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本科畢業(yè)論文寫作的邏輯性與標準化問題思考論文
【摘 要】論文寫作的邏輯性與標準化問題比較突出，而邏輯與標準關(guān)系緊密，嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)能造就標準格式，但邏輯容易硬化成是非對錯的標準，限制論文寫作獨立思想的發(fā)揮。文章根據(jù)理工類和文史類的論文寫作對比差異，研究嚴密的邏輯是否會導致統(tǒng)一的論文標準模式，進而歸納出論文寫作應(yīng)遵循的邏輯標準。
關(guān)鍵詞論文寫作；邏輯性；標準化
一、論文寫作的邏輯性問題思考
論文寫作必須擁有暢通的思路、清晰的條理、充分的論證與銜接的首尾，遵循著某種邏輯順序?qū)⑺枷氡磉_清楚，將事實論證透徹，才能保證研究成果的價值實現(xiàn)。為了提高論文寫作的邏輯性，首先必須保證全文圍繞一個中心思想展開論述，全篇文章的各個論點有機地組織起來，有秩序、有步驟、有層次地詮釋這個中心。其次，一目了然的思想順序可以是前提與結(jié)論、原因與結(jié)果、主體與從屬、現(xiàn)象與本質(zhì)等各種關(guān)系順序，或按照事物本身的層次，或按照寫作者內(nèi)心的思想，前后章節(jié)的細微聯(lián)系必須清楚呈現(xiàn)，而每個章節(jié)的各部分內(nèi)容要有相似和突出的部分。再者，邏輯性是科學論證的客觀手段，利用歸納的方式將大量的、復雜的資料以可靠的、令人信服的語言展現(xiàn)給他人，既不是人云亦云的模仿，也不是個人隨機的表達。最后，論文寫作的線索貫徹到結(jié)尾，對前文作概況總結(jié)，并點明主題。
論文的邏輯性表達是為了不讓其結(jié)構(gòu)與內(nèi)容混亂，讓理性的客觀世界與現(xiàn)實交融，從文章標題開始就很努力地展現(xiàn)世界的真實模樣。一般來講，理工類論文基本按照“發(fā)現(xiàn)、找出問題—歸納并分析問題—提出解決問題的對策建議”的邏輯順序穩(wěn)步地展開論述，插入圖表、模型、數(shù)據(jù)等充分論證，通篇論文保持著嚴謹?shù)恼撌雠c客觀的評論。而文史類論文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的邏輯性明顯下降，以時間、種類、整體局部等作為順序，并依靠內(nèi)容的細致表達服務(wù)于結(jié)構(gòu)的邏輯性呈現(xiàn)。論文是否專業(yè)，從這兩類論文的邏輯性比較中便可窺見一斑，理工類論文必須通過高度嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)和詳細客觀的說明性文字才能使讀者迅速理解與及時掌握，而文史類論文結(jié)構(gòu)相對松散，語言相對靈活，中心思想也會出現(xiàn)多元化特征，便于讀者從文字類論述中明晰作者的精神世界和內(nèi)涵。
論文寫作遵循邏輯性，其根本目的是為論文寫作與展示營造行之有效的關(guān)系。論文區(qū)別于許多文學作品，它是思想的積累與表達，卻不是個人情感的宣泄與渲染，它是創(chuàng)作者依據(jù)客觀事實辯證地看待問題的思想結(jié)晶。以客觀為主，主觀為輔，論文寫作的根本目的是論證客觀世界的現(xiàn)象本質(zhì)，其重要目的是借助合適的關(guān)系使論文符合讀者與世界的理解需要。
二、論文寫作的標準化問題思考
論文寫作的標準和價值一致，既包括由學術(shù)價值決定的自我內(nèi)心衡量標準，也包括由社會價值決定的他人評判標準，由此衍生出論文寫作中存在的各種各樣的標準，尚無法將衡量尺度徹底統(tǒng)一。的確，任何人都無法寫出絕對完美的論文，但論文之間存在好壞之分是必然的。而就自我和他人這兩種標準的統(tǒng)一問題深深困擾著許多人，許多人寫作的論文往往傾向于社會力求的規(guī)范標準，致使學術(shù)水平和學術(shù)能力普遍下降。
論文寫作向標準化方向發(fā)展是論文水平從低到高、從差到好，通過調(diào)整不斷完善的過程，讓眾多學者擁有可以比照的標桿和可以追趕的對象，有利于提升整個學術(shù)領(lǐng)域的水平。論文寫作的標準化從最基本的格式入手，包括中英文摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、參考文獻等內(nèi)容，而對參考文獻的引用采取標準格式標注。再者，根據(jù)科技報告、學位論文、學術(shù)論文等按照不同的展示要求提出字數(shù)、圖表等要求，尤其反映在查重結(jié)果上，對學生大量抄襲、剽竊的學術(shù)不端行為予以糾正。然后，審閱人從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面進一步考察創(chuàng)作者的創(chuàng)新性、思想深度和語言功底，最終給予相應(yīng)的成績評定和等級評定，好與壞、對與錯在論文展示過程中得到了有證有據(jù)的評判。
倘若沒有為論文寫作建立高效的可靠的規(guī)范化標準體系，抄襲等學術(shù)不端現(xiàn)象還將繼續(xù)，隨意、散漫的學術(shù)風氣還將影響創(chuàng)作氛圍。畢業(yè)論文的寫作、答辯以及評獎評優(yōu)等論文程序的構(gòu)建對加強高校學生論文寫作的標準化具有重要意義，在明確的獎懲制度下，改變其在報告、論文寫作形式方面的不規(guī)范、隨意性的弊端，保證其報告、論文具有一定的創(chuàng)新性、前瞻性，使這些成果走向全國，走向世界。標準為論文水平的提高創(chuàng)造有利條件，然而，大部分的論文評定工作是由人完成的，由此形成許多標準，在當前高校學生學術(shù)能力普遍不高的背景下，他們難以判斷保證通過的標準是什么，所以用固定不變或者是大多數(shù)人采用的標準來完成論文，結(jié)果卻模糊了自身的標準，也妨礙了主觀能力的發(fā)揮。
當論文寫作的要求過于嚴格，其寫作也將走向一種極端的標準化——機械模仿。理工類論文一直在尋找最恰當、最合適、最優(yōu)化的語言來論證該文的思想觀點，通過定量、定性的語言保證較高的科學性與客觀性，達到規(guī)范化、標準化和專業(yè)化等要求，這種強制性標準限制了理工科學生的寫作思路與思想表達，當能力達不到這種要求時，就直接抄襲相似論文的公式或?qū)⑻自捴苯討?yīng)用于文中。相反地，文史類論文專業(yè)性較弱，而論文評定的標準既寬廣又感性，反對論文的通用標準，支持有個性的語言風格和獨具匠心的創(chuàng)新思考，避免了盲目模仿的隱患，雖然在專業(yè)性上達不到一定高度，但卻在思想深度和文化底蘊上不斷實現(xiàn)著突破桎梏的可能。然而，文史類論文滋長了創(chuàng)作者的任性與隨意，有時會直接將“我認為”這種純粹的個人看法夸大，違背了論文寫作的最基本要求——客觀準確。
論文寫作的標準化問題反映了我國學術(shù)較低的學術(shù)水平，標準化是根除學術(shù)不端、使研究成果走向世界的必由之路，但當下對于標準等要求過分推崇極容易違背論文寫作的實際水平，我們必須強迫自己的論文寫作達到嚴謹無誤的邏輯標準，反而忽視了論文寫作的獨立性與創(chuàng)造性。
三、論文寫作的邏輯性與標準化關(guān)系思考
邏輯性與標準化關(guān)系是一致的，都反映了論文寫作的客觀性需要，一榮俱榮，一損俱損，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的邏輯性是評定標準化的重要依據(jù)，而邏輯性依賴于標準化的規(guī)范主義，也因此，兩者的問題共同體現(xiàn)在論文寫作是否要客觀。
國人的邏輯思考偏于感性層面，而國家的標準化傾向于嚴苛層面，國人對嚴密關(guān)系的不適應(yīng)與不協(xié)調(diào)體現(xiàn)出來。比如畢業(yè)論文寫作時，理工科學生普遍采用統(tǒng)一標題格式、相似目錄結(jié)構(gòu)和相近的文章內(nèi)容，致使畢業(yè)論文呈現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。因為這種通用格式和結(jié)構(gòu)能夠保證順利畢業(yè)，為了換得生存的條件，必須舍棄一些自己的原則。論文的寫作易受到各種因素的影響，而用他人的標準來衡量自己寫作的價值，任由他人的喜好作為自己寫作的依據(jù)，一篇論文盡可能地在模仿他人的邏輯思維，并規(guī)范內(nèi)心所堅持的原則，這篇論文是否可以稱得上是自己的作品，又是否能在前人的足跡下創(chuàng)新出新的步伐。
本科生畢業(yè)論文的機械性模仿，限制個性而遵循邏輯，舍棄創(chuàng)新而堅持標準，這種做法適合初學者，但對于需要在學術(shù)上邁出更遠步伐，攀登更高峰的治學者而言，論文既要有世界的真實模樣，也要有自己的情懷。蔣天樞曾經(jīng)概況陳寅恪的治學特點有四，其中一點即是對學術(shù)自由的探索與追求。陸建東在分析嶺南大學校長陳序經(jīng)與陳寅恪為何可以在亂世之中建立信任并相知的原因時說：“最能溝通二陳精神世界，恐怕莫過于靈魂深處已深深植根的‘獨立之精神，自由之思想的意識。”邏輯性與標準化的社會需求迫使學者向社會品味低頭，但論文是世界的，也是自己的，以學術(shù)作為支撐中華民族復興的思想武器，是要在堅持中國特色和中國團結(jié)的基礎(chǔ)上堅守住創(chuàng)造的特色。
凡事過猶不及，當邏輯性和標準化構(gòu)建出“完美”的關(guān)系，這種“完美”的關(guān)系反而是極不完美的。倘若依賴某種規(guī)則完善社會，那么很多事情都會變得毫無意義，在論文寫作的邏輯性與標準化的根本性原則上作出適當?shù)姆制缡潜匦璧模彩巧鵀槿吮刈龅氖隆?/p>
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