2014國家公務員面試備考輔導：綜合疑難類
所謂綜合，就是具有以上五類題的部分特征，且組合在一起;所謂疑難，就是用上述五類題型的套路，解決不了。對這類題目，我們統(tǒng)一介紹一種基本模式，就是：“……是什么、……怎么看、……怎么辦”。這個模式，既可以用以解決社會現(xiàn)象類，也可以用于觀點類、串詞類等其他綜合類題目。茲介紹如下：的時事性、針對性較強，一般都是針對當前社會中一些引起爭議的、沒有定論的熱點現(xiàn)象、新生事物出題，主要考查考生對社會的關注程度，以及對這些現(xiàn)象的理解和認識。
是什么:簡要說說這是一個什么現(xiàn)象，說明了什么……
怎么看：怎么看這種現(xiàn)象，或者說，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么。
怎么辦：分析完題目后要談談自己的想法，注意舉措合理恰當。
1、……是什么
(1)分析評論具體的社會事實或社會現(xiàn)象
某具體事件或現(xiàn)象或觀點，表面上看……其實質(zhì)是……
(2)分析評論兩個或兩個以上看似矛盾的現(xiàn)象
A 的積極性表現(xiàn)在……，但是在……則存在不足;B 的積極性表現(xiàn)在……，但是在……則存在不足。因此，應當把A 和B 結(jié)合起來，在……方面發(fā)揮A的優(yōu)勢，在……方面發(fā)揮B的優(yōu)勢，使相輔相成，相互促進。
(3)分析評論某個特定的社會事實或社會現(xiàn)象
某事件既有合理性的一面，又有不合理的一面。其合理性表現(xiàn)在……;其不合理性表現(xiàn)在……。因此，應當辯證地看待問題，要具體問題具體分析。
2、……怎么看
所謂怎么看，著重是要分析原因，找出特定現(xiàn)象的原因：(1)主要原因和次要原因(2)直接原因、間接原因和根本原因
(1)多角度分析法
宏觀方面：政治原因，經(jīng)濟原因、社會原因、文化原因。
微觀方面：思想層面、制度層面、技術層面、后勤保障層面、人的素質(zhì)層面
(2)利益分析法，即主體分析法
利益分析法尤其適用于涉及社會中矛盾利益的具體問題的解決。找到了不同利益主體，就能明確各方利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑。
解決此類問題的對策思路：溝通機制——妥協(xié)機制——落實機制
3、……怎么辦
所謂怎么辦，就是提出對策，解決問題，可以借鑒《申論》提出對策的“萬能八條”
(1)領導重視、提高認識
(2)加強宣傳、營造氛圍
(3)教育培訓、提高素質(zhì)
(4)健全政策法規(guī)、完善制度
(5)組織協(xié)調(diào)、形成機制
(6)增加投入、依靠科技
(7)加強監(jiān)管、全面落實
(8)總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗
例題：現(xiàn)在有很多高校招收奧運冠軍作為學生，有人認為這是對教學資源的浪費，你怎么看?
參考答案：
1、(總括這種現(xiàn)象是什么)：高等教育從發(fā)展趨勢上看，自主招生是大勢所趨。
2、(深入分析現(xiàn)象后反映的問題)奧運冠軍雖然從表面上，文化或考試能力相對其他考生而言可能相對薄弱，但是我們應該看到“奧運冠軍”本身其實就是能力的一種體現(xiàn)。
3、(怎么看這種現(xiàn)象)有人認為這是對教學資源的浪費，這個觀點表達的實際上是一種擔憂，因為目前我們的高等教育資源是有限的，奧運冠軍讀大學，擠占了其他人讀大學的機會，有損于教育公平。這種想法似乎有一點道理。
4、(怎么看這種現(xiàn)象)我們更多地應該是反思，為什么很多人一直打著“有色眼鏡”去看待奧運冠軍讀名校的問題，其實這一趨勢在發(fā)達國家的名牌大學中，同樣有這樣的先例。
5、(怎么看這種現(xiàn)象)某專家認為我們需要招收有能力的人去接受高等教育，但能力的衡量是多方面的，并不是單純的“讀書能力”或“考試能力”。這種說法也是有道理的。
6、(怎么辦)我們要避免的是盲目地接受奧運冠軍的行為，畢竟每一位“奧運冠軍”都是不一樣的，如何為其“度身定做”適合他們的教育模式，發(fā)揮“奧運冠軍”最大的能力價值是我們需要思考的重點。
考試真題參閱
1、關于企業(yè)社會責任，有人說就是做善事，你如何理解企業(yè)社會責任?
2、街上散發(fā)印有市長手機號的名片，對這一現(xiàn)象你怎么看?
(以上三題系2009年國家稅務總局面試題)
3、在金融風暴中，廣東某私營企業(yè)破產(chǎn)，老板失蹤，2400萬工資沒有著落，當?shù)卣疀Q定動用財政發(fā)放工人薪水，有人認為政府不該如此亂花納稅人的錢，你怎么看?