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師范生畢業(yè)論文提綱范例
畢業(yè)論文提綱是學(xué)生在正式開始寫作論文之前提交給論文指導(dǎo)教師的一份關(guān)于論題觀點(diǎn)的來源，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的師范生畢業(yè)論文提綱范例，歡迎參考~
師范生畢業(yè)論文提綱范例
論文摘要: 近年來，我國大學(xué)的發(fā)展特別是研究型大學(xué)的發(fā)展倍受關(guān)注;與此同時(shí)，如何推進(jìn)本科教學(xué)改革、構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系成為推動(dòng)大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵.基(略)教育問題的審視與反思，“培養(yǎng)什么樣的人”以及“如何培養(yǎng)這樣的人”逐漸成為研究型大學(xué)本科教育改革共同關(guān)注的焦點(diǎn).而人才培養(yǎng)模式改革是通過對(duì)教育教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)運(yùn)行和管理機(jī)制、教(略)教學(xué)資源的配置等方面的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建起有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用(略)和高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的開放式培養(yǎng)體系.人才培養(yǎng)模式改革是重新配置教學(xué)資源的過程，沒有教學(xué)資源的整合與有效利用，人才培養(yǎng)模式就不可能發(fā)生根本性的變化. 本文在前人已有的研究成果基礎(chǔ)上，本著合理、有效、充分地利用大學(xué)教學(xué)資源，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的指導(dǎo)思想，從人才培養(yǎng)模式改革與教學(xué)資源整合的相(略)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、比較分析、政策分析等方法，探究教學(xué)資源配置所存在的問題及影響因素，以期建立能推動(dòng)我國大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的教學(xué)(略)機(jī)制.論文在介紹研究的目的、意義、方法，以及對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理與綜述的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)...
In recent years， the development of Chinese universities， especially the developm(omitted)earch universities are concerned to the whole society; at the same time， how to promote the con(omitted)of the undergraduate teaching reform and the construction of innovation talent training system (omitted)e the key to the development of university. Based on the problems in the e(omitted)ndergraduate course examines and refle(omitted)aining what kind of person" and "how to cultivate such person" has gradua...
目錄:
中文摘要 第4-5頁
Abstract 第5-6頁
第1章 緒論 第9-27頁
·研究的背景與問題的提出 第9-12頁
·研究目的與研究意義 第12-13頁
·文獻(xiàn)綜述 第13-22頁
·基本概念的界定 第22-24頁
·研究的思路和方法 第24-27頁
第2章 大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合的理論基礎(chǔ) 第27-33頁
·資源配置理論 第27-30頁
·資源配置理論的基本思想 第27-29頁
·資源優(yōu)化配置的判斷標(biāo)準(zhǔn) 第29頁
·資源配置理論對(duì)教學(xué)資源優(yōu)化整合的指導(dǎo)意義 第29-30頁
·無邊界組織理論 第30-33頁
·無邊界組織理論的基本思想 第30-31頁
·無邊界組織理論對(duì)教學(xué)資源優(yōu)化整合的指導(dǎo)意義 第31-33頁
第3章 人才培養(yǎng)模式改革對(duì)大學(xué)教學(xué)資源整合的要求 第33-43頁
·我國大學(xué)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展歷程 第33-35頁
·大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐分析 第35-41頁
·大學(xué)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀 第35-38頁
·大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的迫切性 第38-41頁
·人才培養(yǎng)模式改革對(duì)大學(xué)教學(xué)資源整合的要求 第41-43頁
第4章 我國大學(xué)教學(xué)資源的配置的現(xiàn)狀與問題分析 第43-55頁
·大學(xué)教學(xué)資源配置中存在的主要問題 第43-50頁
·資源配置結(jié)構(gòu)性失衡，效率低下 第43-46頁
·學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究資源與本科教學(xué)的'脫離 第46-47頁
·本科教學(xué)與研究生教學(xué)涇渭分明 第47-48頁
·院系、專業(yè)之間資源割據(jù)、條塊分離 第48頁
·校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源缺乏有效整合 第48-50頁
·大學(xué)教學(xué)資源配置存在問題的原因分析 第50-55頁
·大學(xué)管理的體制性障礙 第50-51頁
·思想觀念有待改進(jìn) 第51頁
·院系組織結(jié)構(gòu)需要調(diào)整 第51-53頁
·人才培養(yǎng)模式改革滯后、辦學(xué)模式封閉 第53-54頁
·缺乏資源利用的評(píng)估及激勵(lì)機(jī)制 第54-55頁
第5章 西方國家大學(xué)教學(xué)資源配置的經(jīng)驗(yàn)與啟示 第55-69頁
·西方大學(xué)教學(xué)資源配置的影響因素 第55-61頁
·大學(xué)組織結(jié)構(gòu) 第55-57頁
·院系與學(xué)科、專業(yè)設(shè)置 第57-59頁
·人才培養(yǎng)模式 第59-61頁
·教學(xué)管理制度 第61頁
·西方大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化配置的借鑒與啟示 第61-69頁
第6章 大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合策略與機(jī)制創(chuàng)新 第69-85頁
·大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合的基本原則 第69-72頁
·目標(biāo)性與整體性原則 第69-70頁
·質(zhì)量性與差異性原則 第70-71頁
·公平性與效益性原則 第71-72頁
·可持續(xù)性發(fā)展原則 第72頁
·大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合的策略選擇 第72-80頁
·制定科學(xué)的教學(xué)資源整合規(guī)劃 第73-74頁
·樹立“以人為本”的資源優(yōu)化意識(shí) 第74-75頁
·院系重組與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 第75-77頁
·教學(xué)與科研的協(xié)同互動(dòng) 第77-78頁
·開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源 第78-79頁
·進(jìn)行以學(xué)分制為核心的教學(xué)管理制度改革 第79-80頁
·大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合的機(jī)制創(chuàng)新 第80-85頁
·完善大學(xué)教學(xué)資源配置的政策引導(dǎo)機(jī)制 第80-81頁
·校外教學(xué)資源的嫁接與吸收機(jī)制 第81-82頁
·建立大學(xué)教學(xué)資源利用效率的激勵(lì)評(píng)估機(jī)制 第82-83頁
·實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源利用的制度創(chuàng)新 第83-85頁
結(jié)束語 第85-87頁
致謝 第87-88頁
參考文獻(xiàn) 第88-92頁
研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 第92頁
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