數(shù)控技術(shù)畢業(yè)論文范文
數(shù)控是數(shù)字控制的簡(jiǎn)稱,數(shù)控技術(shù)是利用數(shù)字化信息對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及加工過程進(jìn)行控制的一種方法。
數(shù)控技術(shù)畢業(yè)論文范文一：
一、機(jī)械制造和自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
(1)機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀。目前,我國(guó)機(jī)械制造業(yè)正處于迅速發(fā)展階段,越來越多的企業(yè)開始應(yīng)用新的生產(chǎn)工藝。然而由于起步較晚,尚無法同西方發(fā)達(dá)國(guó)家的制造業(yè)相提并論。發(fā)達(dá)國(guó)家的機(jī)械制造工藝比較先進(jìn),以高密度加工為代表的一系列先進(jìn)加工工藝已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐,而我國(guó)相當(dāng)一部分的機(jī)械制造業(yè)企業(yè)仍舊使用一些比較落后的加工工藝,常見的如拋光、鑄鍛以及水刀等。
(2)機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀。隨著信息技術(shù)水平的不斷提高,機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)也迎來了良好的發(fā)展契機(jī)。國(guó)外工業(yè)水平較高的國(guó)家已經(jīng)普遍在機(jī)械制造領(lǐng)域引入和應(yīng)用了現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)集成化技術(shù),在一定程度上實(shí)現(xiàn)了機(jī)械加工的智能化。受多方面因素影響,我國(guó)機(jī)械制造自動(dòng)化水平相對(duì)偏低,仍舊以初級(jí)操作自動(dòng)化為主。
二、機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用
(1)網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的不斷提升,給機(jī)械制造企業(yè)的運(yùn)作模式帶來了巨大變化。無論是材料采購(gòu),還是產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn),又或者是市場(chǎng)營(yíng)銷,均有了明顯提升。機(jī)械產(chǎn)品的制造在很大程度上擺脫了地域的束縛,能夠從不同國(guó)家和地區(qū)獲取所需材料以及相關(guān)技術(shù),與此同時(shí),還可以將產(chǎn)品推銷到國(guó)際市場(chǎng)。在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下,機(jī)械制造企業(yè)之間的交流日漸頻繁和深入,不僅表現(xiàn)在產(chǎn)品開發(fā)方面,同時(shí)還表現(xiàn)在管理經(jīng)驗(yàn)方面,為企業(yè)健康發(fā)展注入了新鮮活力。
(2)虛擬化應(yīng)用。所謂機(jī)械制造虛擬化是指,利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有的仿真功能以完成對(duì)真實(shí)操作的模擬。在虛擬化技術(shù)的幫助下,能夠?qū)τ写_發(fā)的目標(biāo)產(chǎn)品予以模擬式制造,了解其存在的不足,并加以改善,從而提升和保證真實(shí)產(chǎn)品的質(zhì)量。與此同時(shí),虛擬化也能夠?qū)Ξa(chǎn)品本身具有的可加工性予以檢驗(yàn)。由此可見,虛擬化的應(yīng)用可以大幅減少產(chǎn)品制造過程中資源的無謂消耗,提升產(chǎn)品質(zhì)量。
(3)綠色化應(yīng)用。傳統(tǒng)機(jī)械制造技術(shù)會(huì)導(dǎo)致一定的環(huán)境污染問題,在環(huán)境污染不斷加劇的背景下,如果實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造的綠色化成了業(yè)界的熱點(diǎn)研究之一。對(duì)于機(jī)械制造而言,其綠色化應(yīng)用集中反映在下述方面:①產(chǎn)品的綠色生產(chǎn);②企業(yè)綠色管理;③綠色機(jī)械;④產(chǎn)品的綠色設(shè)計(jì)等。在當(dāng)前背景下,綠色化應(yīng)用具有相當(dāng)積極的現(xiàn)實(shí)意義,一方面可以減輕對(duì)環(huán)境的污染,另一方面可以提升對(duì)資源的實(shí)際利用率。
三、機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用
(1)自動(dòng)化信息系統(tǒng)。對(duì)于機(jī)械制造而言,其自動(dòng)化信息系統(tǒng)主要包括下述內(nèi)容:①輔助制造;②計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì);③工藝輔助設(shè)計(jì)等。所謂輔助制造指的是,通過計(jì)算機(jī)以完成對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)控制;所謂計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)指的是,設(shè)計(jì)工作者利用一些配套的計(jì)算機(jī)軟件對(duì)機(jī)械產(chǎn)品進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì);所謂工藝輔助設(shè)計(jì)指的是,不斷提升和改善產(chǎn)品的制作工藝。
(2)自動(dòng)化供輸系統(tǒng)。該系統(tǒng)指的是,在計(jì)算機(jī)的幫助下完成對(duì)原材料、半成品以及最終產(chǎn)品的傳輸。其主要包括三大部分:①單機(jī)自動(dòng)組件;②自動(dòng)輸送設(shè)備;③自動(dòng)化軟件系統(tǒng)等。在機(jī)械機(jī)制的整個(gè)自動(dòng)化系統(tǒng)中,自動(dòng)化物資供輸系統(tǒng)屬于不可或缺的組成部分,發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。
數(shù)控技術(shù)畢業(yè)論文范文二：
目前我國(guó)的中等職業(yè)教育是一種新興的教育類型。在人才培養(yǎng)、各類專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法等諸多方面,都有許多問題需要研究和探討。
首先中等職業(yè)機(jī)械制造教育目前情況
目前中國(guó)的工業(yè)增加值已居世界第四位,是美國(guó)的1/4,日本的1/2,與德國(guó)接近,中國(guó)也一躍成為制造大國(guó)并把2020年制造業(yè)的發(fā)展目標(biāo)定為力爭(zhēng)進(jìn)入世界制造強(qiáng)國(guó)的行列并成為世界制造中心之一,中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展成就舉世矚目。然而,面對(duì)世界制造強(qiáng)國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),要把我國(guó)建設(shè)成為具有國(guó)際影響力的創(chuàng)新型國(guó)家,要將科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略,大幅度提高科技創(chuàng)新能力,形成日益強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。職業(yè)教育則是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,中職學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)應(yīng)用型人才對(duì)我國(guó)成為世界制造中心起到很大的作用,機(jī)械專業(yè)教育更是制造業(yè)也的基礎(chǔ)和核心。因此,就我國(guó)的制造業(yè)來講,要想提高整個(gè)制造業(yè)的發(fā)展水平,必須加強(qiáng)我國(guó)中職學(xué)校的機(jī)械教育。目前,我國(guó)很到制造企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的.需求相當(dāng)大,專業(yè)技術(shù)人員的待遇很中高層管理人員差不多,還有一些企業(yè)和學(xué)校合作培養(yǎng)機(jī)械人才,這種訂單式的培養(yǎng)模式對(duì)中職學(xué)校機(jī)械教育有著重要的意義。
其次中等職業(yè)機(jī)械制造教育存在的問題
目前,我國(guó)很到中職學(xué)校傳授的知識(shí)過于陳舊、滯后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)今制造業(yè)的發(fā)展水平和用人單位的需求。其主要原因是對(duì)新產(chǎn)品信息了解較少,沒有能及時(shí)地把握新技術(shù)的發(fā)展方向。師資力量缺乏,高新技術(shù)的發(fā)展引起高新技術(shù)人力資源的緊缺。隨著社會(huì)的發(fā)展,人力資源的流動(dòng)日益市場(chǎng)化。優(yōu)秀的機(jī)電一體化人才紛紛被資金實(shí)力雄厚的企業(yè)吸引,引起機(jī)電類師資數(shù)量的緊缺。另一方面,機(jī)電一體化技術(shù)是新興的技術(shù)產(chǎn)業(yè),對(duì)教育人員提出新的要求,而原有的教員面臨知識(shí)更新、年齡老化等問題。培訓(xùn)課程體系松散,不健全,機(jī)械專業(yè)是一門應(yīng)用型的邊緣學(xué)科。它融合機(jī)械、電子、通訊、儀表、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制等多方面的學(xué)科知識(shí),不是機(jī)械與電子兩種技術(shù)的單混合或疊加。因此,機(jī)電一體化必然是作為嶄新的技術(shù)問世。它既不是傳統(tǒng)的機(jī)械技術(shù),也不是傳統(tǒng)的電氣技術(shù),有鑒于此,培訓(xùn)也應(yīng)建立相應(yīng)完整的教學(xué)體系。教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足,原有的機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊,設(shè)備數(shù)量不足。實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目單一,與目前的實(shí)際應(yīng)用要求存在很大的距離。尤其職業(yè)技術(shù)教育側(cè)重的是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才,實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教育內(nèi)容的滯后將嚴(yán)重影響機(jī)械職業(yè)技術(shù)教育的教很多中職學(xué)校的教學(xué)方法、手段不靈活,不能根據(jù)課程的性質(zhì)靈活選用。而且缺乏一些反映機(jī)電專業(yè)先進(jìn)技術(shù)的課程�，F(xiàn)有的課程設(shè)置也缺乏彈性,沒有設(shè)置一定比例的選修課,不能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和不同崗位的需求。課程門數(shù)較多不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且沖擊了實(shí)踐教學(xué),影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
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