教育家名言

　　教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的教育家名言，希望對大家有所作用。

　　1、敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集。勸學(xué)》

　　2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　3、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基

　　4、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　5、勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇

　　6、生活、工作、學(xué)習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知

　　7、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

　　8、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”。——愛因斯坦

　　9、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

　　10、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。——蘇霍姆林斯基)總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

　　11、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

　　12、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東

　　13、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

　　14、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的`心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

　　15、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知

　　16、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實上研究。——黃炎培

　　17、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯

　　18、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

　　19、國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　20、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根

　　21、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基

　　22、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習動機。——贊科夫

　　23、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

　　24、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　25、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　26、教育植根于愛。——魯迅

　　27、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。”。——陶行知

　　28、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　29、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當是給予集體的一種影響。——馬卡連柯

　　30、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　31、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯

　　32、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基

　　33、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學(xué)研究的實在因素。——愛因斯坦

　　34、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　35、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

　　36、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

　　37、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

　　38、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

　　39、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

　　40、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克

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