學(xué)前教育專業(yè)論文開題報(bào)告范文
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學(xué)前教育專業(yè)論文開題報(bào)告范文
《 農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及對策 》
一、民勤縣農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀
(一)學(xué)生在校上課時(shí)間得不到保障
由于民勤縣地廣人稀,村莊分布比較零散,一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園,這樣給幼兒上學(xué)造成了很大的困難。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),校車接送幼兒上學(xué)最遠(yuǎn)的要一個(gè)小時(shí),這樣就很難保證幼兒在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。
(二)條件簡陋
筆者通過走訪發(fā)現(xiàn),農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件普遍很差,教室比較簡陋,幼兒活動(dòng)的空間也比較小,很多設(shè)施都比較陳舊、落后,而且規(guī)模也較小,教師和學(xué)生也比較少。在很多農(nóng)村幼兒園當(dāng)中,既沒有教具,也沒有開啟幼兒智力的游戲場所和設(shè)備。這樣的幼兒教育環(huán)境,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要。
(三)幼兒教師專業(yè)水平有待提高
近幾年,國家對幼兒教育事業(yè)比較重視,很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中,所需要的幼兒教師也隨之增多。為了彌補(bǔ)幼兒教師數(shù)量上的不足,新招聘了很多幼兒教師,都是從音、體、美等高校畢業(yè),對于幼兒教育可以說一竅不通,根本無法進(jìn)行幼兒教育。再者,由于縣城的幼兒園不斷擴(kuò)建,通過考試等方式,將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城,導(dǎo)致農(nóng)村的幼兒園教學(xué)陷入絕境。雖然國家對幼兒教育比較重視,但讓幼兒教師參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還比較少,即使有這樣的機(jī)會(huì),也是縣城的幼兒教師優(yōu)先,農(nóng)村的幼兒教師沒有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)。
(四)農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈
筆者通過調(diào)查了解到,很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育、安全、后勤等方面管理較差,有的幼兒園甚至只能算得上是一個(gè)把幼兒集中起來玩耍的場所,至于幼兒教育,更是無從談起。
(五)農(nóng)村幼兒教師教育觀念滯后,使得幼兒教育向小學(xué)化傾向
在農(nóng)村的很多幼兒園當(dāng)中,教師教育觀念滯后,受傳統(tǒng)教育思想的影響,對幼兒教育不是特別重視,也沒有領(lǐng)悟到幼兒啟蒙教育的重要性。隨著城市化的進(jìn)程的不斷加快,很多農(nóng)民到大城市打工,很多幼兒的監(jiān)護(hù)人為爺爺奶奶,他們對和幼兒接受教育的意識(shí)薄弱。此外,在農(nóng)村幼兒教育中出現(xiàn)了“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重的'問題。這樣的教育模式,打擊了幼兒上學(xué)的積極性,容易使幼兒從小就產(chǎn)生厭學(xué)心理。
二、提高農(nóng)村學(xué)前教育的策略
(一)加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)
要改變農(nóng)村幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀,首先要從教師隊(duì)伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇,享受國家相關(guān)的優(yōu)惠政策。例如,優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問題等。二是加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)工作,對于一些培訓(xùn)成績優(yōu)秀的教師,進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并把培訓(xùn)結(jié)果與教師職稱掛鉤,讓更多的教師積極地參與到培訓(xùn)當(dāng)中,為自己補(bǔ)充新鮮的血液。
(二)有關(guān)部門要加大對農(nóng)村幼兒園的資金投入
有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入,每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。如場地、房屋、設(shè)備、設(shè)施等。農(nóng)村幼兒園最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是地方比較寬敞,如果部分幼兒園有條件,可以對幼兒園進(jìn)行綠化,讓幼兒園變成花園式的學(xué)校,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒心、愉悅的游樂場所,使幼兒園真正成為幼兒的樂園、學(xué)園、家園。
(三)對幼兒教師要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)
對教師的科學(xué)評(píng)價(jià),可以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,也可以實(shí)現(xiàn)幼兒高效率課堂。幼兒教師和幼兒是一樣的,贊美對于教師來說是對教師辛勤勞動(dòng)和付出的肯定。對教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià),就要對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、工作態(tài)度、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行綜合、科學(xué)的評(píng)價(jià),并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤,調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
三、結(jié)語
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天,農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要。雖然農(nóng)村幼兒園在前進(jìn)的道路上十分坎坷,面臨著許多困難,但是筆者堅(jiān)信,在廣大幼兒教師和家長的共同努力下,農(nóng)村幼兒教育一定會(huì)發(fā)展的越來越好。
作者:王華 張艷琴 單位:甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園
參考文獻(xiàn):
[1]陳幗眉.生活知識(shí)的學(xué)習(xí)最重要[J].幼兒教育,2003(10):4-5.
[2]王紅霞.當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園存在的問題及對策[J].教育導(dǎo)刊(幼兒教育),2007(9):32-33.
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