)角色，找到當(dāng)老師的感覺，每一步都充滿了驚喜。而對于教學(xué)及學(xué)生，也開始有了基于實(shí)踐的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一：備課
在所有教學(xué)環(huán)節(jié)中，備課是最基礎(chǔ)的一環(huán)節(jié)。從確定上課內(nèi)容，到一份完整教案的確定，當(dāng)中需要不斷地修改修正。
備聽說課時(shí)，遇到的主要困難是不知道該如何有效地把各部分連接起來，既不能顯得過于唐突，又不能過于拖沓。而有時(shí)候，教案的確定于我們新的實(shí)習(xí)老師而言，是需要靈感和生活經(jīng)驗(yàn)的。之前對于有效組織聽說第三單元課文中散落的單詞，語句，對話，一籌莫展�？僧�(dāng)我把自己置身于學(xué)生的位置，考慮到當(dāng)他們來到一個(gè)陌生的英語環(huán)境點(diǎn)餐時(shí)，大概是怎么一個(gè)流程，課文各內(nèi)容之間的組合整裝方式便出來了——既然是講食物講就餐，那么完全就可以按照整個(gè)就餐的流程，從確定吃什么，到哪兒吃，怎么點(diǎn)餐，怎么吃等幾個(gè)方面入手。而事實(shí)證明，這樣的一個(gè)教學(xué)思路下來，學(xué)生能明白他們需要做什么能學(xué)到什么，并且能看到很實(shí)際的效果。
對于精讀課，備課的難度就大得多。因?yàn)樯系氖堑谝惶脤?dǎo)入課，主要任務(wù)是介紹盡量詳細(xì)的背景知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對課文主題的興趣，減少課文理解的難度。
精讀課第四單元的主題是關(guān)于愛情。這個(gè)話題，能用的素材很多，可以從小說，電影，歷史等各角度入手。而學(xué)生也正處于風(fēng)華月貌的年齡，對于愛情肯定有過他們的憧憬，或者有過直接的體會(huì)，因此也會(huì)有話說�？烧�?yàn)樗夭奶啵夭牡倪x擇又成了一個(gè)問題。最后，確定下來，從音樂，詩歌，電影三個(gè)方面導(dǎo)入，再讓學(xué)生小組討論，交流對于愛情的認(rèn)識(shí)和心得。這樣下來，整堂課的內(nèi)容就豐滿起來了。
二：上課
上課是教學(xué)實(shí)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，也是我收獲最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。
通過幾次的教學(xué)，我最大的成就感是收獲了一份自信和堅(jiān)定。以前總覺得自己是個(gè)靦腆內(nèi)向的人，對于當(dāng)大學(xué)老師這個(gè)夢想多少有些懷疑�？僧�(dāng)我站到講臺(tái)上，面對底下那么多望著你的學(xué)生，除去剛開始的幾分鐘，我竟然一點(diǎn)都不緊張。整堂課可以很自然地收尾，對于時(shí)間的把握也還算準(zhǔn)，對于自己的表現(xiàn)大體上還是滿意的。
而發(fā)現(xiàn)的最大問題，與上課無關(guān)。雖然一堂課可以很順利地上完，學(xué)生也會(huì)有所配合，可上重復(fù)的課程時(shí)，我便會(huì)失去興奮感，只想著把課上完就好。特別是當(dāng)那堂課的學(xué)生比較沉悶時(shí)，我可能就比他們還沉悶。這可能是性格的因素在起作用。聽過王老師的課，覺得她上課很有激情，一直帶著燦爛的微笑，一看到她便能直接感受到那種活力。而我，正如王老師說班上學(xué)生一樣，有點(diǎn)“年輕人都沒有年輕的朝氣了”。聽杜璇上課也是那樣，她總是那么富有變現(xiàn)力，手勢運(yùn)用的很自然很大方，臉上也一直洋溢的大大的笑容。我們平日里總是不斷地抱怨著哪個(gè)老師上課沒意思，哪個(gè)老師上課死氣沉沉弄得我們昏昏欲睡，可當(dāng)我們自己站到講臺(tái)上，也竟然不知不覺成了自己口中所討厭的老師。在這次的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中，對于教學(xué)的那部分如果是還算滿意的話，那在上課是否“有意思”這點(diǎn)上，可能連及格都沒有了。
雖說如此，但發(fā)現(xiàn)老師自己的英語基礎(chǔ)知識(shí)還是很重要。不能因?yàn)榻痰膶W(xué)生是非英語專業(yè)，而且大多數(shù)是理工科的學(xué)生，就可以放松對自己的要求。我想即使教的是高中甚至初中的孩子，對于老師本身的底子要求應(yīng)該還是很高的'。如果自己不具備一定的詞匯和文化等的知識(shí)，就會(huì)遇到一定的問題。比如說，在我上精讀課的時(shí)候，曾遇到有學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)向我請教，“情人眼里出西施”怎么翻譯。試想如果當(dāng)時(shí)我不知道這一句常用的話語，那么首先在學(xué)生心中的權(quán)威性就會(huì)大大降低，另外也不利于他們學(xué)知識(shí)。而上課時(shí)，也遇到過答不出來或不確定的問題。那時(shí)候，心里邊特別難過，也暗暗下決心，一定還得加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地鞏固不斷地的進(jìn)步，這樣以后才能成為一個(gè)稱職的好老師，傳到授業(yè)解惑。
以前就聽老師說過，新老教師的區(qū)別之一就在于能否能正確判別重難點(diǎn)，是否能合理分配上課時(shí)間。作為一名新老師，在重難點(diǎn)的把握上自然就免不了犯過錯(cuò)誤。在第一堂聽說課上，聽力比重少口語比重過多，導(dǎo)致聽力的練習(xí)時(shí)間不夠。而他們作為非英語專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的主要目的就只是為了過大學(xué)四六級(jí)考試。過多的口語對于他們來說，一是沒有實(shí)際的價(jià)值，二是跟大綱要求有出入，跟學(xué)校的教學(xué)要求有出入。這也算是我們犯的錯(cuò)誤之一。只顧著看教材備課，而忽略了學(xué)校及國家對于學(xué)生的整體要求。而在精讀課上，由于缺乏對學(xué)生的認(rèn)識(shí)，以及過分的“一廂情愿”，在導(dǎo)入部分中花了過多的時(shí)間講解一首英語詩歌《我的愛人是紅紅的玫瑰》，以至于占用了太多上課的時(shí)間，大大減少了他們感興趣的自由討論時(shí)間。重難點(diǎn)的把握還需要不斷地實(shí)踐才能準(zhǔn)備判斷，不過對于學(xué)生需要及基礎(chǔ)的了解短時(shí)間內(nèi)是可以做到的。因此，若有機(jī)會(huì)當(dāng)一名真正的人民教師，就得首先通過一系列手段了解學(xué)生的基礎(chǔ)，弄明白他們學(xué)習(xí)的主要目的是什么，這樣才能更有效地組織課堂。
另外，要時(shí)刻牢記，教案的作用只是一個(gè)提示的作用，教案是死的，但課是活的。每個(gè)班有自己的班風(fēng)，因此不同的班對于同樣的內(nèi)容可能會(huì)有不同的反應(yīng)，在每個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間也就不一樣，效果不一樣。因此，上課得參考教案，并結(jié)合班上學(xué)生的反應(yīng)和接受能力，靈活調(diào)整時(shí)間分配，合理選擇內(nèi)容。這就要求在備課時(shí)，就應(yīng)該準(zhǔn)備好一些機(jī)動(dòng)的環(huán)節(jié)，而必備的環(huán)節(jié)和流程不能安排的過多，需要留出一定的時(shí)間，允許不同的班級(jí)有不同的上課組合。
三：批改作業(yè)
通過批改作業(yè)，對學(xué)生有了更加深刻的了解。
學(xué)生的作業(yè)中，存在較多的問題。
首先，基礎(chǔ)的語法知識(shí)不牢固。作為大學(xué)生，很多學(xué)生竟然連最最基本的語法知識(shí)都不懂，這就值得我們英語教育者反思了。到底是新課改的問題，還是學(xué)生的個(gè)別差異，在這里我無法給出答案，希望在以后的工作學(xué)習(xí)中對這個(gè)問題可以有進(jìn)一步的考察。舉幾個(gè)學(xué)生作文中常見的錯(cuò)誤：
1不知道food已經(jīng)是集合名詞，竟會(huì)出現(xiàn)foods這種形式。
2時(shí)態(tài)混亂，整篇文章現(xiàn)在時(shí)過去時(shí)將來時(shí)經(jīng)�；煜�。
3不會(huì)固定詞組搭配。如asamatteroffact不知道，而錯(cuò)寫成asthematteroffact。
其次，對于文章的布局沒有太多的了解。很多學(xué)生的作文都是想到什么就寫什么，完全不符合英文的思維習(xí)慣，整篇文章邏輯混亂。英文作文中常見的是總分結(jié)構(gòu)，一個(gè)段落一個(gè)論點(diǎn)，一個(gè)論點(diǎn)下面有兩三個(gè)支撐的論據(jù)或闡述，簡單明了�？啥鄶�(shù)人采用了雜糅，一段話多個(gè)主題，缺乏闡述或論據(jù)，整篇文章也不能看出有什么行文思路。四六級(jí)作文雖然是對最基本的寫作能力的考察，可是若有個(gè)清晰明了的篇章段落結(jié)構(gòu)，應(yīng)該也能增色不少。而關(guān)于這個(gè)思路的學(xué)習(xí)，是可以在短時(shí)間內(nèi)提高的。
另外，還有個(gè)態(tài)度問題——發(fā)現(xiàn)了一些抄襲或部分抄襲的作文�？赡苁且�?yàn)樽罱覀兌荚趯懻撐�，所以對于抄襲這個(gè)事情比較敏感。每當(dāng)看到寫的特別好的文章時(shí)，我都會(huì)把句子輸入百度中，而基本上每一次都會(huì)看到很失望的結(jié)果。我個(gè)人是特別討厭抄襲的，因此給抄襲的文章都毫不留情的打了c。課后曾有個(gè)學(xué)生來跟老師解釋，說不是態(tài)度問題�？粗敲礋o辜的表情，我當(dāng)時(shí)也很難過，想想是不是錯(cuò)怪他了。他說，因?yàn)橄虢榻B自己家鄉(xiāng)的美食，但又不知道如何介紹，因此大概參考了三段的樣子。在回去的路上，我也在想，其實(shí)學(xué)生的本意并不差，可是，對于只有5段的文章，3段是大量原文照搬這樣的比例，算上個(gè)抄襲應(yīng)該也不為過。是不是理工科的學(xué)生對于抄襲這件事沒有太系統(tǒng)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，還是他們對于照搬他人的東西不以為然，還是僅僅由于懶惰而隨手一抄，具體的我也不得而知。
四關(guān)于班級(jí)組織形式及上課內(nèi)容的反思
整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的基礎(chǔ)差別還是蠻大的。基礎(chǔ)差別那么大的學(xué)生坐在一個(gè)班上上課，上課的進(jìn)度就免不了要做出一些妥協(xié)，既要照顧到成績不好的同學(xué)，也要照顧到成績好的同學(xué)。我不知道，為什么不采取按成績分班教學(xué)的形式呢？小學(xué)初中高中分班教學(xué)不好，怕影響學(xué)生的自尊心，這點(diǎn)可以理解。我總覺得，到了大學(xué)了，大家的差別更大，對于英語的需求也不一樣，分班教學(xué)若能滿足不同程度的學(xué)生對于提高英語的要求，那么它便是可取的。
而上課內(nèi)容的話，我想是不是還可以適當(dāng)穿插寫作等課程。大學(xué)英語的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在基礎(chǔ)語言的掌握沒錯(cuò)，可是如果不學(xué)習(xí)一些西方相關(guān)的文化及思維方式，那么對于閱讀和寫作可能多少會(huì)有些影響。畢竟，這些都是人思維的表現(xiàn)。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
轉(zhuǎn)眼間，我們的實(shí)習(xí)結(jié)束了。我們已經(jīng)從學(xué)生變成了老師。我們感到非常不舒服。然而，這段實(shí)習(xí)時(shí)間讓我們從學(xué)生變成了老師�；仡欉@兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我甚至能清楚地記得它�；叵肫鹞覀儎偟轿覀兊膶�(shí)習(xí)基地（平谷中學(xué)），看著熟悉的校園、操場、教學(xué)樓、陌生的面孔，我們既緊張又開心。一路上，很多懷舊，很多遺憾實(shí)習(xí)期間，我們既是學(xué)生又是老師。作為學(xué)生，我們虛心征求意見，并不羞于提問。作為人類教師，我們努力工作并感到自豪。我們付出了很多獲得更多種樹需要十年，養(yǎng)人需要一百年在實(shí)習(xí)期間，我們的目標(biāo)是成為一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師。我們嚴(yán)格要求自己全面發(fā)展，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超越自我。在過去的兩個(gè)月里，我們真正體會(huì)到了當(dāng)老師的樂趣。同時(shí)，它將我們的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，將虛擬教學(xué)轉(zhuǎn)化為真實(shí)的面對面教學(xué)。經(jīng)過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，回想起來，我對自己短暫的實(shí)習(xí)生活感覺很好。當(dāng)我們漫步在我們練習(xí)的校園時(shí)，學(xué)生、老師和好老師的聲音讓我們感覺很棒，我們從一開始就上癮了。在實(shí)習(xí)期間，我們剛剛趕上了教授新介紹的廣播體操。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校，開始從零開始學(xué)習(xí)。這些運(yùn)動(dòng)非常負(fù)責(zé)。為了盡快適應(yīng)，中午休息時(shí)，我和張莉去操場的一個(gè)角落進(jìn)行面對面的練習(xí)。雖然上課很匆忙，但我們慢慢習(xí)慣了。聽了一個(gè)星期的老師講課后，我們兩個(gè)獨(dú)自走上講臺(tái)。雖然一開始我們很緊張，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對能力，我們沒有熟練的示范動(dòng)作，忘記了分解和練習(xí)中的動(dòng)作，也沒有流利的口號(hào)和足夠的力量。但是我們?nèi)匀煌暾赝瓿闪苏n程。指導(dǎo)老師要求我們多聽講座，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并當(dāng)面指出教案的缺點(diǎn)和課堂上的缺點(diǎn)。為了幫助修改教學(xué)計(jì)劃，他們沒有架子，像朋友一樣進(jìn)行更友好的對話。
為了彌補(bǔ)我們的不足，我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，積極向其他學(xué)生和老師學(xué)習(xí)，多請教人，把握每堂課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的教學(xué)能力為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)與指導(dǎo)老師一起參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。我們每天黎明前起床，天黑后回家。我們的教練帶來了一支長跑隊(duì)，這正好彌補(bǔ)了我們?nèi)狈﹂L跑鍛煉的不足。盡管在寒冷的冬天，我們每天都要面對枯燥的操場，并且感冒，但我們?nèi)匀徽J(rèn)為這是值得的。在實(shí)習(xí)期間，我們還主動(dòng)擔(dān)任了運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判，并在放學(xué)后組織了乒乓球比賽。雖然我們只幫了一點(diǎn)點(diǎn)忙，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們還是學(xué)到了很多。時(shí)間過得真快！過去兩個(gè)月的短暫實(shí)習(xí)結(jié)束了。為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我們的教學(xué)經(jīng)歷有了質(zhì)的飛躍，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。知識(shí)是無窮無盡的雖然我們?nèi)〉昧撕贸煽儯覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記超越自己。我們對教育的熱情將鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)�？傊瑥倪@兩個(gè)月的體育教學(xué)實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一名體育教師并不難，但要上好每一堂課，完成每一次體育訓(xùn)練，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育學(xué)生，卻是非常困難的�？偠灾�，教育實(shí)踐增強(qiáng)了我們獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。我們將繼續(xù)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，努力成為一名光榮的人民教師！
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
教學(xué)實(shí)習(xí)是重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)習(xí)，可以將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，在實(shí)習(xí)中可以了解不同學(xué)科的差別，從而能體會(huì)自身知識(shí)的不足，尤其是現(xiàn)在，為了適應(yīng)新課改的要求，教師必須變革教學(xué)思想，在傳統(tǒng)中有所創(chuàng)新，必須親身體驗(yàn)新的教學(xué)理念，同時(shí)為了了解班主任教育工作的特點(diǎn)，參加教學(xué)實(shí)習(xí)也是十分必要的。
我于9月8日懷著激動(dòng)和興奮的心情來到靖遠(yuǎn)二中履行完必要的報(bào)道手續(xù)后進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告的，為期60天，共計(jì)8周有余。
靖遠(yuǎn)二中創(chuàng)建于1954年，是白銀地區(qū)一所歷史悠久并有輝煌業(yè)績的名牌學(xué)校，至今已有51年的校齡，校園占地面積160畝，建筑面積46000㎡，綠化面積7800㎡，校園整體規(guī)劃科學(xué)，布局合理，環(huán)境幽雅寧靜，有園林之美，校內(nèi)有巍峨美觀的教學(xué)樓兩幢，實(shí)驗(yàn)樓一幢，多媒體報(bào)告廳一幢，圖書館一幢，水廁一幢。400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道規(guī)劃科學(xué)，布局合理的球類賽場。靖遠(yuǎn)二中的體育項(xiàng)目是省傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)，在省內(nèi)享有極高的聲譽(yù)，也是靖遠(yuǎn)縣教育的一大特色。各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備齊全、先進(jìn)，語音室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室均按一流標(biāo)準(zhǔn)裝配，圖書室藏書九萬冊，閱覽室可供500人同時(shí)閱讀，生活區(qū)內(nèi)有可安置4000人的宿舍樓，美觀、衛(wèi)生、舒適，生活去中的服務(wù)設(shè)施有小賣部、食堂等，學(xué)�，F(xiàn)有教職工270人，學(xué)生7000多名，教學(xué)班75個(gè)，是一個(gè)規(guī)模宏大的高級(jí)學(xué)校。
在教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任靖遠(yuǎn)二中高一5、6班語文教學(xué)及班主任工作，教授全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書第一冊。教學(xué)內(nèi)容是備課，上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)和組織管理班級(jí)。在學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程操作，為了能學(xué)到科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高自身工作能力加強(qiáng)教學(xué)水平，我虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，積極鉆研，勤奮上進(jìn)，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我順利的完成了教學(xué)任務(wù)，我的教學(xué)能力有了大幅度的提高，能把學(xué)到的知識(shí)，理論和理念，同實(shí)踐工作結(jié)合起來，使自己的教學(xué)水平有了上升。同時(shí)，我的班主任工作也頗有成績，我對學(xué)校的常規(guī)教育，常規(guī)管理，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)以及養(yǎng)成教育的各項(xiàng)工作之外，還成功的組織了本班學(xué)生參加學(xué)校一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以班為單位的校衛(wèi)生大比評活動(dòng)，均獲佳績，同時(shí)，在班上開展以建立遠(yuǎn)大理想，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為主題的班會(huì)。在這些工作實(shí)踐中我認(rèn)為搞好班級(jí)工作應(yīng)該堅(jiān)
持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即有利于學(xué)生人格和智慧的健康成長。正常提高通常班級(jí)的工作，主要抓學(xué)生成績的評比和同年級(jí)班級(jí)的成績評比。使學(xué)生淡漠了自我人格的完善和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)異者，自負(fù)、驕傲、狹隘、冷漠，落后者自卑、反叛、暴躁、敵對。在這一段時(shí)間中，我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，既把有利于班級(jí)和學(xué)生人格健康發(fā)展作為班級(jí)建設(shè)和管理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，凡是符合這一標(biāo)準(zhǔn)的思維行為建設(shè)方法均應(yīng)落到實(shí)處，發(fā)揚(yáng)光大通過8周的努力，高一5班成為一個(gè)積極樂觀團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，同學(xué)之間互相友愛，我的工作因此贏得了學(xué)生和同仁的贊揚(yáng)和肯定。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)我的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的“三個(gè)積極性”，一是調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的積極性，使班集體的各項(xiàng)建設(shè)都能非常好的落實(shí)和發(fā)展，使班集體的辦風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速形成。二是調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參與班集體管理和班集體建設(shè)的積極性。三是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們互相學(xué)習(xí)的積極性。由此我得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)班級(jí)的管理和建設(shè)，必須有一個(gè)科學(xué)的理論做指導(dǎo)，一個(gè)正確的思想做方針。通過兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我感慨很多，收益巨大，其中最深的感受有以下兩點(diǎn)：
一、要積極學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為終生習(xí)慣
在當(dāng)今的社會(huì)，科學(xué)發(fā)展迅速，知識(shí)增長之快，致使我們掌握的知識(shí)會(huì)很快老化，甚至衰退，只依靠已有的知識(shí)，是永遠(yuǎn)不能勝任教學(xué)工作。必須把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身的工作，唯有不斷的汲取新的知識(shí)和新的理念，才能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生的需要，才能培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才。
二、要善于交流
作為一名實(shí)習(xí)教師，除了在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)上有扎實(shí)的功底，其他教學(xué)能力欠缺甚多，比如缺少實(shí)踐，對表達(dá)能力，對應(yīng)變能力，課堂組織能力，知識(shí)的駕御能力都很弱，缺少經(jīng)驗(yàn)，缺少實(shí)際操作方法。因此上要在短時(shí)間內(nèi)提高自己的教學(xué)能力，必須要向其他教師學(xué)習(xí)和交流。通過相互聽課、說課、評課，教案的合理設(shè)計(jì)，教材的深入挖掘，對教案科學(xué)整理，對教法的指導(dǎo)和切磋，使在課堂教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中，能有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過交流我很快的提高了自己的教學(xué)能力。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10
一、用規(guī)定的字體和字號(hào)填寫本實(shí)習(xí)報(bào)告。
二、“實(shí)習(xí)報(bào)告評語”由指導(dǎo)教師填寫，寫出該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，并給出實(shí)習(xí)成績。
三、填寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，首先填寫題目，然后按要求撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、字?jǐn)?shù)由指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)性質(zhì)及實(shí)際情況而定。
實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫完畢后，以電子郵件的形式發(fā)給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師統(tǒng)一打印。
實(shí)習(xí)考核成績：
優(yōu)良中及格不及格
指導(dǎo)教師（簽章）：
年月日
實(shí)習(xí)報(bào)告
�。ɑ厩闆r、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會(huì)）
結(jié)束了期末考試，學(xué)校為我們大三會(huì)計(jì)系的學(xué)生安排了為期五個(gè)星期的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)包括兩周的電算化實(shí)習(xí)和三周的手工實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)老師為了讓我們?nèi)硇牡赝度�，要求我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)成是真正的工作來做。
作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)一開始老師就要求我們進(jìn)入工作的狀態(tài)。首先就是要注意工作時(shí)間，認(rèn)真工作八個(gè)小時(shí)，遲到早退是不被允許的，認(rèn)真體會(huì)工作的每一天，每一個(gè)細(xì)節(jié)。在實(shí)習(xí)中我們使用的是《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬》這本教材，而上機(jī)采用的是用友ERP-U8系統(tǒng)軟件作為操作平臺(tái)。手工記賬也是通過這本教材。以永昌市大華內(nèi)燃機(jī)配件股份有限責(zé)任公司為原型，主要反映該公司20xx年1月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及財(cái)務(wù)狀況。目的是讓我們更好地體會(huì)做為一名公司會(huì)計(jì)人員如何對公司日常業(yè)務(wù)、報(bào)表、期末調(diào)整等進(jìn)行處理
1．會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)
兩周的專業(yè)上機(jī)實(shí)習(xí)在忙碌中告一段落。我們是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，上機(jī)實(shí)習(xí)也就是會(huì)計(jì)電算化，也就是我們這學(xué)期所學(xué)的一門專業(yè)課會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中學(xué)到的一些有關(guān)會(huì)計(jì)電腦操作的實(shí)務(wù)知識(shí)。在實(shí)際操作中電腦與會(huì)計(jì)的完美結(jié)合，是為了減輕手工記賬的煩瑣重復(fù)和出錯(cuò)率高而產(chǎn)生的，從而大大減輕了會(huì)計(jì)工作者的勞動(dòng)強(qiáng)度，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)工作的準(zhǔn)確性。為會(huì)計(jì)信息的使用者提供更準(zhǔn)確及時(shí)的會(huì)計(jì)信息，這是每一個(gè)會(huì)計(jì)工作者工作的目的，我們專心，我們專注，我們專業(yè)。
我們利用教材上的資料，在會(huì)計(jì)軟件上進(jìn)行人機(jī)操作，實(shí)驗(yàn)的最終目的就是讓我們掌握怎樣獨(dú)立面對一些數(shù)據(jù)，而把它們變成有用的信息。怎樣靈活運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件，怎樣進(jìn)行初始設(shè)置，怎樣進(jìn)行日常業(yè)務(wù)的處理。用友ERP-U8系統(tǒng)軟件中的財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)包含了總賬、采購、銷售、庫存、UFO報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收款、應(yīng)付款等模塊，來滿足會(huì)計(jì)工作的要求。由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限，我們只對總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)和UFO報(bào)表進(jìn)行了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。總賬系統(tǒng)是財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的靈魂，而會(huì)計(jì)信息使用者了解企業(yè)是通過會(huì)計(jì)報(bào)表，而固定資產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)營不可缺少的物資條件。我們的實(shí)習(xí)采用混崗運(yùn)作方式，要求我們單獨(dú)完成全部會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使我們在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中能全方位的了解每個(gè)專業(yè)人員的各項(xiàng)專業(yè)技能并且系統(tǒng)全面掌握。
1.1會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置
用友ERP-U8軟件提供了功能強(qiáng)大，集成性好的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng),但是針對每一個(gè)企業(yè)的不同情況它又不可能面面俱到所以需要會(huì)計(jì)人員根據(jù)情況進(jìn)行系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置，軟件只是一個(gè)基礎(chǔ)是一個(gè)平臺(tái)。
1.11系統(tǒng)管理
以系統(tǒng)管理員的身份進(jìn)行注冊，我們可以創(chuàng)建自己需要的賬套，該軟件可以提供建立多賬套的功能來滿足不同需要。輸入賬套號(hào)、名稱、路徑、啟用日期，設(shè)置單位的信息和核算
實(shí)習(xí)報(bào)告
�。ɑ厩闆r、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會(huì)）
類型等根據(jù)提示就可以創(chuàng)建完新賬套，但新賬套必須進(jìn)行系統(tǒng)啟用設(shè)置才可使用。因?yàn)闀?huì)計(jì)工作的不相容性，就要設(shè)置不同的人管理不同的工作，而且還要有內(nèi)部控制，所以就要設(shè)置不同用戶的不同權(quán)限，注意在設(shè)置時(shí)要滿足會(huì)計(jì)原則。
1.12基礎(chǔ)設(shè)置
在企業(yè)門戶中進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置，以賬套主管的身份啟用固定資產(chǎn)和總賬子系統(tǒng)，選擇會(huì)計(jì)期間，編碼方案和數(shù)據(jù)精度可以根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置。
在實(shí)驗(yàn)時(shí)開始我們設(shè)置了客戶、供應(yīng)商分類和客戶、供應(yīng)商檔案。結(jié)算方式、付款條件和開戶銀行。以前我們學(xué)的憑證類別是收付轉(zhuǎn)憑證，這次是現(xiàn)金、銀行、轉(zhuǎn)賬憑證。以我的理解，是分錄中只有現(xiàn)金的就是現(xiàn)金憑證，只有銀行存款的就是銀行憑證，如果都有就看貸方。會(huì)計(jì)科目的設(shè)置也是一件很重要的事情，因?yàn)槿粘I(yè)務(wù)處理中都會(huì)用到，需要時(shí)一些二級(jí)、三級(jí)科目還要回來設(shè)置。像應(yīng)收票據(jù)應(yīng)收賬款屬于客戶往來，而應(yīng)付票據(jù)應(yīng)付賬款屬于供應(yīng)商往來，設(shè)置原材料、自制半成品、庫存商品、低值易耗品為數(shù)量金額式。剛開始設(shè)置時(shí)將物資采購也設(shè)為數(shù)量金額式了，到后來做日常業(yè)務(wù)才改過來了。做完期初數(shù)據(jù)的錄入基礎(chǔ)設(shè)置就算告一段落。日常業(yè)務(wù)有需要可以回來設(shè)置增加。
1.2固定資產(chǎn)的錄入
剛做這里時(shí)有一些慌亂只想要錄原始卡片，做完選項(xiàng)設(shè)置后就想錄入卡片，但是沒有固定資產(chǎn)分類，所以明白了，在進(jìn)行業(yè)務(wù)之前要先設(shè)置才可以。由于之前基礎(chǔ)檔案里部門檔案沒有設(shè)置，無法做部門對應(yīng)科目折舊的設(shè)置。在錄入卡片時(shí)有一些設(shè)備是一樣的，可以錄入一張，進(jìn)入卡片管理雙擊編輯單擊復(fù)制就可以將相同的卡片復(fù)制。
1.3模擬業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
這一階段是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)有日常業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)（即為匯一和匯二），期末調(diào)整事項(xiàng)（即為匯三），編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
1.31日常業(yè)務(wù)
錄入記賬憑證細(xì)心是最重要的，因?yàn)樯蠙C(jī)操作這里是數(shù)據(jù)的來源，之后的記賬、報(bào)表數(shù)據(jù)都來源于憑證，由電腦自動(dòng)生成。日常業(yè)務(wù)是1號(hào)到30號(hào)的業(yè)務(wù)，為了更好的查賬所以從15號(hào)分開。每筆業(yè)務(wù)都有時(shí)間性，要根據(jù)原始憑證登記記賬憑證，看每筆業(yè)務(wù)的原始單據(jù)有幾張就附在記賬憑證后。因?yàn)槭褂玫氖乾F(xiàn)銀轉(zhuǎn)類型的記賬憑證，所以有一些業(yè)務(wù)涉及拆分，要根據(jù)業(yè)務(wù)的實(shí)際意義將含有銀行存款或現(xiàn)金的多借多貸業(yè)務(wù)分成，現(xiàn)金或銀行存款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證。而對于固定資產(chǎn)的報(bào)廢增加和計(jì)提折舊等業(yè)務(wù)就要在固定資產(chǎn)中生成記賬憑證，而不是從填制憑證中。這是值得注意的，剩下的就是要根據(jù)發(fā)生情況，寫出每筆業(yè)務(wù)的分錄。上機(jī)操作登記記賬憑證時(shí)最好使用回車鍵以免漏填。填制完記賬憑證后要進(jìn)行審核、出納簽字、主管簽字、記賬等程序。記賬后憑證不可修改可進(jìn)行反記賬ctrl+h鍵。
實(shí)習(xí)報(bào)告
�。ɑ厩闆r、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會(huì)）
1.32期末調(diào)整事項(xiàng)
這里做的是31號(hào)的工作，月末預(yù)提借款利息、攤銷待攤費(fèi)用、財(cái)產(chǎn)清查、結(jié)轉(zhuǎn)材料成本差異、無形資產(chǎn)攤銷、分配工資福利費(fèi)、分配水電費(fèi)輔助費(fèi)用制造費(fèi)用、調(diào)整出庫入庫產(chǎn)品差異、轉(zhuǎn)出未交增值稅、計(jì)提流轉(zhuǎn)稅費(fèi)、計(jì)提本期利潤、計(jì)提結(jié)轉(zhuǎn)所得稅等業(yè)務(wù)，
損益類賬戶的余額需要結(jié)轉(zhuǎn)，雖然業(yè)務(wù)不是很多但卻涉及到好多數(shù)據(jù)，每做一筆記一回賬，每筆業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)都從前比業(yè)務(wù)得出。
，會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)習(xí)報(bào)告 1.4編制會(huì)計(jì)報(bào)表
當(dāng)月末時(shí)根據(jù)賬中數(shù)據(jù)，最終要編制利潤表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表來提供給會(huì)計(jì)信息使用者。利潤表是自己設(shè)置的格式行數(shù)，資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表是報(bào)表格式生成的。根據(jù)數(shù)據(jù)和格式的轉(zhuǎn)換輸入公式顯示報(bào)表數(shù)據(jù)。在做資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)，一些數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，修改公式后才得到正確的數(shù)據(jù)。而現(xiàn)金流量表，我們之前在做憑證時(shí)沒有加入現(xiàn)金流量設(shè)置，在這里先對現(xiàn)金流量主表經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生的、投資活動(dòng)產(chǎn)生的、籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量進(jìn)行處理。在對現(xiàn)金流量表數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換輸入公式，也可以直接輸入數(shù)據(jù)得到現(xiàn)金流量表。
1.5結(jié)賬
將以上事項(xiàng)做完后，就可以結(jié)賬了。結(jié)賬時(shí)我沒有先對固定資產(chǎn)對賬結(jié)賬，所以最后結(jié)賬不成功，雖然都已平衡。所以結(jié)賬前要先對固定資產(chǎn)進(jìn)行結(jié)賬，當(dāng)結(jié)賬完成后本月業(yè)務(wù)也就算結(jié)束了。
這就是我們做的上機(jī)操作的流程，條理性在操作中很重要，在實(shí)習(xí)中遇到了一些問題，都在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了解決，雖然以前接觸過這個(gè)軟件，但是都沒有像實(shí)習(xí)這樣系統(tǒng)的對一個(gè)公司的一個(gè)月的賬務(wù)進(jìn)行處理，條理清楚。
2.手工實(shí)習(xí)
結(jié)束了上機(jī)實(shí)習(xí)，我們進(jìn)行了三個(gè)星期的手工實(shí)習(xí)，手工實(shí)習(xí)與上機(jī)實(shí)習(xí)有很大的不同，雖然會(huì)計(jì)原理是相同的，流程也基本相似但是還是有操作上的不同，一個(gè)是人機(jī)對話，一個(gè)是賬本印章票據(jù)憑證真實(shí)的擺在你的面前。手工實(shí)習(xí)我們采用的是普通憑證，分錄不用進(jìn)行拆分。為了實(shí)習(xí)更好的進(jìn)行，我們的票據(jù)沒有根據(jù)業(yè)務(wù)拆開而是粘在了一起，還有就是涉及多張憑證的業(yè)務(wù)，沒有按照憑證進(jìn)行編號(hào)，而是根據(jù)業(yè)務(wù)進(jìn)行編號(hào)，為了我們能更好的查出存在的錯(cuò)誤。之前的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是在總賬和明細(xì)分類賬上登記的，并進(jìn)行了期初數(shù)據(jù)的試算平衡，這在上機(jī)操作上只需要一個(gè)按鈕就可得出結(jié)果，但是在手工狀態(tài)下要將明細(xì)分類賬上的期初數(shù)據(jù)的借貸方數(shù)值同總分類賬上相同。如果寫錯(cuò)了數(shù)據(jù)就要用紅筆畫掉，然后在格上用黑筆修改。剛開始由于剛接觸賬頁，書寫數(shù)字就會(huì)看串行，出錯(cuò)不斷。而且每張賬頁最多出錯(cuò)四次，不然就要作廢，剛開始出錯(cuò)了就盡量去掩飾，后來老師說這
實(shí)習(xí)報(bào)告
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樣在實(shí)際工作中有作假的嫌疑所以必須用正確的方法修改。
手工的程序和上機(jī)差不多，上機(jī)的基礎(chǔ)設(shè)置固定資產(chǎn)錄入在手工上是在賬本上反應(yīng)的。接著是日常業(yè)務(wù)，上機(jī)是數(shù)據(jù)的錄入。而手工是根據(jù)業(yè)務(wù)填寫記賬憑證，在每筆業(yè)務(wù)后附上原始票據(jù)。跟上機(jī)不同的是手工的分錄明細(xì)科目還有一些數(shù)據(jù)是可以查賬得出來的，做完匯一、匯二后要做科目匯總附表，根據(jù)附表做科目匯總表。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。根據(jù)記賬憑證登記明細(xì)分類賬（成本費(fèi)用賬、三欄賬、存貨和固定資產(chǎn)賬）。記完賬后要進(jìn)行余額試算平衡，進(jìn)行賬賬核對、賬證核對。匯三是比較難的，必須做完一筆業(yè)務(wù)就登記一筆明細(xì)分類賬，當(dāng)所有業(yè)務(wù)完成后才做科目匯總，最后才登記總賬。期末調(diào)整事項(xiàng)的數(shù)據(jù)都比較多，原來上機(jī)時(shí)對每筆業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)來自前一筆的體會(huì)不是那么明顯，手工賬時(shí)那些附票據(jù)的數(shù)據(jù)來源都從賬上或通過計(jì)算得出，都是自己寫上去的。第85筆業(yè)務(wù)是票據(jù)最多的業(yè)務(wù)，所有一月的產(chǎn)成品出庫單都附在該筆業(yè)務(wù)之后，結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本。因?yàn)閿?shù)據(jù)登記了多次，難免會(huì)有錯(cuò)誤，所以要進(jìn)行試算平衡，這在每一次匯總后都要做，其目的就是保證數(shù)據(jù)的正確性。接著就要結(jié)賬，與上機(jī)不同，手工的結(jié)賬根據(jù)我的理解就是結(jié)出每筆業(yè)務(wù)本期借貸方發(fā)生額，用紅筆劃線表示出來。計(jì)算量是很大的。結(jié)完賬后就要出報(bào)表了，根據(jù)各科目的不同含義利用賬本根據(jù)要求進(jìn)行填列。利潤表是本期發(fā)生額，資產(chǎn)負(fù)債表年初數(shù)欄、期末數(shù)欄根據(jù)賬本相應(yīng)科目數(shù)據(jù)余額填列，我感覺類似于上機(jī)時(shí)的公式反應(yīng)每個(gè)項(xiàng)目的意義。做完報(bào)表后與賬有關(guān)的工作就算結(jié)束了。在上機(jī)時(shí)數(shù)據(jù)是存儲(chǔ)在系統(tǒng)里的，但在手工上就要反映在實(shí)實(shí)在在的紙上。對本月的記賬憑證要進(jìn)行裝訂，把科目匯總附表和科目匯總表都要疊好分別放在各個(gè)匯總的上面，裝訂成一本便于保存和查閱。做完整理工作手工賬的實(shí)習(xí)就結(jié)束了。
3.收獲與體會(huì)
五周的實(shí)習(xí)結(jié)束了這是一項(xiàng)多么艱巨的任務(wù)啊，在手工和上機(jī)實(shí)習(xí)中我都有一個(gè)共同的體會(huì)，操作流程與專業(yè)知識(shí)是必備的，專業(yè)精神同樣重要，就是認(rèn)真，要把每一個(gè)數(shù)字的書寫和錄入當(dāng)成是一種責(zé)任，謹(jǐn)慎縝密的思考細(xì)心認(rèn)真的態(tài)度是以后工作中必不可少的。在學(xué)習(xí)中我收獲了知識(shí)，同時(shí)明白了自己以后到底要從事的職業(yè)的特點(diǎn)，雖然與進(jìn)入企業(yè)還是存在一些差別，但還是很感謝學(xué)校能給我們提供這么一個(gè)環(huán)境，能讓我們提前體會(huì)一下這樣的氛圍，為以后去企業(yè)實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)只有和實(shí)踐相結(jié)合才更完美。
(整理)
這是我實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告，覺的這是我寫過最長的報(bào)告了，所以傳上來了。就業(yè)形式嚴(yán)峻，我們的將來，已經(jīng)快要畢業(yè)了，愿每一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生都能有一個(gè)更加美好的未來！，會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)習(xí)報(bào)告
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