內(nèi)外方圓能升降 大學(xué)生就業(yè)心態(tài)要“明亮”
大學(xué)創(chuàng)業(yè)資產(chǎn)達到40萬六年前，蘇凌志還是云南大學(xué)農(nóng)學(xué)院大一學(xué)生，枯燥無味的畜牧專業(yè)，讓他在大二學(xué)年主動退學(xué)，踏上社會進入策劃行業(yè)，三個月之后，迫于家庭壓力，再次參加高考。2002年，蘇凌志進入煙臺大學(xué)法學(xué)院，本來是云南大學(xué)
大三學(xué)生的他，現(xiàn)在卻成大一新生，向來不能“安分守己”的他，繼續(xù)走回老路———自主創(chuàng)業(yè)。
2002年，蘇凌志與大三、大四幾位志同道合的朋友，創(chuàng)立煙臺大學(xué)第一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織，超群工作室，主要以大學(xué)為目標(biāo)，負責(zé)各大商家的大學(xué)營銷策劃代理業(yè)務(wù)；2003年，創(chuàng)建煙臺第一個學(xué)生網(wǎng)站，煙臺學(xué)生網(wǎng)，辦公室也由宿舍搬到了一個一個比較正規(guī)的地下車庫，但仍然是“地下黨”。
同年7月，總當(dāng)“老板”的蘇凌志，決定從基層做起，于是參加了聯(lián)通公司組織的“暑期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動”，做起了業(yè)務(wù)員，賣出一部價值2880元的電話機，可以得到150元的提成。每天一瓶礦泉水、一個面包、一摞宣傳單，挨戶拜訪，沒有業(yè)績的時候，蘇凌志會選擇從煙臺山步行走回?zé)熍_大學(xué)，以磨練自己的意志；有時他也會跳上公交車，當(dāng)眾來推銷產(chǎn)品，直至被售票員當(dāng)瘋子攆下車。后來，為了讓客戶先看到效果，他又自己墊上錢，買下電話機，讓他們先用后買。一個暑假下來，蘇凌志的銷售業(yè)績超過了團體銷售業(yè)績的兩倍，盡管如此，可掙來的6000塊錢，除去自己所有花費，還賠上了4000多元，原來還是自己當(dāng)“老板”好。
9月，蘇凌志領(lǐng)導(dǎo)的超群工作室，代理了聯(lián)通“流星花園”校園卡，通過策劃銷售，此卡在煙臺大學(xué)市場的占有率由1%提高到40%，由此他也挖掘了自己人生的第一桶金———凈掙40萬元。
40萬，蘇凌志有錢了，成了真正的老板。23歲，畢竟是23歲，即使社會閱歷再多，年輕人的虛榮、浮躁、輕狂還是需要時間的磨練才行。這時候的蘇凌志，公關(guān)交際、請客吃飯，游刃有余。接著便出任煙臺市東海會展有限公司企劃部經(jīng)理，負責(zé)“煙臺第四屆國際果蔬會大型演唱會”及“北方旅游交易會開幕式暨大型演唱會”的策劃及招商工作。他辭去了月薪5000元的報酬，自己承包售票，自負盈虧�！�40元/張的成本，180元/張的價格賣出去，凈賺個70、80萬元，還不買個“奔馳”開開�！爆F(xiàn)在回想起來，蘇凌志覺得自己那時候太狂。
演唱票賣不動，一賠就是十幾萬。接著禍不單行，超群家教培訓(xùn)班趕上2004年夏季的連日大雨，本來能到場的300多人，只去了40多人，又賠了7、8萬元，然后蘇凌志投資的網(wǎng)站、海文商貿(mào)有限公司，全都是有賠無賺的生意。轉(zhuǎn)眼，第一桶全賠進去之后，蘇凌志變成了負債者，辦公室也由商廈搬回了車庫，不得不給別人打工還債。
從小老板變成打工者
從老板到打工者，再變成老板，然后繼續(xù)打工，繼綠色動力俱樂部之后，蘇凌志又擔(dān)任了實踐家管理咨詢有限公司煙臺分公司的市場總監(jiān)，內(nèi)方外圓、能升能降，健康的心理素質(zhì)和積極向上的.充沛精力，讓蘇凌志經(jīng)過浮沉之后，依然能活得很滋潤。
在蘇凌志看來，一個人不給社會造成負擔(dān)，能夠自力更生，這就是一種愛國行為。而現(xiàn)在的大學(xué)生往往是眼高手低，心浮氣燥，學(xué)校高雅的教育與社會的殘酷形成落差，從而讓一些脆弱的心態(tài)變成了畸形：看別人考研，自己也去考研，全班46個人，42個考研，4個考公務(wù)員；看別人創(chuàng)業(yè)，自己也去創(chuàng)業(yè)，最后賠得一蹶不振，再次加入考研隊伍中，逃避現(xiàn)實。盲目、彷徨，不知所措，是現(xiàn)在大學(xué)生的通病，而這又不是哪個人、哪個部門的事情，需要全社會的共同關(guān)注。
行行出狀元，不管做什么事情，只要能干得出色就行。煙臺職業(yè)學(xué)院財會專業(yè)畢業(yè)的姜磊，照樣能到上海學(xué)“鮮果冰淇淋”的制作工藝，在市府街租一個60平米的門面，開家“17+1水果坊”店，自己當(dāng)起了老板，實現(xiàn)自己的社會價值。蘇凌志說，現(xiàn)在的教育，往往過分得夸張學(xué)業(yè)上的優(yōu)異，卻忽視了對學(xué)生心理素質(zhì)上的修正和考核。他希望社會能給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一個公平的平臺，對他們進行考核的前提下，謹慎做出一些支持的措施。不錯，學(xué)生的最大任務(wù)是學(xué)習(xí)，但在完成學(xué)業(yè)的前提下，提早讓學(xué)生多接觸社會的現(xiàn)實，對他們今后的生活，未嘗不是一種幫助。http://fnhaliao.com/
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