日語畢業(yè)論文答辯
日語畢業(yè)論文答辯1
おはようございま。
私は**としま、學生番號は**で。
どうぞよろしくお願いいたしま。
私の論文のテーマは～～で。
の論文は～～先生に指導され完成できまので、
で特に～～先生に向っ深い感謝の気持ちを表し、
それに他の先生が忙しとろを、私の論文の答弁(とうべん)に參加し心から感謝しおりま。
ま論文の主な內(nèi)容と先生にま報告に行っ、先生の指導をお願い致しま。
現(xiàn)在、呼応副詞は日本人の日常會話の他、新聞、雑誌、小説、漫畫などのような読み物、ドラマ、映畫の中でよく見られま。
それに、呼応副詞には日本人の心理がよく描かれおり、中國人にとっは日本語の上達のためだけではなく、日本曖昧文化への理解につながるので。だから、論文のテーマは呼応副詞から日本曖昧文化への分析のを決めました。
次に論文の主な內(nèi)容に報告させいただきま。
第一、二章は副詞、呼応副詞基本的な知識で。定義とか、種類とか。それに、呼応副詞の主な使い方で。
第三章は呼応副詞についの思考で。先言った通り、呼応副詞が日常會話 でよくつかわれいま。 日本人は十分相手の気持ちを考え、できるだけ婉曲な表現(xiàn)を使いま。それは日本曖昧文化の一種の體現(xiàn)であろう。
それに、文章や會話の仕組みから見ると、主語(しゅご)などいつ省略(しょうりゃく)されい、呼応副詞だけで感情を表しま。れ甘い文化の體現(xiàn)でしょう。また、言語から言え、ただ感情を表現(xiàn)る手段ではなく、心理を表とができま。呼応副詞は大切な要素だと思いま。なぜなら、日本人はいつ周りの情報を視野に入れながら、相手に配慮し気持ちや心理を表しま。れは人間への配慮からのとで。れが日本曖昧文化の一種と言えるだろう。
言語と文化は深い関係がりま。言語と文化は繋がり、言語は文化の象徴で。各民族は自分の特有の風土や人情や國民性に合う文化を持っいま。言語はその民族の文化を反映しいま。つまり、その國の言語を通し、その國の文化の主な特徴を見つけ出とができま。日本語の獨特な曖昧性からみると、日本人は婉曲に表のが好きで、特に日常生活においは婉曲の表現(xiàn)が多いで。中で呼応副詞が最代表的な言葉だと思いま。
私自身の知識はまだ淺いため、本論は表面的な部分しか分析できいない。れからっとの問題につい研究しいきたいと思う。論文はたくさんの不足なとろが存在し、改善るとが必要しまが、.各位の先生が多くご叱正を批判しらっ、ありがとうございま!
ご質(zhì)問お願い致しま。
日語畢業(yè)論文答辯2
論文答辯技巧：
一、論文答辯——熟悉內(nèi)容
作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的'印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
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