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論文寫作指導(dǎo)教學(xué)
內(nèi)容摘要:
一、論文寫作意義及種類二、論文選題三、寫作前準(zhǔn)備工作四、如何撰寫五、論文面世及其它
教學(xué)論文是教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的研究成果或創(chuàng)見和主張的科學(xué)記錄,對(duì)推廣教育科學(xué)研究成果促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。下面從幾個(gè)方面談?wù)劷虒W(xué)論文的寫作,以期與同仁們共同探討與學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)論文種類:
教學(xué)論文是研究教育教學(xué)規(guī)律的論文,具有指導(dǎo)與推廣意義的作用,其科學(xué)價(jià)值不亞于專業(yè)學(xué)術(shù)論文。其主要種類有:
1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié):它是多次反復(fù)的成功與失敗的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概括與提煉。寫此類文章時(shí)有三忌:一忌面面俱到,全面開花,寫成流水帳;二忌停留在經(jīng)驗(yàn)上,未上升到教育理論的高度;三忌選題過大。2.研究性論文:就當(dāng)前普遍關(guān)心的問題或熱點(diǎn)問題進(jìn)行掃描性的研究和分析,不限于自己的經(jīng)驗(yàn),但必須有自己的觀點(diǎn),并提出建設(shè)性的建議和意見。3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告:實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般是親自參加的教改實(shí)驗(yàn)者撰寫的,而調(diào)查報(bào)告則可以是他人撰寫的、不論哪一種報(bào)告,其結(jié)論都必須有數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)資料支持.一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)包括確定研究課題、提出假設(shè)和預(yù)測(cè)、實(shí)施、驗(yàn)證、追蹤等,對(duì)照也是不可少的(附表一)。表一、教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作計(jì)劃表年月日研究人員指導(dǎo)人員項(xiàng)目?jī)?nèi)容備注研究題目研究目的研究對(duì)象研究范圍研究方法研究步驟成果形式經(jīng)費(fèi)預(yù)算(細(xì)目)研究周期(起止)課題管理部門其他為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作和電腦貯存檢索之需要,論文現(xiàn)要求規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,即每篇論文在題目和正文之間必須有“內(nèi)容摘要”(200字左右)和關(guān)鍵詞(5個(gè)左右)。
二、選題
選題是論文寫作的起點(diǎn),它既關(guān)系到論文寫什么的問題,也決定著從事該項(xiàng)研究的價(jià)值問題.課題具有客觀意義,只是保證科學(xué)研究成功的必要條件,但不是充分條件.但是選對(duì)選準(zhǔn)了題目,等于論文完成了一半.它包括兩次含義:一是指選題與客觀需要相符合;二是指選題與主體的狀況相適應(yīng)?茖W(xué)研究的最終目的是為社會(huì)服務(wù),為人類文化的發(fā)展作貢獻(xiàn)。選擇的課題具有客觀意義,隨之而來的相關(guān)研究才會(huì)有意義,在課題基礎(chǔ)上寫出的論文才會(huì)有實(shí)際價(jià)值。教師在工作實(shí)踐中從事學(xué)術(shù)研究,除了緊靠教書育人這一特點(diǎn)外,還應(yīng)注意結(jié)合以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)課題價(jià)值:;
--急需解決的問題;.--選擇前人沒做過的課題;--選擇前人雖有研究,但有待發(fā)揮、補(bǔ)充、完善的課題;--選擇雖有人探討,但說法不一,有待深入研究的問題;--選題一定要具體,面不宜過大;--選題一定要明確、新穎;另外選題還要結(jié)合研究者自身的實(shí)際情況來考慮.首先,對(duì)該選題要有濃厚興趣.興趣,在科研中促使人們積極追求,潛心探討的.一種愛好欲望,是學(xué)術(shù)研究的動(dòng)力.其次,要發(fā)揮個(gè)人專業(yè)專長(zhǎng),一定要在博采眾家之長(zhǎng)基礎(chǔ)上有自己的研究領(lǐng)域或方向。我自己對(duì)語文學(xué)法指導(dǎo)就很感興趣,也有走過彎路的教訓(xùn),在這方面我寫出幾篇有一定價(jià)值的指導(dǎo)性論文。
再次,要充分估計(jì)自己的能力及其發(fā)展方向,教研與科研人員的能力結(jié)構(gòu)決定著其研究水平的高低.故選題難易在適中,量力而行。還要考慮占有資料與實(shí)驗(yàn)手段的條件等等,若缺少資料或?qū)嶒?yàn)條件不具備,就無法寫出有份量的論文。所以,選題不能不受這方面限制(附表
二、表三)。表二、教育科研能力綜合結(jié)構(gòu)示意圖表三、教育研究能力發(fā)展示意圖
一線教師的優(yōu)勢(shì)在于接觸教育教學(xué)實(shí)際,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,只要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),不愁找不到好的題材;反之,不顧自己的實(shí)際情況而盲目地追逐熱點(diǎn),則很難寫出有力度,有價(jià)值的文章。
三、寫作前的準(zhǔn)備工作
“下筆萬言,倚馬可待”的才子古今中外并不多見,教學(xué)科研論文的寫作是艱苦的復(fù)雜的精神勞動(dòng),需要足夠的準(zhǔn)備。
1.要了解前人在這個(gè)課題上的研究成果,如果已有了公認(rèn)的結(jié)論,就再?zèng)]有多大的研究?jī)r(jià)值。除非你對(duì)原始結(jié)論產(chǎn)生懷疑或有新的看法,準(zhǔn)備提出討論或再行驗(yàn)證,別人已有的研究同一課題你要再進(jìn)行研究,就要選擇新的角度,提出新的見解,并補(bǔ)充新的經(jīng)驗(yàn);2.要有目的的閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法或?qū)I(yè)著作中與自己選題有關(guān)的內(nèi)容,科研過程本身就是不斷學(xué)習(xí)與提高的過程.沒有理論武裝的文章最多是經(jīng)驗(yàn)之談,不能揭示事物的本質(zhì)與發(fā)展規(guī)律,也降低了其本身價(jià)值.且所選論點(diǎn)與論據(jù)的契合必須恰到好處。3.搜集整理材料。資料的收集平時(shí)要做有心人。制作資料卡是一件非常有益的工作。若平時(shí)搜集的資料還不夠,可以根據(jù)需要突擊查閱有關(guān)文獻(xiàn)再行補(bǔ)充。其中多看、多思、多記是提高科研與寫作水平的有效方法。分一般資料與專題資料多記錄多制作和調(diào)配使用,這是教科研工作者必做的工作之一。下面介紹日本學(xué)者川喜田二郎的‘KJ’法調(diào)制卡片必備物品,供大家參考,很時(shí)效。占有、閱讀、整理與使用資料貫穿于整個(gè)教研活動(dòng)與寫作過程中,應(yīng)在資料工作的各個(gè)環(huán)節(jié)上多下功夫。另外要重視觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查中所得寶貴資料的充分利用。4擬出提綱。每篇論文都要闡明一個(gè)或數(shù)個(gè)論點(diǎn)。作者必須用足夠的材料來支持這些論點(diǎn)以說服讀者,為此;要重組優(yōu)選材料,在落筆前先有個(gè)提綱,可以使文章論證嚴(yán)謹(jǐn),邏輯嚴(yán)密,更富條理性.排列重組時(shí),可用鉛筆在卡片右上角標(biāo)出類項(xiàng),這樣你的論文骨架已形成了。四、如何撰寫寫論文最好是“一氣呵成”,間斷往往會(huì)打斷思路,但修改卻提倡冷處理,初稿完后先擱一邊等些時(shí)候回頭來復(fù)讀重改,這樣你就可發(fā)現(xiàn)不充分或多余的例證等,再著手修改潤(rùn)色。具體地說,撰寫時(shí)應(yīng)考慮以下一些問題:1.觀點(diǎn)要正確,導(dǎo)向作用明確.基礎(chǔ)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,首先教師要轉(zhuǎn)變思想,少列舉考試成績(jī),應(yīng)以實(shí)驗(yàn)對(duì)比參照常規(guī)統(tǒng)計(jì)平時(shí)與階段成績(jī),要掌握分寸,防止突出片面追求開學(xué)率之疑。還要防止絕對(duì)化與片面化,介紹經(jīng)驗(yàn)或評(píng)價(jià)觀點(diǎn)應(yīng)留有余地,不可偏激。2.經(jīng)驗(yàn)要上升到理論高度。若研究教學(xué),首先要分析教師、教材、教學(xué)法,學(xué)生等諸因素對(duì)教學(xué)成敗的作用;還要分析其相互關(guān)系并用教育與心理學(xué)原理加以論證.3.組織得法。寫文章必須圍繞主題,只能有一個(gè)中心,且主次分明,刪去一切冗枝贅葉,舉例典型,提倡“以一當(dāng)十”。一個(gè)世紀(jì)前的美國(guó)科學(xué)家約翰威瑟利說過一句精辟的話:“愚蠢的人堆積事實(shí),聰明的人選擇事實(shí)!4.文字明白流暢且專業(yè)性強(qiáng),教研文章不同于文學(xué)作品,無需華麗詞藻,愛因斯坦說過:“如果你希望描敘真理,就把漂亮留給裁縫吧”。專業(yè)詞匯不帶任何感情色彩,最宜表達(dá)科學(xué)事實(shí)。另外使用數(shù)字與引用也應(yīng)當(dāng)精確無誤。5.論文結(jié)構(gòu)A標(biāo)題標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、醒目且概括性強(qiáng),要反映出某--領(lǐng)域內(nèi)該題目的研究?jī)r(jià)值。標(biāo)題應(yīng)該居中書寫,上下各空出一行.以顯得勻稱、美觀。較長(zhǎng)論文上下空行可算多一些,甚至可用專門一頁稿紙寫文章標(biāo)題,論文的副標(biāo)題應(yīng)寫在正標(biāo)題下面一行退后兩格以破折號(hào)領(lǐng)起。B作者署名作者姓名應(yīng)寫在標(biāo)題之下中間或稍稍偏右的位置,與標(biāo)題之間要空出一行,兩個(gè)字的姓名中間要空一格。且署名是文權(quán)所有和文責(zé)自負(fù)的體現(xiàn),為便于聯(lián)系,還應(yīng)在署名前標(biāo)明作者的工作單位或聯(lián)系地址.C目錄若論文的篇幅較長(zhǎng),應(yīng)編出簡(jiǎn)單目錄.D摘要與關(guān)鍵詞介紹摘要有資料性與描敘性兩種,作者應(yīng)視需要寫好摘要以客觀反映論文主要內(nèi)容.E正文正文是學(xué)術(shù)論文的主體部分,包括序論、本論、結(jié)論與論點(diǎn)、論據(jù)、論證等,是作者研究成果的集中表現(xiàn),因此在論文中占極重要地位.F注釋、致謝及參考文獻(xiàn)、書刊目錄及有關(guān)附錄等一般也應(yīng)列在論文的組成部分內(nèi),這樣才算完整的論文.五、論文的面世及其他論文的最后定稿,標(biāo)志著一個(gè)完整的科學(xué)研究工作的結(jié)束,但是有的課題研究的復(fù)雜性與周期性極強(qiáng),所以,一篇論文的完成只意味著一項(xiàng)研究工作的暫告一段落,還要從不同角度與問題的不同方面展開更進(jìn)一步研究。但是一篇論文的完成之后,就要通過有關(guān)渠道讓其面世。若是學(xué)業(yè)或?qū)W位論文,一般要準(zhǔn)備答辯。若是交流論文,則應(yīng)迅速地向出版單位、報(bào)刊雜志投稿,或以5、打印、油印等稿件不太受歡迎,有一稿多投之疑,應(yīng)注明專投某刊物,以不產(chǎn)生版權(quán)之爭(zhēng)。6.報(bào)刊雜志社一般不退稿,應(yīng)留底稿,以便再投。手寫稿可退稿,但一般報(bào)刊雜志要作者投稿時(shí)附上退稿郵資(郵票);7.注意報(bào)刊雜志的稿約、出版周期與期發(fā)稿量,讀者對(duì)象等,以便選準(zhǔn)目標(biāo)早投早發(fā).8.接到有關(guān)編輯用稿、待用稿,退稿、有關(guān)聯(lián)系電話、修改意見等信件或電話應(yīng)及時(shí)回復(fù),不得延誤。這有助于稿發(fā)。9.權(quán)威與核心期刊、國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)刊物發(fā)稿較正規(guī)且嚴(yán)格,即使退稿也不要灰心,失敗乃成功之母,邁出了第一步就意味著離成功更近,相信“天道酬勤”,可嘗試改寫或他投。
教師是人類文明知識(shí)的傳播者,同時(shí)也在不斷地通過長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論成果,相信各位同仁和師長(zhǎng)在不斷的平凡的追求與創(chuàng)造活動(dòng)中一定會(huì)積出豐碩的成果,一定會(huì)寫出很多有血有肉的教科研論文,一定會(huì)讓自己的大作早日面世.在此,我只是拋磚,誠盼引出更多的金玉,讓我們共同分享你的成功與快樂,不當(dāng)之處請(qǐng)各位不吝賜教。
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