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教師考試結(jié)構(gòu)化面試需要注意的問題
結(jié)構(gòu)化面試是目前較為流行的一種面試形式，它的特點是根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，通過考官小組與應(yīng)考者面對面的言語交流等方式，評價應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的教師考試結(jié)構(gòu)化面試需要注意的問題，希望對大家有所作用。
1、面試內(nèi)容準(zhǔn)備：
了解往年考試情況，對今年的準(zhǔn)備更有益處
考生在進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試的相關(guān)信息了解時，一定不要忘了掌握近年報考部門職位的信息，如面試考官人數(shù)，題目的數(shù)量和難度，出題的風(fēng)格等等，從中發(fā)現(xiàn)思路，更有針對性的為今年的考試備考。
近年來，教師資格證考試不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)化面試也是如此，所以考生要做好各種準(zhǔn)備，注重各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能胸有成竹，穩(wěn)操勝券。
2、實戰(zhàn)訓(xùn)練方面
結(jié)構(gòu)化面試實際上也是考生和考官面對面作的交流，所以在回答考官問題時，怎樣將話說的得體非常關(guān)鍵。言語技巧是取得面試高分的重中之重，注意以下幾個要點，將幫助考生更好的得到考官的肯定。
第一
注意稱呼的使用。面試中恰當(dāng)?shù)姆Q呼會增強(qiáng)對方的好感，在面試中稱呼“各位考官”比“各位老師”或者“各位領(lǐng)導(dǎo)”要合適很多。
第二
提問要掌握技巧。在面試過程中，考生很有可能沒聽清題目或者其他原因需要向考官提問，這時一定要注意有禮貌的提問，在考官回答時不要打斷考官，虛心請教。
第三
說明問題要恰當(dāng)解釋。解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f明某事的含義、原因或理由等等。在對具體問題的給出解釋時，要注意問題的針對性、恰當(dāng)性和真實性。
第四
提升語言的邏輯性。面試就是考官和考生進(jìn)行交流的一個過程，考生在說話時語言要簡潔、精煉、流利和清晰。
第五
加強(qiáng)語言的說服力�？忌谧尶脊傩欧愕倪^程中，可以適當(dāng)采用舉例的方法來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。
第六
切勿使用禁忌語。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時說話的口頭語，或某些敏感詞匯。
此外，面試考核中很重要的另一個方面就是臨場的發(fā)揮，考生可通過日常模擬的形式來鍛煉自己，減少面試中的緊張情緒，沉靜自信的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的萬能靈藥。
答題思路和考察要點：
1、職業(yè)認(rèn)知
通過自我認(rèn)知和職業(yè)理解，考察考生與職位的匹配性，從而判斷其任職的穩(wěn)定性。答題過程中，切記“真話不全說，假話全不說”，陳述的觀點一定要和崗位具有一定匹配性。在論述的過程中，無論是談?wù)撋钸�是工作，句句話都要圍繞著一個中心點而進(jìn)行，話語間要誠懇自然，切勿說大話、戴高帽，平實而自然的話語才最容易打動人。
2、思維品質(zhì)
考察學(xué)生綜合分析能力，測查其判斷問題和解決問題的能力。思維品質(zhì)類問題一般以“怎么看?”、“怎么辦?”的形式出現(xiàn)，目的不僅僅是讓我們談?wù)撚^點，更重要的是讓我們提出對問題本質(zhì)的判斷分析和問題解決的方法。所以答題過程中，要有明確的思路：提出觀點、論證觀點、落實觀點。談?wù)撨^程中，注意語言組織的邏輯性和條理性，要給人一種穩(wěn)重和睿智的感覺。
3、教育實踐
考察考生的教學(xué)實踐能力，是否有足夠的能力和經(jīng)驗進(jìn)行突發(fā)問題的處理和解決。教育實踐的中心在于矛盾的提出和問題解決的措施，所以在答題前一定要想清楚問題的矛盾和處理問題所需的步驟，處理問題的步驟需有條不紊合理進(jìn)行，注意問題的合理性和條理性。
4、人際處理
考察考生兩方面的人際處理能力，一是作為一名職業(yè)人，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的人際處理，其次是作為一名老師，與學(xué)生、家長等人的人際溝通。在答題過程中，注意答題思路：提出問題、分析問題、解決問題，三個步驟要有條不紊的進(jìn)行。在處理問題的過程中，對于面對的對象要遵守一定的原則，其中最重要的原則是陽光原則和尊重為先的原則，即對你溝通的對象要時刻反省并以謙卑的姿態(tài)去和他們交流，最終使得矛盾得到化解。
組織協(xié)調(diào)
此類問題主要考察考生對于一些學(xué)校固定活動的組織和協(xié)調(diào)能力，此類問題有一定的規(guī)律可循，一般我們可以把校園中的問題分為：三活、兩會、一演習(xí)。此三種問題可以參照講義中的一些特定步驟進(jìn)行具體作答，答題過程中一定要注意語言的組織，不能過于套路化，不能使自己的解答過于生硬。
常見教師面試題：
一、為什么要選擇教師這個行業(yè)?
答：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除數(shù)學(xué)外，還能會唱、會說、會講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
二、為什么學(xué)生會偏科?
答：一)教師問題。
學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績，又強(qiáng)化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的.信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
(二)家庭影響。
家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。
(三)學(xué)生原因。
學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。
1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。
2、學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對某門學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，便能主動積極的去學(xué)這門課；反之，對某門學(xué)科興趣弱或沒有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門課上。
3、還有的同學(xué)某個科目總是學(xué)不好，久而久之就對這個科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導(dǎo)，往往會越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。
(四)學(xué)校的原因
中考和高考的指揮棒對學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動偏科。
三、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
答：我個人認(rèn)為最重要的特質(zhì)是：
1、掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本的技能技巧
2、發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀
4、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個性心理品質(zhì)
5、發(fā)揚教育民主，傾聽學(xué)生的意見，教學(xué)相長。
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