期末評語到底該如何寫
期末評語到底該如何寫1
一學期的時間在不經(jīng)意間劃上了句號，作為一名班主任除了要對一學期的工作做以總結(jié)，以便今后改進外，更重要的是如何寫好每一位學生的期末評語，因為好的評語不但能成為連接學生、家長、老師之間的橋梁，更能對學生以后的學習生活起到畫龍點晴的效果。
記得在我小時候老師的評語大多是“該生在校尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生”，這樣的評語千篇一律，毫無個性可言；也有學生這樣評價老師的評語“該生（一點優(yōu)點），但（一堆缺點），望（繼續(xù)努力）”，對現(xiàn)在的學生來說這樣的評語確實缺乏新意，起不到實際的.教育意義，讓人看后毫無印象。
期末評語到底該如何寫，成為了許多老師沉重的負擔，尤其是在大班額教學的情況下。成績優(yōu)秀，紀律良好的雙優(yōu)生當然有很多贊美之詞，即便是成績差，紀律差的學生由于老師的特別關注也能提很多中肯的意見，反倒是那些大多平凡、普通，默默無聞的中等生，讓好多老師要么無從下筆，要么一句兩句簡單帶過，怎樣讓期末評語對這些學生既起到促進作用，又能合理準確地寫出這些看似沒有什么特點學生的特點呢，我做了以下嘗試：
1、從名字入手
每一個孩子都是一個家庭的希望，家長往往把這種美好的希望寄托在孩子的姓名中，我就利用這一點來寫期末評語。例如：名字中有“博”字的，我會寫“人生能有幾回搏，此時不搏更待何時”；名字中有“姝”字的，我會寫“美麗的人生需要美麗的抒寫”；名字中有“恒”字的，我會寫“象你的名字一樣做事從一而終，堅持到底”等等。
2、從愛好入手
現(xiàn)在的孩子從小在家長的督促下就報了鋼琴、舞蹈、畫畫這樣的輔導班，也可以說基本上都有一技之長，評語如果從這方面入手也能起到一定的激勵作用。例如，我們班有一名男孩其它方面表面平平，但在朗誦方面特別有激情，曾兩次為班級在學校比賽中奪得一等獎，對他的評語我是這樣寫的“每次聽你朗誦都是一種享受，感謝你的精彩表現(xiàn)，如果你的字能夠像你的聲音一樣吸引人，相信你會更加優(yōu)秀”，我想在這種評語的激勵下，說不定真會成就一個未來之星。
3、從細節(jié)入手
平凡的人做的都是平凡的小事，有時候微不足道到連他們自己都沒有察覺，如果老師能從細節(jié)入手，觀察到并寫到評語中，那對學生的觸動是可想而知的。如我班一名學生，無論從哪一方面看都是默默無聞的那一種，唯有一點，我發(fā)現(xiàn)他無論什么時候給老師遞東西都是用雙手，于是在評語中我這樣寫道“從你的雙手讓我看到了你對老師的尊重，看到了你謙恭的為人，它們同樣也可以給你帶來成功，用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的未來吧”。
不同的孩子有不同的精彩之處，做為班主任我們應該把態(tài)度、希望放在首位，利用評語把孩子們的閃光點放大，增強孩子的自信心，這樣才能塑造更好更優(yōu)秀的未來之星。
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