數(shù)學(xué)老師教學(xué)年終總結(jié) 4篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編整理的數(shù)學(xué)老師教學(xué)年終總結(jié) ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)年終總結(jié) 1
我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組通過(guò)集體備課討論,對(duì)教材編排體系及相關(guān)教學(xué)輔助材料進(jìn)行分類。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以實(shí)施有效復(fù)習(xí)和進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)質(zhì)量為主題,在優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)方法等方面對(duì)有效檢測(cè)進(jìn)行了有益的探索。下面是我做的總結(jié):
一、整理和穿珠
本卷教科書(shū)有七個(gè)知識(shí)部分:整數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)單方程、分?jǐn)?shù)和百分比、數(shù)量測(cè)量、幾何基礎(chǔ)知識(shí)、比率和比例以及簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我們先進(jìn)行分類復(fù)習(xí),然后進(jìn)行綜合練習(xí)。我們?cè)诿總(gè)課時(shí)安排相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生整理頭腦中的數(shù)學(xué)知識(shí),并構(gòu)建正態(tài)分布圖。在按單元編制每課時(shí)教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)選擇練習(xí),認(rèn)真講,多練習(xí);精心預(yù)設(shè),精彩生成;及時(shí)鞏固,密切關(guān)注班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。也就是說(shuō),它被分為幾個(gè)部分,并逐一分解,以實(shí)現(xiàn)練習(xí)指導(dǎo)—概念再現(xiàn)—新問(wèn)題討論—生活感知應(yīng)用的良性循環(huán)。
二、注意聯(lián)系并建立網(wǎng)絡(luò)
數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總是相互關(guān)聯(lián)的。就像一條鏈條,每個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以獨(dú)立形成,還可以相互呼應(yīng)形成一個(gè)整體。為了使一般復(fù)習(xí)更有效,提高復(fù)習(xí)效率,給學(xué)生新鮮感和實(shí)踐感,在綜合實(shí)踐中,沿著基本概念—基本屬性—計(jì)算規(guī)則或公式—相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)應(yīng)用體系,盡可能突出知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系。例如,整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分比的含義、每個(gè)部分的名稱、四種計(jì)算規(guī)則、它們之間的關(guān)系、四種混合運(yùn)算序列和簡(jiǎn)單計(jì)算法則;平面圖形和三維圖形的分解與合成;分?jǐn)?shù)分割比與基本性質(zhì)的具體應(yīng)用之間的聯(lián)系和區(qū)別;顯示并動(dòng)態(tài)生成整數(shù)除法和數(shù)字遷移涉及的相關(guān)知識(shí)列表;口算與筆算相結(jié)合;將類型問(wèn)題、詞匯問(wèn)題和應(yīng)用問(wèn)題相互轉(zhuǎn)化,力求揭示規(guī)律,發(fā)散思維,更加完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。實(shí)施“先易后難,舉一反三,類比繞開(kāi),感受多種學(xué)習(xí)方法”的復(fù)習(xí)策略,真正幫助學(xué)生利用有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,理解和記憶概念,加強(qiáng)推理訓(xùn)練,優(yōu)化實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,編織一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在特定的數(shù)學(xué)情境中會(huì)事半功倍。
三、考慮差異,因材施教
毫無(wú)疑問(wèn),由于總復(fù)習(xí)涉及的知識(shí)面廣,復(fù)習(xí)時(shí)間短,復(fù)習(xí)內(nèi)容跳躍,復(fù)習(xí)課既不像新教學(xué)那樣“新鮮”,也不像實(shí)踐課那樣“成功”。班上學(xué)習(xí)困難學(xué)生普遍存在心理焦慮。為了使他們擺脫缺乏知識(shí)基礎(chǔ)、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、無(wú)法正確學(xué)習(xí)等因素的影響,我們的教師應(yīng)該進(jìn)行換位思考,學(xué)會(huì)期待,保持持久的耐心,對(duì)他們付出特別的`愛(ài),進(jìn)入他們的內(nèi)心,實(shí)行分級(jí)審查,幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)課,復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)時(shí)問(wèn)他們更多的問(wèn)題。更簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)他們說(shuō)話。對(duì)于那些有解決問(wèn)題愿望的練習(xí),教師可以在名牌表演期間提出必要的個(gè)人建議,以欣賞他們解決問(wèn)題過(guò)程中的亮點(diǎn)。復(fù)習(xí)是尊重差異,保護(hù)全體學(xué)生的自尊,開(kāi)展“小助學(xué)”行動(dòng),鼓勵(lì)全體學(xué)生將自學(xué)與小組互動(dòng)相結(jié)合,對(duì)易犯錯(cuò)誤、難解的習(xí)題實(shí)行學(xué)生感知與教師感知相結(jié)合的方法,為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)并提出不同的要求,使每個(gè)學(xué)生都能在每個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)和理解,獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。還成立了課外學(xué)習(xí)小組,以相互激勵(lì)和幫助,實(shí)施評(píng)估,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有積極的“心理認(rèn)同”。進(jìn)行更多的問(wèn)題組辨析、各種問(wèn)題類型的比較分析、對(duì)一個(gè)問(wèn)題的多種解決方案的培訓(xùn)以及各種綜合練習(xí),激勵(lì)學(xué)生不僅利用知識(shí),還可以升華知識(shí)、形成技能等。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)年終總結(jié) 2
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自生活,最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中,要從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的事物,提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和興趣。使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切關(guān)系,并能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)是配合當(dāng)前素質(zhì)教育實(shí)施和素質(zhì)教育進(jìn)一步深化、跨越的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來(lái)社會(huì)需求、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使教材落實(shí)到位,必須建立符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活、面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神的教學(xué)方法,這種教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)。
第一、將社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。
數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),數(shù)學(xué)源于生活,服務(wù)于生活;在教學(xué)中,我們要探索和構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系,引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中;讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在生活中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題;鼓勵(lì)學(xué)生將生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決。這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)新能力
第二、創(chuàng)造自由開(kāi)放的課堂空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
1、建立民主、平等、和諧的.師生關(guān)系,讓學(xué)生大膽溝通、勇于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)是師生溝通、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教師是教學(xué)的調(diào)節(jié)者課堂氣氛。在課堂教學(xué)中,為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氣氛,教師應(yīng)該以平等的態(tài)度愛(ài)、信任和尊重每一位學(xué)生,滿足學(xué)生表達(dá)和表達(dá)的愿望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
2、創(chuàng)建民主開(kāi)放的課堂,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。因此,教師應(yīng)根據(jù)這一理念精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容和練習(xí),真正落實(shí)、充分尊重和關(guān)心每一位學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和認(rèn)知活動(dòng),使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),探索解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,并在個(gè)人實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。自由開(kāi)放的課堂空間讓學(xué)生保持愉快、興奮的心態(tài),自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大膽假設(shè),通過(guò)書(shū)本或相互認(rèn)證,積極驗(yàn)證自己的觀點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展設(shè)備。
3、組織有趣的操作,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和泛化能力。在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生的操作和思維聯(lián)系起來(lái),在操作中產(chǎn)生新的知識(shí),在操作中萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)動(dòng)手,讓學(xué)生找到自我因此,在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常借用游戲的視覺(jué)演示、操作和組織。以故事介紹的形式,營(yíng)造有趣的教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)口和合作的機(jī)會(huì)。顯然,這樣的教學(xué)活動(dòng)不需要鞭策自己的腳使學(xué)生成為問(wèn)題的探索者和解決者,真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探索知識(shí)的過(guò)程中,學(xué)生們?cè)谕粡堊雷由匣蚍纸M學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中,中學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn),傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),合理地補(bǔ)充和調(diào)整自己的觀點(diǎn),從而達(dá)到更加完美的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中,我不僅注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,而且注重培養(yǎng)學(xué)生組織和總結(jié)所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的能力,真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育理念。
4、建立多種評(píng)價(jià)方法,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)放式教學(xué)允許學(xué)生保留不同的觀點(diǎn)。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生可以有不同的解決方案,每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都受到尊重。在開(kāi)放課堂中,教師不再是唯一的評(píng)價(jià)主體,學(xué)生也成為評(píng)價(jià)主體。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人成功和被他人評(píng)價(jià)為成功的過(guò)程中,滿足好奇心,獲得探索新知識(shí)的動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)作用,使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新。我經(jīng)常在課堂上用刺激性的詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
一次努力,一次收獲。教學(xué)工作伴隨著苦樂(lè)。我將一如既往,本著“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則,不懈努力,把工作做得更好。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)年終總結(jié) 3
在過(guò)去的一年里,我一直以勤奮、腳踏實(shí)地和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待我的工作。年底,我想對(duì)我過(guò)去一年的工作做如下總結(jié):
一、思想道德方面:
在教育教學(xué)方面,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育政策,永遠(yuǎn)不要忘記人民教師的責(zé)任,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我嚴(yán)格要求自己,通過(guò)不斷提高政治思想、知識(shí)水平、教育教學(xué)能力來(lái)塑造自己的行為。讓自己成長(zhǎng)在教育產(chǎn)業(yè)中,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育和教學(xué)。
今年,我一直是一名中學(xué)數(shù)學(xué)科目。我在工作中嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常繁重。然而,為了提高我的教學(xué)水平,我堅(jiān)持閱讀諸如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、收集優(yōu)秀論文、為年輕教師選擇優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃等書(shū)籍。也要努力尋找機(jī)會(huì)去講課,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,理解教學(xué)藝術(shù)。平時(shí),我也以開(kāi)放的心態(tài)咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。我為每節(jié)課都做了充分的準(zhǔn)備。我的信念是永遠(yuǎn)不會(huì)打一場(chǎng)毫無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)。備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,我深深意識(shí)到我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生和學(xué)生的發(fā)展。首先,我們必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)、發(fā)言權(quán)、探究精神和思維成果。讓學(xué)生思考和探索。在課堂上,不同的小組根據(jù)不同的情況被賦予不同級(jí)別的任務(wù)。學(xué)生有時(shí)間在同一水平、同一能力的條件下思考問(wèn)題,不僅達(dá)到了分層合作的目的,而且使不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。在課堂上,采取多提問(wèn)、多檢查、及時(shí)輔導(dǎo)、及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在課堂上開(kāi)展互助和學(xué)習(xí)小組活動(dòng),逐一開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生糾正思想,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),形成相互追趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
二、在家庭作業(yè)方面:
我通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的家庭作業(yè)讓學(xué)生的思維清晰有序。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這在新課程標(biāo)準(zhǔn)中是一個(gè)清晰的觀點(diǎn),標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)可以形成學(xué)生的'習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別特困生,我給予精心指導(dǎo),經(jīng)常面對(duì)面批量作業(yè),找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)齊知識(shí)缺口。他們經(jīng)常利用課余時(shí)間在班上輔導(dǎo)學(xué)生,制定有針對(duì)性的幫教計(jì)劃,有目的、有系統(tǒng)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。一方面培養(yǎng)尖子生,另一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,用先進(jìn)幫助后進(jìn)生,用優(yōu)秀引導(dǎo)貧困生,促進(jìn)雙贏
下學(xué)期,在上級(jí)的號(hào)召下,我積極去馬古小學(xué)支持教學(xué)。在支持學(xué)校,我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)科目,以及三至五年級(jí)的音樂(lè)和科學(xué)課程。每天早上7:30到校,下午5:30放學(xué)。無(wú)論晴雨,早出晚歸,不要因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)而耽誤正常的教學(xué)工作。在馬古小學(xué)任教期間,我與同事們團(tuán)結(jié)一致,積極主動(dòng),積極為全校師生服務(wù),千方百計(jì)克服各種困難,提高教學(xué)水平和質(zhì)量。平時(shí)還積極參加學(xué)校和上級(jí)舉辦的各種教育教學(xué)活動(dòng),努力發(fā)揮自己的光熱。受到支持教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的高度贊揚(yáng)
三、紀(jì)律合規(guī)性:
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,無(wú)論是在我們學(xué)校還是在支持學(xué)校。無(wú)遲到、早退、事假或病假。在工作中尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約,待人誠(chéng)懇,熱愛(ài)學(xué)生,人際關(guān)系融洽,從不無(wú)理爭(zhēng)吵,按照人民教師的要求規(guī)范言行,在綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)上從不懈怠
四、工作表現(xiàn):
隨著新課程改革對(duì)教師專業(yè)能力要求的提高,除了教學(xué)外,我還擠出時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,積極開(kāi)展各種現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握一些網(wǎng)站制作方法,并建立了自己的個(gè)人教師w10月,他參加了上街區(qū)舉辦的演講比賽并獲得三等獎(jiǎng),還輔導(dǎo)學(xué)生參加了鄭州市科技創(chuàng)新大賽,交上了師生滿意的環(huán)保工作——藍(lán)色在線。12月底,我參加了最后一次繼續(xù)教育考試,這使我兩年的繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,努力走每一步,認(rèn)真對(duì)待每一件事,勤奮教學(xué),做一個(gè)腳踏實(shí)地的人,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)年終總結(jié) 4
這學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)工作。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革試點(diǎn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課程改革為核心,注重課堂教學(xué)主渠道,求實(shí)務(wù)實(shí),增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí),努力推動(dòng)我校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、以課程改革為核心,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)
教師是先進(jìn)新理念進(jìn)入課堂的關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者。他們實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程,實(shí)施新課程。更重要的是,他們成為新課程的開(kāi)發(fā)者、研究者和創(chuàng)造者。因此,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的更高提升。進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念。新的教育理念是課程改革試點(diǎn)工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,教師是新課程實(shí)施的根本主體。為此,我們認(rèn)真組織教師開(kāi)展校本培訓(xùn),每周開(kāi)展一次校本指導(dǎo)、兩次小組指導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合專題講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等形式,為教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,不斷轉(zhuǎn)變教師觀念。圍繞基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施和教師培訓(xùn),他先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法》等相關(guān)著作,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實(shí)踐,體現(xiàn)新課程改革理念;同時(shí),每位教師應(yīng)認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋總結(jié),交流經(jīng)驗(yàn),不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材和教學(xué)方法。課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)理念,在教學(xué)方法上做出新的變革。我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,認(rèn)真做好教材的研究和分析。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析。同時(shí),還組織教師對(duì)教材進(jìn)行全面分析和交流。我們應(yīng)該暢所欲言,積極探索學(xué)習(xí),并有能力選擇和處理教材。通過(guò)這種方式,促進(jìn)教師之間的相互協(xié)商、學(xué)習(xí)和共同發(fā)展,提高教學(xué)能力,從而團(tuán)結(jié)一致,共同努力,形成教育合力。積極推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要是課堂教學(xué)。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“立體目標(biāo)”。因此,我們高度重視課堂教學(xué)研究,不斷實(shí)施新課程改革:
1、組織教師對(duì)新課程前期實(shí)驗(yàn)階段進(jìn)行總結(jié),重點(diǎn)講述實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和想法。特別是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)估分析,認(rèn)真分析,找出原因,找出差距,制定措施,與教師開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng),真誠(chéng)溝通、協(xié)商、學(xué)習(xí),共同改進(jìn)和提升。同時(shí),我們還創(chuàng)建了一批老教師和年輕教師,互相幫助,以提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
2、做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了聯(lián)合評(píng)估。教師需要反思課程改革的新理念,創(chuàng)造自己的教學(xué)模式。首先,所有老師都上臺(tái)參與。每個(gè)老師都精心準(zhǔn)備了一堂高質(zhì)量的課。評(píng)估小組聽(tīng)取了課程并進(jìn)行了評(píng)估,從中選出了高質(zhì)量的課程。第二,選定的高質(zhì)量課程將在公共示范課程中教授。這樣才能充分發(fā)揮大家的作用,宣傳推廣好的教學(xué)方法,創(chuàng)造新的課程教學(xué)模式,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高。我聽(tīng)過(guò)羅先生和明校長(zhǎng)的.公開(kāi)課。這兩個(gè)班級(jí)體現(xiàn)了課程改革的新理念,以人為本,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作與交流的能力。同時(shí),注重評(píng)價(jià)和激勵(lì),注重實(shí)踐形式的多樣性、層次性和趣味性設(shè)計(jì)。最后,再次對(duì)青年教師的教學(xué)進(jìn)行跟蹤、調(diào)查、指導(dǎo)和評(píng)價(jià),不斷提高青年教師的教學(xué)水平。
二、認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
1、組織教學(xué)和研究活動(dòng),征求課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì)和論文選擇活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。也就是說(shuō),上好課,寫(xiě)好教案,寫(xiě)好論文,寫(xiě)好試題,制作好課件。
此外,還開(kāi)展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。雖然條件有限,但教師的積極性很高,取得了一定的成績(jī)。提高教師的信息素養(yǎng)能力是十分必要和必然的。今后,我們應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使教師能夠更好地占用教材,共享學(xué)科資源,優(yōu)化教學(xué)體系。定期組織教學(xué)檢查。
每個(gè)人每月參加一次評(píng)估,并及時(shí)總結(jié)反饋。這可以加強(qiáng)教師之間的學(xué)術(shù)對(duì)話、交流和學(xué)習(xí),不斷提高教師的專業(yè)和文化素質(zhì)。從一年級(jí)到六年級(jí)組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽。注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在比賽內(nèi)容方面,我們先由每位老師制作一份試卷,然后由教研組進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充,最后重點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)。同時(shí),我們將做好表彰和評(píng)價(jià)工作。我們將認(rèn)真組織期中和期末考試的論文評(píng)估和交流。
協(xié)助學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)前十名和考試成績(jī)突出的學(xué)生。這樣,我們可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成相互追趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,認(rèn)真搞好課堂教學(xué),積極實(shí)施課程改革。
但在工件上也有不足之處。面對(duì)新課程,我們還有很長(zhǎng)的路要走;面對(duì)新的挑戰(zhàn),我們要面對(duì)困難;;面對(duì)新的機(jī)遇,我們要全面更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),從發(fā)展的角度看未來(lái),在發(fā)展中不斷發(fā)展。
只有這樣,我們才能適應(yīng)改革,適應(yīng)社會(huì),在新課程的實(shí)施上有所作為。
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