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科學(xué)小論文六年級

時間:2024-09-29 18:42:25 畢業(yè)論文范文 我要投稿

科學(xué)小論文六年級15篇(精)

  在日常學(xué)習(xí)和工作中,說到論文,大家肯定都不陌生吧,論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。那要怎么寫好論文呢?下面是小編整理的科學(xué)小論文六年級,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)小論文六年級15篇(精)

科學(xué)小論文六年級1

  記得那天媽媽從花鳥市場買回來一盆名叫含羞草的花,只見它的枝干細(xì)細(xì)的,葉子遠(yuǎn)看是連成一片的,其實(shí)是由許多更小的'葉片組成的?粗乔纹さ臉幼游胰滩蛔∩焓秩ッ,誰知剛一碰到它,它的葉子就緊緊地閉著了,過一會它就又慢慢張開了。這可真好玩啊!玩著玩著,我不禁好奇起來,它為什么會有這種反應(yīng)呢?

  于是我上網(wǎng)查了一下關(guān)于含羞草的資料。原來,在它的葉柄基部有一個膨大的器官叫“葉枕”,葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞,這種細(xì)胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動,刺激就立即傳到葉枕,這時薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開始向細(xì)胞間隙流動而減少了細(xì)胞的膨脹能力,葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低,從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過1—2分鐘細(xì)胞液又逐漸流回葉枕,于是葉片又恢復(fù)了原來的樣子。含羞草的葉子之所以會出現(xiàn)上述現(xiàn)象,是一種生理現(xiàn)象,也是含羞草在系統(tǒng)發(fā)育過程中對外界環(huán)境長期適應(yīng)的結(jié)果。因?yàn),含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū),那里多狂風(fēng)暴雨,當(dāng)暴風(fēng)吹動小葉時,它立即把葉片閉合起來,保護(hù)葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘,因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象。

  查找了含羞草的資料后,我也增長了不少知識,小小的一株草竟會有那么多神奇的地方,不知道世界上還有多少東西等著咱們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,想必這就是大自然的奧秘吧!

科學(xué)小論文六年級2

  我外婆家住在蕭山圍墾,家里有個養(yǎng)雞場。每次到她家去,餐桌上總少不了雞與蛋。

  去年的一天,我去外婆家,只見那里的雞正流行瘟疫,死了不少,外婆心疼得吃不下飯。我無意中削了一塊仙人掌喂了一只鬧瘟疫的雞。時隔不久,我們發(fā)現(xiàn)這只雞變得有精神了,也有了食欲。經(jīng)檢查,這只雞的病基本消除。查找這只雞病愈的原因,大家認(rèn)為大概是仙人掌起了作用。這時,我想起老師曾經(jīng)說過,在中國醫(yī)學(xué)中,非常多植物都可入藥,能治療一些疾病。

  為了搞清楚真正原因,我與表哥開始到養(yǎng)雞場進(jìn)行調(diào)查。我們得知許多養(yǎng)雞戶也在試著用仙人掌治雞瘟與其他疾病。

  那么,仙人掌與雞瘟到底有什么關(guān)系呢?我們經(jīng)過查閱資料與走訪專家,最后了解到:仙人掌的莖含有槲皮素葡萄糖、樹脂、酒石酸、蛋白質(zhì)。莖葉又含三萜、蘋果酸、琥珀酸,還含有24%碳酸鉀,槲皮素、酒石酸均有抗菌素作用,是雞瘟的克星。至此,我們明白了仙人掌為什么可以治雞瘟,同時也驚嘆仙人掌的神奇功效。

  為了進(jìn)一步確認(rèn)仙人掌治療雞瘟的.最佳用法與用量,我們又做了一個實(shí)驗(yàn)。

  我們先取雞場內(nèi)同時患病的雞20只,將它們分成5組,每組4只。再取一些新鮮仙人掌,削去表皮上的小刺洗凈后,用榨汁機(jī)把仙人掌榨出汁液。最后,用量杯量出一定量的仙人掌汁液與一定量的飼料充分拌勻,然后喂雞,對5組病雞的不同用量取得了不同的效果。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,第四組取得了最佳效果,也就是說雞早晚各服用4克仙人掌汁取得的治療效果最好。由此我想到,如果將仙人掌制成藥品用于雞瘟疫的防治與治療,一定會有非常好的效果,而且會減少合成藥物帶來的污染。因?yàn)橄扇苏票阌诜N植,還可以節(jié)省大量人力、財力資源,推廣普及快,具有極佳的市場前景。

科學(xué)小論文六年級3

  上學(xué)時,同學(xué)們的書包有大有小,小的輕而易舉能放進(jìn)書桌里去,而大的呢?可怎么也放不進(jìn)去,我想:要是能讓書桌活動起來,那該多好啊!

  一天晚上,我想到了一個好辦法:把書桌兩邊掏空,接下來把書面兩邊的木板削成“I”形,這樣的話,書桌就可以活動了。

  于是,我從樓下找來一些小木板,從小賣部里買回一把小刀,在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子,開始計劃起來,先做上部分,接著做中間部分,接下來完成下部分,最后整理。經(jīng)過一番思索后,就開始動手了。

  做上部分是時,我先切下一塊長方形木塊,接下來在它的兩側(cè)粘上兩個條形木板,再剪下一塊小的長方形木板,粘在條形木板的下面,做成“I”形。

  做中部分是,我又切下一塊長方形的木板,再在兩側(cè)各粘一塊類似直角形的木板,接下來再把上部分放進(jìn)去,就在這時,遇到難題了:怎樣才能把上部分放進(jìn)去呢?我想啊想,想了好久才想出了一個絕妙的辦法:把直角形木板上端的'一小塊木板去掉,那不就成了正規(guī)的條形了嗎?這樣就能放進(jìn)去了。最后,在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去,這樣問題就解決了。

  在做下部分的時,就把四根條形的木板粘在下面做成四條“腿”。這樣,活動課桌就大功告成了。

  我想:生活中有很多給人帶來不便的東西,而它們需要我們?nèi)ジ纳,如果認(rèn)真去觀察、思考,就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,找到解決的辦法。

科學(xué)小論文六年級4

  今天與外婆在體育館鍛煉身體,鍛煉完了該走了。忽然外婆遇見了老朋友,叫我在旁邊稍等片刻。我的腳東走走西走走,我便走出大門,欣賞荷葉。

  在我身旁的小弟弟把水倒在荷葉上,那瓶用來裝飲料了。我把頭往那荷葉一瞧,水不見了,是被吸了還是咋了?難道是流出來了,不不不可能,那荷葉就像是我們吃飯時使用的碗不可能流出來的,這其中一定有奧秘。于是我就回家尋找著其中的奧秘,問媽媽,媽媽肯定不會,問爸爸,爸爸他說不知道。只能靠自己了。

  我走進(jìn)新華書店去尋找這其中奧秘,我翻開所有關(guān)于科學(xué)的書,但里面始終沒有荷葉的任何資料。呀,我怎么沒想到呢!電腦呀。

  我急忙回家打開電腦來查詢這個奧秘,啊終于找到了原來荷葉的也葉面上布滿一個緊挨著一個的“小山包”,“山包”上長滿了絨毛,好像山上密密的植被。“山包”的頂上長出了饅頭似的'“碉堡”凸,。因此,在“山包:的凹陷處充滿了空氣,這樣就在緊貼的葉面上形成一層極薄的只有納米級的空氣層。由于雨水和灰塵對于荷葉上葉面的這些微結(jié)構(gòu)來說,無異于龐然大物,正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu),使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面非常有限。因此,便產(chǎn)生水珠子在葉面上滾動并能帶走灰塵的現(xiàn)象。

  經(jīng)過了這次調(diào)查,使我懂得了這個道理,并且告訴我們了生活類似的現(xiàn)象有很多,需要我們?nèi)幽X筋,去了解,去觀察,去發(fā)現(xiàn)。奇幻的奧秘等著你來發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)小論文六年級5

  今天上課的時候,老師帶來了幾個空空的礦泉水瓶子。我們所有人都覺得奇怪,老師要拿這些空瓶子做什么呢?

  “誰能不借助任何外力,就能讓這些瓶子變癟呢?”老師神秘地說。同學(xué)們紛紛舉手出主意,有的說:“把瓶蓋打開,抽出里面的空氣!庇械恼f:“用氣功把它壓癟!薄蠋煱盐覀兊姆桨敢粋個的都否定了,我們傻眼了,撓著頭再也想不出任何辦法了。這時老師說:“我們先來做個實(shí)驗(yàn),你們馬上就會知道答案了!

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師先用礦泉水瓶在飲水機(jī)里接了一些熱水,然后蓋上瓶蓋,過了一會兒。她又把瓶子里的水都倒進(jìn)紙杯,然后迅速的蓋上瓶蓋。我們眼睛瞪得大大地看著那個瓶子,只見瓶子里先是慢慢起了一層霧,接著發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲,就好像有一個隱身人在用力壓瓶子,只一會功夫,瓶子就已經(jīng)扁扁的了。天啊,真是太不可思議了呀!瓶子竟然奇跡般的癟了,這到底是怎么一回事兒呢?

  經(jīng)過老師的講解我明白了,其實(shí)它的原理很簡單:老師往瓶子里裝熱水,其實(shí)是讓瓶子里的空氣變熱,使它的.壓力降低。然后老師倒掉熱水迅速蓋緊瓶蓋,這樣瓶子外的空氣壓力就會比瓶子里的空氣壓力大。原來那個隱身人就是看不見的大氣壓力,是它把瓶子壓癟的呀。

  老師看見我們興趣很高,就又問我們:“你能用什么方法把癟了的瓶子復(fù)原呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!

  真有意思!通過這個實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活緊密相連,我回家后一定要繼續(xù)我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)小論文六年級6

  《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》是教科版小學(xué)科學(xué)六年下冊第二單元的第二課。這個單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)的化學(xué)變化和化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象。前一課,學(xué)生們知道了物質(zhì)一直在變化,有的變化快有的變化慢,這一課則要使學(xué)生理解什么是物理變化和化學(xué)變化,以及它們的區(qū)別。因?yàn)楸締卧憻拰W(xué)生從物質(zhì)變化的現(xiàn)象出發(fā),推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生新物質(zhì),然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè),從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的目的。所以本課教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維,掌握科學(xué)的方法。做為啟蒙階段的學(xué)習(xí),這一課直接影響學(xué)生對化學(xué)學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,同時也影響學(xué)生對化學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),地位至關(guān)重要。

  教材設(shè)計了兩部分內(nèi)容。第一部分是讓學(xué)生觀察混合分離沙子和豆子的實(shí)驗(yàn),第二部分觀察白糖加熱的實(shí)驗(yàn)。第一部分內(nèi)容沙豆混合分離,目的是提醒學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)中,沒有看到明顯變化也是非常重要的,也需要認(rèn)真留意和記錄。第二部分白糖加熱的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察新物質(zhì)生成的過程,以達(dá)到理解物理變化和化學(xué)變化的目的。

  我剛拿到教材的時候,也是按教材內(nèi)容編排授課,但總覺得有些別扭。直到一次上課突然有學(xué)生提問:“老師,讓我們看沙子豆子是干什么呀?”,我說“是為了讓我們明白,物質(zhì)變化的時候有的變化明顯,有的變化不明顯!睂W(xué)生就很小聲的嘟囔“我幼兒園的時候就知道沙子豆子摻在一起沒變化了,怎么還要做……”

  我很驚訝,沒想到孩子們自己對教學(xué)內(nèi)容也有自己的看法。我反復(fù)思索,沙豆混合的意義只是為了提醒學(xué)生要注意到事物變化不明顯的地方,花費(fèi)大量精力和時間去驗(yàn)證一個學(xué)生已經(jīng)特別熟悉、閉著眼睛都能想到結(jié)果的事情,有必要嗎?

  后來針對這個事情,我也請教了教研方面的高手。那位老師給我點(diǎn)出來:“編者的意圖是要以一個學(xué)生最熟悉的事物為起點(diǎn)展開本課內(nèi)容,這個起點(diǎn)的確是定的很低,但它后面白糖加熱這部分內(nèi)容水平卻很高。你可以適當(dāng)做些調(diào)整!

  于是我就有了一個不成熟的想法,改變現(xiàn)有教材內(nèi)容,用對比的方法突出強(qiáng)調(diào)一下什么叫“有明顯變化”和“沒有明顯變化”。

  首先,保留沙豆混合的實(shí)驗(yàn),但把分組實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn);加入白醋小蘇打混合實(shí)驗(yàn)作為對比,用這種反應(yīng)劇烈的實(shí)驗(yàn)與沙豆混合實(shí)驗(yàn)做對比,就可以向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“看到了嗎?這就叫做有明顯變化,沙豆混合就叫做沒有明顯變化,它們都是需要我們仔細(xì)觀察和記錄的!”

  然后加入加熱銅球的演示實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)是學(xué)生們五年級學(xué)習(xí)熱脹冷縮知識就做過的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生們看到加熱銅球,銅球只改變了大小,卻沒有新物質(zhì)生成;接著學(xué)生分組觀察加熱白糖的實(shí)驗(yàn),觀察到有新物質(zhì)生成。由此可以順利引出“物理變化”和“化學(xué)變化”的'概念。

  根據(jù)這些想法,我設(shè)計了本課的教學(xué)流程。

  一、問題導(dǎo)入、引出新內(nèi)容

  教師先拿出一張報紙,提問“這是物質(zhì)嗎?”,學(xué)生回答說是。教師把報紙揉成一團(tuán),問“報紙變化了嗎?”,學(xué)生回答“變化了”。教師把報紙點(diǎn)著,問“現(xiàn)在變化了嗎?”,學(xué)生回答“變化了”。教師問“兩次變化有什么不一樣呢?”

  這樣的引入,是為了復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的物質(zhì),物質(zhì)一直在變化的概念,同時也引發(fā)了新問題,引出了新內(nèi)容。

  二、演示沙豆混合實(shí)驗(yàn),白醋小蘇打混合實(shí)驗(yàn)

  教師可以提醒學(xué)生“在探討兩次變化有什么區(qū)別之前,我們先看兩個實(shí)驗(yàn)。”

  首先演示沙豆混合實(shí)驗(yàn)。學(xué)生要觀察混合前、混合后及分離后沙豆有沒有什么變化。教師可以提問“沙子、豆子都是什么樣的呀”,“混合了又是什么樣的呀?”“分離之后呢?”,通過這些問答,學(xué)生就能回答出沒有什么變化。

  接著教師展示白醋小蘇打混合實(shí)驗(yàn),這時學(xué)生還未認(rèn)識白醋小蘇打兩種物質(zhì),可以先不告訴學(xué)生混合的是什么物質(zhì)。我選擇的反應(yīng)容器是試管,這樣兩種物質(zhì)混合后就會猛烈的噴出試管,產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊。

  通過這樣兩個實(shí)驗(yàn)的對比,就可以突出“有明顯變化”和“沒有明顯變化”。教師在學(xué)生震驚之余,就可以強(qiáng)調(diào)“我們觀察實(shí)驗(yàn)的時候,必須注意有明顯變化和沒有明顯變化是同等重要的,都要引起足夠重視!一會我們要分組實(shí)驗(yàn),大家一定要仔細(xì)觀察。”

  三、演示加熱銅球?qū)嶒?yàn)和分組實(shí)驗(yàn)加熱白糖

  這是本課的重點(diǎn)部分。先演示加熱銅球的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了熱脹冷縮的知識,所以他們也很容易想到銅球受熱變大了。教師可以提問“銅球變化了嗎?”學(xué)生回答“變大了!”,教師繼續(xù)提問“變大的銅球還是銅球嗎?”學(xué)生回答“還是銅球!”,教師就可引出概念“像這樣的變化只改變了形狀大小,沒有產(chǎn)生新物質(zhì),我們就可以稱為物理變化!”

  然后組織學(xué)生分組觀察加熱白糖的實(shí)驗(yàn)。分組前務(wù)必強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),教師還要發(fā)給學(xué)生一個詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄單。本課的難點(diǎn)就是如何細(xì)致的觀察記錄白糖變化過程,所以實(shí)驗(yàn)記錄單要詳盡,避免學(xué)生因?yàn)椴粐?yán)謹(jǐn)不規(guī)范造成的觀察遺漏。學(xué)生觀察完畢應(yīng)組織回報結(jié)果,學(xué)生一般會回答“融化了”“冒泡了”、“變了顏色”、“燃燒了”等等,教師可以順勢提出“變了色的白糖、燃燒的白糖其實(shí)已經(jīng)不是白糖了,是一種新物質(zhì),像這樣產(chǎn)生新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化!”

  四、總結(jié)回顧、知識拓展

  教師通過板書總結(jié)什么是物理變化和化學(xué)變化。教師應(yīng)回到剛上課時的問題“報紙揉皺了是什么變化呀?”“報紙燃燒呢?”。最后由學(xué)生舉例生活中哪些是物理變化和化學(xué)變化,大家一起討論。

  關(guān)于本課的評價方法,我認(rèn)為至少應(yīng)該有兩條:

 。ㄒ唬┰诜纸M實(shí)驗(yàn)時,看學(xué)生觀察是否認(rèn)真,記錄是否詳盡。

 。ǘ┰谧詈罂偨Y(jié)舉例時,看學(xué)生能否熟練判斷哪些是物理變化,哪些是化學(xué)變化。

  這樣的改動只是我的一點(diǎn)想法和嘗試,是否合理,希望大家能給與指導(dǎo)批評。

科學(xué)小論文六年級7

  手上沾了油污,難以洗凈,有人就會想到用汽油來擦洗。因?yàn)槠褪且环N非常好的溶劑,非常容易溶解各種油類,對付手上這點(diǎn)油污自然不在話下,比用水洗省力多了。

  我們手上的皮膚,都覆蓋著一層薄薄的油脂,它能起到滋潤和保護(hù)的作用。正是由于汽油非常容易溶解油類物質(zhì),用汽油擦洗手時,手上的油污沒有了,手上皮膚表面的那層油脂,也都被汽油溶解掉,一股腦地“洗”干凈了。不僅如此,由于汽油的分子較小,它還會得寸進(jìn)尺地鉆進(jìn)皮膚,把皮膚表層細(xì)胞中的脂肪也“揪”出來,一齊帶走。因此經(jīng)常用汽油擦洗手,手上的皮膚就會失去皮脂的`保護(hù),變的粗造,干癟,有時還會干裂,引起細(xì)菌感染。而且,汽油中還含有苯,甲苯等有機(jī)物,這些物質(zhì)對人體都具有一定的毒性,經(jīng)常接觸汽油,不僅對皮膚有刺激作用,對人體健康也是十分有害的。

  因此,如果手上沾了油污,可以先用紙將油污擦掉一些,然后用肥皂或洗潔精反復(fù)洗幾遍,這也可將油污洗凈。

科學(xué)小論文六年級8

  “咕咕,咕咕……”我正在寫作業(yè),突然聽到從廚房里傳來了一陣怪叫聲。天生膽小的我不禁嚇了一跳。我躡手躡腳地走過去想看個究竟,可沒發(fā)現(xiàn)什么可疑的東西。這時,又傳來了“咕咕、咕咕”的聲音,我這才注意到,原來是腳邊的泡菜壇子在作怪。咦,泡菜壇子怎么會冒泡呢?會不會是空氣鉆進(jìn)去,然后又從水里冒出來呢?可是,泡菜壇的蓋子蓋得緊緊的,

  一絲空氣也跑不進(jìn)去呀!

  姐姐上班回來了,還沒進(jìn)大門,我就迫不及待地跑上去問:“姐姐,姐姐,泡菜壇里為什么會冒泡泡呢?”姐姐笑瞇瞇地說:“泡菜壇里的菜泡得時間長了會產(chǎn)生一種厭氧菌,它可以在沒有氧氣的情況下大量繁殖,當(dāng)它發(fā)酵的時候,就會排出氣體,所以泡菜壇子里會冒泡泡!

  什么?厭氧菌?我最怕細(xì)菌了,它們都是壞東西,怎么可以出現(xiàn)在食物里呢?我們吃了這些東西生病了可怎么辦呢?姐姐的回答已滿足不了我的好奇心。我拿來《百科全書》尋找答案。啊,答案在這里!原來,自然界里有一些菌(如酵母菌、厭氧菌),可引起食物發(fā)酵,產(chǎn)生酸,同時放出氣體,它們對人類并無害處。我想:以前奶奶做好后只有拳頭般大小的饅頭,蒸過之后成了巴掌那么大,而且又香又甜,原來都是酵母菌的.功勞。]想到,以前在我眼中深惡痛絕的菌類,卻在我們的生活中發(fā)揮著這么重大的作用。

  我正想得入神,突然泡菜壇子里又冒出了一個大泡泡。姐姐對我說:“其實(shí),大自然中還有很多奇妙的現(xiàn)象,只要您留心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)。”看,“咕咕”叫的泡菜壇就是很好的證明。

科學(xué)小論文六年級9

  一天,我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的墨水,于是,我在好奇心的`驅(qū)使下,做起了實(shí)驗(yàn)。

  我先把糖水調(diào)好,用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字,然后把紙門晾干,什么都沒有,我開始懷疑書了,最后,我用打火機(jī)稍微燒了一下,看見了一個“開”字呈現(xiàn)淺褐色的,我一見,欣喜若狂馬上對正看電視劇的婆婆說:“婆婆,快來,我給你表演魔術(shù)!”于是,我又重新拿了一張白紙,寫上“婆婆”兩個大字,用吹風(fēng)器把它吹干,就什么也沒了,我趕忙問婆婆:“你信不信,我可以不用筆,用火能寫出‘婆婆’兩個字來!逼牌,搖了搖頭,顯然是不信。

  打火機(jī),烤了一會兒,可是烤得有點(diǎn)兒久,把紙不小心給燒了,婆婆笑了笑,我有點(diǎn)急了說:“別得意,你等一等。”我又在一張白紙?jiān)趯懥四莾蓚字,然后晾干,這次我只是稍微烤一會兒,字便顯現(xiàn)了出來,我得意地笑著,婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著,就是不明白。

  小伙伴們,你們明白嗎,不明白,就讓我給你講一講吧!

  因?yàn)橛锰撬诩埳蠈懥俗趾,晾干了,字形,圖案,就會消失,火烤之后,字形圖案會因糖分脫水,而呈現(xiàn)淺褐色。

  動動腦筋,想一想除了糖水,還有哪些液體可以做隱形墨水呢?

  科學(xué)神奇吧!

科學(xué)小論文六年級10

  相信大家都玩過“放紙炮”吧!那么,在玩的過程中一定會有許許多多的問題出現(xiàn)吧!現(xiàn)在就到了揭密的時刻了,首先,就由我?guī)ьI(lǐng)大家去揭開“放紙炮”的“神秘面紗”吧!

  在玩的過程中,我看見有很多的同學(xué)放出來的聲音不同,有放出來聲音大的,也有放出來聲音小的,還有的甚至放不出來聲音。

  現(xiàn)在,我們針對這些各種各樣的`情況,來提出一個有意義的問題吧!

  我們提出的問題是——為什么“放紙炮”有時候放出來聲音大,有時候放出來聲音小,還有的甚至放不出來聲音?

  根據(jù)這個提問,我們做出了猜想!皶粫偶埮凇懦鰜淼穆曇舸笮∨c折法,力氣有著很大的關(guān)系呢?”

  現(xiàn)在,我們又根據(jù)提出的提問,做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  首先,我們先把這個實(shí)驗(yàn)分成了兩組,第一組負(fù)責(zé)“折得寬與折得窄”,第二組負(fù)責(zé)“放得力氣重與放得力氣輕”。第一個實(shí)驗(yàn)組我們叫它“折法組”第二個實(shí)驗(yàn)組我們叫它“力度組”。分配完畢,我們開始做實(shí)驗(yàn)了。

  一開始,我們先讓“折法組”出場,“折法組”首先派了陳碧青來折“折得較寬”的“放紙炮”,讓包宏宇來折“折得較窄”的“放紙炮”。開始放了,兩個人用同樣的力氣放“放紙炮”,結(jié)果,“啪”的一聲,陳碧青的聲音很重,而包宏宇的聲音不是很重。

  現(xiàn)在輪到“力度組”了,這次,由我來做實(shí)驗(yàn),我們組的組員都幫我準(zhǔn)備好了“放紙炮”,放得力氣重的“放紙炮”與放得力氣輕的“放紙炮”的寬度相同。我先放力氣重的“放紙炮”,然后再放力氣輕的“放紙炮”,結(jié)果,是放得力氣重的“放紙炮”聲音大。

  通過這個實(shí)驗(yàn),我得到了一個結(jié)論——“放紙炮”的聲音大小與折法,力氣有著很大的關(guān)系。所以,在生活中,我們要善于觀察,認(rèn)真思考。

科學(xué)小論文六年級11

  天,我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的墨水,于是,我在好奇心的驅(qū)使下,做起了實(shí)驗(yàn)。

  我先把糖水調(diào)好,用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字,然后把紙門晾干,什么都沒有,我開始懷疑書了,最后,我用打火機(jī)稍微燒了一下,看見了一個“開”字呈現(xiàn)淺褐色的,我一見,欣喜若狂馬上對正看電視的`婆婆說:“婆婆,快來,我給你表演魔術(shù)!”于是,我又重新拿了一張白紙,寫上“婆婆”兩個大字,用吹風(fēng)器把它吹干,就什么也沒了,我趕忙問婆婆:“你信不信,我可以不用筆,用火能寫出‘婆婆’兩個字來!逼牌,搖了搖頭,顯然是不信。

  我找來打火機(jī),烤了一會兒,可是烤得有點(diǎn)兒久,把紙不小心給燒了,婆婆笑了笑,我有點(diǎn)急了說:“別得意,你等一等!蔽矣衷谝粡埌准?jiān)趯懥四莾蓚字,然后晾干,這次我只是稍微烤了一會兒,字便顯現(xiàn)了出來,我得意地笑著,婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著,就是不明白。

  小伙伴們,你們明白嗎,不明白,就讓我給你講一講吧!

  因?yàn)橛锰撬诩埳蠈懥俗趾,晾干了,字形,圖案,就會消失,火烤之后,字形圖案會因糖分脫水,而呈現(xiàn)淺褐色。

  動動腦筋,想一想除了糖水,還有哪些液體可以做隱形墨水呢?

  科學(xué)神奇吧!

科學(xué)小論文六年級12

  “什么,這不可能!”我的人雖然十分渺小,可是我的大腦里搞不明白的問題就像浩瀚無邊的`宇宙一樣。像知道發(fā)生了什么事的話,就繼續(xù)往下讀吧!

  “啊,奶奶我牙好痛!”我八歲那年暑假我在老家住了一個月,有一天晚上我睡了,睡著睡著,突然,我的一顆牙劇烈的疼痛起來,把我痛醒了,我趕緊把奶奶叫醒,把事情跟奶奶講了一遍。奶奶想了想說:“哎,我們家沒藥,醫(yī)院也關(guān)門了,這可怎么辦啊!” “嗯~~我知道一個土方子,不如試一試?”“不管了,死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧!”

  奶奶跑進(jìn)了廚房,過了會奶奶手里拿了一片生姜走了出來,叫我將生姜咬在牙痛的地方。我試了試,一嚼,辣的我眼淚“飛流直下三千尺”嚼著嚼著,“咦?”我的牙竟然不怎么痛了,我問奶奶這怎么回事,奶奶也說不清楚。

  回到杭州后,我在電腦上查了查資料,原來生姜有止痛消炎的效果,因?yàn)槔蔽洞碳さ窖郎窠?jīng),所以就不疼了,而且生姜有殺滅口腔致病菌的功能。我每次嚼生姜的時候真的可以緩解牙痛,“藥到病除!

  可是我還有一個問題沒解決,生姜嚼起來太辣了,姜水能不能止牙痛呢?我又查了查資料,姜水也能止牙痛,不過姜水是必須用來漱口才能治牙痛的,效果也很好。

  我終于得出了一個結(jié)論:姜類只要用的方法沒錯,都能止牙痛。

科學(xué)小論文六年級13

  星期天,看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉,看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢?我不經(jīng)疑惑。”

  于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后,仔細(xì)觀察,雖然亮了非常多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)?

  我去取一雙舊皮鞋,在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭,2區(qū)不涂做空白對照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后,表面明顯光滑非常多,放在用陽光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢?

  于是我就去問爸爸得知:皮鞋表面原本就不是絕對光滑的`,如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射,看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中,如果用布擦一擦,讓鞋油涂的更平均,就使皮鞋表面更光滑,平整光線反射更強(qiáng)。

  通過實(shí)驗(yàn),我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了!

科學(xué)小論文六年級14

  今天,我和哥哥在打乒乓球,真打的高興,由于我用力太大,把乒乓球打凹了,我拿著凹了的乒乓球,愁眉苦臉,突然,靈機(jī)一動:能不能把乒乓球變成原來的樣子呢?

  于是,我拿乒乓球去問爸爸:“爸爸怎樣才能使乒乓球變成原來的樣子呢?爸爸說只要把乒乓球放在一個杯子里,然后倒入一杯沸騰的水,就可以了我按照爸爸說的去做,當(dāng)我用沸騰的水沖向乒乓球時,乒乓球凹進(jìn)去的地方慢慢膨脹起來,果然變回了原樣,我高興極了,問爸爸:“為什么會這么神奇呀?”爸爸說:“這不是神奇,而是熱脹冷縮的原理,熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì),物體在一般情況下,受熱以后就會膨脹起來,在受冷情況下便會縮小,所有的物體都具有這樣的`性質(zhì)!薄芭,原來是這樣!想不到這其中竟有這么大的奧秘

  通過這次實(shí)驗(yàn),我明白在日常生活中只要我們用心觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情,激發(fā)我們更大的求知欲望,探索科學(xué)。

科學(xué)小論文六年級15

  我喜歡蟲,一有空就到外面去觀察蟲。今天,我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲的時候,黑暗的夜幕開始垂下來了,而且老天也開始“流眼淚”了呢!

  我望著天空不由得嘆了一口氣,心里想:天氣剛才還好好的,早不下雨,晚不下雨,一到我要出去了就開始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時候,媽媽叫我去喝茶,我一看見茶的時候,馬上就對它感興趣了。因?yàn)槲铱吹讲璞厦娓≈芏,茶杯底也有幾粒枸杞子,我覺得特別奇怪。為什么有些枸杞子會浮在水上,有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢?我仔細(xì)地想了一想:可能是枸杞子像皮球一樣,里面有空氣才能浮在水上。

  我就開始做小實(shí)驗(yàn)了。首先,我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒,把其中一粒枸杞子放在水中,用一雙筷子壓平,不出我所料,枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然后我把筷子拿掉,觀察枸杞子會不會沉下去,只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀,把筷子拿掉,這粒枸杞子慢慢地浮了上來,最后浮到水面上來了。唉,我終于把事情弄明白了。原來我的'推測是對的。因?yàn)榈谝涣h坭阶永锩娴目諝饷俺鰜砹,所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣,所以就浮上來了。

  通過這一次小實(shí)驗(yàn),我懂得了一個道理,枸杞子就像皮球一樣,里面有空氣就能浮在水上,沒有空氣就會沉下去。

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