淺談如何提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣的教育理論論文

　　長(zhǎng)期以來(lái)，不少學(xué)生畏懼甚至討厭寫(xiě)習(xí)作，其根源在于對(duì)習(xí)作缺乏興趣�！芭d趣是最好的老師�！苯�年來(lái)，我一直在努力嘗試激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，取得了比較好的效果。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

　　第一，要消除學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏懼心理。一種方法是在習(xí)作課上注意創(chuàng)設(shè)情境，而不先提寫(xiě)習(xí)作的事，以免形成聞習(xí)作即怕的條件反射。我往往先設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入，或談一種現(xiàn)象，或講一段故事，或講一個(gè)名著片斷，或講個(gè)笑話，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生把發(fā)言內(nèi)容整理成習(xí)作。這樣，學(xué)生在輕松的氛圍中，愉快地完成了習(xí)作任務(wù)，消除了對(duì)習(xí)作的畏懼心理。另一種方法是習(xí)作訓(xùn)練從易到難，分解習(xí)作要求，每次只強(qiáng)調(diào)一至兩個(gè)要求，達(dá)到要求就算成功，其它方面則不求全責(zé)備。這種化難為易，逐個(gè)突破的方法，使學(xué)生進(jìn)一步消除了畏難情緒。

　　第二，采取多種寫(xiě)作形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。習(xí)作包括口頭習(xí)作和書(shū)面習(xí)作。口頭習(xí)作如口述街上見(jiàn)聞，針對(duì)最近班上的一種現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論，全班同學(xué)進(jìn)行故事接力等；書(shū)面習(xí)作如仿寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)，續(xù)尾，改寫(xiě)人物片段、景物片段、對(duì)話、隨筆、日記等，內(nèi)容由小到大，由短到長(zhǎng)。多種多樣的習(xí)作形式消除了學(xué)生對(duì)習(xí)作的單調(diào)感，簡(jiǎn)化了習(xí)作難度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　第三，啟發(fā)學(xué)生感悟生活，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)寫(xiě)作興趣。我非常注重在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，提高他們的情商，培養(yǎng)他們對(duì)生活感悟的能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　平時(shí)我提醒學(xué)生觀察春花秋月，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。鼓勵(lì)同學(xué)們多游歷祖國(guó)河山，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以豐富自己的生活閱歷。廣泛閱讀各類書(shū)籍，增加知識(shí)積累。體驗(yàn)平凡生活中的不平凡情感，用心體會(huì)父母之愛(ài)，同學(xué)之情，師生之誼。比如，要求學(xué)生看看奶奶的手，數(shù)數(shù)爸爸的白發(fā)，給媽媽洗一次頭。母親節(jié)到了，提醒學(xué)生給媽媽送個(gè)小禮物，自己生日時(shí)感謝父母給了你生命等，讓他們學(xué)會(huì)感恩。

　　第四，教師寫(xiě)下水習(xí)作，與學(xué)生共同感受寫(xiě)作甘苦，與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴、情感的溝通，使之產(chǎn)生跟老師挑戰(zhàn)的欲望，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲。

　　第五，利用活動(dòng)喚起學(xué)生的靈感，激發(fā)寫(xiě)作欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。習(xí)作之前可開(kāi)展情境表演、課本劇、課前演講、競(jìng)選發(fā)言、辯論等活動(dòng)，以激發(fā)寫(xiě)作興趣。也可提前利用雙休日體驗(yàn)生活，撥動(dòng)他們心靈的琴弦。這樣一來(lái)，學(xué)生寫(xiě)的習(xí)作內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美、情感充沛。不少學(xué)生的習(xí)作都在報(bào)刊等媒體上發(fā)表。

　　第六，給學(xué)生寫(xiě)作的成就感。首先，通過(guò)評(píng)價(jià)給學(xué)生以成就感。制定一篇好習(xí)作的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生達(dá)到其中一條就表?yè)P(yáng)。教師要重視習(xí)作講評(píng)。講評(píng)的關(guān)鍵是肯定學(xué)生成績(jī)，指出每個(gè)學(xué)生習(xí)作的成功之處，恰如其分地評(píng)價(jià)他們某方面的成績(jī)。其次，通過(guò)投稿給學(xué)生以成就感。幾年來(lái)，我號(hào)召學(xué)生積極向�？�投稿，向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿，積極參加習(xí)作競(jìng)賽。每當(dāng)學(xué)生看到自己的習(xí)作變成鉛字，興奮之情溢于言表。這種成就感也強(qiáng)化了他們的習(xí)作興趣。

　　我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！睂�(xiě)習(xí)作是個(gè)苦差事，要讓學(xué)生寫(xiě)得好的最好辦法就是讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)。因此，筆者認(rèn)為提高學(xué)生寫(xiě)作水平的根本是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

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