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科學(xué)小論文六年級(jí)

時(shí)間:2024-09-29 14:16:59 畢業(yè)論文范文 我要投稿

科學(xué)小論文六年級(jí)范例(15篇)

  在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家最不陌生的就是論文了吧,論文可以推廣經(jīng)驗(yàn),交流認(rèn)識(shí)。那要怎么寫好論文呢?下面是小編收集整理的科學(xué)小論文六年級(jí),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)小論文六年級(jí)范例(15篇)

科學(xué)小論文六年級(jí)1

  中華民族是一個(gè)有著勤儉質(zhì)樸的優(yōu)良傳統(tǒng)的民族,中國(guó)人民自古以來(lái)就保持著這一種良好的作風(fēng)。無(wú)論是在生產(chǎn)勞動(dòng)還是在日常生活中,也都體現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn),總要力圖以最節(jié)省的方式,盡可能辦好每件事情。正是由于這一良好思想觀念,我們才懂得去節(jié)省能源。能源問(wèn)題對(duì)我國(guó)這樣的人口大國(guó)有著非同尋常的意義,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資源的大規(guī)模開(kāi)發(fā),能源緊缺問(wèn)題就顯得更加突出,在很大程度上影響我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。我們國(guó)家到目前為止仍舊提倡節(jié)儉的作風(fēng),在奧林匹克場(chǎng)館的重大建設(shè)中,國(guó)家是從實(shí)際需要考慮,提出了“節(jié)儉辦奧運(yùn)”的口號(hào);在今年的55周年國(guó)慶相繼提出“節(jié)儉辦國(guó)慶”的口號(hào)。我們國(guó)家是從顧全大局的角度出發(fā),從節(jié)省能源方面做到勤儉的'作風(fēng)的。節(jié)省能源可以減少開(kāi)支,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),還可以保護(hù)自然環(huán)境,也是走“可持續(xù)發(fā)展”道路的先決條件,更是為了我們的子孫后代。

  在城市的夜晚,公路的兩旁都亮著密集而又整齊的路燈,看上去宛如一條巨龍騰空,雖然這是一道亮麗的風(fēng)景,但是許多時(shí)候這些路燈的光亮都白白浪費(fèi)了,因?yàn)楹艽笠徊糠謺r(shí)間里,路上是空蕩蕩的,這種情況尤其出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、交通不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)。電力資源的極大浪費(fèi),給這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)負(fù)面影響,無(wú)一利而有百害。那么,有沒(méi)有既方便晚上行人和車輛通行,又節(jié)省能源的自動(dòng)控制裝置呢?

  節(jié)省能源,實(shí)際上是盡可能減少能源損失。偏僻的公路上,交通流量極少,長(zhǎng)時(shí)間的打開(kāi)路燈,不管是有車輛,還是沒(méi)有車輛,有行人,還是沒(méi)有行人,都造成能源的極大的浪費(fèi)。即使有車輛經(jīng)過(guò),也不應(yīng)該全線路燈都開(kāi)亮,只應(yīng)在車輛行駛的有效范圍內(nèi)打開(kāi)路燈,否則那會(huì)造成多么巨大的損失!行人在路上走路也是如此,只應(yīng)在行人走路的相應(yīng)范圍內(nèi)打開(kāi)路燈,滿足照明的需要即可。如何分辨是否有人在街上呢?

  我們可以利用一種儀器,當(dāng)有人或車在街上時(shí),路燈會(huì)自動(dòng)響。那么這個(gè)感應(yīng)器不能是通過(guò)聲音產(chǎn)生的空氣震動(dòng)控制的,而是要通過(guò)車輛和行人對(duì)路面的沖擊和壓強(qiáng)而產(chǎn)生的路面震動(dòng)控制,這兩種震動(dòng)是不同的,否則就會(huì)陰差陽(yáng)錯(cuò),說(shuō)不定是動(dòng)物的叫聲,路以外的喧嘩聲就把燈亮了,同樣達(dá)不到節(jié)省能源的目的。倘若車輛、行人發(fā)出的聲音很小,燈不會(huì)亮呢?那么就形同虛設(shè),毫不起作用。汽車的行駛、行人的走路,自然而然會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生沖擊和壓強(qiáng),使路面震動(dòng),這就可以利用路面的震動(dòng)來(lái)控制路燈亮還是熄滅。這個(gè)裝置是利用沖擊和壓強(qiáng)產(chǎn)生的震動(dòng)來(lái)控制路燈的,能夠起到很好的節(jié)省能源的作用。

  發(fā)電需要消耗許多資源,節(jié)約用電能節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。節(jié)電要從日常生活中做起,在家里使用電冰箱時(shí),省電的做法是:

  1.不要放很多食物在冰箱里

  2.不要反復(fù)開(kāi)關(guān)冰箱門

  3.在擺放冰箱時(shí),在兩邊和后面留出空間,幫助冰箱散熱

  4.不要把冰箱與微波爐等電器放在一起

  中國(guó)是電池生產(chǎn)大國(guó),更是電池消費(fèi)大國(guó)。現(xiàn)在各種電子產(chǎn)品層出不窮:手機(jī)、MP3、快譯通、電子計(jì)算器、電子手表、照相機(jī)等等,數(shù)不勝數(shù),這些產(chǎn)品都需要使用電池。而使用后的電池如果不集中處理,隨便丟棄,將會(huì)對(duì)環(huán)境造成很嚴(yán)重的污染,比方說(shuō),一粒廢鈕扣電池就能污染60萬(wàn)升水,可見(jiàn)其危害有多大了。在用完電池后,我們可以把廢舊電池運(yùn)送到專門的廢舊電池處理中心,讓他們幫我們回收利用。這樣不僅可以減少電池的污染,還可以第二次利用,一舉兩得。

  在我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),千萬(wàn)不要忽視了保護(hù)能源的重要性,節(jié)省能源,走可持續(xù)發(fā)展之路,已經(jīng)成為人類的共識(shí)。

科學(xué)小論文六年級(jí)2

  星期天,看見(jiàn)爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉,看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢?我不經(jīng)疑惑!

  于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后,仔細(xì)觀察,雖然亮了非常多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)?

  我去取一雙舊皮鞋,在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭,2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后,表面明顯光滑非常多,放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢?

  于是我就去問(wèn)爸爸得知:皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的.,如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射,看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中,如果用布擦一擦,讓鞋油涂的更平均,就使皮鞋表面更光滑,平整光線反射更強(qiáng)。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn),我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了!

科學(xué)小論文六年級(jí)3

  一天,我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的`墨水,于是,我在好奇心的驅(qū)使下,做起了實(shí)驗(yàn)。

  我先把糖水調(diào)好,用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開(kāi)門大吉”幾個(gè)大字,然后把紙門晾干,什么都沒(méi)有,我開(kāi)始懷疑書了,最后,我用打火機(jī)稍微燒了一下,看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現(xiàn)淺褐色的,我一見(jiàn),欣喜若狂馬上對(duì)正看電視劇的婆婆說(shuō):“婆婆,快來(lái),我給你表演魔術(shù)!”于是,我又重新拿了一張白紙,寫上“婆婆”兩個(gè)大字,用吹風(fēng)器把它吹干,就什么也沒(méi)了,我趕忙問(wèn)婆婆:“你信不信,我可以不用筆,用火能寫出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)!逼牌,搖了搖頭,顯然是不信。

  打火機(jī),烤了一會(huì)兒,可是烤得有點(diǎn)兒久,把紙不小心給燒了,婆婆笑了笑,我有點(diǎn)急了說(shuō):“別得意,你等一等!蔽矣衷谝粡埌准?jiān)趯懥四莾蓚(gè)字,然后晾干,這次我只是稍微烤一會(huì)兒,字便顯現(xiàn)了出來(lái),我得意地笑著,婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著,就是不明白。

  小伙伴們,你們明白嗎,不明白,就讓我給你講一講吧!

  因?yàn)橛锰撬诩埳蠈懥俗趾,晾干了,字形,圖案,就會(huì)消失,火烤之后,字形圖案會(huì)因糖分脫水,而呈現(xiàn)淺褐色。

  動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想除了糖水,還有哪些液體可以做隱形墨水呢?

  科學(xué)神奇吧!

科學(xué)小論文六年級(jí)4

  手上沾了油污,難以洗凈,有人就會(huì)想到用汽油來(lái)擦洗。因?yàn)槠褪且环N非常好的溶劑,非常容易溶解各種油類,對(duì)付手上這點(diǎn)油污自然不在話下,比用水洗省力多了。

  我們手上的皮膚,都覆蓋著一層薄薄的`油脂,它能起到滋潤(rùn)和保護(hù)的作用。正是由于汽油非常容易溶解油類物質(zhì),用汽油擦洗手時(shí),手上的油污沒(méi)有了,手上皮膚表面的那層油脂,也都被汽油溶解掉,一股腦地“洗”干凈了。不僅如此,由于汽油的分子較小,它還會(huì)得寸進(jìn)尺地鉆進(jìn)皮膚,把皮膚表層細(xì)胞中的脂肪也“揪”出來(lái),一齊帶走。因此經(jīng)常用汽油擦洗手,手上的皮膚就會(huì)失去皮脂的保護(hù),變的粗造,干癟,有時(shí)還會(huì)干裂,引起細(xì)菌感染。而且,汽油中還含有苯,甲苯等有機(jī)物,這些物質(zhì)對(duì)人體都具有一定的毒性,經(jīng)常接觸汽油,不僅對(duì)皮膚有刺激作用,對(duì)人體健康也是十分有害的。

  因此,如果手上沾了油污,可以先用紙將油污擦掉一些,然后用肥皂或洗潔精反復(fù)洗幾遍,這也可將油污洗凈。

科學(xué)小論文六年級(jí)5

  相信大家都玩過(guò)“放紙炮”吧!那么,在玩的過(guò)程中一定會(huì)有許許多多的問(wèn)題出現(xiàn)吧!現(xiàn)在就到了揭密的時(shí)刻了,首先,就由我?guī)ьI(lǐng)大家去揭開(kāi)“放紙炮”的“神秘面紗”吧!

  在玩的過(guò)程中,我看見(jiàn)有很多的同學(xué)放出來(lái)的聲音不同,有放出來(lái)聲音大的,也有放出來(lái)聲音小的,還有的甚至放不出來(lái)聲音。

  現(xiàn)在,我們針對(duì)這些各種各樣的情況,來(lái)提出一個(gè)有意義的問(wèn)題吧!

  我們提出的問(wèn)題是——為什么“放紙炮”有時(shí)候放出來(lái)聲音大,有時(shí)候放出來(lái)聲音小,還有的甚至放不出來(lái)聲音?

  根據(jù)這個(gè)提問(wèn),我們做出了猜想。“會(huì)不會(huì)‘放紙炮’放出來(lái)的聲音大小與折法,力氣有著很大的關(guān)系呢?”

  現(xiàn)在,我們又根據(jù)提出的提問(wèn),做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  首先,我們先把這個(gè)實(shí)驗(yàn)分成了兩組,第一組負(fù)責(zé)“折得寬與折得窄”,第二組負(fù)責(zé)“放得力氣重與放得力氣輕”。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)組我們叫它“折法組”第二個(gè)實(shí)驗(yàn)組我們叫它“力度組”。分配完畢,我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。

  一開(kāi)始,我們先讓“折法組”出場(chǎng),“折法組”首先派了陳碧青來(lái)折“折得較寬”的“放紙炮”,讓包宏宇來(lái)折“折得較窄”的“放紙炮”。開(kāi)始放了,兩個(gè)人用同樣的力氣放“放紙炮”,結(jié)果,“啪”的一聲,陳碧青的聲音很重,而包宏宇的.聲音不是很重。

  現(xiàn)在輪到“力度組”了,這次,由我來(lái)做實(shí)驗(yàn),我們組的組員都幫我準(zhǔn)備好了“放紙炮”,放得力氣重的“放紙炮”與放得力氣輕的“放紙炮”的寬度相同。我先放力氣重的“放紙炮”,然后再放力氣輕的“放紙炮”,結(jié)果,是放得力氣重的“放紙炮”聲音大。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我得到了一個(gè)結(jié)論——“放紙炮”的聲音大小與折法,力氣有著很大的關(guān)系。所以,在生活中,我們要善于觀察,認(rèn)真思考。

科學(xué)小論文六年級(jí)6

  在高速發(fā)展的今天,大自然的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能越來(lái)越弱,由于人類過(guò)分追求發(fā)展速度而忽視或淡薄了其所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng),致使能源超前使用、環(huán)境深度污染。給未來(lái)的發(fā)展埋下了很多隱患,這些問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越明顯,如果不采取措施,將威脅到人類自身的生存。

  節(jié)能減排,是我國(guó)乃至世界都一直關(guān)注的問(wèn)題。人們思考了很多方案,采取了不少措施,都不見(jiàn)什么顯著效果。而我們現(xiàn)在處于學(xué)習(xí)階段,為節(jié)能環(huán)保做貢獻(xiàn)只能從身邊的小事做起。

  有一些小工廠貪圖利益,污水不經(jīng)過(guò)凈化處理隨意排放,使一些本來(lái)可以飲用的水源收到污染,有一些人飲用了受到污染的水源而中毒、死亡。這種行為是對(duì)環(huán)境和生命的'最大犯罪,同時(shí)也是對(duì)水源的巨大浪費(fèi),甚至比浪費(fèi)資源更嚴(yán)重!我們都知道:生命之源是水,而水資源是有限的,并不是取之不盡的。所以污水不經(jīng)過(guò)凈化處理,是絕對(duì)不允許排放的。要做到這一點(diǎn),需要全社會(huì)共同努力。我們應(yīng)該做好宣傳工作,讓大家都明白這些道理。

  到夏季用電高峰期時(shí),有些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)按區(qū)域供電(夏季用電量很高,電力局會(huì)前半個(gè)小時(shí)給這個(gè)區(qū)域供電,后半個(gè)小時(shí)給那個(gè)區(qū)域供電),如果我們平時(shí)都節(jié)約用電,把不該開(kāi)的電器關(guān)閉,把長(zhǎng)明燈換成定時(shí)燈或者感光燈,等到夏季用電高峰期時(shí),就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。

  生活中我們應(yīng)該注意隨手關(guān)燈,使用高效節(jié)能燈;節(jié)約用水,使水能循環(huán)利用;不亂丟棄廢物;垃圾分類處理,做好廢物回收……

  交通出行時(shí),我們盡量使用自行車,最好不要使用汽車。在超市購(gòu)物時(shí),最好不要使用塑料袋,因?yàn)樗芰洗裨谕晾锍D瓴环纸,燃燒的話?huì)有有毒氣體產(chǎn)生,危害人類健康。

  節(jié)能減排,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),如果大家都能行動(dòng)起來(lái),從自身做起,那么我們生活的地球還會(huì)像原來(lái)一樣美麗。

科學(xué)小論文六年級(jí)7

  “什么,這不可能!”我的人雖然十分渺小,可是我的大腦里搞不明白的問(wèn)題就像浩瀚無(wú)邊的宇宙一樣。像知道發(fā)生了什么事的話,就繼續(xù)往下讀吧!

  “啊,奶奶我牙好痛。 蔽野藲q那年暑假我在老家住了一個(gè)月,有一天晚上我睡了,睡著睡著,突然,我的一顆牙劇烈的疼痛起來(lái),把我痛醒了,我趕緊把奶奶叫醒,把事情跟奶奶講了一遍。奶奶想了想說(shuō):“哎,我們家沒(méi)藥,醫(yī)院也關(guān)門了,這可怎么辦啊!” “嗯~~我知道一個(gè)土方子,不如試一試?”“不管了,死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧!”

  奶奶跑進(jìn)了廚房,過(guò)了會(huì)奶奶手里拿了一片生姜走了出來(lái),叫我將生姜咬在牙痛的地方。我試了試,一嚼,辣的我眼淚“飛流直下三千尺”嚼著嚼著,“咦?”我的牙竟然不怎么痛了,我問(wèn)奶奶這怎么回事,奶奶也說(shuō)不清楚。

  回到杭州后,我在電腦上查了查資料,原來(lái)生姜有止痛消炎的效果,因?yàn)槔蔽洞碳さ窖郎窠?jīng),所以就不疼了,而且生姜有殺滅口腔致病菌的功能。我每次嚼生姜的'時(shí)候真的可以緩解牙痛,“藥到病除!

  可是我還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)解決,生姜嚼起來(lái)太辣了,姜水能不能止牙痛呢?我又查了查資料,姜水也能止牙痛,不過(guò)姜水是必須用來(lái)漱口才能治牙痛的,效果也很好。

  我終于得出了一個(gè)結(jié)論:姜類只要用的方法沒(méi)錯(cuò),都能止牙痛。

科學(xué)小論文六年級(jí)8

  今天上課的時(shí)候,老師帶來(lái)了幾個(gè)空空的礦泉水瓶子。我們所有人都覺(jué)得奇怪,老師要拿這些空瓶子做什么呢?

  “誰(shuí)能不借助任何外力,就能讓這些瓶子變癟呢?”老師神秘地說(shuō)。同學(xué)們紛紛舉手出主意,有的說(shuō):“把瓶蓋打開(kāi),抽出里面的空氣!庇械恼f(shuō):“用氣功把它壓癟。”……老師把我們的方案一個(gè)個(gè)的都否定了,我們傻眼了,撓著頭再也想不出任何辦法了。這時(shí)老師說(shuō):“我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們馬上就會(huì)知道答案了。”

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師先用礦泉水瓶在飲水機(jī)里接了一些熱水,然后蓋上瓶蓋,過(guò)了一會(huì)兒。她又把瓶子里的水都倒進(jìn)紙杯,然后迅速的蓋上瓶蓋。我們眼睛瞪得大大地看著那個(gè)瓶子,只見(jiàn)瓶子里先是慢慢起了一層霧,接著發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲,就好像有一個(gè)隱身人在用力壓瓶子,只一會(huì)功夫,瓶子就已經(jīng)扁扁的了。天啊,真是太不可思議了呀!瓶子竟然奇跡般的癟了,這到底是怎么一回事兒呢?

  經(jīng)過(guò)老師的講解我明白了,其實(shí)它的原理很簡(jiǎn)單:老師往瓶子里裝熱水,其實(shí)是讓瓶子里的'空氣變熱,使它的壓力降低。然后老師倒掉熱水迅速蓋緊瓶蓋,這樣瓶子外的空氣壓力就會(huì)比瓶子里的空氣壓力大。原來(lái)那個(gè)隱身人就是看不見(jiàn)的大氣壓力,是它把瓶子壓癟的呀。

  老師看見(jiàn)我們興趣很高,就又問(wèn)我們:“你能用什么方法把癟了的瓶子復(fù)原呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!

  真有意思!通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活緊密相連,我回家后一定要繼續(xù)我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)小論文六年級(jí)9

  上學(xué)時(shí),同學(xué)們的書包有大有小,小的輕而易舉能放進(jìn)書桌里去,而大的呢?可怎么也放不進(jìn)去,我想:要是能讓書桌活動(dòng)起來(lái),那該多好!

  一天晚上,我想到了一個(gè)好辦法:把書桌兩邊掏空,接下來(lái)把書面兩邊的木板削成“I”形,這樣的話,書桌就可以活動(dòng)了。

  于是,我從樓下找來(lái)一些小木板,從小賣部里買回一把小刀,在家里找些以前裝修房子時(shí)剩下的釘子,開(kāi)始計(jì)劃起來(lái),先做上部分,接著做中間部分,接下來(lái)完成下部分,最后整理。經(jīng)過(guò)一番思索后,就開(kāi)始動(dòng)手了。

  做上部分是時(shí),我先切下一塊長(zhǎng)方形木塊,接下來(lái)在它的兩側(cè)粘上兩個(gè)條形木板,再剪下一塊小的長(zhǎng)方形木板,粘在條形木板的下面,做成“I”形。

  做中部分是,我又切下一塊長(zhǎng)方形的木板,再在兩側(cè)各粘一塊類似直角形的'木板,接下來(lái)再把上部分放進(jìn)去,就在這時(shí),遇到難題了:怎樣才能把上部分放進(jìn)去呢?我想啊想,想了好久才想出了一個(gè)絕妙的辦法:把直角形木板上端的一小塊木板去掉,那不就成了正規(guī)的條形了嗎?這樣就能放進(jìn)去了。最后,在把切下來(lái)的那一塊小木板用定子釘上去,這樣問(wèn)題就解決了。

  在做下部分的時(shí),就把四根條形的木板粘在下面做成四條“腿”。這樣,活動(dòng)課桌就大功告成了。

  我想:生活中有很多給人帶來(lái)不便的東西,而它們需要我們?nèi)ジ纳疲绻J(rèn)真去觀察、思考,就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,找到解決的辦法。

科學(xué)小論文六年級(jí)10

  “咕咕,咕咕……”我正在寫作業(yè),突然聽(tīng)到從廚房里傳來(lái)了一陣怪叫聲。天生膽小的我不禁嚇了一跳。我躡手躡腳地走過(guò)去想看個(gè)究竟,可沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么可疑的東西。這時(shí),又傳來(lái)了“咕咕、咕咕”的聲音,我這才注意到,原來(lái)是腳邊的泡菜壇子在作怪。咦,泡菜壇子怎么會(huì)冒泡呢?會(huì)不會(huì)是空氣鉆進(jìn)去,然后又從水里冒出來(lái)呢?可是,泡菜壇的蓋子蓋得緊緊的,

  一絲空氣也跑不進(jìn)去呀!

  姐姐上班回來(lái)了,還沒(méi)進(jìn)大門,我就迫不及待地跑上去問(wèn):“姐姐,姐姐,泡菜壇里為什么會(huì)冒泡泡呢?”姐姐笑瞇瞇地說(shuō):“泡菜壇里的菜泡得時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生一種厭氧菌,它可以在沒(méi)有氧氣的情況下大量繁殖,當(dāng)它發(fā)酵的時(shí)候,就會(huì)排出氣體,所以泡菜壇子里會(huì)冒泡泡。”

  什么?厭氧菌?我最怕細(xì)菌了,它們都是壞東西,怎么可以出現(xiàn)在食物里呢?我們吃了這些東西生病了可怎么辦呢?姐姐的回答已滿足不了我的好奇心。我拿來(lái)《百科全書》尋找答案。啊,答案在這里!原來(lái),自然界里有一些菌(如酵母菌、厭氧菌),可引起食物發(fā)酵,產(chǎn)生酸,同時(shí)放出氣體,它們對(duì)人類并無(wú)害處。我想:以前奶奶做好后只有拳頭般大小的饅頭,蒸過(guò)之后成了巴掌那么大,而且又香又甜,原來(lái)都是酵母菌的'功勞!沒(méi)想到,以前在我眼中深惡痛絕的菌類,卻在我們的生活中發(fā)揮著這么重大的作用。

  我正想得入神,突然泡菜壇子里又冒出了一個(gè)大泡泡。姐姐對(duì)我說(shuō):“其實(shí),大自然中還有很多奇妙的現(xiàn)象,只要您留心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)!笨,“咕咕”叫的泡菜壇就是很好的證明。

科學(xué)小論文六年級(jí)11

  題目:研究蚯蚓所喜歡的生活環(huán)境

  正文:

  我們通過(guò)學(xué)習(xí),明白了蚯蚓喜歡生活在黑暗的地方,不喜歡光明的地方,喜歡居住在潮濕的地方,不喜歡在干燥的地方生活。我們?yōu)榱蓑?yàn)證蚯蚓到底喜歡在什么樣的環(huán)境下生存,,在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下,我們做了兩個(gè)研究蚯蚓的實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)一:蚯蚓喜歡居住在黑暗的地方還是光明的地方

  我們的猜想:蚯蚓總是在土里,喜歡黑暗的地方

  準(zhǔn)備材料:5條蚯蚓、手電筒、長(zhǎng)方形盒子、土、剪刀和雙面膠

  實(shí)驗(yàn)方法:把煙盒的盒頂三分之一處剪開(kāi),把三分之二的地方用雙面膠粘好,放入土壤與5條蚯蚓。放好后,再用手電筒照著盒子內(nèi)三分之一處的蚯蚓,看蚯蚓的變化

  實(shí)驗(yàn)時(shí)間:5分鐘

  實(shí)驗(yàn)效果:當(dāng)時(shí)間在一分一秒地過(guò)去時(shí),我們發(fā)現(xiàn),用手電筒照射的蚯蚓一直在向黑暗處轉(zhuǎn)移,約5分鐘后,大部分蚯蚓在黑暗的地方,只有少數(shù)蚯蚓還在向黑暗的地方轉(zhuǎn)移

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)并證明了蚯蚓喜歡在黑暗的地方生存,不喜歡光

  實(shí)驗(yàn)二:蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境還是潮濕的環(huán)境

  我們的猜想:蚯蚓喜歡潮濕的地方

  準(zhǔn)備材料:5條蚯蚓、長(zhǎng)方形盒、干土與濕土

  實(shí)驗(yàn)方法:把長(zhǎng)方形盒子平均分成兩半,在盒內(nèi)的兩邊分別放上干土與濕土,在盒中間放5條蚯蚓,關(guān)上盒蓋,靜靜等候。

  實(shí)驗(yàn)時(shí)間:5分鐘

  實(shí)驗(yàn)效果:5分鐘過(guò)去后,我們打開(kāi)盒蓋發(fā)現(xiàn),4只蚯蚓都待在了潮濕的土壤中,只有一只還在干燥的土中尋找潮濕的地方,不一會(huì)兒這只蚯蚓也漫漫地爬到了潮濕的土壤中了。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,我們明白了蚯蚓喜歡在潮濕的環(huán)境中生活,而不喜歡待在干燥的土壤之中生活。

  我們做完了這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),明白了蚯蚓喜歡居住在潮濕以及黑暗的環(huán)境之中,同時(shí),我們也更加了解了蚯蚓?茖W(xué),真是一個(gè)奇妙的世界

  擴(kuò)展知識(shí):科學(xué)小論文如何做寫

  一、什么是科學(xué)小論文

  科學(xué)小論文實(shí)際上是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)或考察后一種成果的書面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的:可以是對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論;可以是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后分析得出的結(jié)論;也可以是對(duì)某地進(jìn)行考察后的總結(jié);

  二、科學(xué)小論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

  1、科學(xué)性。

  科學(xué)性是科學(xué)小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點(diǎn)之一,是科學(xué)小論文的生命。它要求選題科學(xué),研究的方法正確,論據(jù)確鑿,論證合理且符合邏輯,文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

  2、創(chuàng)造性。

  小論文的選題、主要觀點(diǎn)要有自己新的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的見(jiàn)解,而且對(duì)人們的生產(chǎn)生活等有一定的實(shí)際意義,同樣的小論文沒(méi)有參加過(guò)各級(jí)科學(xué)討論會(huì),也沒(méi)有在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表過(guò)。

  3、實(shí)踐性。

  論文選題必須是作者本人在科學(xué)探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的;支持主要觀點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過(guò)觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的,有實(shí)踐依據(jù);論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測(cè)、成人包辦代替的`跡象。

  三、科學(xué)小論文的類型

  (一)科學(xué)觀察小論文

  科學(xué)觀察小論文,是指青少年對(duì)某事物或自然現(xiàn)象通過(guò)周密細(xì)致的觀察,并對(duì)取得的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析、綜合研究后得出結(jié)論,作出科學(xué)的解釋和描述。

  需要注意的是,科學(xué)觀察小論文中研究的對(duì)象是客觀存在的自然事物或現(xiàn)象,所觀察的對(duì)象、過(guò)程和它產(chǎn)生的條件、各種現(xiàn)象,不能附加人為的任何條件或個(gè)人偏見(jiàn)。另外,觀察是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、反復(fù)進(jìn)行的活動(dòng),需要作者耐心、細(xì)致、鍥而不舍的精神。

  (二)科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文,有時(shí)也稱實(shí)驗(yàn)報(bào)告,是青少年對(duì)研究的對(duì)象創(chuàng)設(shè)特定的條件,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),對(duì)獲取的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合得出結(jié)論而寫出的文章。它著眼于對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的客觀敘述以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的科學(xué)解釋。

  (三)科學(xué)考察小論文

  你想研究某一與人們生活息息相關(guān)的水域污染程度、某地的空氣污染源,弄清某奇石奇山的演化過(guò)程、某范圍動(dòng)植物資源及分布情況等,你就得實(shí)地考察。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學(xué)考察小論文。有時(shí)也稱為科學(xué)考察報(bào)告、科學(xué)調(diào)查報(bào)告。

  (四)科學(xué)說(shuō)明小論文

  科學(xué)說(shuō)明小論文是指作者通過(guò)利用翔實(shí)可靠的資料對(duì)某一自然現(xiàn)象或自然事物進(jìn)行解釋和說(shuō)明的一類小論文。一般來(lái)說(shuō),它并不直接采用觀察、實(shí)驗(yàn)、考察等研究手段,而主要是從書刊資料、師長(zhǎng)等地方獲取豐富的第二手材料,并經(jīng)過(guò)自己的綜合分析、邏輯推理,用自己所理解的語(yǔ)言闡明某一觀點(diǎn)。

  特別提醒的是,寫科學(xué)說(shuō)明小論文是,千萬(wàn)不要提出一個(gè)問(wèn)題后就趕忙查資料,再不加分析地原本照抄、作出解釋,這樣沒(méi)有新意,沒(méi)有新的見(jiàn)解的文章只能算是一般性科普文章,不能稱為科學(xué)小論文,更不能培養(yǎng)自己研究問(wèn)題的能力。

  四、小論文的取材與分析

  (一)取材

  1、直接觀察。就是用眼睛仔細(xì)去看,它是人們對(duì)自然現(xiàn)象在自然發(fā)生條件下進(jìn)行考察的一種方法。

  觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),不放過(guò)任何細(xì)微末節(jié)。同時(shí),觀察時(shí)要做好詳細(xì)記載,否則就不可能得到真實(shí)的第一手材料了。

  2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法是人為地干預(yù)、控制所研究的對(duì)象,它比觀察更利于發(fā)揮同學(xué)們的能動(dòng)性去揭示隱藏的自然奧秘。

  3、實(shí)地考察。包括調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)地勘探等方式。考察前,必須明確考察目的,準(zhǔn)備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等?疾爝^(guò)程中,一定要把時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及考察的結(jié)果隨時(shí)隨地詳細(xì)地記錄清楚,有時(shí)還要采回必要的標(biāo)本、樣品,將比較重要的現(xiàn)象拍照,這些都是很有用的第一手材料。

  4、查閱資料。有些材料由于時(shí)間、空間或客觀條件的限制,不可能親自去觀察、實(shí)驗(yàn)、考察,這就得查閱書刊或請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)等,這種間接地獲取的材料叫第二手材料。有些問(wèn)題是你的知識(shí)水平、能力和條件所不能解決的,而這個(gè)問(wèn)題又是你的選題中必須解決的問(wèn)題,你就得去查資料,把它弄清楚。

  (二)分析

  取得材料后,就要進(jìn)行分析研究,從中選出可以作為論據(jù)的材料,還要根據(jù)論點(diǎn)進(jìn)行去粗去精,去偽存真,按照科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行整理分析,并得出自己的論點(diǎn)和看法。

  首先,應(yīng)審核各種材料的真?zhèn)翁搶?shí),有些查閱到的材料是早已過(guò)時(shí)的觀點(diǎn),有些解釋只適合某范圍內(nèi),有些材料沒(méi)有普遍性,有些材料在記錄時(shí)有錯(cuò)誤或本身就是自己虛構(gòu)的,這樣的材料應(yīng)堅(jiān)決不用。

  其次,要注意材料的典型性,也就是選擇的材料要能說(shuō)明問(wèn)題,不要多,而要精,與論點(diǎn)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料應(yīng)舍棄。

  第三,將選擇的材料進(jìn)行歸類,研究他們之間的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),以及相互聯(lián)系,然后概括得出結(jié)論即論點(diǎn)。論文論點(diǎn)是從對(duì)材料的分析、研究中產(chǎn)生的,不能先定論點(diǎn),后找適合證明論點(diǎn)的材料.

  五、科學(xué)小論文的撰寫

  對(duì)材料的整理分析完成后,就可以開(kāi)始撰寫了。寫作雖沒(méi)有固定的格式,但一般應(yīng)按提出問(wèn)題、作出假設(shè)、研究分析、得出結(jié)論的步驟進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō),科學(xué)小論文應(yīng)包括以下幾個(gè)部分。

  標(biāo)題標(biāo)題是小論文的眼睛,好的標(biāo)題確切簡(jiǎn)明,富有吸引力,能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象,起畫龍點(diǎn)睛的作用。

  開(kāi)頭的方式多種多樣,依研究?jī)?nèi)容、自己喜歡的寫作風(fēng)格而定,但一般應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山地提出你討論的問(wèn)題,你是怎樣想到要研究這個(gè)問(wèn)題的。

  正文:即分析問(wèn)題、解決問(wèn)題部分。它包括對(duì)提出問(wèn)題作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、考察過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、判斷、推理得出結(jié)論等,這是小論文的核心部分。

  應(yīng)注意的是:研究步驟要寫得詳略得當(dāng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)的來(lái)歷、現(xiàn)象要寫清楚,敘述時(shí)應(yīng)有一定的順序。數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確,可設(shè)計(jì)成能說(shuō)明問(wèn)題的表格、圖解,必要時(shí)可附上拍攝的照片、采集的標(biāo)本等,以增強(qiáng)說(shuō)服力。獲得的結(jié)論要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,并且和論據(jù)保持一致性,論據(jù)要有嚴(yán)密的邏輯性。文字要簡(jiǎn)潔生動(dòng),層次清晰,條理分明。

  結(jié)尾:小論文的結(jié)尾應(yīng)寫你得出的結(jié)論和對(duì)某一問(wèn)題的建議。以得出結(jié)論做為結(jié)尾,同開(kāi)頭提出問(wèn)題相呼應(yīng),收到良好效果。

  小論文的初稿完成后,還要反復(fù)修改。看段落是否銜接自然,語(yǔ)言是否通順準(zhǔn)確等。改好后再讓同學(xué)和老師幫助修改,逐步完善。最后參加各級(jí)小論文競(jìng)賽。

科學(xué)小論文六年級(jí)12

  今天我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課,王校長(zhǎng)讓我們做了一次實(shí)驗(yàn),這次試驗(yàn)還準(zhǔn)備了很多東西呢!

  “丁零零,丁零零”上課了,我們非常激動(dòng)人心,期待著這次的試驗(yàn)。我們把自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)用品拿了起來(lái),我拿了可樂(lè),別的同學(xué)有的拿雪碧,有的拿水果糖,還有的可樂(lè)水果糖都拿了。第一次實(shí)驗(yàn)是王校長(zhǎng)準(zhǔn)備的東西,看看食用鹽和蘇打那個(gè)溶解的快,先把兩個(gè)杯子里到同樣的水量,再把食用鹽和蘇打同時(shí)分別放在兩個(gè)水中,最后快速攪拌終于得出了結(jié)論食用鹽贏了!第二個(gè)實(shí)驗(yàn)就是看看其水里有沒(méi)有氣體。王校長(zhǎng)叫了我,我拿著小瓶可樂(lè)迫不及待的站到了講臺(tái)上,王校長(zhǎng)讓我們使勁搖晃了汽水,然后命令讓我們打開(kāi),我輕輕地將瓶蓋擰開(kāi),呼—可樂(lè)像清泉一樣冒了出來(lái),我們都叫了一聲哇!王校長(zhǎng)說(shuō):“這個(gè)是研究說(shuō)明了汽水里都含有二氧化碳的氣體,所以里面的可樂(lè)才會(huì)冒出來(lái)!弊詈笠粋(gè)實(shí)驗(yàn)就是把糖果放在嘴里,是含著融化的快,還是嚼著融化的.快,我們這排的同學(xué)咯吱咯吱的嚼起了糖,很快融化了。別的組的同學(xué)嘴里面含著糖,過(guò)了幾分鐘還是沒(méi)有融化,王校長(zhǎng)說(shuō):“通過(guò)這一次實(shí)驗(yàn),我們又知道了溶解的快慢在于物體的大小。”最后一次實(shí)驗(yàn)就是感冒沖劑用熱水溶解的快,還是涼水溶解的快,同學(xué)們拿出了感冒沖劑,開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),過(guò)了一會(huì)兒熱水里的感冒沖劑已經(jīng)被溶解了,涼水里的感冒沖劑里還有沉淀物,所以結(jié)論出了溶解的快慢在于水的涼熱。

  這次的科學(xué)課可真有趣呀!我對(duì)科學(xué)越來(lái)越感興趣了,以后我要做更多的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)。

科學(xué)小論文六年級(jí)13

  我外婆家住在蕭山圍墾,家里有個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)。每次到她家去,餐桌上總少不了雞與蛋。

  去年的一天,我去外婆家,只見(jiàn)那里的雞正流行瘟疫,死了不少,外婆心疼得吃不下飯。我無(wú)意中削了一塊仙人掌喂了一只鬧瘟疫的雞。時(shí)隔不久,我們發(fā)現(xiàn)這只雞變得有精神了,也有了食欲。經(jīng)檢查,這只雞的病基本消除。查找這只雞病愈的'原因,大家認(rèn)為大概是仙人掌起了作用。這時(shí),我想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),在中國(guó)醫(yī)學(xué)中,非常多植物都可入藥,能治療一些疾病。

  為了搞清楚真正原因,我與表哥開(kāi)始到養(yǎng)雞場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。我們得知許多養(yǎng)雞戶也在試著用仙人掌治雞瘟與其他疾病。

  那么,仙人掌與雞瘟到底有什么關(guān)系呢?我們經(jīng)過(guò)查閱資料與走訪專家,最后了解到:仙人掌的莖含有槲皮素葡萄糖、樹(shù)脂、酒石酸、蛋白質(zhì)。莖葉又含三萜、蘋果酸、琥珀酸,還含有24%碳酸鉀,槲皮素、酒石酸均有抗菌素作用,是雞瘟的克星。至此,我們明白了仙人掌為什么可以治雞瘟,同時(shí)也驚嘆仙人掌的神奇功效。

  為了進(jìn)一步確認(rèn)仙人掌治療雞瘟的最佳用法與用量,我們又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我們先取雞場(chǎng)內(nèi)同時(shí)患病的雞20只,將它們分成5組,每組4只。再取一些新鮮仙人掌,削去表皮上的小刺洗凈后,用榨汁機(jī)把仙人掌榨出汁液。最后,用量杯量出一定量的仙人掌汁液與一定量的飼料充分拌勻,然后喂雞,對(duì)5組病雞的不同用量取得了不同的效果。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,第四組取得了最佳效果,也就是說(shuō)雞早晚各服用4克仙人掌汁取得的治療效果最好。由此我想到,如果將仙人掌制成藥品用于雞瘟疫的防治與治療,一定會(huì)有非常好的效果,而且會(huì)減少合成藥物帶來(lái)的污染。因?yàn)橄扇苏票阌诜N植,還可以節(jié)省大量人力、財(cái)力資源,推廣普及快,具有極佳的市場(chǎng)前景。

科學(xué)小論文六年級(jí)14

  上課了,這次上課和以往不同。老師拿出了一個(gè)杯子,問(wèn):“你們看到了什么?”有的同學(xué)說(shuō):“我看到了一個(gè)鐵做的透明杯子,上面還印有五彩的小花,美麗又不失淡雅。”我也默默地想:剛寫完了鬧鐘和冰箱,這次不會(huì)又讓寫水杯吧?想著想著,老師又拿出了一瓶水,有的同學(xué)問(wèn)這瓶水是用來(lái)干什么?水是冷的還是熱的?用他們來(lái)做實(shí)驗(yàn)?“對(duì)了!就是做實(shí)驗(yàn)!崩蠋熣f(shuō)。我們帶著一大串疑問(wèn),觀看老師做實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。

  老師首先拿出這瓶水倒入杯中,先是大膽地倒,后來(lái)又小心翼翼,生怕水溢出來(lái),最后甚至又一滴一滴地倒,直到把杯子盛滿。之后,老師拿出一盒回形針,說(shuō):“如果我把一個(gè)回形針投入水中會(huì)怎么樣?”全班同學(xué)異口同聲地回答:“回形針會(huì)沉到水中,水會(huì)溢出來(lái)!薄拔覀儊(lái)試試吧”,老師微笑地說(shuō)。說(shuō)著,一個(gè)回形針被投入水中。可是,水竟沒(méi)有溢出來(lái)。同學(xué)們一下炸開(kāi)了鍋:這怎么可能?回形針能吸水嗎?回形針不是鐵的`吧?老師仍然笑著,說(shuō):“要不我們?cè)偻稁讉(gè)?”說(shuō)罷,四個(gè)回形針又快速投入水中。這時(shí),老師問(wèn):“你們猜一猜,到底投多少個(gè)回形針可以將水溢出來(lái)?”有的同學(xué)說(shuō)20個(gè),有的同學(xué)說(shuō)40個(gè),有的說(shuō)60個(gè),有的還大膽猜測(cè)無(wú)數(shù)個(gè)!老師又開(kāi)始投了,隨著同學(xué)們那“6個(gè)、7個(gè)……20個(gè)”,20個(gè)的希望破滅了;“21個(gè)、22個(gè)……60個(gè)”,水還沒(méi)有溢出來(lái)。就這樣,40個(gè)和60個(gè)的希望也這樣破滅了。其中,有的同學(xué)還不時(shí)發(fā)出“太神了!”“怎么可能?”“不會(huì)永遠(yuǎn)也溢不出來(lái)吧?”這樣的連連疑問(wèn)。就這樣,70個(gè)……80個(gè)……一直到164個(gè),一滴水才忍不住跳了出來(lái)。這中間,我們小小的腦瓜充滿了大大小小的問(wèn)號(hào)。帶著這些為什么,老師為我們解答了這其中的奧秘:水中有無(wú)數(shù)個(gè)水分子,在一根根回形針落入水中時(shí),它們不想失去一個(gè)伙伴,就緊緊地拉著手。到了164個(gè)的時(shí)候,它們無(wú)法再握緊了,才失去了一個(gè)伙伴。

  我們?cè)谕瑢W(xué)相處時(shí)也要這樣。我還做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)人拉斷一根線很簡(jiǎn)單,但一個(gè)人拉斷幾根線卻無(wú)法完成。如果有很多人一起拉,線一定會(huì)斷的。團(tuán)結(jié)就是力量,一個(gè)人無(wú)論有多少大的力量也比不過(guò)團(tuán)結(jié)的力量。只有團(tuán)結(jié),才能取得成功。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我領(lǐng)悟了這個(gè)道理。

科學(xué)小論文六年級(jí)15

  我喜歡蟲(chóng),一有空就到外面去觀察蟲(chóng)。今天,我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲(chóng)的時(shí)候,黑暗的夜幕開(kāi)始垂下來(lái)了,而且老天也開(kāi)始“流眼淚”了呢!

  我望著天空不由得嘆了一口氣,心里想:天氣剛才還好好的',早不下雨,晚不下雨,一到我要出去了就開(kāi)始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時(shí)候,媽媽叫我去喝茶,我一看見(jiàn)茶的時(shí)候,馬上就對(duì)它感興趣了。因?yàn)槲铱吹讲璞厦娓≈芏,茶杯底也有幾粒枸杞子,我覺(jué)得特別奇怪。為什么有些枸杞子會(huì)浮在水上,有些枸杞子會(huì)沉到茶杯底下去呢?我仔細(xì)地想了一想:可能是枸杞子像皮球一樣,里面有空氣才能浮在水上。

  我就開(kāi)始做小實(shí)驗(yàn)了。首先,我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒,把其中一粒枸杞子放在水中,用一雙筷子壓平,不出我所料,枸杞子果然在水中冒出小泡泡來(lái)了。然后我把筷子拿掉,觀察枸杞子會(huì)不會(huì)沉下去,只見(jiàn)那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀,把筷子拿掉,這粒枸杞子慢慢地浮了上來(lái),最后浮到水面上來(lái)了。唉,我終于把事情弄明白了。原來(lái)我的推測(cè)是對(duì)的。因?yàn)榈谝涣h坭阶永锩娴目諝饷俺鰜?lái)了,所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣,所以就浮上來(lái)了。

  通過(guò)這一次小實(shí)驗(yàn),我懂得了一個(gè)道理,枸杞子就像皮球一樣,里面有空氣就能浮在水上,沒(méi)有空氣就會(huì)沉下去。

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