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心理健康教學實踐總結

時間:2021-06-19 14:39:37 社會實踐報告 我要投稿

心理健康教學實踐總結

  在教書育人的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多時候,學生的行為總是會令我刮目相看,讓我覺得孩子的世界原來和我們想得不一樣。如下是中國人才網給大家整理的心理健康教學實踐總結,希望對大家有所作用。

心理健康教學實踐總結

  心理健康教學實踐總結篇【一】

  教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要的,同時也是xx大學校訓“立身為公、學以致用”的具體表現(xiàn)。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。2008年9月8日,我懷著希冀與期盼的心情開始了我的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的,我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個備課——上課——課后反饋的過程中,多查資料,主動向指導老師請教交流,從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。

  這次實習活動的內容包括:課堂教學活動和心理咨詢工作

  課堂教學活動在xx大學附屬中學進行,主要是講述有關心理健康教育的知識,以課堂教學為主,課堂活動為輔。內容主要涉及學習注意力、情緒調節(jié)、人際交往等方面。目的是讓中學生了解并掌握一些心健康的知識和解決在學習、生活中遇到的困惑或問題的能力,以使他們健康快樂的學習成長。

  心理咨詢工作在xx四中進行,來訪者主要是四中在校中學生,在學校的心理咨詢室接待他們,幫助解決他們遇到的問題。在此可以了解到現(xiàn)在中學生在心理發(fā)展過程中常見的問題,掌握一些中學生的心理發(fā)展規(guī)律和特點。

  通過這次實習活動,使我對教師有了新的認識,有了很多切身體會和感想:

  首先,在知識素養(yǎng)方面。教師要有精深的學科專業(yè)知識,廣博的科學文化知識,豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理,當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透,相互融合,新興學科不斷出現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點我在實習中體會很深。

  精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎,這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論知識以及相應的操作技能技巧,并能運用自如,熟悉本學科的學習方法和研究方法,同時還要具備一定的與本學科相關的知識。我在這次實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識有些欠缺,而實踐方面更是如此,以前在班級里有過試講經歷,但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境,而要給學生講好課,就要結合學生的實際情況,因為影響因素很多。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的教學能力,提高專業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學習,并且深化已有的知識。只有完整系統(tǒng)地掌握知識,才能在教學過程中處理好教材,把握住教材的難點,才能有對教材內容深入淺出的講解,從而保證教學流暢地進行,使學生既學到知識,又掌握學習方法和發(fā)展能力。

  廣博的科學文化知識,我們面對的學生是正在成長中的青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導。而只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時,往往會遇到許多學校里沒學過,沒想過的問題,甚至于有時學生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此,教師必須廣泛的涉獵各學科知識,培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以“終身學習”的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣,教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

  豐富的教育和心理科學知識,要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學,心理學方面的知識修養(yǎng),懂得教育教學活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

  其次,在教師德育素養(yǎng)方面。“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授,能力的培養(yǎng),還要對學生進行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內容是愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,團結協(xié)作。

  作為教師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實,教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息,這是事實,因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前 “追求經濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

  熱愛學生是教師最基本的行為準則,是師德的核心內容。只有熱愛學生,才能無微不至地關懷學生的成長,竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛,才能轉化為學生積極向上的行動的動力。

  在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學生作出表率。

  最后,在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質,如認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  (一)語言表達、溝通能力。語言是教師用以向學生傳播知識和與同學交流的主要手段,所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語言,大部分是口頭語言,要求準確規(guī)范,簡潔生動,富有邏輯性,感染力和說服力;觀點正確,內容充實,行文流暢,書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。除了與學生很好交流之外,對其他老師,領導也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表達自己的能力。

  (二)組織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體,在集體中進行共同的活動,就需要教師有一定的組織管理能力。在實習活動的課堂教學過程中就需要有效的組織學生參與課堂活動,還要控制好課堂紀律以使教學活動順利有效地進行。

  (三)隨機應變能力。在認真?zhèn)湔n的時候,我們必須要想多一點兒,設想在實際教學過程中可能會遇到得問題,即使這樣,課堂上還可能發(fā)生一些預料不到的事情,因此教師要有一定的應變能力,這樣才能保證教學活動的順利地進行。

  綜合上述,在本次教育實習的過程中,我的收獲非常大。著名教育家夸美紐斯曾經說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,我在這四十天實習活動中體會到了做為人民教師的樂趣和光榮?梢哉f,這四十天是到目前為止我過得最充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

  最后我想感謝我的指導老師和指導班主任,我從他們的身上學到了很多東西。我的指導教師和指導班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠都是我的榜樣,也是我想要超越的目標。同時,要感謝我的同學和搭檔以及初二(1)班全體學生,“教師,就是為學生服務的。在學生眼里找自己的問題,才能獲得長足的進步。”我覺得這句話對我很受益?飚厴I(yè)了,我想我將努力負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習活動經歷就是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長的路要走,但我堅信在未來的道路上我會做的很好。不拋棄,才有責任;不放棄,才有希望。

  心理健康教學實踐總結篇【二】

  大四了,現(xiàn)在的我已經是讀了三年心理學的大學生了,已經有足夠的準備去迎接新的挑戰(zhàn)—到具體的學校進行頂崗實習!我選擇由學院安排的集中實習是有目的的,集中實習由學院相對有經驗的老師安排我們去學校進行實習既能督促我們努力去做好自身工作,也可以及時向指導老師反應自己所遇到的困難和問題。

  我們集中實習的全體成員都在宿舍等候著指導老師的車,從這刻開始我已經變?yōu)槔蠋熈。應該改變作為學生那種不良的言行舉止,在日常生活中都應該做好每一個細節(jié)。當時的心情是興奮、激動的,畢竟我是人生中第一次頂崗實習,而且天天都要和學生在一起,在學生面前我是老師,在老師面前我又是大四的學生。因而心情也是很復雜的,總之今后這段時間的實習也是很艱辛,需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實習任務。還記得我的實習任務一共有三個:班主任工作,心理健康教育課,教育調查,。因而我剛剛進入一中門口我就已經規(guī)劃好我這六個星期的實習工作重點了。

  做好班主任工作,班主任是學生成長的重要人物,在一個具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領下,學生才能有紀律、有信心、有榮譽地去配合班干部管理工作;也只有在一個具有經驗豐富的班主任帶領下,班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進行;也只有一個具有關愛學生如子女的班主任,班級的集體榮譽感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個老師,在他的帶領下,班干部積極負起責任管理班級的日常學習規(guī)律,同學們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學生的學習生活狀況了,每天早讀、早操、晚自修的下班輔導,我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以,并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平,而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運用心理學的知識掌握學生的好求知、了觀察的`特點引導學生在課堂上思考、查閱課本,課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實朱老師上的不是所謂的物理化學地理課,而是我們平常都認為很悶的歷史課!

  做好心理健康教育課,心理老師是一個學校的靈魂,只有一個具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學校心理輔導工作,一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關的心理學書籍,瀏覽學生檔案,做好心理健康教育課的備課工作?吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們,然而我確實是有很多的問題向他們請教,特別是關于個體輔導和團體輔導的咨詢和組織工作,因而我一有時間就馬上過來這里向兩位老師請教,畢竟我實習的工作最重要就是這個了。其實我也很向去分擔白老師、劉老師的任務,然而我自己的經驗不足、專業(yè)技能不夠扎實,所以就難于開口了,然而只要他們兩位老師吩咐的任務我都會準時、有效率地完成。而且在他們的指導下,我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課,從兩位老師的點評中,我了解到自身的不足,如講課的速度不夠均勻、與學生互動不夠靈活、講解案例不夠深入等。

  做好教育調查,封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學生的生活老師,這些生活老師不是一般的老師,也不是特殊的老師,其實就是一群具有本科學歷的師范類生活老師。因為他們具有較高的學歷,思想政治道德高,人際關系處理能力強、領悟覺醒度高,所以他們能夠很好地處理他們與學生間的關系,他們在平常的交流中生活老師和學生就是朋友間的關系,他們很融合地生活在一起。在管理工作上,生活老師和學生間的關系就是首長與士兵的關系,首長發(fā)一句話之后士兵就會安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上,他們的人一件事情都烙印在我的每一個實習過程中。還記得學生向老師請教物理題的情節(jié),還記得55分要關燈的情節(jié),還記得學生向老師送月餅的情節(jié),還記得25分要關門的情節(jié)等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情,然而我依然是一個觀看者,觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵整幢宿舍,如何運用他們的專業(yè)知識解決學生學習上的問題,如何運用自己的經驗解決學生的生活問題。

  六個星期的實習就這樣過去了,在每一個星期我都有很好的規(guī)劃,有明確的目標,在這段時間里我所遇到的事情是很多的,這些事情的成功解決都有利于提高自己教師從業(yè)能力,從而為今后的工作打下堅實的基礎;蛟S就是這樣吧,人生就是在不斷去接觸和體會,只有經歷過的事情才是自己的,也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進。

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