論文的文獻綜述

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論文的文獻綜述

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么你有了解過論文嗎？以下是小編收集整理的論文的文獻綜述，歡迎大家分享。

論文的文獻綜述

論文的文獻綜述1

　　［摘要］本文試圖梳理國內(nèi)外關于環(huán)境會計信息披露和企業(yè)價值關系的相關文獻，旨在促進企業(yè)披露更詳盡的環(huán)境會計信息，更好地承擔環(huán)境責任，以實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　［關鍵字］環(huán)境會計；企業(yè)價值；信息披露

　　目前國內(nèi)學者大都將環(huán)境會計信息歸于社會責任信息或自愿性信息，對其和企業(yè)價值的關系進行研究，但是社會責任信息和自愿性信息包含的內(nèi)容太廣泛，難以突出環(huán)境信息的作用。因此本文單獨將環(huán)境會計信息梳理出來，分析其研究現(xiàn)狀，研究其與企業(yè)價值的關系，促進我國環(huán)境會計信息披露的發(fā)展,使其發(fā)揮應有的作用。

　　1國外環(huán)境會計信息披露的研究動態(tài)

　　1.1環(huán)境會計信息披露內(nèi)涵的變遷

　　早在1996年JerryG.Kreuze和GaleE.Newell就把環(huán)境信息披露的內(nèi)容整理為：與企業(yè)有關的環(huán)境法規(guī)的簡要介紹；企業(yè)現(xiàn)在和未來可能負擔的環(huán)境責任與環(huán)境義務；與環(huán)境事故有關的詳細信息；企業(yè)解決環(huán)境問題的計劃或策略；環(huán)境責任對企業(yè)財務狀況可能帶來的影響。同年著名學者M.AliFekrat、CariaInclan、DavidPetroni從另一個層面闡述了環(huán)境會計信息包含的內(nèi)容：會計和財務方面的信息；環(huán)境訴訟方面的信息；環(huán)境污染方面的信息；其他方面的信息。Patten和Cho(20xx)依據(jù)表述形式的不同將環(huán)境會計信息分為貨幣性環(huán)境會計信息和非貨幣性環(huán)境會計信息，并采用評分法，分別對環(huán)境敏感性和環(huán)境非敏感性行業(yè)關于兩類環(huán)境會計信息的披露情況進行了統(tǒng)計分析。

　　1.2環(huán)境會計信息披露的影響因素的研究

　　20xx年Susan和Hughes選取美國不同行業(yè)的51個上市公司為研究樣本，以1992年和1993年的數(shù)據(jù)為例，采用情景分析法分析企業(yè)的會計年度報告。研究結(jié)果證實企業(yè)的類型對其環(huán)境會計信息披露的程度有一定的影響。另外，在相關強制性政策影響下的企業(yè)披露的環(huán)境會計信息更充分，而沒有強制性政策要求的企業(yè)環(huán)境會計信息披露的情況相對不好。同年Hughes、Anderson和Golden研究發(fā)現(xiàn)：就企業(yè)環(huán)境會計信息披露而言，由于重污染行業(yè)的特殊性，重污染類企業(yè)在披露環(huán)境會計信息方面顯得尤為積極，其對環(huán)境會計信息披露的充分性要遠大于其他行業(yè)。20xx年Ferguson的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：隨著企業(yè)資本結(jié)構中的負債程度的加大，企業(yè)財務失敗的風險將大大增加，企業(yè)為了增強股東和債權人的信任，會自愿提供更多環(huán)境方面的信息以及時反映企業(yè)的財務狀況。但EngL.L和MakY.T在20xx年的實證研究中卻發(fā)現(xiàn)環(huán)境會計信息的披露與企業(yè)負債狀況呈顯著的負相關關系。

　　1.3環(huán)境會計信息披露與企業(yè)價值的關系研究

　　Lanoie和Laplante(20xx)選取了加拿大1982-1991年有公訴的企業(yè)作為研究對象，研究它們的環(huán)境會計信息披露情況。研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境會計信息披露與企業(yè)價值呈正相關關系。Marcus在研究中選取標準普爾500指數(shù)中的2478個企業(yè)為樣本，用TobinQ來衡量企業(yè)價值，以R&D強度衡量企業(yè)的創(chuàng)新能力，以廣告密度來衡量企業(yè)的曝光度，并收集其從1992年至20xx年的指數(shù)數(shù)據(jù)進行研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：MarlenePlumle(20xx)選取環(huán)境敏感型企業(yè)為研究對象，發(fā)現(xiàn)自愿性信息披露的質(zhì)量與資本成本價值要素呈負相關關系，與現(xiàn)金流量價值要素呈正相關關系。Plumlee，Marshall&Brown(20xx)檢驗了企業(yè)自愿性環(huán)境信息披露質(zhì)量與企業(yè)價值（包括資本成本與未來現(xiàn)金流量）之間的關系，然后分析了環(huán)境會計信息披露的方式以及其所處行業(yè)對二者關系的影響。

　　2國內(nèi)環(huán)境會計信息披露的研究動態(tài)

　　2.1國內(nèi)環(huán)境會計信息披露內(nèi)涵的變遷

　　陳薇（20xx）在總結(jié)以往相關研究者的研究成果和分析我國上市公司環(huán)境會計信息披露內(nèi)容的基礎上，把環(huán)境會計信息分類為定性的環(huán)境會計信息以及定量的環(huán)境會計信息，并確定了定性和定量的信息需要披露的具體項目。劉磊、周星梅(20xx)基于政府監(jiān)管的視角對企業(yè)環(huán)境會計信息披露進行研究，研究建議依據(jù)總量比重法和萬元產(chǎn)值平均法，將企業(yè)的污染分為重、一般、輕三個層次，分別披露環(huán)境相關信息。宋子義（20xx）認為，環(huán)境會計信息披露的內(nèi)容包括環(huán)境保護設施建設投資信息、環(huán)境保護成本相關信息、非經(jīng)常性及非正常性環(huán)保支出、環(huán)境負債、環(huán)境收入、會計政策的.披露等內(nèi)容。張洪英（20xx）認為企業(yè)環(huán)境會計信息披露的內(nèi)容應該主要包括環(huán)境財務信息及環(huán)境績效信息，其中環(huán)境財務信息包括環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負債、環(huán)境成本、環(huán)境收益等，環(huán)境績效信息包括環(huán)境法規(guī)執(zhí)行狀況、環(huán)境質(zhì)量狀況、環(huán)境治理和污染物利用狀況等。

　　2.2環(huán)境會計信息披露的影響因素的研究

　　何麗梅、李世明(20xx)以20xx年公布企業(yè)社會責任報告的206家上市公司為研究對象，對社會責任報告中的環(huán)境會計信息進行統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示行業(yè)因素是影響企業(yè)環(huán)境會計信息披露的重要因素，眾多行業(yè)類別中電力行業(yè)和采掘業(yè)等重污染行業(yè)比較重視環(huán)境會計信息的披露，所披露的信息比較全面詳細，這主要是因為國家對重污染行業(yè)在環(huán)境監(jiān)管方面力度較大。盧馨、李建明(20xx)選取滬市A股制造業(yè)上市公司20xx年、20xx年的數(shù)據(jù)為樣本，對上市公司環(huán)境會計信息披露現(xiàn)狀進行研究，發(fā)現(xiàn)企業(yè)規(guī)模、所有權性質(zhì)對上市公司環(huán)境會計信息披露行為的影響顯著，就企業(yè)性質(zhì)而言，國企更愿意披露環(huán)境會計信息。劉江宏(20xx)等人以我國重污染行業(yè)部分上市公司20xx年到20xx年披露的財務報告數(shù)據(jù)為研究對象，研究企業(yè)年度報告中環(huán)境會計信息披露與權益資本成本之間的關系。同時基于“綠色證券”的制度背景，研究再融資環(huán)境保護核查制度對兩者關系的影響，研究表明年度報告中環(huán)境會計信息披露水平與權益資本成本顯著負相關；再融資環(huán)境保護核查制度對兩者關系影響顯著，并得出結(jié)論：企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)績和環(huán)境信息披露水平相關性不強。林曉華（20xx）以湖南省20xx年至20xx年的上市公司為研究對象，采用Logistic回歸模型，對上市公司環(huán)境會計信息披露水平與財務狀況之間的關系進行研究。結(jié)果顯示：企業(yè)規(guī)模、盈利能力與環(huán)境會計信息披露水平顯著正相關，即規(guī)模越大、盈利能力越強的企業(yè)越愿意披露環(huán)境會計信息；但上市公司負債程度、發(fā)展能力與環(huán)境會計信息披露之間關系不顯著。

　　2.3環(huán)境會計信息披露與企業(yè)價值關系的研究

　　陳國輝、韓海文(20xx)以A股173家上市公司為樣本對自愿性信息披露的價值效應進行研究，發(fā)現(xiàn)提高自愿性信息披露水平，可以向投資者傳遞更多信息，影響投資者決策，具有顯著的短期價值效應；同時也具有降低資本成本的長期效應，有助于促進公司治理水平的提升、提高企業(yè)價值，是實現(xiàn)投資者和上市公司雙贏的信息披露策略。馬玉珍、袁翠翠（20xx）站在企業(yè)社會責任、財務績效、公司治理三者關系的角度，進行社會責任信息披露和企業(yè)價值相關性的實證研究，研究結(jié)論表明，我國企業(yè)對環(huán)境保護等社會責任還沒有給予足夠的重視，而且相關信息的披露還不能通過資本市場完全反映出來，我國在公司治理上仍存在問題。

　　3國內(nèi)外環(huán)境會計信息披露研究評述

　　通過對國內(nèi)外文獻的回顧，我們可以發(fā)現(xiàn)，國外對環(huán)境會計信息披露的研究起步較早，而且由于國外資本市場發(fā)展比較成熟，在環(huán)境方面的法律法規(guī)比較完善，因此，與國內(nèi)相比，國外對環(huán)境會計信息披露相關問題的研究更為豐富。與發(fā)達國家相比而言，國內(nèi)的資本市場正處在不斷建設和完善的階段。學者對于環(huán)境會計信息披露的研究已較為深入，研究成果也較為豐碩，其中，對環(huán)境會計信息披露影響因素的研究尤其豐富。然而，對于環(huán)境會計信息披露與企業(yè)價值關系研究的文章仍不常見，多是將環(huán)境信息作為社會責任信息或自愿性信息的一部分進行研究。而且隨著可持續(xù)發(fā)展的觀念日益深入人心，重大污染事件頻繁發(fā)生，重污染類企業(yè)成為社會各界關注的焦點，對其進行研究更有價值。

論文的文獻綜述2

　　【摘要】2世紀6年代以來，會計作為一個經(jīng)濟信息系統(tǒng)的觀點被人們廣泛接受，會計理論體系的邏輯起點從會計假設轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬆繕耍疚木蛧夂蛧鴥?nèi)對會計目標的相關文獻進行簡單的回顧。

　　一、國外會計目標相關文獻的回顧

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　　在財務會計概念框架的研究中，財務報告目標起到了邏輯起點的作用。理論界對于財務報告目標的研究，始于2世紀5年代。

　　Deuine（196）認為，企業(yè)在構造一種服務職能的理論體系中，第一個程序是建立職能的目的和目標。隨著時間的推移，目的或目標是會改變的，但在任何時期，目的或目標都必須規(guī)定明白或有可能明白地予以規(guī)定。

　　在對財務報告目標有了足夠的重視之后，理論界對“財務報告的目標到底應該是什么”展開了廣泛的討論，代表性觀點主要有受托責任學派、決策有用學派、折中學派。

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　　受托責任學派的思想早在會計產(chǎn)生之初就已經(jīng)存在，但作為一種學派則形成于公司制盛行之時，它的發(fā)展與現(xiàn)代產(chǎn)權理論和公司制的發(fā)展休戚相關。按照產(chǎn)權理論，資源所有者將其資源委托給受托者，同時賦予受托者以資源的保管權和運用權，受托者接受委托者的委托，有權對資源獨立自主地進行經(jīng)營。通過有關組織規(guī)則和法律制度等約束機制明確規(guī)定委托者和受托者的權力、責任和利益，這樣，在委托者和受托者之間形成了一種委托——受托責任關系。而在公司制下，資源的委托——受托責任關系十分明顯，客觀上要求會計系統(tǒng)反映受托經(jīng)管責任，從而形成了以受托經(jīng)管責任為目標取向的受托責任學派。

　　Chen（1975）研究了受托責任的本質(zhì)、發(fā)展歷史及在財務報告中的作用，得出了以下結(jié)論：1.受托責任的概念起源于財產(chǎn)權利——所有權和使用權，使用權是在所有權的基礎上產(chǎn)生的，當所有者將使用權交付給代理人的時候，代理人便負有受托代理責任。2.在明確了受托責任的起源后，Chen進一步研究了兩種不同的受托責任，即社會財富最大化和股東財富最大化。3.在中世紀時期，受托責任帶有濃厚的封建莊園色彩，受托責任的概念包括了上述兩種形式。4.受托責任的概念隨著主流社會理念的變化而變化。在商業(yè)社會中有兩種主流的社會理念：古典型和管理型，分別代表小型企業(yè)和大型企業(yè)。相應的，受托責任也有古典和管理兩種形式。5.對于古典型受托責任來說，管理者的主要責任是追求股東財富最大化，對于管理型受托責任來說，管理者的主要責任是追求社會財富最大化，其中包括了股東財富最大化。6.財務報告是管理者基于其受托責任的基礎上出具的，因此，從管理者的角度出發(fā)，他們認為財務報告應有利于投資者評價管理者的業(yè)績。7.管理者的業(yè)績應該從公司利益和社會利益兩方面進行評價，而社會利益方面長久以來受到財務方面的忽視，因此，有必要對管理者在增加社會財富方面的表現(xiàn)進行評價。

　　Gjesdal（1981）研究了在會計目標的確定上受托責任觀與決策有用觀的異同。Gjesdal首先對會計目標的相關文獻進行了回顧，提出了研究目的，即系統(tǒng)地研究受托責任觀下對信息的需求、受托責任與決策有用的關系，然后，作者建立了一個通用的代理模型來分析這個問題。分析的`主要結(jié)論有：1.在各個分散的組織中普遍存在對基于受托責任編制的財務報告的需求，需求產(chǎn)生的原因是他們認為這樣的報告對預測未來有用。這樣，受托責任與決策有用就處于同一個概念框架之下。2.受托責任與決策有用的標準并不一樣，因此，將兩者區(qū)分為兩種會計目標是有必要的。3.分析結(jié)果支持Ijiri的說法，即基于受托責任下提供的會計信息是有用的。

　　總的來說，受托責任學派的主要觀點有：1.會計目標是以恰當?shù)姆椒ㄓ行Х从迟Y源受托者的受托經(jīng)管責任及其履行情況。2.強調(diào)會計人員的中立性，會計人員以客觀的立場反映受托責任及其履行情況，其行為不受委托者和受托者的影響，只接受會計準則的指導。3.強調(diào)編制財務報表所依據(jù)的會計準則和會計系統(tǒng)整體的有效性。

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　　決策有用學派是在證券市場日益擴大化和規(guī)范化的歷史經(jīng)濟背景下形成的。在完全的市場條件下，投資者進行投資決策需要有大量可靠而相關的財務信息，而信息的提供又必須借助于會計系統(tǒng)，因此，會計系統(tǒng)必須以提供信息服務于決策為目標取向。

　　美國財務會計概念公告第一號（FASB，1978）貫徹的是決策有用的思想。公告指出，在一個經(jīng)濟社會里，編制財務報告的職責是提供企業(yè)決策和經(jīng)濟決策有用的信息，而不是去確定這些決策應當是什么。編制財務報告的職責，要求它提供公正的、不偏不倚的信息。公告將財務報告的目標具體確定為以下三個主要方面：

　　1.財務報告對現(xiàn)在和潛在的投資者、債權人和其它使用者做出合理的投資、信貸及類似決策提供有用信息；2.財務報告應提供有助于其使用者評估來自銷售、償付、到期證券或借款等現(xiàn)金流入的金額、時間分布和不確定性的信息，即估量現(xiàn)金流量前景的信息；3.財務報告應提供關于企業(yè)的經(jīng)濟資源，對資源的要求權以及使資源和要求權發(fā)生變動的信息，諸如有助于估量企業(yè)獲得現(xiàn)金流量順差能力的信息。

　�。ㄋ模┱壑袑W派

　　在受托責任學派與決策有用學派的比較中，有的學者力圖在二者之間找到某種平衡，筆者將其視為折中學派。

　　Anthony（1983）認為在現(xiàn)時世界復雜的環(huán)境中，決策有用觀不（下轉(zhuǎn)第14頁）（上接第12頁）是一個合適的會計目標的標準。提供對各種投資者有用的會計信息不一定會導致財富的增加。會計信息的披露應該在使用者的需求與管理層的控制需求兩方面作出權衡，以達到財富增加的目的。

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　　美國概念公告第一號的頒布對企業(yè)財務報告目標的確定起到了政策上的指導作用。對于公告的效應，學者們也做了專門的研究。

　　Dopuch（198）先對FASB1978年頒布的第一號概念公告的內(nèi)容作了一個回顧，包括財務報表和財務報告、目標與環(huán)境的關系、所提供信息的特征與局限性、潛在投資者關心的問題、外部財務報告的一般作用。繼而挑選了三個有爭議的會計問題進行分析，以檢驗財務報告目標在處理具體會計事項中的作用。這三個會計問題是：遞延貸項、石油和天然氣行業(yè)勘探成本的計量、資產(chǎn)和負債現(xiàn)值的披露。檢驗結(jié)果表明關于財務報告目標的公告并沒有使這些問題得到很好的解決。

　　二、我國學者對會計目標的研究

　　2世紀8年代以來，我國會計理論界對于會計目標的討論也涉及受托責任與決策有用兩個方面。但從最近的文獻看來，學者們傾向于結(jié)合中國的經(jīng)濟環(huán)境，將受托經(jīng)管責任作為我國的會計目標。

　　葛家澍、劉峰（23）對我國目前經(jīng)濟環(huán)境進行分析后認為，當前我國財務會計的主要目標，應定位在向委托人報告受托責任的履行情況上，即向資源委托人報告所委托資源的保管與經(jīng)營情況。將受托責任履行情況的報告作為財務報告目標只是一個總體目標。具體到受托責任的評價上，委托人對管理當局經(jīng)營業(yè)績將是最關注的。因此，提供有關經(jīng)營業(yè)績的計量及其結(jié)果的信息將構成這一目標下的主要內(nèi)容。此外，企業(yè)經(jīng)濟資源的保管情況也是委托人所關注的，所以，關于企業(yè)經(jīng)濟資源的狀況及其變動信息，也是反映受托責任履行情況的重要信息。

　　《會計目標》課題組（25）從經(jīng)濟管理體制、企業(yè)資金來源、證券市場三個方面對我國會計信息使用者的特征進行研究，從而對我國會計目標進行定位。表述為三個層次：一是會計應該提供有助于各類會計需求者進行各種決策時所需要的會計信息，包括管理型投資人、職業(yè)投資人、企業(yè)經(jīng)營者、貸款人、政府、公眾等；二是根據(jù)我國的會計環(huán)境，目前企業(yè)應主要為管理型投資人提供真實可靠的財務會計信息，從相當長的一個歷史時期來看，為管理型投資人提供真實可靠的會計信息基本上可以滿足我國各類信息使用者對會計信息的需求；三是隨著會計環(huán)境的變化，在制度允許的范圍內(nèi)，企業(yè)可以適當提供對職業(yè)投資者投資決策有用的會計信息。

　　梁爽（25）在剖析了政治、經(jīng)濟、文化、教育、法律等幾大環(huán)境因素對會計目標的具體影響后指出，會計環(huán)境對會計目標的影響是分層次、分程度的。政治因素和法律因素主要影響會計目標的存在，經(jīng)濟因素主要影響會計目標的定位。根據(jù)我國環(huán)境因素的影響，國家、銀行和管理型投資人占所有法人企業(yè)投資者總數(shù)的絕大部分比例，證券市場的職業(yè)投資者比例較小，我國處于顯性狀態(tài)的投資人環(huán)境是管理型投資人，因而，應將會計目標主要定位在“提供經(jīng)管責任信息”上。

　　周守華、肖正再（25）通過對會計信息系統(tǒng)中各利益相關者之間在涉及會計事項的各類交易中利益沖突與“納什均衡”轉(zhuǎn)換機理的分析，邏輯推導出“納什均衡”狀態(tài)下的會計信息質(zhì)和量的規(guī)定性和財務會計目標。主要結(jié)論：一是會計目標就基本層次上來說，就是使會計信息系統(tǒng)趨向權益最優(yōu)納什均衡狀態(tài)運行，但能否趨向最優(yōu)納什均衡或帕累托均衡狀態(tài)，還取決于會計信息系統(tǒng)所處的外部環(huán)境即外生變量能否使交易各方之間的博弈均衡實現(xiàn)最優(yōu)納什均衡或帕累托均衡；二是不同的外生變量即外部環(huán)境條件下，將有不同的納什均衡結(jié)果。

論文的文獻綜述3

　　摘要：

　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展， “教師專業(yè)化” 受到了廣泛的關注，反思是教師專業(yè)化成長的必經(jīng)之路，教師成長分為三個階段：新手型、熟手型、專家型，本文主要圍繞教師教學反思有關的文獻進行綜述，從教師專業(yè)成長的角度，希望能夠為新手型教師的研究提供啟發(fā)和借鑒。

　　關鍵詞：

　　教師；教學反思；專業(yè)成長

　　近十多年來，教學反思已經(jīng)成為了影響教學的思潮之一，反思是一條教師專業(yè)成長的重要捷徑。筆者在中國知網(wǎng)檢索關于教師教學反思相關的課題，發(fā)現(xiàn)關于教師教學反思的課題大約有2439篇，關于新手型教師教學反思的課題21篇。

　　綜上所述，研究關于教師教學反思的課題較多，十分缺乏關于新手型教師教學反思的課題。

　　一、教學反思的內(nèi)涵

　　反思的思想由來已久，安富海（20xx）認為教學反思是指教師對教育教學活動進行主動地自覺地思考并調(diào)節(jié)，在思考過程中主動地去發(fā)現(xiàn)教育教學問題，尋求有效的方法去解決問題的過程。申繼亮、劉加霞（20xx）認為教學反思是一種教育活動，是對教育教學活動進行思考，在思考中發(fā)現(xiàn)教育教學問題，尋求方法解決問題。仇珍玲（20xx）認為教學反思是教師以先進的理念為指引，以自身的.教學活動為對象，對其教學行為、理念、效果等進行分析與思考，從而實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展的過程。

　　許多學者都對教學反思進行了解釋，結(jié)合先進理念和各學科，筆者認為教師的教學反思是各學科教師以先進的理念為指引，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的學科教育教學活動以及這些活動的行為和效果，進行積極、持續(xù)、周密、自我調(diào)節(jié)性的思考。

　　二、教師教學反思現(xiàn)狀

　　通過文獻梳理筆者發(fā)現(xiàn)，教師教學反思的現(xiàn)狀并不理想，尤其是對新手型教師來說。王青（20xx）指出新手型教師對教學反思意識不高、教學反思內(nèi)容較淺、教學反思的方法較為單一。田甜（20xx）指出專家教師以學生為中心，而新手教師反思則以自己為中心，只考慮自己語言、教態(tài)、板書、時間安排、失敗時大多選擇逃避。仇珍玲（20xx）指出目前新手型教師更重視教師自身、不重視理念、輕視發(fā)展、過多的重視方法，不注重感受。

　　綜上所述，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學者都認為目前教師教學反思的內(nèi)容較為淺顯、缺乏理論支撐、反思方式單一。結(jié)合田甜和仇珍玲的觀點得出：新手型教師反思大多以自己為中心進行反思，很少去考慮自己的教學方式是否適應學生，且不能將教學反思貫穿到教學的整個過程。

　　三、提高教師教學反思的策略

　　關于教師教學反思對策的研究數(shù)量很多，通過文獻搜集發(fā)現(xiàn)文獻提及的策略、途徑、對策屬性相近，在這里統(tǒng)稱為策略。費振新（20xx）在學校層面和教師層面提出了對策：培育教學反思的文化、提供教師培訓機會、重視教育專業(yè)學生的反思能力和反思意識的培養(yǎng)。隋小美（20xx）認為促進教師教學反思的策略包括：提高教師的反思意識、提高教師教學反思的能力、學校營造良好的反思氛圍。仇珍玲（20xx）指出要加強學習實踐，培養(yǎng)反思習慣、更新教育理念、提高反思能力、改變管理方式、注重反思指導、對職初教師重規(guī)范、重積累、促進反思交流。

　　綜上所述，筆者認為要注重教育理論、培養(yǎng)反思意識、營造良好的反思氛圍，這些對策都可以被新手型教師所借鑒，但實施過程中需要有針對性的進行。

　　四、結(jié)語

　　通過研究發(fā)現(xiàn)，很多學者主要是從教學反思的宏觀層面來研究的，更多的是對教學反思的內(nèi)涵、策略等進行了分析和闡述，但對新手型教師在教學中發(fā)生的實際問題缺乏針對性的分析。本文只是在理論的基礎上和眾多學者的觀點上對教師的教學反思作為初步的研究和分析，希望可以對新手型教師教學反思的研究提供現(xiàn)實素材，為新課程改革的施行盡綿薄之力。

　　參考文獻：

　　[1]安富海.教學反思：內(nèi)涵、影響因素與問題[J] .課程與教學研究，20xx，10

　　[2]仇珍玲.小學教師教學反思的實踐研究[D].上海師范大學，20xx.2

　　[3]費振新.教師反思能力發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對策—以常熟地區(qū)小學教師為例[D] .華東師范大學，20xx，9

　　[4]王青.新手型高中化學教師教學反思現(xiàn)狀調(diào)查研究[D] .河北師范大學，20xx，6

　　[5]隋小美.小學教師教學反思的現(xiàn)狀和策略研究[D] .遼寧師范大學，20xx.，3

　　[6]田甜.新手型數(shù)學教師與專家型數(shù)學教師教學過程的比較研究[D] .華中師范大學，20xx，5

　　[7]申繼亮` 劉加霞.論教師的教學反思[J] .華東師范大學報，20xx，9

論文的文獻綜述4

　　近年來，發(fā)布社會責任報告的公司不斷增多，關于企業(yè)社會責任的研究也日益豐富，企業(yè)社會責任逐漸成為了社會關注的熱點。本文利用文獻綜述法擬對企業(yè)社會責任信息披露的計量方法、影響因素及其市場反應進行探究，以期為學者的實證研究提供基礎。

　　一、企業(yè)社會責任信息披露計量方法

　　在國內(nèi)外研究企業(yè)社會責任的文獻中，主要提及了四種方法來對企業(yè)社會責任信息披露進行計量，包括社會責任會計法、聲譽評分法、內(nèi)容分析法和指數(shù)法。

　　Abbott W F和Monsen R J（1979）以內(nèi)容分析法對財富500強企業(yè)的年報進行分析，制定了一個企業(yè)社會參與度披露指數(shù)，研究表明企業(yè)社會參與的多少、范圍、方向以及企業(yè)參與對企業(yè)利潤的影響都隨著時間的變化而不斷變化。

　　宋獻中、龔明曉（20xx）綜合運用了指數(shù)法和聲譽評分法對企業(yè)年報中的社會責任信息進行了研究。在仔細閱讀和分析了510家樣本公司的年報后，從17個具有代表性的企業(yè)中選取17個指標制作成問卷調(diào)查表，要求選中的某類被調(diào)查者從決策價值和公告關系價值這兩個角度對每個指標進行打分。研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)年報中社會責任信息的價值較低。

　　吉利、張正勇和毛洪濤（20xx）從安永國際、潤靈環(huán)球、金蜜蜂企業(yè)發(fā)展研究中心等9家知名社會責任報告評估機構提及的18個社會責任報告質(zhì)量特征中濃縮出6個特征，編制出問卷調(diào)查表，并根據(jù)回收的問卷進行實證分析，檢驗選取的質(zhì)量特征的準確性和重要性。

　　二、企業(yè)社會責任信息披露影響因素

　　國內(nèi)外學者在企業(yè)社會責任信息披露的影響因素上進行了大量卓有成效的研究。結(jié)果表明，企業(yè)規(guī)模、盈利水平、董事結(jié)構、行業(yè)類型、股權性質(zhì)等是影響企業(yè)社會責任信息披露水平的重要因素。Amar和Boujenoui（20xx）以20xx-2004年加拿大587家非金融上市公司的數(shù)據(jù)為研究樣本，在控制相關變量，如：企業(yè)規(guī)模、財務杠桿、企業(yè)業(yè)績等變量的情況下，實證檢驗股權結(jié)構、董事會構成以及企業(yè)領導層結(jié)構對企業(yè)信息披露質(zhì)量的影響。研究發(fā)現(xiàn)，股權集中度、董事長與總經(jīng)理兩職合一與企業(yè)治理信息披露質(zhì)量負相關，董事會獨立性與企業(yè)治理信息披露質(zhì)量正相關。

　　張正勇、吉林和毛洪濤（20xx）分別以公司治理總指數(shù)和公司治理分指數(shù)研究了公司治理對企業(yè)社會責任信息披露的影響。實證結(jié)果表明，公司治理整體上與企業(yè)社會責任信息披露水平正相關，其中股權結(jié)構治理和管理層治理的影響較明顯。研究還發(fā)現(xiàn)，顧客遠近度、行業(yè)競爭度和企業(yè)規(guī)模與企業(yè)社會責任信息披露水平顯著正相關。

　　三、企業(yè)社會責任信息披露與市場反應關系

　　在20世紀80年代以后，國外開始有學者研究市場對污染報告的發(fā)布的反應，如Blacconiere and Patten（1994）、Patten and Nance（1998）等。污染報告是企業(yè)社會責任報告所要披露的內(nèi)容之一。企業(yè)披露的社會責任報告內(nèi)容的多少和好壞可能會影響投資者的投資行為。

　　Guidry 和Pattent（20xx）使用標準市場模型法來分離可持續(xù)發(fā)展報告首次發(fā)布日前后的市場收益未預期的變化，研究發(fā)現(xiàn)：平均而言，市場對可持續(xù)報告的發(fā)布沒有顯著的反應。而在進行橫截面分析時發(fā)現(xiàn)，高質(zhì)量的報告會帶來更加積極的市場反應，這些結(jié)論在控制了企業(yè)規(guī)模和行業(yè)屬性后仍保持不變。

　　建立于我國市場是有效的基礎上，國內(nèi)開始出現(xiàn)社會責任與市場反應的研究。江炎駿等人（20xx）用事件研究法研究了市場對社會責任報告發(fā)布的反應，發(fā)現(xiàn)在事件窗口各時點的超額累計收益率均不顯著異于零，接著又研究了社會責任報告的質(zhì)量與市場反應之間的關系，發(fā)現(xiàn)，企業(yè)社會責任報告的質(zhì)量與超額累計收益率顯著正相關，即企業(yè)發(fā)布的社會責任報告的`質(zhì)量越高，市場反應越大。

　　朱松（20xx）以披露20xx年社會責任報告的452家公司為樣本，研究企業(yè)履行社會責任是否會影響市場對企業(yè)的評價，以及是否會影響投資者對企業(yè)盈利能力的評價。實證研究結(jié)果表明：企業(yè)的社會責任表現(xiàn)與市場評價顯著正相關，企業(yè)履行社會責任的水平越高，市場的評價越好，投資者對企業(yè)盈利能力的評價越高。

　　陽秋林（20xx）等人以我國滬深兩市在20xx-2011年發(fā)布經(jīng)鑒證的社會責任報告的24家企業(yè)為樣本，選取了十個事件窗口期，研究市場對經(jīng)鑒證的社會責任報告的發(fā)布的反應。實證研究結(jié)果表明，經(jīng)過鑒證的社會責任報告的發(fā)布會引起市場的正向反應，即經(jīng)過鑒證的社會責任報告的發(fā)布，會導致超額累計收益率的顯著增加，說明了經(jīng)過鑒證的社會責任報告更能獲得投資者的信任。

　　四、結(jié)語

　　隨著社會各界對企業(yè)社會責任關注度的提高，相關的文獻數(shù)量也在日益增加。但是，在企業(yè)社會責任方面的權威文獻數(shù)量仍較少，這說明了學術界對企業(yè)社會責任會計研究成果的承認度不高。

　　根據(jù)上文的文獻回顧，我們可以發(fā)現(xiàn)學術界在企業(yè)社會責任信息披露是否會產(chǎn)生市場反應以及企業(yè)社會責任信息披露的質(zhì)量是否會影響市場反應的研究上并沒有一致的結(jié)論。有的學者認為企業(yè)社會責任信息披露能產(chǎn)生顯著的市場反應，有的學者認為企業(yè)社會責任信息披露不會產(chǎn)生顯著的市場反應。有的學者認為企業(yè)社會責任信息披露的質(zhì)量與企業(yè)市場反應之間存在正相關關系，而有的學者認為是存在負相關關系，還有的學者認為兩者之間不存在相關關系。

　　參考文獻：

　　[1]張正勇，吉利，毛洪濤.公司社會責任信息披露與經(jīng)濟動機研究——來自中國上市公司社會責任報告的經(jīng)驗證據(jù)[J].證券市場導報，20xx（7）.

　　[2]江炎駿，徐勇，劉得格，周美華.企業(yè)社會責任信息披露的市場反應——基于我國上市公司發(fā)布社會責任報告的事件研究[J].經(jīng)濟與管理研究，20xx（8）.

論文的文獻綜述5

　　淺談我國居住小區(qū)建設

　　1.居住小區(qū)規(guī)模

　　以往我國的居住空間的建設規(guī)模通常在10h平方米以上的居多，通過對入選《中國小康住宅示范工程集萃》和《中國城市居住小區(qū)建設試點叢書--規(guī)劃設計篇》中的城市居住小區(qū)進行統(tǒng)計，在總計的44個小區(qū)中，用地規(guī)模的比例分別在表1中作出統(tǒng)計。表1對居住小區(qū)用地規(guī)模的統(tǒng)計從中可以發(fā)現(xiàn)規(guī)模在10h平方米以上的小區(qū)占到總數(shù)的81.81%。中國城市住宅區(qū)的用地規(guī)模通常是根據(jù)城市規(guī)劃中的城市路網(wǎng)結(jié)構劃定的，城市路網(wǎng)的間距限定了住宅區(qū)的用地邊界。現(xiàn)代城市路網(wǎng)間距一般為400m左右，由此形成城市住宅區(qū)用地單元規(guī)模一般為十幾公頃。這種以交通干道劃定范圍是依據(jù)鄰里單位模式的結(jié)果。

　　以人的尺度限定住宅區(qū)規(guī)模就必須了解人的認知能力。根據(jù)生理學家的研究，人的視力能力在超過130m~140m就無法分辨其他人的輪廓、衣服、年齡、性別等，因此在傳統(tǒng)街區(qū)中通常將130m～140m作為街與街之間的距離;F?吉伯德指出文雅的城市空間范圍不應大于137m，亞歷山大也指出人的認知鄰里范圍直徑不超過274m(即面積在50h平方米左右)。因此可以判定以人的尺度確立的理想的居住小區(qū)規(guī)模是應該小于5h平方米的。同濟大學周儉等學者通過對居住空間的研究提出我國居住小區(qū)規(guī)模應該是不超過150m的空間范圍或4h平方米的用地規(guī)模，其結(jié)論與國外學者的研究成果相近。因此從居住者對所居住環(huán)境的控制能力和認知能力看，我國通常的居住小區(qū)規(guī)模是明顯偏大的。由于同一個小區(qū)內(nèi)居住人口過多，居民間從相遇、相識、相知，到建立交往圈，并重組社會鄰里結(jié)構和社會關系網(wǎng)絡的可能性隨著異質(zhì)性人群人數(shù)的增加而減少。減小居住小區(qū)的規(guī)模不僅可以增進居民的交往，加強居住空間的鄰里感，也順應了住宅商品化以后的市場機制制約下的開發(fā)模式，避免了住宅大規(guī)模開發(fā)中一次投入過大的壓力，以及對市場判定不準而大量房屋空置等問題。同時小規(guī)模居住小區(qū)建設有利于將多種職能空間有機分散在居住空間附近，形成居住空間與其他多種職能空間混合布局。另外，減小住宅區(qū)規(guī)模也有利于避免同一階層居民家庭的過度聚集，降低居住分異的程度。

　　2. 居住小區(qū)的組織結(jié)構設想

　　目前我國的居住小區(qū)規(guī)劃強調(diào)各項設施的功能劃分，在布局上各成體系，很難做到功能的復合交叉。通常公共活動設施在小區(qū)內(nèi)居中布局，小區(qū)道路單純擔負小區(qū)的交通功能，商業(yè)設施設置于小區(qū)的入口以及小區(qū)外圍沿街的.裙房。居住小區(qū)機械的組織結(jié)構所造成的各種功能彼此的不交叉，與傳統(tǒng)街區(qū)同一空間中多種功能并置所形成的濃郁的生活氣氛相比差別是明顯的。然而在縮小居住小區(qū)的規(guī)模后，在同一個城市干道劃分出的地塊中，可能包容幾個小規(guī)模居住小區(qū)，并可能在地塊中插入其他職能空間，有可能就此改善居住空間的組織結(jié)構。具體方式是將居住小區(qū)的各項配套服務設施從居住小區(qū)中分離抽取出來，置于幾個小規(guī)模居住小區(qū)間的交界線形成的道路上，將這種道路建設成步行街或符合人的尺度的人車混流的小路，改變其單純的交通功能，使復合交通、生產(chǎn)設施、商業(yè)設施等多重功能，在道路上形成交往、購物、休息、飲食、觀賞、兒童游戲等活動，并有可能形成密集人流的聚集，并以此改善居住空間的生活氣氛。同時利用各小區(qū)間規(guī)劃中預留的彈性空間，允許某些功能以及功能所需空間的自發(fā)形成或調(diào)整，以引發(fā)規(guī)劃無從設計的空間細節(jié)和自發(fā)形成的城市肌理，從而在改善住宅組織結(jié)構、重組各功能設施之間的關系的同時，逐步恢復傳統(tǒng)街區(qū)的多元化和多層次，在這些小街中為社會各階層提供需要的各種類型生活空間。

　　住宅商品化過程中，不同收入階層的家庭通過"房價"的過濾作用在居住模式和居住區(qū)位上形成了明顯的分化。由于不同階層的居住分異，不同社會階層居住空間彼此隔離，在激化社會階層的對立、引起社會矛盾以及對兒童成長等方面所產(chǎn)生的社會學后果也令人擔心。在減小居住小區(qū)規(guī)模后，通過在同一地塊內(nèi)并置不同社會階層的居住小區(qū)，有可能通過規(guī)劃模式的變化為改善居住分異所造成的社會隔離作出嘗試。同時由于服務設施都布置在各居住小區(qū)間的道路上，公共服務設施將從目前小區(qū)模式中對外封閉的內(nèi)向型轉(zhuǎn)變?yōu)閷ν獍莸耐庀蛐�，因而有可能通過多個社會階層共用某些服務設施，如小學、商店、酒吧、綠地等等，促使各社會階層建立交往的機會，降低居住分異所造成的社會影響。

　　3. 多種規(guī)劃模式的引入

　　回顧我國試點小區(qū)、小康住宅等具有示范性的居住區(qū)規(guī)劃，其組織結(jié)構一直以小區(qū)模式為惟一模式。在住宅商品化、土地有償使用政策逐步實施并日益完善后，由于地價的作用以及居住空間區(qū)位的差別，居住空間的建設模式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的趨勢，比如在城市中心為平衡高地價形成的高層高密度模式，以及不同社會階層的居住者對居住空間組織結(jié)構以及功能設施的不同要求而形成的多樣的規(guī)劃模式等。因此應該認識到小區(qū)模式不可能是包治百病的良方，因地制宜(根據(jù)城市區(qū)位、環(huán)境條件和地價因素等)、因人制宜(根據(jù)不同的居住者)作出不同的規(guī)劃，形成多樣的組織結(jié)構是必要的。

　　在住宅商品化實施以后，出現(xiàn)同一社會階層在相同空間聚居，不同階層居住空間上分異的現(xiàn)象也是不爭的事實，正視這一客觀結(jié)果，并在居住空間規(guī)劃中體現(xiàn)以人為本的原則，需要根據(jù)居住者的主體特征、生活模式、居住偏好等因人而異地作出規(guī)劃，比如在低收入階層的居住空間中需要類似手工作坊式居住工作合一的依據(jù)，需要在居住地附近建立在地緣關系基礎上的就業(yè)場所(比如各種小店、小攤點等)。而高收入階層需要更多的娛樂休閑設施、停車泊位以及與提高生活舒適程度相關的各種技術手段和服務設施等。在居住空間規(guī)劃與空間組織中對這些差別的有效對應是無法通過具有先驗性的小區(qū)模式，以及建立在小區(qū)模式基礎上的居住空間優(yōu)劣評價體系來完成的。因此有必要以多種的規(guī)模結(jié)構和規(guī)劃模式對應多元化的社會階層和多樣化的需求，從而使居住空間的塑造真正向關懷人的生活與心靈的社區(qū)與鄰里模式回歸。

　　參考文獻：

　　1.《20xxWA中國建筑獎》清華大學出版社

　　2.《中國建筑學會建筑學報》

　　3.《居住區(qū)規(guī)劃設計資料集》中國建筑工業(yè)出版社

　　4.《世界建筑導報——理查德?羅杰斯專訪》單黛娜

　　5.《華中建筑——諾曼?福斯特》竇以德

　　6.《世界建筑》

　　7.《居住區(qū)規(guī)劃與環(huán)境設計》白德懋中國建筑工業(yè)出版社

　　8.《居住區(qū)規(guī)劃設計資料集》鄧述平王仲谷主編中國建筑工業(yè)出版社

　　9.《新社區(qū)與新城市：住宅小區(qū)的消逝與新社區(qū)的崛起》楊德昭中國電力出版社

　　10.《居住小區(qū)景觀設計》胡業(yè) 機械工業(yè)出版社

　　11.《建筑時報》

　　學生簽名：

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　　指導教師意見：

指導教師簽字：

　　年月日

論文的文獻綜述6

　　文獻綜述是在對某一特定學科或?qū)ｎ}的文獻進行收集、整理、分析與研究的基礎上，撰寫出的關于學科或某專題的文獻報告，它對相關文獻群進行分析研究，概括出該學科或?qū)ｎ}的研究現(xiàn)狀、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。

　　文獻綜述是反映當前某一領域、學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的學術報告或論文，它往往能反映出有關問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。

　　一、選題

　　撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等。所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。

　　文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。初次撰寫文獻綜述，所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，而且歸納整理困難，最后寫出的.綜述大題小作或是文不對題。

　　二、搜集相關文獻

　　選定題目后，下一步就是要圍繞題目進行搜集與主題有關的文獻，如看專著年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。

　　搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。

　　三、歸納、整理、分析

　　搜集好與主題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、分析和整理。然后確定如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的研究文獻。從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好"讀書筆記"、"讀書心得"和做好"文獻摘錄卡片"。

　　四、按規(guī)定格式形成論文

　　在完成上述三個步驟后，緊接著就是按照文獻綜述的格式寫作，形成最后的文獻綜述論文。文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述是介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。

　　注意事項

　　一、搜集文獻應盡量全面掌握全面、大量的文獻資料是寫好文獻綜述的前提，否則可能以偏蓋全，甚至是誤導讀者。

　　二、所引用文獻的代表性、可靠性和科學性搜集到的文獻可能觀點相同或在可靠性或科學性上有差異，作者在引用時應該注意到所選用的文獻具有代表性可靠性和科學性。

　　三、忠實于原始文獻作者所引用的文獻應該貫徹忠實于原始文獻的原則，不應該添加個人的觀點和評論，不能篡改原始文獻的內(nèi)容。

　　四、標注參考文獻文獻綜述的末尾必須著錄所引用的參考文獻，所著錄的參考文獻應該是能夠反映文獻綜述主題的，而且應該是作者直接閱讀過的文獻。

論文的文獻綜述7

　　新公共管理理論近年在各個領域的應用無所不在，豐富多彩，凡有公共活動必有管理方法。所以，在高校管理中同樣理應場面熱鬧，新論迭出。但通過檢索和分析相關研究成果，基于新公共管理理論下的高校管理研究成果十分有限，缺乏深人而全面的研究。

　　一、現(xiàn)有研究成果狀況

　　筆者在中國知網(wǎng)中國期刊、中國碩士論文全文數(shù)據(jù)庫中“社會科學I輯”、“社會科學輯”目錄下進行文獻檢索，通過對20xx-2015年間與本題相關的文獻進行初步整理分析后，可以得出以下基本結(jié)論：

　　1、關于高校管理的研究成果非常豐富，因而觀點紛呈、莫衷一是；

　　2、關于新公共管理理論的研究也比較多，體現(xiàn)了研究者對新公共管理理論發(fā)展趨勢的認可和重視；

　　3、關于新公共管理理論下高校管理的文獻檢索結(jié)果較少，反映出研究者對這個研究問題角度的忽視。

　　二、現(xiàn)有研究的基本觀點和認識

　　(一）關于新公共管理理論的內(nèi)涵

　　新公共管理理論是20世紀80年代以來興盛于英、美等西方國家的一種新的公共行政理論和管理模式，也是近年來西方規(guī)模空前的行政改革的主體指導思想之一。新公共管理理論改變了傳統(tǒng)公共模式下的政府與社會之間的關系，實現(xiàn)了由公共行政的內(nèi)部取向到外部取向的轉(zhuǎn)變，注重公平與效率的統(tǒng)一，公共利益與私人利益的統(tǒng)一，強調(diào)管理主體包括政府部門和非政府組織兩大類，重視人力資源管理。

　　關于新公共管理理論的內(nèi)涵，河北工業(yè)大學石小娟、高駿敬認為“從實踐來看，它是政府針對現(xiàn)實問題的政府行為和政府管理的`一種新理念、新模式；從理論上說，它是以傳統(tǒng)公共行政模式為基礎，對行政與管理概念、內(nèi)涵的重新解讀，對經(jīng)濟理論、私營部門和技術變革的關系進行再次梳理。”中央財經(jīng)大學周湘林認為“新公共管理理論強調(diào)公民為本、市場化、結(jié)果導向、分權協(xié)作、民主參與、多中心自主治理等理念和指導原則，旨在促使政府職能從‘劃槳’回歸‘掌舵’，并走出規(guī)制導向的困境�！彪m然研究者對于新公共管理理論的內(nèi)涵具體內(nèi)容不盡相同，但基本相同點主要有：政府職能的轉(zhuǎn)變，以人為本，加強公共部門內(nèi)部競爭，明確的績效標準和措施等。對我們在新公共管理理論下研究高校管理具有啟示和幫助作用。

　　(二）關于基于新公共管理理論下高校管理現(xiàn)狀

　　從已有文獻來看，當前研究者對于新公共管理理論下高校管理的研究著重點在政府與髙校的關系上。河北工業(yè)大學石小娟、高駿敬把當前政府與髙校關系的問題主要歸為兩類：

　　1、政府對高校行政的干預；

　　2、行政權力凌駕于學術權力之上。

　　表示近些年來，由高校外調(diào)入高校任職的干部逐漸增多，髙校政府對高校的嚴格管控，因而髙校中出現(xiàn)行政權力一家獨大，讓高校中逐漸缺乏學術氛圍。中央財經(jīng)大學政府管理學院周湘林教授提出政命應采取何種模式管理高校的問題。通過對公共事業(yè)管理的基本模式分析，指出我國政府與高校之間的管理模式仍主要表現(xiàn)為“政府服務”模式。并提出基于契約的高校管理模式，即政府與高校在法律法規(guī)的框架內(nèi)，明確各自的角色定位，在平等關系的基礎上，協(xié)商雙方的權利、責任和義務，并通過中介機構的評估，幫助雙方判斷和辨明對方是否盡到應盡之責，即政府的高等教育質(zhì)量保障責任和高校的高等教育質(zhì)量產(chǎn)出責任。對于新公共管理理論下高校管理其他方面的研究有教師績效評價角度、高校管理隊伍建設等，目前尚不足，還有待深人完善。

　　(三）關于基于新公共管理理論下高校管理的完善

　　針對問題，提出解決方法，完善尚且不足之處。河北工業(yè)大學石小娟、髙駿敬在理順政府與學校之間的關系、引人競爭機制方面提出建議。主張建立現(xiàn)代化高校，樹立服務型的行政管理理念，取代上級對下級的絕對管理模式，可以引人市場機制，并可以從人事制度人手。在完善髙校管理隊伍建設方面，基于新公共管理理論的研究還比較欠缺，上海外國語大學吳慧針對目前高效管理隊伍中存在的管理角色模糊、管理觀念陳舊、管理效率低下、管理目標粗放等問題提出完善措施。借鑒新公共管理理論對責任和結(jié)果的強調(diào)及突出資源配置、競爭機制、對服務理念的追崇等理念，研究者吳慧認為應轉(zhuǎn)換職員任用機制，在管理上強化崗位聘任和崗位考核，打破職務終身制，增強管理人員的崗位責任意識和競爭意識，提髙管理人員的整體素質(zhì)和辦事效率。

　　我國髙等教育長期以來屬于緊缺的公共產(chǎn)品，髙校的規(guī)模和數(shù)量在短期內(nèi)還是不能滿足人民群眾對高等教育的需求，隨著現(xiàn)在高校的復雜程度、參與社會領域的深入，對高校本身的管理也應更加規(guī)范化、制度化和專業(yè)化。因此，對高校管迤的完善在今后也應更加深人的研究

　　三、對現(xiàn)有研究的基本評價

　　基于新公共管理理論下高校管理的研究從總體上來看，現(xiàn)有成果対于政府與高校間的關系稍重視，而對于結(jié)合具體問題的系統(tǒng)研究較少，客觀分析問題的多主動建樹少，而且從成果（文獻）產(chǎn)出數(shù)量上看也不豐富，尚不足以形成基本研究的局面。

　　第一，對于高校管理改革尚未引起重視。

　　新公共管理理論已發(fā)展多年，但是在高校管理方面運用并不妥善，學術地位并不高，這主要體現(xiàn)在相關的學術研究成果很少。也許，真正的高校管理是一個實踐性的問題，因此理論研究很少顧及至此，但是，任何實踐都應是建立在充分的理論基礎之上的。

　　第二，新公共管理理論下的高校管理研究成果的深度不夠。

　　比如對政府與高校關系的問題上，研究者仍然在模式分析的層面，具體針對不同類高校的實施方法的研究成果還極為少見。同時，研究視野還比較狹窄，除了對政府與髙校關系、政府職能的問題有些研究之外，對與高校管理密切相關的教師管理、教學管理、學生管理等方面研究極少。

　　第三，新公共管理理論下的高校管理研究成果創(chuàng)新性不足。

　　目前的研究還停留在分析問題階段，少有提出新的管理方法的研究成果。這種缺乏創(chuàng)新點的管理模式在建國之初或是改革開放之初是可以理解和接受的，但現(xiàn)在在一體化、全球化的新世紀背景之下，沒有創(chuàng)新便沒有進步。

論文的文獻綜述8

　　1教師專業(yè)發(fā)展研究綜述

　　1.1教師專業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀

　　自從1955年世界教師專業(yè)組織會議率先研討教師專業(yè)問題以來，教師專業(yè)發(fā)展成為了國內(nèi)外教育界關注的熱點，研究成果大量涌現(xiàn)。從已有的關于教師專業(yè)發(fā)展的文獻我們不難看出，國內(nèi)外專家、學者對教師專業(yè)發(fā)展的研究相當廣泛，研究比較深入的有：教師專業(yè)發(fā)展及其相關概念的辨析、教師專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)精神、教師專業(yè)制度、教師角色的定位與變化、教師專業(yè)發(fā)展的歷程、教師專業(yè)發(fā)展的途徑、教師專業(yè)發(fā)展的保障、教師專業(yè)發(fā)展的范式、教師專業(yè)發(fā)展過程中存在的問題及其改進策略、教師專業(yè)發(fā)展與新課程實施效果的研究等。

　　近幾年，隨著我國新課程改革的實施，教師專業(yè)發(fā)展的水平成為了新課標能否順利踐行的決定性因素，由此引發(fā)了新一輪研究熱潮。國內(nèi)專家、學者對教師專業(yè)發(fā)展的研究聚焦在下面兩個領域：一是教師實際經(jīng)歷的專業(yè)發(fā)展的變化過程，側(cè)重研究教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面、各個方面發(fā)展經(jīng)歷哪些階段等；二是教師專業(yè)發(fā)展的促進方式，主要研究在教師專業(yè)發(fā)展有關理論指導下，給教師提供哪些以及如何提供外在環(huán)境和條件，才能更好地幫助教師順利地走過專業(yè)發(fā)展必須經(jīng)歷的各個階段。這兩方面的研究是密不可分的，通過對教師成長過程的研究，有利于找出教師成長過程中帶有規(guī)律性的東西，總結(jié)出完善教師行為的方式和途徑，可以有效地促進教師行為在較短的周期內(nèi)得到優(yōu)化；有助于教師對自己的成長過程有所了解，從而有效地規(guī)劃自己的專業(yè)人生；有利于學校管理者和教育培訓者依據(jù)教師成長的規(guī)律實施管理和培訓，從而更好地推動教師的專業(yè)發(fā)展。[1] 相對而言，目前對教師專業(yè)發(fā)展實際變化過程的研究較為成熟。

　　1.2教師專業(yè)發(fā)展變化過程理論研究概述

　　教師專業(yè)發(fā)展變化過程理論的研究源于職業(yè)生涯發(fā)展的理論與實際研究。該理論是一種以探討教師在歷經(jīng)職前、入職、在職以及離職的整個職業(yè)生涯發(fā)展過程中所呈現(xiàn)的階段性發(fā)展規(guī)律為主旨的理論。[1]

　　國外學者關于教師專業(yè)發(fā)展變化過程的主要研究成果有：福勒（Frances Fuller）的“關注階段論”、卡茨（Katz）的“教師發(fā)展時期論”、伯頓(Burden)的“教師發(fā)展階段論”、費斯勒（R.Fessler）的“教師生涯循環(huán)論”、斯德菲（Steffy,B.）的“教師生涯階段模式論”、利斯伍德（K.Leithwood）的“教師發(fā)展階段論”及休伯曼（Huberman,m.）的“教師職業(yè)生命周期論”等。[2]

　　國內(nèi)關于教師專業(yè)發(fā)展變化過程的研究較少，主要有傅道春在其論著《教師的成長與發(fā)展》中概括出一般教師成長為優(yōu)秀教師所經(jīng)歷的“積累期、成熟期和創(chuàng)造期”的變化過程，以及鐘祖榮在其論著《現(xiàn)代教師學導論--教師專業(yè)發(fā)展指導》中將教師專業(yè)成長過程概括為“準備期、適應期、發(fā)展期、創(chuàng)造期”四個階段。[3]

　　1.3教師專業(yè)發(fā)展促進方式研究概述

　　生態(tài)心理學認為，教師與其所處的環(huán)境是相互嵌套、相互依存的，并組成一個多元嵌套的，層次遞進的，有結(jié)構和秩序的，能夠自動調(diào)節(jié)的生態(tài)系統(tǒng)。教師能否走上專業(yè)發(fā)展之路、能在專業(yè)發(fā)展的路上走多遠，不僅取決于教師自身尋求發(fā)展的心愿，還取決于教師所處的環(huán)境，以及教師和環(huán)境的交互作用[4]。

　　目前學術界關于教師專業(yè)發(fā)展促進方式可以歸結(jié)為兩類取向：教師個人發(fā)展取向、學校組織發(fā)展取向。

　　持教師個人發(fā)展取向的專家、學者認為，教師專業(yè)發(fā)展應該是教師充分發(fā)揮主觀能動性和激發(fā)責任感，積極開發(fā)自身潛能，建構性地確認職業(yè)發(fā)展目標，選擇職業(yè)發(fā)展內(nèi)容、途徑和策略，通過自我監(jiān)控、評價和反思等方式，自覺主動地調(diào)節(jié)和引導自己的教育教學方面的動機、認知和行為方式，從而獲得發(fā)展。

　　持學校組織發(fā)展取向的專家、學者認為，教師專業(yè)發(fā)展是制度、環(huán)境、文化和教師自主參與等多方面因素共同作用的結(jié)果。沒有教師的自主參與，教師的專業(yè)發(fā)展就不可能實現(xiàn)；沒有來自環(huán)境的支持，教師的專業(yè)發(fā)展也只能是水中月霧中花。持該種取向的專家、學者及教育管理者均強調(diào)學校組織層面的因素對教師專業(yè)發(fā)展的影響深刻而持久，即學校中的教師管理必須從環(huán)境的創(chuàng)設、環(huán)境與教師的交互、鼓勵教師自主發(fā)展方面下功夫，才能更好地實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　透過已取得的研究成果，我們不難發(fā)現(xiàn)：對有意識地促進和影響教師專業(yè)發(fā)展的研究還比較薄弱，特別是對教師自身在專業(yè)發(fā)展中的作用有所忽視，對教師管理中如何促進教師對自己專業(yè)發(fā)展負責方面也較少涉及。

　　2國內(nèi)教師管理研究綜述

　　我國教育管理理論和實踐主要借鑒了西方的教育管理理論，其理論和研究主要是以經(jīng)驗總結(jié)為主。在教師管理研究領域，目前國內(nèi)學者和教師管理者傾向于探討理性管理在教師管理中的應用、人本管理在教師管理中的應用及理性管理與人文管理在教師管理中的融通等方面。

　　2.1理性管理在教師管理中的應用

　　不少學者針對我國教育發(fā)展及社會所處的階段，提出我國教師管理有一個從經(jīng)驗、人治管理到理性和法制管理的轉(zhuǎn)換過程。因此，科學和理性精神是現(xiàn)階段我國教師管理的取向。因此，這部分學者致力于研究如何將古典管理理論及其效率為本模式以及教育管理科學理論、理性管理模式運用于教師管理，以使教師管理取得最佳的管理效果。

　　2.2人本管理在教師管理中的應用

　　由于“理性管理一般以‘分’為本--見分不見人，重分不重人；以‘章’為本--見章不見人，重章不重人；以‘權’為本--權力至上，以權為政，重權不重人�！盵1]，國內(nèi)不少學者和教育管理專家對理性管理進行了批判并提出以人本主義管理理論來進行教師管理。持這種觀點的學者認為教師是一切要素中最根本、最重要的資源，是決定管理成效的最為關鍵的因素；在教育管理中，只有強調(diào)以“教師”為本的管理，即確定和尊重教師在管理活動中的主體地位，尊重教師的個性特點，讓學校的一切活動都為滿足教師的成長和發(fā)展而設計和組織，才能使教師積極、主動、創(chuàng)造性地投入工作，全面、自由地獲得發(fā)展。

　　2.3理性管理與人文管理在教師管理中的融通

　　理性管理與人本管理這兩種教師管理范式因其對“教師”定位的不同導致兩者在較長時間內(nèi)被視為不可協(xié)調(diào)的'矛盾。兩者是否真的無法融通？教師管理能否既重視教師個人的價值、自由，又保證管理的功效？國內(nèi)學者及學校管理者進行了深入的研究。目前在這方面研究中取得較大成果的是袁小平先生，其研究成果主要集中在著作《從對峙到融通--教師管理范式的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向》中。袁小平先生認為學校作為一個組織系統(tǒng)離不開管理，必須以理性管理為基礎，學校工作才能走上規(guī)范化的軌道；另一方面，學校管理要融入人文管理，以關懷教師的成長為終極指向，學校管理才不會為管理而管理。在教師管理中，理性管理是基石、基礎，人文管理是升華、是指向。[2]

　　2.4發(fā)展性教師管理

　　在新課改背景下，理性管理與人文管理的融通勢在必行，這是因為教師管理與新課改理念存在嚴重的沖突，具體表現(xiàn)在：分數(shù)管理的盛行與以促進教師發(fā)展為管理目標之間的沖突、對教師評價主體單一性與評價主體多元化之間的沖突、以章為本、管重于理的現(xiàn)狀和“以人為本”、“以校為本”的理念之間的沖突。這些沖突的存在勢必阻礙新課改的實施。解決上述沖突的根本途徑就是要改革教師管理的模式。

　　在新課改背景下，實施發(fā)展性教師管理成為學校管理的新模式。發(fā)展性教師管理是指用發(fā)展的眼光關注教師，采用服務性管理策略來有效地促進教師的主動發(fā)展。其特征是“為了教師”、“服務教師”、“發(fā)展教師”。由于發(fā)展性教師管理能樹立發(fā)展性教師觀，因而能為教師創(chuàng)建學習型專業(yè)共同體，為教師的發(fā)展實施服務性領導，對教師實施有助于教師發(fā)展的評價，從而激發(fā)教師自身發(fā)展的潛能，使教師最終走上專業(yè)發(fā)展的道路。

　　基于上述分析，本研究以普通高中教師專業(yè)發(fā)展為視角，以理性管理與人本管理的融通及發(fā)展性教師管理理論為基礎，具體探討制約普通高中教師專業(yè)發(fā)展的教師管理因素，分析其產(chǎn)生的原因及解決的策略。

　　本章小結(jié)

　　本章首先分析了教師專業(yè)發(fā)展的研究現(xiàn)狀，認為已有的比較深入的研究有：教師專業(yè)發(fā)展及其相關概念的辨析、教師專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)精神、教師專業(yè)制度、教師角色的定位與變化、教師專業(yè)發(fā)展的歷程、教師專業(yè)發(fā)展的途徑、教師專業(yè)發(fā)展的保障、教師專業(yè)發(fā)展的范式、教師專業(yè)發(fā)展過程中存在的問題及其改進策略、教師專業(yè)發(fā)展與新課程實施效果的研究等。在這個基礎上，繼續(xù)分析在新課改背景下，教師專業(yè)發(fā)展的研究主要聚焦于教師專業(yè)發(fā)展變化過程及教師專業(yè)發(fā)展促進方式兩個方面。相對而言，前者的研究較為成熟，后者的研究較為薄弱，特別是對教師自身在專業(yè)發(fā)展中的作用有所忽視，對教師管理中如何促進教師對自己專業(yè)發(fā)展負責方面也較少涉及。接著分析了國內(nèi)外教師管理的研究現(xiàn)狀，揭示了古典管理理論以其制度的法制化、組織的科學設計和管理方法的標準化等優(yōu)勢，克服了傳統(tǒng)教育管理中的人治方式、任意性、經(jīng)驗性和低效率的問題，對教育發(fā)展起到了重大的推動作用。當然，古典管理理論也并非無懈可擊，其忽略人、忽視組織的多樣性和開放性還是受到了眾多的批判。人本主義管理理論是針對古典管理理論對組織中人的忽視而提出的。人本主義管理理論重視組織中個體成員的合理需要的滿足，認為人是一切要素中最根本、最重要的資源，是決定管理成效的最為關鍵的因素；在教育管理中，只有強調(diào)以“教師”為本的管理，即確定和尊重教師在管理活動中的主體地位，尊重教師的個性特點，讓學校的一切活動都為滿足教師的成長和發(fā)展而設計和組織，才能使教師積極、主動、創(chuàng)造性地投入工作，全面、自由地獲得發(fā)展。理性管理與人本主義管理這兩種教師管理范式因其對“教師”定位的不同而導致兩者在較長時間內(nèi)被視為不可協(xié)調(diào)的矛盾，兩者其實是可以融通的。另外，在新課改背景下，傳統(tǒng)教師管理與新課改理念存在嚴重的沖突，學校迫切需要實施發(fā)展性的教師管理。通過以上對教師專業(yè)發(fā)展和教師管理研究的概述，最后提出本文的研究目標--以普通高中教師專業(yè)發(fā)展為視角，以理性管理與人本管理的融通、發(fā)展性教師管理理論為基礎，具體探討制約普通高中教師專業(yè)發(fā)展的教師管理因素，分析其產(chǎn)生的原因及解決的策略。

論文的文獻綜述9

　　研究生學位論文文獻綜述與開題報告應按以下統(tǒng)一格式撰寫：

　　一、課題名稱(即擬研究課題的名稱)

　　二、選題的目的與意義

　　該部分應對課題來源、選題的依據(jù)、研究目的.、理論意義、實踐意義等做出充分的說明。

　　三、文獻綜述

　　該部分是對擬研究課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、動態(tài)和述評。應對所研究的課題做一研究綜述。

　　四、研究基本構思

　　該部分應包括課題研究的基本方法、手段、途徑和預期目標以及論文工作的時間安排。

　　五、研究的主要內(nèi)容和理論框架

　　該部分應列出詳細的論文綱要，要求結(jié)構嚴謹，有創(chuàng)造性。

　　六、參考文獻

　　該部分應詳細列出與本課題研究相關的中外文獻資料索引。

論文的文獻綜述10

　　1.彭吉象:《藝術概論》,北京:高等教育出版社20xx年版。

　　2.宗白華:《美學散步》,上海:上海人民出版社1981年版。

　　3.葉朗主編:《現(xiàn)代美學體系》,北京:北京大學出版社20xx年版。

　　4.陳兆全主編:《藝術鑒賞學導論》,哈爾濱:北方文藝出版社20xx年版。

論文的文獻綜述11

　　學界對犯罪被害人的救助問題提到一個較高的層面是在二十世紀五十年代以后。但有關犯罪被害人國家救助的理論基礎和具體的制度設計，則各國學者觀點不一。德國學者漢斯·約阿希姆·施奈德在《國際范圍內(nèi)的被害人》一書中寫道：“國家賠償是理所當然的，因為國家應該為公民提供保護。”施奈德認為，犯罪被害人之所以存在的原因是由于國家沒有能保護其公民免遭犯罪的侵害，社會成員之間組成了一個共同體，如果他們其中的某一成員遭到犯罪的侵害，其他的社會成員就必須分擔其損失。各國法律既然都規(guī)定保障人民生命、財產(chǎn)不受侵犯，那么，國家就應該為公民提供保護，防止犯罪的發(fā)生。因為罪犯常常無法賠償他所造成的損失，為被害人著想，應當贊成對犯罪被害人進行國家補償。并且他進一步的提出，國家未能保護其公民免遭犯罪的`侵害，但國家至少能夠通過刑事司法制度為被害人提供一個使他們感到舒適、方便和安全的環(huán)境。

　　而日本的菊池幸一在《新犯罪學》一書中對于國家救助的理論基礎卻持不同的觀點。他主張國家對犯罪被害人的補償是一種附加的社會保險。其認為，國家對犯罪被害人的補償是讓社會全體平等負擔犯罪被害的一種附加的社會保險。與其說補償制度的實質(zhì)是基于國家社會的責任的補償，還不如說是對生活因被害而困苦的人的一種保險，該制度兼具社會保障和社會保險的性質(zhì)。

　　就犯罪被害人的“權利救濟”問題，美國學者艾爾弗雷德·s·雷格尼里在《1979年美國國會的被害人立法情況》中寫道：犯罪被害人在美國刑事司法制度中是被遺忘了的角落，在每一個可想到有援助和支持作用的方面，都給予了被告人，這包括法律代理的自由，辯護權，平反和許多其他的服務。他認為，被害人的權利因犯罪人的行為而遭受嚴重侵害時，常常得不到有效的法律援助，這與提倡的權利對等、權利均衡的觀念是不相等的，因此要給犯罪被害人同等的法律援助。

　　經(jīng)過學者們奔走呼吁與各個國家實務部門的努力，犯罪被害人的國家救助在國際社會引起普遍的關注與各國的合作。1985年11月29日聯(lián)合國大會正式通過了《為犯罪和濫用權利行為受害者取得公理的基本原則宣言》，規(guī)定當無法從罪犯或者其他來源得到充分的補償時，會員國應設法向被害人提供金錢上的補償，并且XX年12月，世界被害人學會召集世界各國的被害人學專家，為聯(lián)合國起草了“為犯罪、濫用權利和恐怖主義受害者取得公理和支持的公約（草案）”。由此可見，對犯罪被害人進行國家救助已經(jīng)取得國際上普遍的支持與認可。

論文的文獻綜述12

　　在寫文獻綜述的時候，要系統(tǒng)的查閱和自己畢業(yè)設計選題，直接相關的國內(nèi)外文獻，搜集文獻盡量的全，盡量選擇自己學術期刊或者是學術會議，掌握全面，大量的文獻資料，是寫好綜述的前提。文獻綜述的題目不宜過大，范圍不宜過寬，在引用文獻的時候，要注意選用代表性，可靠性和科學性較好的文獻。在文獻綜述的時候，要說明畢業(yè)設計選題方向的發(fā)展，歷史，他人的主要研究成果，存在的問題以及發(fā)展趨勢等等。文獻綜述在邏輯上要合理，要做到由遠及近，先用引用關系較遠的文獻，最后才是關聯(lián)最密切的文獻。要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式的向有關的理論和學派觀點簡要地進行匯總陳述一遍。

　　評述，要引用原作者的'原文，防止對原作者論點的誤解。文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練，采用的文獻中的觀點和內(nèi)容要注明來源，模型，圖標，數(shù)據(jù)要注明出處。文獻綜述中要有自己的觀點和見解，要鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)問題，多提出問題，并且指出分析解決問題的可能途徑。畢業(yè)論文的文獻綜述主要是為自己進行設計的，提供文獻方面的幫助和指導。所以只要自己所做題目的相關文獻找準找全，然后對這些文獻中的觀點，方法，原理，材料進行歸納和總結(jié)，形成文字就可以了。

　　一篇好的文獻綜述要有完整的文獻資料，有評論分析，并且能夠準確地反映出主體內(nèi)容。部分主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要地說明有關主題的現(xiàn)狀或者是爭論焦點。使讀者對于全文技術的問題有一個初步的輪廓。游戲部分是綜述的主體內(nèi)容，其寫法多樣，沒有固定的格式，可以按照您的順序來進行綜述，也可以按不同的問題進行綜述，還可以按照不同的觀點進行比較。綜述，不管用哪一種格式綜述，都要將搜集到的文獻資料歸納整理以及比較分析。

論文的文獻綜述13

　　[1]王玉潔.IPD模式下團隊激勵機制研究[D].南京工業(yè)大學20xx

　　[2]劉水.遼寧省產(chǎn)業(yè)結(jié)構若干問題分析[D].東北大學20xx

　　[3]周杰琦.中國能源消費與經(jīng)濟增長關系研究[D].東北大學20xx

　　[4]潘志剛.中國汽車工業(yè)對其關聯(lián)產(chǎn)業(yè)的帶動效用分析[D].東北大學20xx

　　[5]李富智.CWN航空公司發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].東北大學20xx

　　[6]周玉良.技術創(chuàng)新培育企業(yè)核心競爭力若干問題研究[D].東北大學20xx

　　[7]程明.我國各地區(qū)循環(huán)經(jīng)濟效率分析[D].東北大學20xx

　　[8]包劍劍.基于BIM的建筑供應鏈信息集成管理模式研究[D].南京工業(yè)大學20xx

　　[9]逄淑偉.沈陽機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[D].沈陽大學20xx

　　[10]張超.熵在經(jīng)濟預測模型評價中的應用[D].東北大學20xx

　　[11]潘艷如.工業(yè)污染影響因素分解分析[D].東北大學20xx

　　[12]黨保軍.寧夏電信3G時期競爭戰(zhàn)略研究[D].東北大學20xx

　　[13]吳健.基于價值鏈分析的建筑設計企業(yè)競爭優(yōu)勢研究[D].南京工業(yè)大學20xx

　　[14]包劍劍.基于BIM的建筑供應鏈信息集成管理模式研究[D].南京工業(yè)大學20xx

　　[15]逄淑偉.沈陽機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[D].沈陽大學20xx

　　[16]施陳晨.我國建筑用電節(jié)能領域引入白色證書機制的研究[D].南京工業(yè)大學20xx

　　[17]劉先鋒.中國城鄉(xiāng)收入差距擴大的成因分析[D].東北大學20xx

　　[18]花園園.產(chǎn)業(yè)結(jié)構合理化研究[D].東北大學20xx

　　[19]孔金燕.FDI對中國能源消耗強度影響的數(shù)量分析[D].東北大學20xx

　　[20]劉曉婷.基于需求層次理論的.工程造價咨詢企業(yè)人力資源管理研究[D].南京工業(yè)大學20xx

　　[21]范偉.基于SDA法和微分法的中國環(huán)境污染影響因素分解分析[D].東北大學20xx

論文的文獻綜述14

　　為了進一步強化學生搜集文獻資料的能力，提高學生對文獻資料的歸納、分析、綜合運用能力，從20xx級普通本科學生開始，實施文獻綜述寫作制度。為進一步規(guī)范文獻綜述的寫作，現(xiàn)將有關要求明確如下：

　　一、撰寫文獻綜述的基本要求

　　文獻綜述是針對某一研究領域或?qū)ｎ}搜集大量文獻資料的基礎上，就國內(nèi)外在該領域或?qū)ｎ}的主要研究成果、最新進展、研究動態(tài)、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或?qū)ｎ}歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容的綜述性文章。綜是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;述就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評述。

　　二、撰寫文獻綜述的基本注意事項

　　1、文獻綜述是一篇相對獨立的綜述性學術報告，包括題目、前言、正文、總結(jié)等幾個部分。

　　題目：一般應直接采用《文獻綜述》作為標題，經(jīng)指導教師批準也可以所研究題目或主要論題加文獻綜述的方式作為標題。

　　前言：點明畢業(yè)論文(設計)的論題、學術意義以及其與所閱讀文獻的關系，簡要說明文獻收集的目的、重點、時空范圍、文獻種類、核心刊物等方面的內(nèi)容。

　　正文：無固定格式，文獻綜述在邏輯上要合理，可以按文獻與畢業(yè)論文(設計)主題的關系由遠而近進行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的.問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述�？傊鶕�(jù)畢業(yè)論文(設計)的具體情況撰寫，對畢業(yè)論文(設計)所采用的全部參考文獻分類、歸納、分析、比較、評述，應特別注意對主流、權威文獻學術成果的引用和評述，注意發(fā)現(xiàn)已有成果的不足。

　　結(jié)論：對全文的評述做出簡明扼要的總結(jié)，重點說明對畢業(yè)論文(設計)具有啟示、借鑒或作為畢業(yè)論文(設計)重要論述依據(jù)的相關文獻已有成果的學術意義、應用價值和不足，提出自己的研究目標。

　　2.要圍繞畢業(yè)論文主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。

　　3.評述(特別是批評前人不足)時，要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的錯誤。

　　4.文獻綜述結(jié)果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。

　　5.采用了文獻中的觀點和內(nèi)容應注明來源，模型、圖表、數(shù)據(jù)應注明出處，不要含糊不清。

　　6.文獻綜述最后要有簡要總結(jié)，并能準確地反映主題內(nèi)容，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。

　　7.所有提到的參考文獻都應和所畢業(yè)論文(設計)研究問題直接相關。

　　8.文獻綜述所用的文獻，與畢業(yè)設計(論文)的論題直接相關，與畢業(yè)論文(設計)的參考文獻數(shù)量完全一致;重要論點、論據(jù)不得以教材、非學術性文獻、未發(fā)表文獻作為參考文獻，應主要選自學術期刊或?qū)W術會議的文章，其次是教科書或其他書籍。至于大眾傳播媒介如報紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數(shù)據(jù)、事實可以引用，但其中的觀點不能作為論證問題的依據(jù)。

　　三、撰寫文獻綜述的其他事項

　　1.一篇畢業(yè)論文(設計)應完成一篇文獻綜述，參考文獻的引用數(shù)量原則上不少于15篇，其中外文文獻不少于3篇，字數(shù)不少于20xx字，并按規(guī)范格式附于畢業(yè)論文(設計)開題報告之前。

　　2.文獻綜述的撰寫格式參見《江西財經(jīng)大學普通本科畢業(yè)論文(設計)寫作規(guī)范》的基本要求。

　　3.文獻綜述與畢業(yè)論文(設計)同為學生畢業(yè)資格審核的基本文獻，為永久性保存文檔，學生應同時提供紙質(zhì)及電子文檔。

　　4.文獻綜述的成績占畢業(yè)論文(設計)成績的10%。