就業(yè)滿意度爆棚專業(yè)排行榜
每到高考填報志愿時，大多數(shù)考生和家長都希望尋找到畢業(yè)時工作好找、工資又高、“幸福感”強的專業(yè)。是不是就業(yè)滿意度高的專業(yè)，就一定是月收入高、工作與專業(yè)相關(guān)度高的那些專業(yè)呢?通過對最新一屆——2014屆畢業(yè)生就業(yè)量前120 位的專業(yè)中就業(yè)滿意度較高的前十位本科和高職高專專業(yè)的研究分析發(fā)現(xiàn)——
主要結(jié)論：
“信息安全”是本科畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè);
“電力系統(tǒng)自動化技術(shù)”與“學(xué)前教育”是高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè);
教育、醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)滿意度雖高，但月收入不具優(yōu)勢;
并非學(xué)以致用，也可以找到理想工作。
基本發(fā)現(xiàn)：
“信息安全”是本科畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè);
“電力系統(tǒng)自動化技術(shù)”與“學(xué)前教育”是高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè);
從整體上看，“信息安全”是2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè)，“電力系統(tǒng)自動化技術(shù)”與“學(xué)前教育”是高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè)。
具體來看，本科專業(yè)中，“信息安全”(75%)、“建筑學(xué)”(73%)、“小學(xué)教育”(70%)、“城市規(guī)劃”(69%)、“新聞學(xué)”(68%)是就業(yè)滿意度較高的前五位專業(yè)。高職高專專業(yè)中，“電力系統(tǒng)自動化技術(shù)”與“學(xué)前教育”(均為69%)、“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”(68%)、“石油化工生產(chǎn)技術(shù)”、“港口物流設(shè)備與自動控制”、“臨床醫(yī)學(xué)”(均為67%)是就業(yè)滿意度較高的前五位專業(yè)。
名詞解釋：
就業(yè)滿意度：在被調(diào)查的畢業(yè)生中，由就業(yè)人群對自己目前的就業(yè)現(xiàn)狀進行主觀判斷，選項有“很滿意”“滿意”“不滿意”“很不滿意”“無法評價”共五項。其中，選擇“滿意”或“很滿意”的人屬于對就業(yè)現(xiàn)狀滿意，選擇“不滿意”或“很不滿意”的人屬于對就業(yè)現(xiàn)狀不滿意。
教育、醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)滿意度雖高，但月收入不具優(yōu)勢
從月收入角度看，2014屆本科和高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度較高的前十位專業(yè)，其畢業(yè)半年后月收入也普遍較高，但其中與教育、醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)在月收入方面并不具有優(yōu)勢。
具體來看， 本科專業(yè)中，“ 信息安全” 月收入最高， 為5026元;“小學(xué)教育”“醫(yī)學(xué)影像學(xué)”的`滿意度雖然相對較高，但收入并不具有優(yōu)勢，分別僅為3292 元、3172元。高職高專專業(yè)中，“石油化工生產(chǎn)技術(shù)”月收入最高，為3717 元;“學(xué)前教育”“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”“臨床醫(yī)學(xué)”“護理”“助產(chǎn)”“中
藥”的滿意度雖然相對較高，但收入并不具有優(yōu)勢，分別僅為2621 元、3148 元、2608 元、2643 元、2740 元、2674 元。
并非學(xué)以致用，也可以找到理想工作
從工作與專業(yè)相關(guān)度角度看，2014屆本科和高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度較高的前十位專業(yè)中，大部分專業(yè)畢業(yè)生能夠“學(xué)以致用”。具體來看，本科專業(yè)中，“建筑學(xué)”與“醫(yī)學(xué)影像學(xué)”(均為97%)、“城市規(guī)劃”(93%)工作與專業(yè)相關(guān)度相對較高;高職高專專業(yè)中，“臨床醫(yī)學(xué)”(98%)、“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”(93%)、“護理”與“助產(chǎn)”(均為92%)工作與專業(yè)相關(guān)度相對較高。
但也有部分就業(yè)滿意度較高的專業(yè)在工作與專業(yè)相關(guān)度方面并不具有優(yōu)勢。如本科中的“播音與主持藝術(shù)”(51%)、“勞動與社會保障”(56%)專業(yè);高職高專中的“港口物流設(shè)備與自動控制”(47%)、“石油化工生產(chǎn)技”(73%)專業(yè)。由此可見，并非“學(xué)以致用”也可以找到“幸福感”滿滿的理想工作。但這可能需要畢業(yè)生做出更多嘗試，甚至放棄原專業(yè)領(lǐng)域積累的一些知識。針對這類專業(yè)學(xué)生，高校需加強對他們的通識教育，通過在校期間的學(xué)習(xí)與鍛煉，提高其個人綜合素質(zhì)和基本工作能力。
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