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實習(xí)單位信下載

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實習(xí)單位推薦信模板下載

  實習(xí)單位推薦信模板下載【1】

實習(xí)單位推薦信模板下載

  _______:

  于x年x月x日起進我單位實習(xí),實習(xí)期為三個月,工作積極主動、高效,學(xué)習(xí)認(rèn)真,待人誠懇,能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老的指導(dǎo),不怕苦、不怕累,表現(xiàn)有較強的求知欲,積極觀察、體驗、思考,并能夠靈活運用自己的知識解決工作中的實際,并且很有團隊精神,能夠和同時們做到共進退。并且組織能力很好,在實習(xí)三個月的時間里,成功的組織了兩次集體活動,了單位的運動氣氛,得到了老員工的一致好評!

  以上情況屬實,如果xx到貴單位工作的話,會成為貴單位好員工、領(lǐng)導(dǎo)的好幫手!

  單位

  2009年1月14日

  2009年1月14日

  實習(xí)單位推薦信模板下載【2】

  XXX先生/女士:

  我謹(jǐn)作為XXX先生在集團工作四年間的直接領(lǐng)導(dǎo)寫此推薦信。

  今天的蔣龍與四年前的他相比,已經(jīng)產(chǎn)生了非常顯著的變化。而作為一位獨立負(fù)責(zé)一個分廠所有行政事務(wù)的管理者來講,這些變化亦是他個人在管理與領(lǐng)導(dǎo)能力上日趨成熟的真實體現(xiàn)。

  對于他這四年來在分廠所作出的實際貢獻,如完善分廠具體行政管理制度、全面提升行政服務(wù)品質(zhì)、連續(xù)三年被評為集團6S優(yōu)異獎等,我不作贅述,因為這些只能代表他的過去。我將從溝通、學(xué)習(xí)與傳播三方面對他作出適當(dāng)評價,以期您能對他有更全面、更深入的認(rèn)識。

  他首先是一位樂于溝通且善于溝通的管理人員。盡管曾經(jīng)在工作中因為溝通不足導(dǎo)致工作失誤的發(fā)生,但他能夠直面自己的不足,而主動改善溝通方式,加強與服務(wù)對象職員工、與生產(chǎn)部管理層的溝通,從而改變并形成了一種較為民主的分廠行政事務(wù)決策模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力,把生產(chǎn)與行政緊密結(jié)合起來,以行政來支持生產(chǎn),并在生產(chǎn)促進中發(fā)揮更大的作用。

  他還是一位樂于學(xué)習(xí)且善于學(xué)習(xí)的管理者。作為一名基礎(chǔ)管理者,他這四年來的學(xué)習(xí)實踐集中在三個方面,一是從失誤中學(xué)習(xí),一是從同事的成功經(jīng)驗中學(xué)習(xí),一是從外界培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。他把所學(xué)在實踐中加以運用,從他所取得的成就直接且充分顯示了他在學(xué)習(xí)上謙虛與勤奮,充分顯示了他在管理實踐過程中對學(xué)習(xí)的不斷檢驗與總結(jié),充分顯示了他在為豐富其職業(yè)生涯而進行的拓展性學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的追求心!更為難能可貴的是,他帶動了一群人對學(xué)習(xí)新知識、新技能的興趣與嘗試!

  他更是一位樂于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念,是一項真正的管理者必須做到且永無止境的工作。他已經(jīng)在實踐中,且有所成效,比如教育同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識、主動研究可行性方案、加強執(zhí)行力、鼓勵創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這方面持續(xù)加強,但我依然欣賞他正表現(xiàn)出來的在管理研究與實踐上的專注與專業(yè)。

  作為XXX先生曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、永遠(yuǎn)共勉的朋友,我期望蔣龍先生在將來通過全面提升其管理智慧、領(lǐng)導(dǎo)能力及人格魅力來攀登其職業(yè)生涯的新高峰!

  順頌

  商祺!

  XXX

  實習(xí)單位推薦信模板下載【3】

  沃爾瑪_______百貨有限公司_______分店:

  茲有我校____系學(xué)生________,公民身份號碼:______________,欲前往貴司參加實習(xí)。

  該生已參加我校組織的有關(guān)實習(xí)規(guī)定的培訓(xùn),經(jīng)培訓(xùn)合格,并同意在實習(xí)期間遵守國家的法律法規(guī)、社會公德和貴司的規(guī)章制度。

  我校同意推薦該生前往貴司實習(xí)。請予接洽。

  學(xué)校(蓋章)年月日

  推薦信寫作要素:

  寫作要素

  1 推薦人的身份,在何種身份下認(rèn)識該申請人,認(rèn)識多長時間或何時認(rèn)識該申請人。曾在何課程上教過該申請人

  2.申請人的表現(xiàn),學(xué)習(xí)能力,論文,成績,全班人數(shù)和該申請人排名

  3. 申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,團隊合作能力等

  4 申請人的英語

  5 申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí)

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