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幼兒教師結(jié)構(gòu)化面試技巧
結(jié)構(gòu)化問(wèn)答作為教師資格面試的第一環(huán)節(jié)，直接決定了考官對(duì)考生的第一印象，也影響了考生在之后考場(chǎng)中的發(fā)揮，因此在面對(duì)考官時(shí)，有一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)顯得至關(guān)重要。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的，希望對(duì)大家有所作用。
(一)認(rèn)真審題
面對(duì)考題，仔細(xì)聽(tīng)清題中每一個(gè)字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考是解題的首要因素。從題目中可以了解到考官著重要考我們哪方面的素質(zhì)能力，從而準(zhǔn)確把握命題人出題意圖，并根據(jù)平時(shí)的訓(xùn)練打好腹稿。在心里簡(jiǎn)要列出作答提綱，迅速?gòu)氖煜ゎI(lǐng)域引入，從容組織答案，然后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言有條理、有邏輯地說(shuō)出來(lái)。
如果一時(shí)緊張，導(dǎo)致題目沒(méi)聽(tīng)清，可大方向考官示意，請(qǐng)其重新復(fù)述題目，通�？脊僭诘诙螐�(fù)述題目時(shí)，語(yǔ)速都會(huì)比第一次更慢一些，在這期間，考生切記平復(fù)心情，把握時(shí)間，仔細(xì)思考后再作答。
(二)真情實(shí)感
面試試題具有開(kāi)放性的特征，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。很多考生在備考的時(shí)候追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，其實(shí)大可不必。因?yàn)樵囶}也是有生命的，同一個(gè)試題給不同的考生作答，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，只有將自己的思想、個(gè)人的認(rèn)知、實(shí)例和經(jīng)歷與試題融為一體，才能將題目鮮活、立體地呈現(xiàn)出來(lái)。
因此，答題時(shí)考生在將問(wèn)題作具體化、生活化處理的同時(shí)，要力求打造亮點(diǎn)，挖掘自己人生真實(shí)的閃光點(diǎn)，從內(nèi)心深處認(rèn)同教師職業(yè)，從內(nèi)心深處樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和仁愛(ài)意識(shí)，要用質(zhì)樸的生活化語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，要用真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)考官。
(三)善于舉例
在面試答題過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)是要用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)。采用事例論證將使你的觀(guān)點(diǎn)更加雄辯有力。每個(gè)人都想把自己最完美、最真實(shí)的一面展示給考官，而最具說(shuō)服力的闡述并非一味地強(qiáng)調(diào)自己有多么強(qiáng)的計(jì)劃，而需恰當(dāng)?shù)匾靡粋�(gè)生活中的實(shí)例。俗話(huà)說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，即便是理論可以證明的問(wèn)題，若用實(shí)事論據(jù)作為支撐，也可以使自己的觀(guān)點(diǎn)顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)和無(wú)懈可擊。
比如：有工作經(jīng)歷的考生可以說(shuō)自己在工作的過(guò)程中，曾經(jīng)組織過(guò)一次旅游活動(dòng)，在談到組織活動(dòng)時(shí)，一定要談到活動(dòng)組織的成功之處、活動(dòng)中產(chǎn)生的良好影響等。沒(méi)有工作經(jīng)歷的考生，可以說(shuō)在學(xué)校社團(tuán)組織過(guò)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、書(shū)法比賽、歌詠比賽等等，在談到組織活動(dòng)時(shí)，最重要的是要談活動(dòng)的舉辦是否成功、是否收到了預(yù)期的效果、在同學(xué)中的反響如何。
總之，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，更能加深考官的印象，同時(shí)也能夠產(chǎn)生更強(qiáng)的說(shuō)服力。
(四)職位匹配
在教師面試中，考生要針對(duì)幼兒教師這個(gè)崗位的基本條件把自己的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)。但要注意做到：
1.有的放矢
很多考生在面試時(shí)，總希望能夠全方位的讓考官記得自己，對(duì)自己留有好印象，恨不得在5分鐘的時(shí)間里，把自己幾十年的故事傾瀉而出，完全展現(xiàn)在考官面前。其實(shí)這種做法往往是不明智的。我們需要明確的是，考官所需要的是一名幼兒園老師，而不是一個(gè)十全十美的人，因此在進(jìn)行闡述時(shí)，一定要根據(jù)幼兒教師應(yīng)具備的特質(zhì)進(jìn)行闡述，如：喜歡做手工，親近易接觸，喜歡小朋友等。只有投其所好，有的放矢，才能重點(diǎn)突出，獲得認(rèn)可。
2.拒絕浮夸
在闡述自我過(guò)程中，是可以進(jìn)行適當(dāng)美化和加工的，這是一種策略，但要避免過(guò)度，否則，往往會(huì)使自己陷入尷尬境地。
3.巧妙回避
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)無(wú)傷大雅，而有些缺點(diǎn)則可能會(huì)嚴(yán)重影響到面試的成功，所以，在面試中應(yīng)對(duì)自己的缺點(diǎn)有所修飾，不可過(guò)于直言坦白。對(duì)于缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)加以適當(dāng)包裝后再推出，盡量多化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。說(shuō)到底，向別人介紹自己正是在向別人推銷(xiāo)自己，在競(jìng)爭(zhēng)模式下，良好的推銷(xiāo)技巧對(duì)獲得成功是極為重要的。
(五)巧對(duì)卡殼
在特定場(chǎng)景中每個(gè)人都有因緊張情緒導(dǎo)致不同程度的忘詞、“短路”等現(xiàn)象，這時(shí)，考生一方面可放平心態(tài)，正確對(duì)待，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，深呼吸一下，冷靜思考片刻，可能馬上就有了頭緒和思路;另一方面，可靈活運(yùn)用不同表述方式，適當(dāng)?shù)刂貜?fù)上面提到的內(nèi)容。如果實(shí)在是沒(méi)有其他技巧可用了，下下之策是不動(dòng)聲色地轉(zhuǎn)移話(huà)題，直接進(jìn)入下面內(nèi)容的闡述。
總之，面對(duì)結(jié)構(gòu)化面試時(shí)，只需將其當(dāng)做是日常的談話(huà)看待，其中突出幼兒教師所應(yīng)具備的能力素質(zhì)即可。最后，希望大家都能在后在面試中，不卑不亢，從容應(yīng)對(duì)。
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