教育類論文的提綱范文精選
范例:把握課堂,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
◇福建省廈門市同安區(qū)振群小學(xué) 蔡加培
一、把握課堂,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
1。提供自主學(xué)習(xí)的充足時(shí)間。
2。提供自主學(xué)習(xí)的廣闊空間。
3。提供自主質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。
4。提供自主探究的環(huán)境。探究性學(xué)習(xí)是以活和動(dòng)
二、把握課堂,創(chuàng)造享受成功的機(jī)會(huì)
1。區(qū)別對(duì)待。素質(zhì)教育包含的一個(gè)要義是面向全體。
2。因材施教。這里的材,一方面指教師在課堂上針
3?茖W(xué)評(píng)價(jià)。即指對(duì)各種層次不同的學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)
三、把握課堂,構(gòu)筑學(xué)科整合的平臺(tái)、
教育教學(xué)論文寫(xiě)作中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題
一、要注意寫(xiě)作方向
絕大部分的教師教學(xué)任務(wù)繁重,有的還兼任班主任,沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)寫(xiě)教育論文。因此,根據(jù)自己當(dāng)前教學(xué)工作的實(shí)際確定教育論文寫(xiě)作方向就顯得十分重要。如果你當(dāng)前是從事學(xué)科教學(xué)工作,那么你的寫(xiě)作方向可考慮對(duì)提高課堂教學(xué)效果的研究和教材其重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì),還可以研究在新課程教學(xué)中如何滲透教育思想方法,等等。總之,你的寫(xiě)作方向最好同你當(dāng)前工作結(jié)合起來(lái)。這樣一方面可做到教學(xué)與科研兩不誤,另一方面教學(xué)工作為你的寫(xiě)作提供課題和素材,而你的寫(xiě)作也促進(jìn)了教學(xué)工作的提高,做到教研相長(zhǎng)。
二、要注盤選好課題
論文選題是論文寫(xiě)作的起點(diǎn)。既關(guān)系到論文寫(xiě)什么的問(wèn)題,也決定著所從事的教學(xué)研究的價(jià)值問(wèn)題,所以論文寫(xiě)作第一步就是要選擇并確定好研究課題。人們常說(shuō),要看菜吃飯,量體裁衣,辦事需量力而行。同樣,在教育研究中,在選題上,也必須從自身的、外界的實(shí)際情況出發(fā)。因此,在論文選題時(shí)要注意:
(一)題目難易要適當(dāng)。
題目的難易程度要適當(dāng),如果急于求成,好高玲遠(yuǎn),選擇的題目過(guò)大,那么即使勉強(qiáng)定題,也不知從何下筆,不但力不從心,往往舉步維艱,久攻不下,則常常是半途而廢。
(二)題目大小要適中。
初學(xué)寫(xiě)作的同志在選題上最易犯的毛病是貪大求全,以為題目越大越有分量,其實(shí)論文的分量與題目的大小并不一定成正比。追求大題目,全面論述一個(gè)問(wèn)題,由于學(xué)力不足,無(wú)法深人,很容易蜻蜓點(diǎn)水,浮光掠影,一個(gè)道理也論述不深,一個(gè)問(wèn)題也解決不了。著名語(yǔ)言學(xué)家王力說(shuō):“題目越小,鉆得越深,論文就越有分量”。因此,若能抓住本學(xué)科領(lǐng)域中的'一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,即使是小問(wèn)題,深人展開(kāi),從各方面把它說(shuō)深說(shuō)透,有獨(dú)到的見(jiàn)解,把問(wèn)題解決了,那么,這篇論文就很有分量。所以我們選擇課題,應(yīng)盡量具體一些,范圍小一些,寧可小題大做。也不要大題小做。
三、要注意提綱的設(shè)計(jì)
論題選好以后,就要設(shè)計(jì)提綱,考慮文章的基本結(jié)構(gòu)和思路。編擬提綱如同建筑設(shè)計(jì)藍(lán)圖,又像畫(huà)家作畫(huà),先勾出大的輪廓,再勾細(xì)部分,然后再描畫(huà)。有了提綱,文章才能按順序從容地寫(xiě)下去。編提綱要做些什么呢?編提綱就是規(guī)劃好論文的結(jié)構(gòu)層次,將全文分幾個(gè)部分寫(xiě),先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么,分幾段,每段講什么內(nèi)容,重點(diǎn)是什么,各部分主要選用哪些材料。一般來(lái)說(shuō),3000字以下的論文編一級(jí)提綱,論文較長(zhǎng)最好編二級(jí)提綱。提綱宜細(xì)不宜粗,如寫(xiě)得過(guò)粗,就起不到提綱的作用,寫(xiě)時(shí)難把握,容易出現(xiàn)“跑題”、“放羊”,顧此失彼的情況。
四、要注意資料的搜集
定題定綱以后,就要廣泛搜集資料,進(jìn)行認(rèn)真鉆研了。我們要蓋一座樓房,就需要用鋼筋、水泥、白灰、磚瓦、材料,有了這些材料,樓房才能建成,寫(xiě)文章也是這樣。沒(méi)有材料,文章就會(huì)空洞,主題也難以實(shí)現(xiàn)。俗話說(shuō):“廣采白花釀佳蜜”。搜集資料是起草論文中一項(xiàng)基本的工作,沒(méi)有必要的資料,后續(xù)工作將寸步難移。資料同時(shí)也是選題的基礎(chǔ),是完成論文的保證。我們搜集到大量資料后,怎樣從中選取所需要的資料呢?這里需要注意“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”。
五、要注意執(zhí)筆寫(xiě)作
撰寫(xiě)教育論文除了應(yīng)注意上述幾個(gè)問(wèn)題外,在具體寫(xiě)作時(shí)應(yīng)將教學(xué)和教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),在“教”中“研”,“研”中“寫(xiě)”,“寫(xiě)”中“教”,才能撰寫(xiě)出符合實(shí)際的有價(jià)值的論文。經(jīng)過(guò)選題、定綱、備料一系列的準(zhǔn)備,教學(xué)研究工作進(jìn)人了總結(jié)階段,也就是把教研成果以論文的形式表現(xiàn)出來(lái)。只要具備了上述條件,對(duì)于有一定寫(xiě)作水平的人來(lái)說(shuō),起草論文初稿是輕而易舉的事,只要把構(gòu)思內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字形式就可以了。但對(duì)于剛剛從事教研的人來(lái)說(shuō),開(kāi)始撰寫(xiě)教育論文是會(huì)感到相當(dāng)吃力的,他們經(jīng)過(guò)一定的醞釀和準(zhǔn)備,但提起筆來(lái)不知如何下手,如何才能寫(xiě)好教育論文,這是每位初學(xué)寫(xiě)作者十分關(guān)心的問(wèn)題。同時(shí)你可以關(guān)注:如何撰寫(xiě)教育科學(xué)研究論文?和如何撰寫(xiě)職業(yè)教育論文
六、教育教學(xué)論文發(fā)表的注意事項(xiàng)
撰寫(xiě)教育論文要站在時(shí)代發(fā)展的新高度,也就是說(shuō)要以教育發(fā)展的新走勢(shì),以黨的教育政策方針,以現(xiàn)行的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù),去觀察、分析教育現(xiàn)狀,提出自己的新觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的新策略。只有這樣,選題才能站得高,望得遠(yuǎn),這樣的文章,檔次高,去投稿,命中率也很高。如何才能提高投稿命中率?大家應(yīng)注意:
(一)要選準(zhǔn)投稿對(duì)象。
首先要了解刊物欄目,看一看想投的刊物欄目有哪些內(nèi)容,并從中獲知刊物欄目的動(dòng)態(tài)及讀者對(duì)象;其次明確文稿類別,也就是說(shuō)要明確自己所撰寫(xiě)的稿件符合什么欄目?有哪些刊物有此欄目?所適合讀者對(duì)象是誰(shuí)
(二)要把握投稿時(shí)機(jī)。
好的稿件未必一定能被采用,一個(gè)最重要的原因就是投稿時(shí)機(jī)間題。通常應(yīng)把握好這樣幾點(diǎn):一是注意教學(xué)進(jìn)度。一般來(lái)說(shuō),有關(guān)教材分析的稿件一般要比正常教學(xué)進(jìn)度提前4個(gè)月寄給有關(guān)刊物編輯部;二是新開(kāi)欄目投遞稿件的作者比較少,因而向有此欄目的有關(guān)刊物投稿,被采用率就高。三是給缺稿件的欄目撰稿,這方面的稿件被采用的可能性也很大。
(三)不要一稿多投。
一稿多投,既不薄重讀者。更不尊重編輯,容易使編輯反感。當(dāng)前,有的刊物明確規(guī)定,一旦發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象,永不錄用該作者稿件。有的刊物則明確規(guī)定了稿件處理期限,如三個(gè)月內(nèi)接不到錄用通知,作者可自行處理自己的稿件等。
(四)不要一信多稿。
有的作者為了節(jié)約郵費(fèi)。在一個(gè)信封內(nèi)裝人兩篇或幾篇稿件。甚至有的內(nèi)容、體裁都不一致,讓選擇稿件的同志“籮里挑花”,增加了許多不必要的麻煩。因此,作者投稿時(shí)最好是一信一稿,分別寄發(fā)。
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