英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文參考

由于學(xué)校的不同，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的分類(lèi)也是有所區(qū)別的。但是論文提綱模板大致相同，不清楚的可以問(wèn)一下自己的指導(dǎo)老師。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文參考，歡迎參考~

篇一：英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文參考

總 綱

第二稿：要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足，同時(shí)要求在表達(dá)上要有所提高。在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問(wèn)題，以便學(xué)生及時(shí)改正。

第三稿：要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文精選3篇英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文精選3篇。指導(dǎo)教師要對(duì)第三稿進(jìn)行全面的審閱，并提出修改意見(jiàn)，以保證定稿打印時(shí)所有的錯(cuò)誤和疏漏都得到更正，錯(cuò)誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。同時(shí)，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對(duì)，以保證盡可能地將正確的版本打印出來(lái)。

四論文的格式：

論文的規(guī)格：正文長(zhǎng)度 5，508，50單詞。

使用的語(yǔ)言：英語(yǔ)

論文分題目、引言、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分。

引文要注明出處。直接引用要加引號(hào)，間接引文要以轉(zhuǎn)述的方式出現(xiàn)英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文精選3篇論文。然后以括號(hào)把引文來(lái)源寫(xiě)清楚：(作者名，年份，引文所在頁(yè)碼)

論文正文部分：

題目大寫(xiě)，三號(hào)字，新時(shí)代羅馬字，大寫(xiě)下面可寫(xiě)一個(gè)附標(biāo)題，4號(hào)字;

作者名，5號(hào)字，班級(jí)，學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師名，5號(hào)字，職稱(chēng)

摘要：用300詞，5號(hào)字, 英文一頁(yè),中文一頁(yè)

正文：用5號(hào)字, 大部分標(biāo)題用5號(hào)字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字，小不分用一般數(shù)字符號(hào)：

引言：引入正題，不超過(guò)2段

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.

II. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 ...

III. 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3/ 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, / 3.1.1.

篇二：英語(yǔ)畢業(yè)論文提綱范文參考

第一章 緒論

第一節(jié) 國(guó)外語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧

第二節(jié) 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧

第二章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言文化教學(xué)理論與模式

第一節(jié) 語(yǔ)言文化教學(xué)的理論基礎(chǔ)

一、文化的`定義

二、文化與語(yǔ)言的關(guān)系

(一)語(yǔ)言是文化的載體

(二)文化是語(yǔ)言的深層機(jī)制

三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與文化

(一)語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)

(二)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素

(三)語(yǔ)言課中的文化導(dǎo)入

第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的教學(xué)模式

一、以結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)的對(duì)比分析教學(xué)法

二、以系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)的任務(wù)型教學(xué)法

三、以建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)的體驗(yàn)式教學(xué)法

第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入原則與內(nèi)容

第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入原則

第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入內(nèi)容

第四章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入方法

第一節(jié) 對(duì)比分析導(dǎo)入法

一、詞匯對(duì)比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入

二、語(yǔ)法對(duì)比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入

三、語(yǔ)用對(duì)比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入

第二節(jié) 任務(wù)穿插講解法

第三節(jié) 體驗(yàn)式文化習(xí)得法

第五章 文化導(dǎo)入教學(xué)中教師的因素

第一節(jié) 教師的知識(shí)基礎(chǔ)與文化素養(yǎng)

第二節(jié) 教師的教學(xué)能力與定期培訓(xùn)

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