論文寫作心得體會(huì)[大全15篇]
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都嘗試過(guò)寫論文吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。寫起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的論文寫作心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
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論文寫作心得體會(huì)1
進(jìn)入大學(xué)后，我們開始接觸了較為陌生的論文，我們大致了解到這種文體與以往所接觸的文章相比有更為嚴(yán)格和規(guī)范的寫作方法。雖然經(jīng)過(guò)短短兩年多的摸索，在一次次課程論文的演練中學(xué)習(xí)到了不少的寫作規(guī)范和方法，但是憑我們自己的能力卻仍然無(wú)法撰寫出規(guī)范的論文。因此學(xué)校為即將面臨寫畢業(yè)論文的我們安排了論文寫作指導(dǎo)課，這門課程很特殊，總共有六位老師為我們上課，從各個(gè)不同的方面為我們講解了論文寫作的要點(diǎn)。
上了一學(xué)期的論文寫作指導(dǎo)課，我收獲頗多，從原來(lái)一提到寫論文就覺(jué)得一頭霧水到現(xiàn)在至少有了大致清晰的思路。這堂課使我解決的第一個(gè)大的問(wèn)題就是論文是什么，不同于之前所了解到的，論文并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的羅列，最重要的是能夠提出一個(gè)問(wèn)題并解決它。現(xiàn)在，通過(guò)論文寫作指導(dǎo)課，我了解到一種更為確切的'說(shuō)法，論文是討論或研究某種問(wèn)題的文章，是用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章。論文分為很多種，我們接觸到過(guò)的就有學(xué)年論文、畢業(yè)論文，還有學(xué)位論文、科技論文等等。
并且，對(duì)于我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)寫論文，也有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)學(xué)生，我們學(xué)習(xí)寫論文，第一，能夠培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所掌握的基本理論、基本知識(shí)、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力；第二，能夠培養(yǎng)我們進(jìn)行科學(xué)研究、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的初步能力，比如說(shuō)，選題、開題、制訂方案、檢索文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作、調(diào)查研究、論文撰寫與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等一些最基本的能力；第三，還能培養(yǎng)我們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)精神，包括實(shí)事求是、虛心好學(xué)、刻苦鉆研、開拓進(jìn)取的科學(xué)作風(fēng)與精神。而作為一個(gè)即將畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文也是檢驗(yàn)我們四年來(lái)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)最好方法。
學(xué)術(shù)論文根據(jù)其寫作的方法不同，還能分成論證型論文、考證型論文、調(diào)研型論文、爭(zhēng)鳴型論文、綜述型論文。學(xué)術(shù)論文寫作的過(guò)程中，要時(shí)刻牢記它的一些特點(diǎn)：科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性。其中，學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性十分重要，在寫學(xué)術(shù)論文時(shí)，要求作者從實(shí)際出發(fā)，不能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好對(duì)事實(shí)的陳述帶有偏誤，否則這會(huì)嚴(yán)重影響到一片論文的嚴(yán)謹(jǐn)性。另外，學(xué)術(shù)論文的研究數(shù)據(jù)必須真實(shí)可信，在有條件的情況下，最好能夠自己親自做調(diào)查，得出的第一手資料會(huì)具有十分寶貴的價(jià)值，能增加學(xué)術(shù)論文的可信度。
在論文寫作指導(dǎo)課上，多位老師都再三強(qiáng)調(diào)，論文的選題十分重要，一片論文成功與否的關(guān)鍵就在于選題是否成功。而我們對(duì)論文接觸不多，往往會(huì)走入論文選題的誤區(qū)，以為論文題目選的大而廣就能有內(nèi)容寫，其實(shí)情況完全相反，在現(xiàn)在的初級(jí)階段就選擇過(guò)大過(guò)寬的論文題目會(huì)造成我們的論文內(nèi)容零亂，主題不明確，泛泛而談的情況。在我們現(xiàn)在的階段，選擇論文的題目，一定要選擇一個(gè)小的切入點(diǎn)，提出一個(gè)小問(wèn)題，集中精力去解決它，提出自己的觀點(diǎn)，這樣才能做到深入而新穎。比如，在眾多大師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼擖c(diǎn)中，我們難以找他們的空白點(diǎn)，也難以做出比他們更加深入的研究，可以換一種思路，找出不同流派的學(xué)者論文觀點(diǎn)之間的分歧點(diǎn)或者是匯集點(diǎn)作為論文寫作的切入點(diǎn)。在前人的研究成果上加以概括歸納和完善，對(duì)于我們初級(jí)階段的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是鍛煉我們寫論文的好方法。
學(xué)術(shù)論文材料的搜集和整理是寫論文的一個(gè)重要步驟，在寫作論文之前，我們應(yīng)該搜集大量的與自己論文有關(guān)的材料，比如一些理論，在搜集到材料之后要及時(shí)的歸納整理，選擇自己需要的提煉出基本觀點(diǎn)。在確定論文選題之前，就要充分考慮自己是否能夠搜集到豐富的材料，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，選題太舊沒(méi)有新意會(huì)使論文失去寫作的意義，而選題太難或者過(guò)偏找不到任何所需要的材料，也會(huì)使我們的論文寫作無(wú)法進(jìn)行下去。因此，在選題時(shí)要充分考慮可行性，材料的搜集和整理也是論文寫作的基礎(chǔ)性工作。
除此之外，開題報(bào)告的撰寫也是我們畢業(yè)論文寫作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，開題報(bào)告是日后開展研究工作的準(zhǔn)繩。在這一階段我們所要做的是了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。我們需要在開題報(bào)告上以課題的國(guó)內(nèi)外背景作為出發(fā)點(diǎn)闡明我們的論文到底有何寫作意義。論文的主體部分，比如摘要，關(guān)鍵字，引言，正文部分，注釋和參考文獻(xiàn)都有一定的要求和規(guī)范。
論文寫作心得體會(huì)2
說(shuō)那么快，悄無(wú)聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過(guò)去了，文章寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起文章寫作，不知道怎么說(shuō)起的，我們說(shuō)起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)時(shí)的八百字要那么苦痛地?cái)D出來(lái)？上到高校，任憑來(lái)篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活肯定很多姿多彩，他們的人生閱歷肯定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好文章的人，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深刻，擅長(zhǎng)思考的人。
說(shuō)說(shuō)文章寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說(shuō)過(guò)我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際狀況不是這樣的，文章課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)文章時(shí)候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)文章不簡(jiǎn)潔啊，必需要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們樂(lè)觀學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及文章寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)文章的格式。的確，先不說(shuō)我們的內(nèi)容是否新穎，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但文章格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒(méi)做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎？季老師說(shuō)他自己指導(dǎo)同學(xué)文章的時(shí)候，老對(duì)同學(xué)說(shuō)的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的文章，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)文章寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今日面對(duì)的是一篇本科文章，明天或許就由于這種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)打算成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是格外有理。
老師說(shuō)到現(xiàn)在的高校生文章沒(méi)有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的文章給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒(méi)有。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在高校生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種政書，考取英語(yǔ)四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)文章想必是一件很困難的事情，由于我們肚子里沒(méi)有真材實(shí)料，腦子里沒(méi)有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)文章，印象中聽到老師批判的聲音較多，沒(méi)有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說(shuō)真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些文章，連我這個(gè)沒(méi)什么水平的都看出一大堆問(wèn)題。最為印象深刻的就是師兄師姐的文章幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，好像空口說(shuō)白話。有圖有表有真相，沒(méi)證沒(méi)據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。文章最終是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來(lái)源太少，缺少精確。有的甚至來(lái)源我們教材，這是不太可取的。文章的`文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇文章，必需要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。
在呈現(xiàn)一些文章也包括他自己的，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是文章要勾畫架構(gòu)、建立模型。老師的文章水平格外高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在高校，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)學(xué)問(wèn)更重要。記得上一班級(jí)的時(shí)候，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課，李老師說(shuō)了一句話，我現(xiàn)在還記著：“高校的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)當(dāng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在高校，這是很彌足貴重的。授之以魚，僅供餐飽；授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。
課上向老師提過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能夠讓寫出來(lái)的文章有深度有思想有意義而且深刻的？老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很虛心，最終還說(shuō)：“不知道有沒(méi)有很好地回答你的問(wèn)題？”老師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)同學(xué)不驕不縱，低調(diào)的為人與虛心認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里敬重他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少眼光短淺，還傲慢自大，把自己擺在高高在上的位置。說(shuō)實(shí)在的，萬(wàn)千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒(méi)什么好傲慢的。每個(gè)人都覺(jué)得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿勢(shì)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。
論文寫作心得體會(huì)3
學(xué)術(shù)論文寫作是大學(xué)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。不論是在本科階段還是研究生階段，學(xué)生們都要不斷進(jìn)行各類學(xué)術(shù)研究，并將研究成果整理成論文。然而，許多同學(xué)對(duì)于學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范仍然感到困惑和挑戰(zhàn)。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟了一些學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的心得體會(huì)，下面將從論文結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)引用、語(yǔ)言表達(dá)、參考資料和審稿過(guò)程等五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，論文結(jié)構(gòu)是學(xué)術(shù)論文寫作的基礎(chǔ)。論文應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)框架，包括引言、文獻(xiàn)綜述、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等幾個(gè)部分。在引言部分，要明確論文的研究目的，并對(duì)已有研究進(jìn)行綜述，突出自己的研究意義。文獻(xiàn)綜述部分應(yīng)該詳細(xì)介紹前人的研究成果，并分析其中的不足之處，為自己的研究提供理論基礎(chǔ)。方法部分要描述自己的研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以便他人能夠重復(fù)自己的研究。結(jié)果部分要詳細(xì)報(bào)道實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)分析，以客觀、明確的'方式呈現(xiàn)科研成果。討論部分要對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，提出可能的解釋和問(wèn)題，并展望后續(xù)的研究方向。最后的結(jié)論部分要總結(jié)整個(gè)研究的主要發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)研究的重要性，并提出展望。
其次，文獻(xiàn)引用是學(xué)術(shù)論文寫作中的重要環(huán)節(jié)。在撰寫論文的過(guò)程中，我們需要引用已有的研究成果來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和成果。文獻(xiàn)引用應(yīng)該準(zhǔn)確、規(guī)范地進(jìn)行，應(yīng)該注明引用文獻(xiàn)的作者、年份和出版物等信息，并在文末的參考資料中列出完整的引用文獻(xiàn)表。此外，還要避免濫用引用，只應(yīng)該引用那些與自己研究直接相關(guān)的文獻(xiàn)，并注意引用文獻(xiàn)的時(shí)效性，盡量引用近期的研究成果。
第三，語(yǔ)言表達(dá)是學(xué)術(shù)論文寫作中需要特別注意的方面。學(xué)術(shù)論文的語(yǔ)言要求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，要避免使用口語(yǔ)化的表達(dá)形式和含糊不清的說(shuō)法。要盡量使用正式、學(xué)術(shù)的語(yǔ)言，突出論文的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性。此外，語(yǔ)句要簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)和啰嗦，要注意使用邏輯連接詞和句子結(jié)構(gòu)，以使文章的邏輯關(guān)系更加清晰和連貫。
第四，參考資料的選擇和使用對(duì)于學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。學(xué)術(shù)論文的參考資料應(yīng)該來(lái)源于可靠、權(quán)威的渠道，如學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)書籍和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等。在選擇和使用參考資料時(shí)，我們應(yīng)該注重對(duì)文獻(xiàn)的評(píng)估和篩選，避免使用無(wú)信度的資料和來(lái)源不明的信息。在使用參考資料時(shí)，要正確引用并注明來(lái)源，避免抄襲和侵權(quán)的行為。
最后，審稿過(guò)程是學(xué)術(shù)論文寫作中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。在投稿之前，我們需要注意對(duì)文章進(jìn)行自我審查和修改，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤、排版問(wèn)題和表達(dá)不清晰等問(wèn)題。此外，我們還應(yīng)該請(qǐng)教他人對(duì)論文進(jìn)行審稿，接受并應(yīng)用他人的建議和意見(jiàn)，在切磋中提高論文的質(zhì)量。在進(jìn)行修改時(shí)，要保持謙虛和虛心的態(tài)度，對(duì)于審稿人的批評(píng)和建議要虛心接受并積極改進(jìn)。
總之，學(xué)術(shù)論文寫作需要我們不斷的實(shí)踐和積累，也需要我們對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范有深刻的理解和體會(huì)。通過(guò)對(duì)論文結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)引用、語(yǔ)言表達(dá)、參考資料和審稿過(guò)程的規(guī)范化要求的理解和運(yùn)用，我們可以寫出更加嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)論文，為自己的研究工作增加說(shuō)服力和可信度。
論文寫作心得體會(huì)4
1.1 題名與層次標(biāo)題
1.1.1 題名
題名，是能反映論文中特定內(nèi)容的恰當(dāng)、簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)的邏輯組合。一個(gè)好的題名，常會(huì)使文章增色添輝，起到多方面的作用，如揭示文章的主要內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。因此，在寫作時(shí)應(yīng)考慮用言簡(jiǎn)意賅的20字以內(nèi)的詞語(yǔ)組合為宜.英文題名應(yīng)與中文題名含義一致，一般不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞.題名中常見(jiàn)的問(wèn)題如下：
1)題目大、內(nèi)容少和題目小、內(nèi)容多。這主要是沒(méi)有把握好文題關(guān)系.對(duì)于前一種，或根據(jù)內(nèi)容重新給題，或根據(jù)題目充實(shí)內(nèi)容;對(duì)于后一種，應(yīng)把握好與題目無(wú)多大關(guān)系的略寫或不寫。
2)隨意設(shè)置副標(biāo)題。一般情況下，最好不設(shè)副標(biāo)題，僅在靠正標(biāo)題無(wú)法完全表達(dá)想要表達(dá)的意思時(shí)加設(shè)。同時(shí)要注意避免副標(biāo)題大于主標(biāo)題。
3)連用同義、近義詞。如“××分析研究”，“××研究探討”�！胺治�、研究、探討”為近義詞，題名中保留其一即可。
4)拔高文章層次。有的文章只是一般的論述分析，談不上研究，但作者往往喜歡冠上“研究”二字作為題目，這就很不恰當(dāng)?shù)匕胃吡宋恼碌膶哟危虼恕把芯俊币辉~應(yīng)當(dāng)刪去。
1.1.2 層次標(biāo)題
科技論文層次劃分的章條序碼統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，但不少作者仍在沿用中文數(shù)字表示法。
層次劃分的章條層次可分為若干級(jí)，各級(jí)號(hào)碼之間加一小點(diǎn)，末尾一級(jí)不加。層次分級(jí)以一般不超過(guò)4級(jí)為宜。它的正確位置是各級(jí)章條頂格書寫。層次標(biāo)題中，最好不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，實(shí)在刪不下去的，可采用空格方法斷開。
1.2 作者署名與摘要
1.2.1 作者署名
對(duì)于論文作者，除在題名下方署名外，還應(yīng)在首頁(yè)地腳處(下方)對(duì)文章的主要作者按以下順序刊出其簡(jiǎn)介：姓名(出生年- )，性別(民族，漢族可省略)，籍貫，職稱，學(xué)位及主要從事什么研究.便于讓讀者更詳細(xì)地了解論文責(zé)任人。
1.2.2 摘要
文摘是現(xiàn)代科技論文的必要附加部分，它的詳略程度取決于文獻(xiàn)內(nèi)容。文摘寫作中，其四要素——目的、方法、結(jié)果、結(jié)論可根據(jù)文摘類型有所側(cè)重。通常中文文摘以不超過(guò)400字為宜，純指示性文摘應(yīng)控制在200字上下。外文文摘不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。文摘中要用第三人稱，不要使用“本人”、“作者”、“我們”等作為文摘陳述的主語(yǔ)。這是絕大多數(shù)作者要注意的地方。
1.3 正文與正文中圖和表中英文對(duì)照
1.3.1 正文
正文是科技論文的核心部分，在引言引出問(wèn)題后正文中加以分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這一部分是作者研究成果的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)造性的集中表現(xiàn)。有的論文思路混亂、結(jié)構(gòu)松散、層次不清，令人把握不準(zhǔn)文章主題，這主要是作者沒(méi)有掌握好正文的論述方式。
正文的論述方式有兩種形式：一種是將科學(xué)研究的全過(guò)程作為一個(gè)整體，對(duì)有關(guān)各方面作綜合性論述;另一種是將所研究的全過(guò)程按研究?jī)?nèi)容的實(shí)際情況劃分為幾個(gè)階段，再對(duì)各階段的成果依次進(jìn)行論述。
1.3.2 圖和表中英文對(duì)照
現(xiàn)代科技刊物中圖和表用得較多，它們已成為科技文獻(xiàn)中不可缺少的表述手段。由于它們的運(yùn)用，使所表述的內(nèi)容的邏輯性、準(zhǔn)確性更強(qiáng)。論文作者在撰寫時(shí)較好地運(yùn)用了圖、表來(lái)表述，但不少作者忽略了論文在對(duì)外交流時(shí)必要的圖和表的中、英文對(duì)照，這就勢(shì)必影響外國(guó)讀者對(duì)論文的理解。他們雖然能從英文題名、英文摘要中得到論文的創(chuàng)新內(nèi)容及定量式定性的`信息梗概，但對(duì)事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程和事物之間的關(guān)系參量變化過(guò)程及試驗(yàn)的數(shù)據(jù)等更多的重要信息仍無(wú)法了解，因此，圖和表的中、英文并列給出將便于外國(guó)讀者了解作者得出結(jié)論的重要依據(jù)，并由此獲得感興趣的信息。
另外要注意，科技表格采用三線表格，必要時(shí)可加輔助短線。
1.4 結(jié)論與參考文獻(xiàn)
1.4.1 結(jié)論
論文的寫作目的就是要展示其結(jié)論。結(jié)論是論文的基本構(gòu)成成分，因此一篇論文不能不寫結(jié)論，但又不能是正文標(biāo)題的重復(fù)，還要避免以“結(jié)果與討論”作結(jié)尾的論文出現(xiàn)其內(nèi)容仍屬“結(jié)果與分析”，因?yàn)檫@樣會(huì)缺乏真正的討論內(nèi)容，也沒(méi)有結(jié)論性的文字。
1.4.2參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是現(xiàn)代科技論文的重要組成部分，但這一部分也往往被作者忽略，有的盡管列出，卻很不規(guī)范。幾種主要的標(biāo)準(zhǔn)著錄格式見(jiàn)下：
專著[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[m].出版地:出版者，出版年.起止頁(yè)碼(任選).
文集中析出的文獻(xiàn)[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名[m].出版地:出版者，出版年.文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.
期刊中析出的文獻(xiàn)[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，年，卷(期):起止頁(yè)碼.
報(bào)紙中析出的文獻(xiàn)[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，年-月-日(版次).
學(xué)位論文[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[D].保存地:保存者，年份.
會(huì)議論文[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.會(huì)議名稱，會(huì)址，會(huì)議年份.
特別值得注意的是，所錄參考文獻(xiàn)必須在文中句后右上角標(biāo)出，按順序排列.文后參考文獻(xiàn)的序號(hào)以與正文中的指示序號(hào)格式一致。
2.技巧和心得
2.1、做學(xué)問(wèn)前先做人
具體怎么做人，做一個(gè)受歡迎的人，本人還在不斷摸索，但最近經(jīng)歷的一些事，讓我深刻體會(huì)到，做任何事前都要謹(jǐn)言慎行、謙虛謹(jǐn)慎、尊重他人以及考慮他人的感受。這和學(xué)術(shù)論文寫作一樣：
(1)寫論文時(shí)，引用別人觀點(diǎn)時(shí)，不能斷章取義，要客觀地反映前人的研究成果。
(2)寫論文時(shí)，不能過(guò)分夸大自己的研究意義;要借鑒前人學(xué)者的觀點(diǎn)時(shí)，必須引用別人的觀點(diǎn)，不然就是抄襲，就是學(xué)術(shù)不端。
(3)寫論文時(shí)，無(wú)論是用英語(yǔ)，還是漢語(yǔ)。心中都要有讀者意識(shí)，做到作者責(zé)任型(writer-responsible)，而不是讀者責(zé)任型(reader-responsible)。
(4)論文的引言、理論框架、研究方法、結(jié)果與討論、結(jié)論都是一脈相承的、互相依存的，而不是單獨(dú)孤立的。因此，在論文寫作中，應(yīng)該注重邏輯銜接，增強(qiáng)文章的可讀性，減少讀者的閱讀負(fù)擔(dān)。
2.2、大量閱讀文獻(xiàn)
讀文獻(xiàn)的目的主要有兩個(gè)：
(1)站在巨人的肩膀上，了解當(dāng)前研究現(xiàn)狀，寫論文前常常沒(méi)思路，或者卡殼的主要原因是文獻(xiàn)讀得太少。楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你的問(wèn)題是想太多，而書讀得太少，其實(shí)學(xué)術(shù)研究也是一樣的道理。上周末四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的王寅教授來(lái)我校參加第二屆全國(guó)英漢對(duì)比翻譯研究學(xué)科建設(shè)高層論壇，王老師就在會(huì)上指出，現(xiàn)在很多學(xué)者書讀得太少，理論沒(méi)有吃透，就瞎說(shuō)話，寫文章，誤人子弟。
(2)找出前人的不足之處。不足之處，可以是研究方法的問(wèn)題，如語(yǔ)料選取不夠科學(xué)，不具可比性;也可以是研究視角的問(wèn)題。
在寫論文前，盡可能地將所有要閱讀的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)搜集到(主要包括理論框架、研究對(duì)象的綜述文章、利用理論框架分析研究對(duì)象的期刊文章)，然后取之精華(國(guó)外、國(guó)內(nèi)核心期刊、博士論文)，棄之糟粕(一般刊物、碩士論文)。但也要與時(shí)俱進(jìn)，多去期刊閱覽室看看，及時(shí)跟進(jìn)最新文獻(xiàn)，將最新的研究成果引用到自己文章中。
好的文章一定要多讀，邊讀邊做筆記邊寫作，把文章的研究目的、研究問(wèn)題、研究方法和研究結(jié)果都記錄下來(lái)，哪怕是文章里的圖表也要仔細(xì)分析一下，看看為什么柱狀圖，餅狀圖?再用一句話概括，總結(jié)不足之處(當(dāng)然有時(shí)候之處不是立馬就能看出來(lái)的，可能在文獻(xiàn)閱讀量達(dá)到一定量后才有效果;不同時(shí)間段讀論文的重心也不同，在寫研究方法時(shí)，多模仿前人研究方法的寫作風(fēng)格，取百家所長(zhǎng)。
2.3、多與導(dǎo)師溝通
在論文寫作過(guò)程中，如遇到瓶頸，要及時(shí)和導(dǎo)師溝通，導(dǎo)師的每句話可能都會(huì)給我們打開寫作思路，讓我們少走彎路，所以要珍惜每次和導(dǎo)師溝通的機(jī)會(huì)。熟悉導(dǎo)師的寫作風(fēng)格，可以不了解導(dǎo)師寫的具體內(nèi)容，但一定要對(duì)導(dǎo)師的論文進(jìn)行“體裁分析”。
2.4、提高使用工具的能力
由于現(xiàn)在期刊基本接受電子版論文，所以務(wù)必提高一些常用辦公軟件的使用，如：提高工作效率和論文的“顏值”。例如：word中的繪制各種圖表(柱狀圖、條形圖)、SmartArt的方法、表格的邊框底紋、特殊符號(hào)的使用，比如“→”等一些常用符號(hào);excel中相對(duì)引用和絕對(duì)引用F4的技巧;基本求和函數(shù)的使用;學(xué)會(huì)運(yùn)用360云盤，可以保證在寫作過(guò)程中實(shí)時(shí)更新，論文寫作過(guò)程就像進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目，風(fēng)險(xiǎn)管理很重要!
2.5、每天寫一點(diǎn)，持之以恒
最好保持每天寫作的習(xí)慣，不然當(dāng)我們有事耽擱了，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)之前的思路有些模糊了，再要重新拾起來(lái)就要花更多的時(shí)間。
很多人讀研并不是為了將來(lái)畢業(yè)后從事科學(xué)研究，相信多數(shù)人只是為了拿一張碩士研究生的證書，然后給就業(yè)增加砝碼。但其實(shí)做學(xué)術(shù)研究的過(guò)程，可以培養(yǎng)很多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲衅焚|(zhì)，“悟”出其中的道，對(duì)今后一生的工作和生活都會(huì)大有裨益。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
論文寫作心得體會(huì)5
從教快二十年了，也算是聽過(guò)了一些有關(guān)教科研論文寫作的講座，收獲也是有一些�？墒俏沂冀K還是有些問(wèn)題弄不明白，有些事情想不清楚。可是今天我有幸聆聽了王彥明博士的講座，不禁心頭一亮，真不愧是名家，他短短兩個(gè)多小時(shí)的講座解開了困擾我多年的疑惑，真是受益匪淺。
聆聽王彥明博士的講座我明白了論文寫作中案例基本上不超過(guò)三個(gè)，每個(gè)案例不超過(guò)兩百字，那么一篇五六千字的論文該如何才能寫出，那就是要有理論材料的支撐，要有理論上的高度�？墒沁@些理論從何而來(lái)，那就是讀書，要讀基本教育理論書、讀教學(xué)知識(shí)論書、讀學(xué)科類書，王彥明博士也給我們開出了一些書目。以前也聽過(guò)一些專家的講座，他們無(wú)一例外地都諄諄告誡我們要讀書讀書，可大都會(huì)談讀書的重要性，總讓人感覺(jué)到少了些方法上的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)王博士的指導(dǎo)，讓我在今后的理論知識(shí)學(xué)習(xí)中不僅有了方向，更有了方法。
聆聽王彥明博士的.講座也讓我再次明白了，任何人的成功都是汗水浸透的結(jié)果。王彥明博士很會(huì)寫也很能寫論文，有時(shí)他一年都能發(fā)表十二篇論文，這是何等的高產(chǎn)，可是這卻是在他三天讀完一本書并做好筆記之后的收獲。若無(wú)長(zhǎng)期這樣的學(xué)習(xí)積累，他又怎會(huì)有如此之大的成就。如我等的確也該是在讀書學(xué)習(xí)上多用用功了。
短短兩個(gè)多小時(shí)的講座，讓我收獲頗豐，我為王博士的講座點(diǎn)贊，我為給我們提供此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的縣教科室點(diǎn)贊，謝謝你們了！
論文寫作心得體會(huì)6
學(xué)術(shù)論文是科研工作者經(jīng)常要面對(duì)的任務(wù)，而選題是寫好一篇學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)。選題在論文寫作中具有舉足輕重的地位，是決定論文成敗的重要因素。在此，筆者將分享自己在選題方面的心得體會(huì)。
第二段：深入了解研究領(lǐng)域。
在決定選題之前，我們需要充分了解自己所在的研究領(lǐng)域，掌握最新的研究成果和發(fā)展方向。這不僅有助于選題的方向確定，也能夠避免選題重復(fù)或者相似度過(guò)高的問(wèn)題。另外，要知道當(dāng)前研究領(lǐng)域中面臨的挑戰(zhàn)和重大問(wèn)題，通過(guò)選擇有挑戰(zhàn)性的選題能夠增加學(xué)術(shù)價(jià)值。
第三段：考慮實(shí)際可行性。
選題不僅要滿足學(xué)術(shù)價(jià)值，還要考慮實(shí)際可行性。在選題之前，我們需要充分了解自己的實(shí)際工作和研究能力，評(píng)估自己是否能夠完成該選題。如果選題過(guò)于困難或者需要超出自己能力范圍的技能，那么就要考慮是否要選擇其他選題。在實(shí)際工作中，我們還要考慮選題的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)效益。
第四段：避免選題重復(fù)和拒絕抄襲。
在選定選題之后，我們需要通過(guò)文獻(xiàn)檢索和相關(guān)專家咨詢等方式，確定自己的選題是否已經(jīng)被其他人研究過(guò)，是否存在類似的研究。如果存在選題重復(fù)的.情況，那么我們需要重新選擇選題或者改變研究思路。同時(shí)，我們也需要保持對(duì)學(xué)術(shù)道德的警惕，絕不能抄襲他人的研究成果。
第五段：總結(jié)。
選題是論文寫作的基礎(chǔ)，它的困難程度會(huì)影響到整篇論文的質(zhì)量。為了選好論文選題，我們需要深入了解研究領(lǐng)域、考慮實(shí)際可行性、避免選題重復(fù)和抄襲等問(wèn)題。只有從多方面進(jìn)行綜合考慮，才能選出一個(gè)具有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的選題，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的價(jià)值最大化。
論文寫作心得體會(huì)7
20xx年4月23日，在線聆聽了《江蘇教育》雜志數(shù)學(xué)編輯王春亞的《解開教研論文寫作的密碼》專題講座。在這次講座中，我對(duì)如何寫教研論文有了新的體會(huì)。
首先，要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們的論文才有“論”下去的必要性。因此，如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是寫教研論文的關(guān)鍵。
其次，要求養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。只有博覽群書，日積月累，撰寫論文時(shí)才能得心應(yīng)手。
聽了王老師的講座，我對(duì)寫作要求有了更深刻的.認(rèn)識(shí)。首先要結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也可以是其他老師做法的提煉，更多的是包括自己在內(nèi)的眾多老師的經(jīng)驗(yàn)薈萃，具有理論與實(shí)踐結(jié)合，感性與理性的特點(diǎn)，選取有一定理論色彩的典型案例。其次，關(guān)于學(xué)術(shù)論文，一般都由假設(shè)開始，經(jīng)過(guò)理論驗(yàn)證，事實(shí)論證，有一定的思辨行的研究。而教學(xué)案例可以從教學(xué)方法、教育對(duì)象、教學(xué)模式、考試分析等入手。以上寫作要求，為自己今后練習(xí)寫作指明了方向。活到老學(xué)到老，做一名學(xué)習(xí)型的新時(shí)代教師是自己一直的追求。
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這學(xué)期我學(xué)習(xí)了《論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范》這門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，讓我對(duì)如何寫好論文有了深刻的認(rèn)識(shí)。老師們對(duì)如何寫好論文和撰寫論文中需要注意的一些問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的講解，對(duì)我寫好論文有重要的作用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我加深了對(duì)論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范的理解，下面談?wù)劚緦W(xué)期的課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
首先，論文是反映學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。研究生階段，掌握論文寫作方法是一項(xiàng)基本技能。通過(guò)論文的撰寫，可以有組織，有結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的歸納自己所學(xué)的知識(shí)，以一種規(guī)范的形式展現(xiàn)出來(lái)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)精神。
其次，學(xué)術(shù)論文的規(guī)范是課題研究與表達(dá)過(guò)程中應(yīng)遵循的基本原則，是確立出評(píng)價(jià)論文質(zhì)量的一般標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)術(shù)規(guī)范包含著多個(gè)層面的內(nèi)涵。學(xué)術(shù)論文的特征表現(xiàn)為學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性與理論性四個(gè)方面。學(xué)術(shù)性是指語(yǔ)句、內(nèi)容、研究問(wèn)題的學(xué)術(shù)性。創(chuàng)造性的內(nèi)涵包括：研究是否具有意義；有無(wú)新發(fā)現(xiàn)，或解決新問(wèn)題。科學(xué)性指合乎規(guī)律、真實(shí)、準(zhǔn)確的知識(shí)與結(jié)論，論證推理合乎邏輯性。理論性是指在論文撰寫過(guò)程中，運(yùn)用理論思維來(lái)解決問(wèn)題，從而使被解決的問(wèn)題由一般現(xiàn)象上升到一定的`理論高度。最重要的是要求實(shí)事求是，無(wú)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果好壞都代表的是真實(shí)的實(shí)際情況，不能為了結(jié)果完美而篡改數(shù)據(jù)，也不允許剽竊他人成果，這將嚴(yán)重懷疑作者的人品問(wèn)題。
最后，關(guān)于撰寫論文方法，在課堂上，我了解了寫論文之前需要做哪些準(zhǔn)備工作和論文一般包括哪些基本內(nèi)容，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問(wèn)題等等。通過(guò)這個(gè)課程，我從對(duì)于論文寫作的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復(fù)提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的核心關(guān)鍵，極其重要。要根據(jù)主客觀條件判斷，課題過(guò)大，問(wèn)題難以研究深入，可能導(dǎo)致研究不夠深入，草草收攤；此外，論文要有價(jià)值，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實(shí)。
在寫作過(guò)程中要多看文獻(xiàn)。首先要看的是課題相關(guān)的綜述，有一個(gè)大致的了解，沒(méi)有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)概念、問(wèn)題時(shí)就會(huì)缺乏敏感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑難問(wèn)題要多問(wèn)為什么。重要的一點(diǎn)是，讀文獻(xiàn)不僅要看到別人寫得好的地方，更要善于發(fā)現(xiàn)別人寫得不好的地方。
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選題方向與專業(yè)對(duì)口，篩選出符合自己的工作實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問(wèn)題作為論題。結(jié)合導(dǎo)師的科研方向，勤于思考，注意積累，有了想法立刻記下來(lái)，為進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。
選題要充分了解學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問(wèn)題，尚待研究、解決的問(wèn)題及迫切程度，社會(huì)需要和科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)等等，選出最適合自己的.課題來(lái)。選題時(shí)間適宜，選題要盡量早些，以便有充分的時(shí)間積累材料，有足夠的時(shí)間和精力深入探討。
論文寫作心得體會(huì)10
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活已接近尾聲，回顧已逝去的日子，感覺(jué)過(guò)得還蠻充實(shí)，在這最寶貴的幾年里通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐還是跟上了歲月的腳步，留住了許多轉(zhuǎn)眼即逝卻又很有價(jià)值的東西，總算沒(méi)有蹉跎歲月。然而，在知識(shí)的海洋里總是會(huì)有很多的方面是自己從未涉獵，仍需努力去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟的。甚至有些知識(shí)可能你只學(xué)了一些皮毛的東西，而在實(shí)際的運(yùn)用中卻常常感到棘手，就像寫作。
科技論文是報(bào)道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說(shuō)文章，是闡述原始研究結(jié)果并公開發(fā)表的書面報(bào)告，并且是以科技新成果為對(duì)象，采用科技語(yǔ)言、科學(xué)邏輯思維方式，并按照一定的寫作格式撰寫，經(jīng)過(guò)正規(guī)嚴(yán)格的審查后公開發(fā)表的論文。寫科技論文的目的是報(bào)告自己的研究成果，說(shuō)明自己對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，接受同行的評(píng)議和審查，以圖在討論和爭(zhēng)論中漸進(jìn)真理。因此，撰寫科技論文時(shí)是絕對(duì)禁止抄襲等敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣的不良行為的。
科技論文寫作具備有創(chuàng)新性，科學(xué)性，準(zhǔn)確性，學(xué)術(shù)性，規(guī)范性等特點(diǎn)。創(chuàng)新性就要求作者在撰寫科技論文時(shí)必須要注重科學(xué)研究理論的新穎性，要具備一定的研究?jī)r(jià)值；而科學(xué)性和準(zhǔn)確性則是指科技論文表達(dá)形式的科學(xué)性和實(shí)事求是的科學(xué)精神，即科技論文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思維符合邏輯規(guī)律、材料真實(shí)、方法準(zhǔn)確可靠、觀點(diǎn)正確無(wú)誤；學(xué)術(shù)性即理論性。學(xué)術(shù)性是科技論文同其他科技文章的基本區(qū)別。所謂學(xué)術(shù)是指系統(tǒng)和專門的學(xué)問(wèn)，是指有較深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)和一定的理論體系的知識(shí)�？萍颊撐膶W(xué)術(shù)性是指一篇科技論文應(yīng)具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值；規(guī)范性則要求作者必須按一定格式和要求進(jìn)行規(guī)范寫作。如科技論文的參考文獻(xiàn)著錄應(yīng)規(guī)范，文字表達(dá)應(yīng)規(guī)范，語(yǔ)言和技術(shù)細(xì)節(jié)應(yīng)采用國(guó)際或本國(guó)法定的名詞術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、符號(hào)、計(jì)量單位等�？萍颊撐囊鬁�(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通順、條理清楚。
另外，科技寫作中一個(gè)必須要注意的方面是一定要遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范的規(guī)則�？萍颊撐牡膶懽鳌l(fā)表都必須要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，這不僅是對(duì)原創(chuàng)作者研究成果的尊重，也是自己的學(xué)術(shù)道德水平的體現(xiàn)。在當(dāng)今的學(xué)術(shù)氛圍下，樹立有利于學(xué)術(shù)道德建設(shè)的道德觀念是每個(gè)科研人員必須的思想準(zhǔn)備。只有共同遵守學(xué)術(shù)道德，才能在質(zhì)的層面提高我國(guó)論文的水平。
這些都是通過(guò)學(xué)習(xí)了鄧?yán)蠋煹恼n程后所獲得的非常實(shí)用非常有價(jià)值的知識(shí)，一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中給我們帶來(lái)莫大的幫助的。
在本學(xué)期的《論文寫作》課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時(shí)非常細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問(wèn)題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，以至于我在聽課時(shí)，不斷地發(fā)現(xiàn)與再發(fā)現(xiàn)著自己以往論文中的一些問(wèn)題。
在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些準(zhǔn)備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問(wèn)題等等。通過(guò)這個(gè)課程，我從對(duì)于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復(fù)提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫，要根據(jù)主客觀條件判斷，課題過(guò)大，問(wèn)題難以研究深入，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤；其次，論文要有價(jià)值，也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等；再次，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實(shí)；另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，對(duì)于我的開題報(bào)告有很大的幫助。
回想整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，除了學(xué)到了有關(guān)論文寫作的規(guī)則與技巧以外，我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時(shí)要重視練習(xí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)，不僅要勤寫、多寫，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，還要擴(kuò)展知識(shí)面，大量關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學(xué)，沒(méi)有了語(yǔ)文考試中的作文，沒(méi)有老師布置的周記作業(yè)，我的寫作水準(zhǔn)逐年降低，文字功能退化嚴(yán)重，平時(shí)有些心得感悟最多三言兩語(yǔ)記下來(lái)，只能稱作意識(shí)流，且極少會(huì)書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構(gòu)組織能力弱化。另一方面，缺乏一定的知識(shí)面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過(guò)，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個(gè)碩士研究生，自己還差的太多，只覺(jué)慚愧之至。除文學(xué)藝術(shù)以外，老師還講到了中國(guó)戲曲，當(dāng)老師將昆曲600年的故事娓娓道來(lái)，我真是感動(dòng)極了，更加懊惱自己的無(wú)知。我一向自詡對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化存在濃厚興趣，自己的研究方向是民族性的色彩，然而卻對(duì)中國(guó)文化中這么舉足輕重的一筆多年來(lái)置若罔聞，實(shí)不應(yīng)該。好在，這堂課真正激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣，很激動(dòng)，決心要把這些空白慢慢補(bǔ)回來(lái)，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域之精髓。老舍先生在《四世同堂》里，借英國(guó)領(lǐng)事富善先生說(shuō)過(guò)一句話。他說(shuō)，“老派的中國(guó)人英語(yǔ)不好，但是中文還靠得住�？墒乾F(xiàn)在的中國(guó)人是英語(yǔ)不好，中文也靠不住。”這句話放到現(xiàn)如今仿佛更加貼切了。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)，那種緊迫感與壓力也隨之而來(lái)。一下課，我便直接沖進(jìn)圖書館，借了《牡丹亭》，一面品讀文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻，二者結(jié)合起來(lái)欣賞，不得不說(shuō)，這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是知識(shí)，更是比知識(shí)本身更重要的東西，讓我有所反思，從而自覺(jué)地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
通過(guò)《論文寫作》課程的學(xué)習(xí)，可謂受益良多，我更加深切地體會(huì)到，寫一篇優(yōu)秀的論文絕非易事，要投入更多時(shí)間與精力做好研究工作。以上就是我的《論文寫作》課程的學(xué)習(xí)心得。
說(shuō)那么快，悄無(wú)聲息的`，這個(gè)學(xué)期的一半過(guò)去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說(shuō)起的，我們說(shuō)起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來(lái)？上到大學(xué)，隨便來(lái)篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。
在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說(shuō)說(shuō)論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說(shuō)過(guò)我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說(shuō)我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒(méi)做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎？季老師說(shuō)他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候，老對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對(duì)的是一篇本科論文，明天也許就因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。 老師說(shuō)到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒(méi)有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒(méi)有。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語(yǔ)四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因?yàn)槲覀兌亲永餂](méi)有真材實(shí)料，腦子里沒(méi)有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，沒(méi)有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說(shuō)真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個(gè)沒(méi)什么水平的都看出一大堆問(wèn)題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說(shuō)白話。有圖有表有真相，沒(méi)證沒(méi)據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來(lái)源太少，缺少精確。有的甚至來(lái)源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識(shí)更重要。記得上一年級(jí)的時(shí)候，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課，李老師說(shuō)了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽；授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。
課上向老師提過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能夠讓寫出來(lái)的文章有深度有思想有意義而且深刻的？老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說(shuō)：“不知道有沒(méi)有很好地回答你的問(wèn)題？”老師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說(shuō)實(shí)在的，萬(wàn)千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒(méi)什么好驕傲的。每個(gè)人都覺(jué)得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。
處于大三下半學(xué)期的我們，很快就要進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作，這不僅是大學(xué)畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。
這段時(shí)間是本學(xué)院大四學(xué)生的論文修改和答辯時(shí)間，我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文，發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點(diǎn)論據(jù)之外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式要求和論文格式都有著較高的要求。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，也見(jiàn)過(guò)整篇的論文立意不合要求，卻很少見(jiàn)到完全沒(méi)有錯(cuò)誤的。論文寫作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題為畢業(yè)生和他們的論文指導(dǎo)老師添加了許多麻煩。所以，早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點(diǎn)是非常必要的。
在本學(xué)期的論文寫作與研究方法課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法，如論文封面的排版格式，大標(biāo)題，小標(biāo)題的字體要求，提取文章大意編寫摘要，正文的字體要求，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的主意事項(xiàng)，參考文獻(xiàn)的格式要求，如何制作目錄，怎樣分層文章，還有參考文獻(xiàn)的排列格式等等。在課堂上，老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)；還和我們分享了老師自己的課題論文，研究報(bào)告等等，可謂受益良多。在學(xué)習(xí)了論文寫作與研究方法這門課程后，我更見(jiàn)深切地體會(huì)到，寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易，而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間，精力，做好完善的準(zhǔn)備工作。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料，我們?cè)诔浞掷镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)必須學(xué)會(huì)如何查找、篩選，更重要的是不可以生搬硬套，只純粹的復(fù)制粘貼是論文寫作的大忌；我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的，精確的信息，否則，這篇論文就只是純粹信息堆砌出來(lái)的模型而已。在論文答辯的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，使論文分?jǐn)?shù)降低甚至答辯無(wú)法順利通過(guò)。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)雖是一個(gè)資源庫(kù)，但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性，始終有一定的缺點(diǎn)。最大型，最真實(shí)，種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面。雖然圖書館的藏書繁多，各種種類都有，出版時(shí)間也參差不齊，查找篩選自己所需要資料的確需要較長(zhǎng)的時(shí)間。但是，只要我們有足夠的耐心，細(xì)心查找，認(rèn)真閱讀，必然會(huì)找到自己符合自己論文要求，甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點(diǎn)，我們必須在日常生活中多多關(guān)注時(shí)事，多看報(bào)紙，利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時(shí)事，關(guān)注一些經(jīng)濟(jì)特輯，了解國(guó)內(nèi)外大事，即使在校園中葉能令自己趕上社會(huì)的變化，培養(yǎng)時(shí)代觸覺(jué)，為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準(zhǔn)備，我覺(jué)得這會(huì)有很大的幫助。
論文寫作心得體會(huì)11
孫所長(zhǎng)首先講到了論文寫作能提升教師的“職業(yè)幸福感”，我深有體會(huì)。當(dāng)我站在師陶杯的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下省內(nèi)眾多的教科研精英的時(shí)候，那種職業(yè)幸福感特別強(qiáng)烈。短短的幾分鐘，我的頭腦中就產(chǎn)生了無(wú)數(shù)個(gè)念頭，一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)從腦中閃現(xiàn)，那一刻，最大的愿望就是希望xxxx年還有機(jī)會(huì)參加這種盛會(huì)。因此，我體會(huì)到了，教育科研真的可以使教師走向幸福。
接下來(lái)孫所長(zhǎng)從“為什么寫？寫什么？怎么寫？注意什么？”四個(gè)方面談了論文寫作，結(jié)合自己的教育教學(xué)論文闡述了自己的觀點(diǎn)，真的很有“大家”風(fēng)范。幸運(yùn)的是，孫所長(zhǎng)也是學(xué)數(shù)學(xué)的，他提到的“HPm、高觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)情境、非連續(xù)性文本”等寫作方向給了我很多啟發(fā)。
“好文章是改出來(lái)的，文不厭改”劉科長(zhǎng)也經(jīng)常這樣給我們培訓(xùn)，我自己也深有感觸，我的獲獎(jiǎng)文章就是通過(guò)一遍又一遍的修改，才慢慢成型的。對(duì)于文章中和其它論文相似的'部分，我也是尋找自己的句子表達(dá)別人的觀點(diǎn)，聽了孫所長(zhǎng)的講座才明白，原來(lái)這樣也是可行的。
最后，孫所長(zhǎng)講了“注意什么？”從理念、選題、寫作、修改、投稿五個(gè)方面展開闡述，每個(gè)方面都用了一個(gè)四字詞語(yǔ)，非常鮮明清晰。最佩服的是孫所長(zhǎng)對(duì)教育科研的執(zhí)著與研究熱情，他一年能發(fā)表十幾篇文章，真讓我們感到慚愧，我們以后也要不斷努力，回強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己在教育科研的道路上走得更遠(yuǎn)。
論文寫作心得體會(huì)12
教研是教育科研的基礎(chǔ)；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行；教育科研要圍繞教研中的熱點(diǎn)和難度問(wèn)題展開。以教研帶科研，以科研促教研。
培訓(xùn)的主要內(nèi)容：
一、什么是教育科研
二、教師為什么要進(jìn)行教育科研
三、如何選擇教育科研課題
四、如何搜集和整理文獻(xiàn)資料
五、如何設(shè)計(jì)教育科研方案
六、如何選擇教育科研方法
七、如何撰寫和發(fā)表教育科研論文
大部分教師的誤區(qū)：將教研作為教育科研，將教研論文作為教育科研論文。將教育科研論文寫成工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏問(wèn)題意識(shí)、科學(xué)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范。
教研與教科研的關(guān)系教研是教育科研的基礎(chǔ)；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行；教育科研要圍繞教研中的熱點(diǎn)和難度問(wèn)題展開。以教研帶科研，以科研促教研
斯騰豪斯說(shuō)過(guò)：
“教師是課堂的負(fù)責(zé)人，而從實(shí)驗(yàn)主義者的角度來(lái)看，課堂正好是檢驗(yàn)教育理論的`理想實(shí)驗(yàn)室。對(duì)偏愛(ài)自然觀察的研究者而言，教師是名副其實(shí)的有效的實(shí)踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究，都必須承認(rèn)的是教師職業(yè)生涯中充滿了豐富的研究機(jī)會(huì)。”
我們教師常出現(xiàn)的選題不當(dāng)：
一是范圍太大；
二是研究問(wèn)題不明確；
三是研究意義不大；
四是課題太難，條件不具備；
五是經(jīng)驗(yàn)感想之談，不是科研問(wèn)題。
通過(guò)聽陳博士的講座，我對(duì)教研與教育科研有了清楚的認(rèn)識(shí)，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到寫論文就怕，不知如何選擇教育科研課題，如何設(shè)計(jì)教育科研方案，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，課題的選取應(yīng)遵循一定的原則，而課題的來(lái)源也很多，可以反思教育教學(xué)，留意各種爭(zhēng)論，關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，分析他人經(jīng)驗(yàn)，探究問(wèn)題的起因，只要我們細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)多注意平時(shí)教學(xué)中存在的有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并隨時(shí)把它記下來(lái)，就可以作為日后的寫作材料。
論文寫作心得體會(huì)13
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，四年的高校學(xué)習(xí)與生活已接近尾聲，回顧已逝去的日子，感覺(jué)過(guò)得還蠻充實(shí)，在這最貴重的幾年里通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐還是跟上了歲月的腳步，留住了很多轉(zhuǎn)瞬即逝卻又很有價(jià)值的東西，最終沒(méi)有蹉跎歲月。然而，在學(xué)問(wèn)的海洋里總是會(huì)有很多的方面是自己從未涉獵，仍需努力去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟的。甚至有些學(xué)問(wèn)可能你只學(xué)了一些皮毛的東西，而在實(shí)際的運(yùn)用中卻經(jīng)常感到麻煩，就像寫作。
是的，我們是從學(xué)校就開頭學(xué)習(xí)造句，寫作文，但是我們始終學(xué)習(xí)的都只是一種文學(xué)性的寫作，只是一篇抒發(fā)自己情感的文字而已，但當(dāng)?shù)搅四阋谝恍┛萍茧s志或文刊這種講究科技理論追求真實(shí)的書刊里發(fā)表你自己的科研成果或?qū)τ诳蒲械囊恍┮?jiàn)解時(shí)，卻與你所學(xué)過(guò)的寫作方式卻是大相徑庭的。因此，當(dāng)跟鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí)了《科技文章與寫作》這門課程后發(fā)覺(jué)其實(shí)科技寫作并不是任憑地抒發(fā)一下自己的情感，而是必需要追求嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)，并且還必需要留意遵循一個(gè)格外重要的學(xué)術(shù)道德的規(guī)章。
科技文章是報(bào)道自然科學(xué)爭(zhēng)辯和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說(shuō)文章，是闡述原始爭(zhēng)辯結(jié)果并公開發(fā)表的書面報(bào)告，并且是以科技新成果為對(duì)象，接受科技語(yǔ)言、科學(xué)規(guī)律思維方式，并依據(jù)肯定的寫作格式撰寫，經(jīng)過(guò)正規(guī)嚴(yán)格的審查后公開發(fā)表的文章。寫科技文章的目的是報(bào)告自己的爭(zhēng)辯成果，說(shuō)明自己對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，接受同行的.評(píng)議和審查，以圖在爭(zhēng)辯和爭(zhēng)辯中漸進(jìn)真理。因此，撰寫科技文章時(shí)是確定禁止照抄等敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣的不良行為的。
科技文章寫作具備有創(chuàng)新性，科學(xué)性，精確性，學(xué)術(shù)性，規(guī)范性等特點(diǎn)。創(chuàng)新性就要求作者在撰寫科技文章時(shí)必需要留意科學(xué)爭(zhēng)辯理論的新穎性，要具備肯定的爭(zhēng)辯價(jià)值；而科學(xué)性和精確性則是指科技文章表達(dá)形式的科學(xué)性和實(shí)事求是的科學(xué)精神，即科技文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思維符合規(guī)律規(guī)律、材料真實(shí)、方法精確牢靠、觀點(diǎn)正確無(wú)誤；學(xué)術(shù)性即理論性。學(xué)術(shù)性是科技文章同其他科技文章的基本區(qū)分。所謂學(xué)術(shù)是指系統(tǒng)和特地的學(xué)問(wèn)，是指有較深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)和肯定的理論體系的學(xué)問(wèn)。科技文章學(xué)術(shù)性是指一篇科技文章應(yīng)具備肯定的學(xué)術(shù)價(jià)值；規(guī)范性則要求作者必需按肯定格式和要求進(jìn)行規(guī)范寫作。如科技文章的*文獻(xiàn)著錄應(yīng)規(guī)范，文字表達(dá)應(yīng)規(guī)范，語(yǔ)言和技術(shù)細(xì)節(jié)應(yīng)接受國(guó)際或本國(guó)法定的名詞術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、符號(hào)、計(jì)量單位等�？萍嘉恼乱缶_、簡(jiǎn)明、通順、條理清楚。
另外，科技寫作中一個(gè)必需要留意的方面是肯定要遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范的規(guī)章�？萍嘉恼碌膶懽�、發(fā)表都必需要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，這不僅是對(duì)原創(chuàng)作者爭(zhēng)辯成果的敬重，也是自己的學(xué)術(shù)道德水平的體現(xiàn)。在當(dāng)今的學(xué)術(shù)氛圍下，樹立有利于學(xué)術(shù)道德建設(shè)的道德觀念是每個(gè)科研人員必需的思想預(yù)備。只有共同遵守學(xué)術(shù)道德，才能在質(zhì)的層面提高我國(guó)文章的水平。
這些都是通過(guò)學(xué)習(xí)了鄧?yán)蠋煹恼n程后所獲得的格外有用格外有價(jià)值的學(xué)問(wèn)，肯定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中給我們帶來(lái)莫大的掛念的。
論文寫作心得體會(huì)14
20xx年4月23日晚，我們又一次相約在星期六，聆聽了《江蘇教育》編輯王春亞的《解開教研論文的寫作密碼》專題講座。
王編輯從論文的常見(jiàn)問(wèn)題、撰寫程序、選題、寫作框架等方面通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、舉一反三的例子，讓我們聆聽了一場(chǎng)接地氣而實(shí)用的教研論文寫作培訓(xùn)，讓我大開眼界，如沐春風(fēng)。眾所周知，論文的撰寫可以幫助我們總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納教育教學(xué)方法，激起思維的火花，促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)。但是對(duì)于教學(xué)論文，我一直就有一種敬畏之情，雖然教學(xué)中經(jīng)常有疑問(wèn)、有感悟，有寫作的'欲望。但僅僅就是一剎那的心動(dòng)，隨之便丟之腦后，總覺(jué)得自己的理論高度不夠，很難出精彩的論文。長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)科論文也產(chǎn)生了畏懼心理。王編輯的這次講座，讓我更深刻地感悟了論文與教學(xué)實(shí)踐的寫論文的技巧，幫助我戰(zhàn)勝了論文這只紙老虎，幫助我樹立了寫論文的信心。
在今后的教學(xué)中，我必將內(nèi)化于心外化于行，時(shí)時(shí)刻刻捕捉寫作契機(jī)，勤動(dòng)筆，勤思考，把教學(xué)中的疑問(wèn)變成火花，把火花變成思考，再把思考變成文字，筆耕不輟，相信定有水到渠成之日。
論文寫作心得體會(huì)15
一、學(xué)校為什么要開這門課呢？
前段時(shí)間，因?yàn)槟车孕彰餍窃谥辈r(shí)的一句“知網(wǎng)是什么東西？”，揭開了界內(nèi)學(xué)術(shù)造假的各種門道，引發(fā)了中國(guó)學(xué)術(shù)界的一場(chǎng)大地震。當(dāng)前，學(xué)術(shù)界類似的問(wèn)題很多：本科生、研究生、博士生論文抄襲造假、內(nèi)容魚目混珠、格式標(biāo)準(zhǔn)參差不齊；部分科研人員為了突出科研成果、創(chuàng)作科研成績(jī)，篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以假亂真；各類論文買賣層出不窮，只要有錢就可以隨意，發(fā)表論文，投機(jī)鉆營(yíng)者功成名就，獻(xiàn)身科研者默默無(wú)聞。問(wèn)題很大，性質(zhì)很惡劣，形勢(shì)不容樂(lè)觀，這些問(wèn)題再不加以整治，禍害無(wú)窮。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)大跨步前進(jìn)的過(guò)程中，難免泥沙俱下，很多“假科學(xué)、假學(xué)術(shù)”參雜其中。翟姓明星這件事，揭開了這個(gè)傷疤，為了凈化風(fēng)氣，糾正學(xué)術(shù)造假的不正之風(fēng)，必須重拳出擊加以整治。學(xué)術(shù)界作為衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的重要標(biāo)桿，凝聚著各個(gè)方面最頂尖一批人，應(yīng)該是最為純潔、最為求真求實(shí)的一批人。而各類學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端的行為不僅嚴(yán)重?cái)牧酥R(shí)分子的形象，而且也污染了學(xué)術(shù)界和整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，甚至對(duì)國(guó)家科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)繁榮乃至國(guó)際形象，都產(chǎn)生了十分消極的影響�？茖W(xué)精神的核心就是求真精神，科研人員應(yīng)該是在各類研究探索中秉承求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷追求更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不斷攻克一個(gè)個(gè)橫亙?cè)谡麄�(gè)人類文明面前的難題，不斷擴(kuò)展人類在自然科學(xué)、人文科學(xué)等領(lǐng)域的認(rèn)知邊界。
鑒于此原因，把《學(xué)術(shù)規(guī)范與研究生論文寫作指導(dǎo)》列為研究生開學(xué)第一課，非常必要且十分恰當(dāng)。主要出于兩個(gè)方面的考慮：
第一、要遵守學(xué)術(shù)道德，嚴(yán)防學(xué)術(shù)造假；
在剛剛邁入校門，即將踏上科研之路的時(shí)候，通過(guò)開學(xué)第一課告訴大家，在科學(xué)研究的道路上什么事能做，什么事不能做。恩格斯說(shuō)過(guò)，每一個(gè)行業(yè)都各有各的道德，對(duì)于從事科學(xué)研究的研究生來(lái)說(shuō)，就是應(yīng)該嚴(yán)格遵守并弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德。具體來(lái)說(shuō)，就是告訴我們，哪些行為是是學(xué)術(shù)不端，不能抄襲剽竊、不能篡改偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、不能一稿多投重復(fù)投稿、不能以任何不誠(chéng)信的手段完成學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)要求等等，在大家心中樹立起道德底線、紅線，任何情況下都不能跨越。
第二、規(guī)范學(xué)術(shù)論文寫作，提高論文寫作標(biāo)準(zhǔn)；
隨著各類制度的不斷完善發(fā)展，學(xué)術(shù)論文標(biāo)準(zhǔn)要求不斷提高。對(duì)于剛?cè)胄５难芯可鷣?lái)說(shuō)，掌握學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范，成為必備技能。很多時(shí)候，可能學(xué)生并沒(méi)有要違背學(xué)術(shù)道德的主觀意念，奈何學(xué)業(yè)不佳，水平不夠，沒(méi)有正確掌握學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范，導(dǎo)致在內(nèi)容上、格式上不能滿足要求，最后導(dǎo)致抄襲、引用不規(guī)范等各類不好的后果，誤己害人。
根據(jù)近期教育部的會(huì)議精神，下一步，將加大對(duì)本科生、研究生的論文審查力度，如果發(fā)現(xiàn)論文抄襲、剽竊、論文質(zhì)量不合格的，將予以暫緩畢業(yè)，甚至取消答辯的嚴(yán)重處罰。所以，開學(xué)第一課，就為大家劃清底線，標(biāo)明紅線，樹立了標(biāo)準(zhǔn)，指明了方向。
二、通過(guò)這門課程，學(xué)到了什么內(nèi)容
這門課程的學(xué)習(xí)分為兩大塊的內(nèi)容。其一是課堂授課，分4個(gè)老師進(jìn)行授課；其二為網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)近期教育部的會(huì)議精神，下一步，將加大對(duì)本科生、研究生的論文審查力度，如果發(fā)現(xiàn)論文抄襲、剽竊、論文質(zhì)量不合格的，將予以暫緩畢業(yè)，甚至取消答辯的嚴(yán)重處罰。所以，開學(xué)第一課，就為大家劃清底線，標(biāo)明紅線，樹立了標(biāo)準(zhǔn)，指明了方向。
二、通過(guò)這門課程，學(xué)到了什么內(nèi)容
這門課程的學(xué)習(xí)分為兩大塊的內(nèi)容。其一是課堂授課，分4個(gè)老師進(jìn)行授課；其二為網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課程，學(xué)生自行安排時(shí)間學(xué)習(xí)，通過(guò)在線考試進(jìn)行檢測(cè)。開課之前，我頗為疑惑，總共就“論文寫作技巧”和“學(xué)術(shù)道德”兩部分內(nèi)容，既然安排了老師講課，又安排自學(xué)，是不是有點(diǎn)重復(fù)了？學(xué)完后我才明白，老師的授課是從自身豐富的科研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，凝練出方法性、指導(dǎo)性的內(nèi)容進(jìn)行講授，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)可以掌握很多實(shí)用的技巧，比如怎么樣查找閱讀文獻(xiàn)、怎么樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等等，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)操性。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，則是將論文寫作的每一個(gè)步驟、每個(gè)規(guī)范嚴(yán)格寫出來(lái)，對(duì)照著條目進(jìn)行論文攥寫，即使第一時(shí)間內(nèi)不能消化，等到真正寫論文的時(shí)候，也知道再什么地方進(jìn)行查找，同時(shí)學(xué)術(shù)道德部分還將各類學(xué)術(shù)不端的界定進(jìn)行明確分類，劃清了界線。
�。ㄒ唬┱n堂授課
在第一節(jié)課上，傅可人老師為我們講述了論文的基本結(jié)構(gòu)，科技論文的一般寫作方法、寫作技巧，以及科技文獻(xiàn)的檢索方法等方面的內(nèi)容，這讓一直傻傻分不清“EI、SCI”的我豁然開朗，這些知識(shí)對(duì)于科研小白來(lái)說(shuō)無(wú)疑是及時(shí)雨，為我打開了一扇門。讓我知道自己應(yīng)該去哪兒找資料，往哪些方向去努力。
在第二次課程中，李征老師主要詳細(xì)講解了學(xué)術(shù)論文寫作方法，分步驟，逐個(gè)流程介紹，從如何在大量文獻(xiàn)閱讀中找到研究重點(diǎn)，到建模解題，到最后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論。李征老師從自己在數(shù)學(xué)研究的實(shí)例出發(fā)，詳細(xì)講解了每個(gè)步驟。雖然對(duì)于具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題聽的云里霧里的，一知半解，但是對(duì)論文寫作的整個(gè)流程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵诤妥约簩?dǎo)師前期溝通的過(guò)程中，導(dǎo)師并沒(méi)有規(guī)定明確的研究方向，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如何確定選題，研究方向是當(dāng)前最為頭痛的事情。李征教授告訴我們，要大量閱讀領(lǐng)域內(nèi)的論文，特別是當(dāng)前最新的研究成果，找出別人論文中未重點(diǎn)研究的、依舊困擾當(dāng)前的問(wèn)題，或許這就是你可以明確的方向。印象最為深刻的一點(diǎn)是，李征教授指出，論文研究算法要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，而實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的目的不僅僅是為了說(shuō)明你的算法多厲害，而是和前人的研究相比，以前的方法是有缺陷的，這就是你研究的價(jià)值所在。
在后面的課程學(xué)習(xí)中，老師從杜克大學(xué)造假事件出發(fā)，引出學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范等內(nèi)容講解。繼而詳細(xì)介紹了各類學(xué)術(shù)規(guī)范，比如引用規(guī)范、論文查重等，避免大家因有意、無(wú)意間造成學(xué)術(shù)不端的嚴(yán)重后果。印象特別深刻的是老師在講解各個(gè)學(xué)術(shù)造假事件中，當(dāng)事人的心態(tài)變化：有的是打死不承認(rèn)，有的是謊稱實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)丟失，有的則是因?yàn)榛诔龀晒�、�?jiàn)時(shí)效就把單次偶然數(shù)據(jù)當(dāng)成必然結(jié)果，著急發(fā)表見(jiàn)報(bào)……可謂是丑態(tài)百出，這些人都丟掉了作為科研人員最基本的對(duì)事實(shí)的尊重、對(duì)求真務(wù)實(shí)精神的堅(jiān)持，在名譽(yù)和利益面前迷失了自我。而這門課的學(xué)習(xí)，就是要警醒我們：不能為了虛無(wú)縹緲的成績(jī)而違背自己的學(xué)術(shù)道德，不管怎樣都不能迷失自我。
（二）網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課程
網(wǎng)絡(luò)課程上自己學(xué)到的東西：本門課程的學(xué)習(xí)，除了4次課堂學(xué)習(xí)之外，還安排了網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)階段。主要分為兩個(gè)部分的內(nèi)容《學(xué)術(shù)論文寫作》和《學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范—信息時(shí)代的要求與演進(jìn)》。
《學(xué)術(shù)論文》這門課分為三個(gè)章節(jié)，第一章節(jié)介紹了學(xué)術(shù)論文的概述、學(xué)術(shù)論文寫作的前期準(zhǔn)備、學(xué)術(shù)論文的體系結(jié)構(gòu)等方面的概略性內(nèi)容；第二章節(jié)分別介紹了人文社科類和理工醫(yī)科類論文寫作的基本方法；第三章節(jié)介紹了英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的寫作。鑒于計(jì)算機(jī)屬于理工類，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要對(duì)理工類論文寫作進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)于人文社科類和英語(yǔ)論文的寫作上，進(jìn)行概略性閱讀，覺(jué)得自己還不具備進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫作的`能力，所以沒(méi)有花大力氣閱讀這部分內(nèi)容。這門課程自學(xué)的內(nèi)容和前面兩位老師介紹的內(nèi)容是類似的，但是老師的講解比較偏向于基于自身科研實(shí)踐的方法提煉，是一些指導(dǎo)性、操作性較強(qiáng)的“硬貨”；而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，更多的是偏向于告訴你，寫論文的整個(gè)流程規(guī)范，讓你在實(shí)際操作過(guò)程中可以去查找的論文“字典”。對(duì)于你怎樣才能明確研究方向、怎樣寫出來(lái)的論文更加符合審稿人對(duì)論文的要求，并沒(méi)有過(guò)多提及。所以，正如老師在課堂上所說(shuō)“大學(xué)教育在大師不在大樓”，幾位老師結(jié)合自身科研經(jīng)驗(yàn)的講解才是傳道授業(yè)解惑。
《學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范—信息時(shí)代的要求與演進(jìn)》這門課則是分為學(xué)術(shù)道德基本內(nèi)容、學(xué)術(shù)規(guī)范的基本要求、學(xué)術(shù)不斷行為的界定、案例分析、信息技術(shù)背景下的挑戰(zhàn)與治理五個(gè)板塊進(jìn)行介紹。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是學(xué)術(shù)規(guī)范的基本要求、和學(xué)術(shù)不斷行為的界定連個(gè)版塊的內(nèi)容。在課程中，對(duì)重復(fù)提交、作業(yè)作假、考試違紀(jì)、考試作弊、抄襲、剽竊、篡改、偽造、一稿多投和重復(fù)發(fā)表、引用不規(guī)范等一系列學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行了明確界定，告訴我們什么是不能做的。讓我最為在意的是“引用不規(guī)范”這一條，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們可能主觀上沒(méi)有學(xué)術(shù)造假的意愿，但是由于自身科研能力有限，自身學(xué)術(shù)上并沒(méi)有特別突出的創(chuàng)新點(diǎn)，而且對(duì)于規(guī)范化引用不夠清楚，往往在不經(jīng)意之中就引用了別人的觀點(diǎn)、內(nèi)容而不自知，還當(dāng)作自己的成果沾沾自喜，最后落得個(gè)學(xué)術(shù)不端的下場(chǎng)。這就警醒我們，科學(xué)研究沒(méi)有模棱兩可，一就是一、二就是二，從來(lái)沒(méi)有含糊不清、蒙混過(guò)關(guān)。
三、學(xué)完這門課程，有什么感悟？
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，提升了自己思想認(rèn)識(shí)。剛開學(xué)得知這門課的時(shí)候，我還帶些不以為然，帶著一些“研一期間不是應(yīng)該好好上課打基礎(chǔ)嗎，離論文寫作還早”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，覺(jué)得現(xiàn)在上這門課為時(shí)過(guò)早。而通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，我為自己之前的想法感到臉紅。所謂基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。在研一開學(xué)第一課就安排本門課程的學(xué)習(xí)，是為了讓我們對(duì)科研、論文寫作有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。一方面是告訴我們要遵守學(xué)術(shù)道德、教會(huì)我們論文寫作的基本技巧；而另一方面，我覺(jué)得更為重要的是，打開了我們的視野。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外頂級(jí)論文的檢索查詢閱讀，告訴我們要眼光要放到世界�？蒲腥藛T站位要高，不是僅僅盯著眼前、整體想著蠅頭小利，蒙混過(guò)關(guān)，而是實(shí)實(shí)在在要在自己的研究領(lǐng)域弄點(diǎn)聲響出來(lái)�？茖W(xué)研究是一件非常嚴(yán)肅的事情，容不得一絲馬虎，也絕不允許任何的弄虛作假。這門課只是一個(gè)引子，通過(guò)這門課，剛?cè)雽W(xué)的我們要自己不斷地探索實(shí)踐，同時(shí)時(shí)刻保持著敬畏心，最終才能走向正確的道路。
�。ǘ┱莆樟苏撐膶懽鞣椒�，提升了論文寫作技巧。不敢說(shuō)自己已經(jīng)掌握了學(xué)術(shù)論文的寫作方法和技巧，只能說(shuō)對(duì)于一些方法性的東西有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)如何確定研究方向上，李征教授告訴我們，要大量閱讀領(lǐng)域內(nèi)的論文，特別是當(dāng)前最新的研究成果，找出別人論文中未重點(diǎn)研究的、依舊困擾當(dāng)前的問(wèn)題，或許這就是你可以明確的方向；比如說(shuō)如何突出論文創(chuàng)新點(diǎn)，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的數(shù)學(xué)分析、公式推導(dǎo)來(lái)建模，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，而不是一味地進(jìn)行文字性的描述；又比如說(shuō)如何看待實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的作用，就是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證以前的方法是存在缺陷的，而自己的實(shí)驗(yàn)方法是如何改進(jìn)這些不足的，從而證明自己的研究是由價(jià)值的。此外對(duì)于論文格式的要求，雖然沒(méi)有十分熟悉、完全掌握，但是真正遇到問(wèn)題的時(shí)候，知道了應(yīng)該去哪兒找標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)該對(duì)照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范。
（三）樹立了學(xué)術(shù)道德紅線、底線思維。堅(jiān)持底線不能觸碰、紅線不能逾越的原則。要樹立嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己：時(shí)刻要恪守學(xué)術(shù)道德。一方面不能有任何主觀上的念頭，試圖通過(guò)抄襲，剽竊等手段來(lái)攫取別人的成果。在每次的作業(yè)、考試中嚴(yán)格遵守誠(chéng)信原則，堅(jiān)決不做任何違背誠(chéng)信道德的事情，在學(xué)術(shù)研究生涯中，堅(jiān)決抵制各類學(xué)術(shù)不端的行為；另一方面要不斷夯實(shí)自身的科研底蘊(yùn)，培養(yǎng)科研素質(zhì)，提升學(xué)術(shù)品位。要十分清楚寫作技巧、引用規(guī)范，避免無(wú)意間造假，導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端。
四、在研究生生涯中，如何踐行本門課程所學(xué)
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！毖芯可芯康膶W(xué)問(wèn)，也是應(yīng)該如此，提倡和發(fā)揚(yáng)正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意，永無(wú)止境地追求至善至美，以至善至美為奮斗目標(biāo)。研究生生涯，我想也絕不僅僅是科研生涯，研究生也絕不僅僅是比本科生有著更強(qiáng)的科研能力。一方面要全面提高自身素質(zhì)，包括科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)；另一方面要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，端正自己的品行，開闊自己的視野，要努力將自己的研究與國(guó)家民族的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，要更多地關(guān)心培養(yǎng)健康、科學(xué)、全面的人格。
科學(xué)上追求至真、人文上追求至善，這才是當(dāng)代研究生該有的樣子。
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