農(nóng)業(yè)推廣論文15篇（熱）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的農(nóng)業(yè)推廣論文，歡迎大家分享。
農(nóng)業(yè)推廣論文1
隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”和“大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”成為新時(shí)期的主要任務(wù)與奮斗目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)，提高他們對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果的吸納能力顯得尤為重要。同時(shí)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)科學(xué)技術(shù)依存度日益增大，需要有更多的農(nóng)業(yè)推廣人才。因此，無(wú)論從提高農(nóng)民致富帶頭人的素質(zhì)與推廣技能方面，還是從為社會(huì)培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)人才方面，有效地學(xué)習(xí)好農(nóng)業(yè)推廣學(xué)無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
自20世紀(jì)80年代中期我國(guó)部分高校開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程以來(lái)，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科在農(nóng)村發(fā)展與推廣理論研究和實(shí)際問(wèn)題分析中發(fā)揮了重要的作用。我校從20xx年開(kāi)始開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程作為農(nóng)學(xué)、植保、園藝、資環(huán)等專業(yè)的選修課。幾年來(lái)，我們一直在努力探討理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的成功模式，力求使教學(xué)方法不斷完善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為適應(yīng)教學(xué)改革的要求，培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展需要的專門人才，根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，我們進(jìn)行了幾種教學(xué)方法的嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的課程性質(zhì)
農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是建立在農(nóng)村社會(huì)學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、行政組織學(xué)、傳播學(xué)、行為科學(xué)等多種學(xué)科基礎(chǔ)上的一門邊緣性、交叉性、應(yīng)用性綜合學(xué)科，是研究農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果傳播擴(kuò)散規(guī)律、農(nóng)民采納規(guī)律及其方法論的一門科學(xué)。是研究推廣人員如何對(duì)農(nóng)民進(jìn)行組織、教育、咨詢、服務(wù)，使其改變行為，促成科學(xué)技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的一門科學(xué)，也是一門實(shí)踐的科學(xué)，發(fā)展的科學(xué)。
二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對(duì)象與內(nèi)容
農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對(duì)象是農(nóng)民及其行為。重點(diǎn)研究農(nóng)業(yè)推廣亞系統(tǒng)如何與農(nóng)業(yè)科研亞系統(tǒng)有效聯(lián)結(jié)問(wèn)題；推廣亞系統(tǒng)內(nèi)部的問(wèn)題；目標(biāo)系統(tǒng)農(nóng)民群體的問(wèn)題。
該課程用系統(tǒng)科學(xué)、行為科學(xué)和思維科學(xué)等知識(shí)作引導(dǎo)，提煉農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的基本涵義與性質(zhì)、任務(wù)，研究對(duì)象與內(nèi)容、范圍，學(xué)科功能與研究方法；用決策學(xué)和傳播學(xué)等知識(shí)作引導(dǎo)，提煉農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及其環(huán)境因素的協(xié)調(diào)原理，農(nóng)業(yè)科技的預(yù)測(cè)、決策、咨詢?cè)�，農(nóng)業(yè)科技的溝通、采用、傳播原理；用系統(tǒng)工程學(xué)、教育心理學(xué)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)作引導(dǎo)，提煉農(nóng)、科、教相結(jié)合，試驗(yàn)、示范、推廣相結(jié)合，農(nóng)業(yè)科技經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、承包、開(kāi)發(fā)相結(jié)合等方式方法，闡述開(kāi)展推廣工作的組織、計(jì)劃、評(píng)價(jià)方法及推廣人員的思維、表達(dá)、操作技能。
三、適應(yīng)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程教學(xué)手段的改革與探索
教育面向現(xiàn)代化，特別是高等教育必須面向現(xiàn)代化，以培養(yǎng)各類專業(yè)人才和提供科技成果為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)推廣的類型、方式及性質(zhì)均發(fā)生了改變。新時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)推廣人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。因此我校的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科必須緊跟時(shí)代脈搏，及時(shí)準(zhǔn)確地反映新時(shí)期、新階段對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的新要求和新挑戰(zhàn)，無(wú)論是農(nóng)業(yè)推廣理論研究，還是農(nóng)業(yè)推廣學(xué)教學(xué)與實(shí)踐，都必須不斷改革、充實(shí)和完善，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
1.采用靈活多樣的教學(xué)方法與考核方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教育以育人為本，要重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本課程在教學(xué)方法與手段上，靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，將啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式、案例式和研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，在具體教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)使用多媒體教學(xué)，全面、深入地體現(xiàn)了每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容、反映最新的推廣案例資料等，同時(shí)通過(guò)板書進(jìn)行邏輯推導(dǎo)，活躍課堂氣氛，增進(jìn)學(xué)生對(duì)推廣學(xué)概念、原理、方法的理解和掌握，收到了比較好的教學(xué)效果。采用課堂討論、情景設(shè)定等靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。另外，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)書籍和文獻(xiàn)。一方面可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生素質(zhì)，另一方面也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課就會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果。再通過(guò)課堂作業(yè)和課程論文等形式鼓勵(lì)和督促學(xué)生閱讀和涉獵大量有關(guān)文獻(xiàn)資料，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。
農(nóng)業(yè)推廣又是一門實(shí)踐的科學(xué)，學(xué)好農(nóng)業(yè)推廣這門課程要在實(shí)踐中尋找路徑。所以，對(duì)學(xué)生而言，了解實(shí)踐最直接有效的途徑就是案例分析，同時(shí)加強(qiáng)習(xí)題、調(diào)研報(bào)告及課程論文等綜合教學(xué)方式。對(duì)學(xué)生完成的課程論文從選題、內(nèi)容、格式規(guī)范、創(chuàng)新4個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)分，其結(jié)果使各個(gè)專業(yè)的平均成績(jī)均達(dá)到良好水平。
2.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的實(shí)踐教學(xué)
農(nóng)業(yè)推廣學(xué)教學(xué)除在課堂上引用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)案例外，其課程體系應(yīng)該緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際。根據(jù)不同時(shí)期、不同區(qū)域、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與特征等調(diào)整和改進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)放到一個(gè)重要地位。
在完善實(shí)踐教學(xué)方面，努力改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和良好的專業(yè)技能，我們努力實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)基地資源的共享。我院除結(jié)合農(nóng)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，積極籌措基金建立實(shí)習(xí)基地外，還利用平時(shí)進(jìn)行實(shí)踐、科研、社會(huì)服務(wù)之機(jī)，通過(guò)多種渠道，廣設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣的實(shí)踐活動(dòng)提供廣闊的平臺(tái)。我院先后與黑龍江墾區(qū)的853農(nóng)場(chǎng)、850農(nóng)場(chǎng)等20余個(gè)現(xiàn)代化國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)及科研單位建立了穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，在許多科研與示范項(xiàng)目中引入了農(nóng)戶參與式推廣的理念和模式，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的內(nèi)容十分吻合。
在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的同時(shí)，將農(nóng)業(yè)推廣問(wèn)卷調(diào)查、農(nóng)業(yè)推廣寫作、農(nóng)業(yè)推廣講演、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估、農(nóng)業(yè)推廣示范等農(nóng)業(yè)推廣技能訓(xùn)練等內(nèi)容納入實(shí)習(xí)教學(xué)中，聘任當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的技術(shù)員為實(shí)習(xí)教師，借助社會(huì)力量來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。以此加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)從事農(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)、示范、指導(dǎo)、培訓(xùn)技能、農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)咨詢、寫作、語(yǔ)言表達(dá)等方面所必備的工作技能，有效地運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和農(nóng)業(yè)科技，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。另外，學(xué)校在教學(xué)管理上加大力度，要求學(xué)生利用寒暑假主動(dòng)地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參與社會(huì)實(shí)踐，并提交調(diào)查、實(shí)習(xí)報(bào)告；對(duì)學(xué)生提交的報(bào)告，要組織考評(píng)，給予評(píng)分。運(yùn)用參觀訪問(wèn)教學(xué)方法，布置學(xué)生考察、訪問(wèn)農(nóng)業(yè)示范推廣項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中農(nóng)戶參與的做法和經(jīng)驗(yàn)，討論其效果和實(shí)踐感受，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
高等教育除了培養(yǎng)人才以外，如何為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)，如何發(fā)揮自己的'推廣功能，在我國(guó)是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。近年來(lái)，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家、省及農(nóng)墾總局重大農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目，通過(guò)這些項(xiàng)目在墾區(qū)和地方的實(shí)施，傳播了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了農(nóng)民科學(xué)生產(chǎn)的技能，服務(wù)了墾區(qū)與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，極大地促進(jìn)了墾區(qū)及地方現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，這是大學(xué)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的成功范例。
3.因材施教，課程與專業(yè)相結(jié)合
針對(duì)不同的學(xué)科專業(yè)、教學(xué)對(duì)象、經(jīng)濟(jì)地區(qū)等采用不同的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，以滿足教學(xué)活動(dòng)的多元需求。授課內(nèi)容與專業(yè)相結(jié)合才會(huì)激勵(lì)學(xué)生積極思考，結(jié)合本專業(yè)的課程體系進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于專業(yè)知識(shí)的鞏固和完善，為完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向提供強(qiáng)有力的保證。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)才能發(fā)揮指導(dǎo)實(shí)踐的功能。因此，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的教學(xué)宗旨并不是要學(xué)生記憶很多的理論和原理，而是要培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)用這些理論和原理解決問(wèn)題的能力，把本專業(yè)的知識(shí)和農(nóng)業(yè)推廣學(xué)結(jié)合起來(lái)才能取得良好的效果。
農(nóng)業(yè)推廣論文2
摘要：我國(guó)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的國(guó)家。自古以來(lái)中華民族就非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起到了十分重要作用。新時(shí)期下，過(guò)去的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)當(dāng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極創(chuàng)新和改革。在現(xiàn)今的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要重視對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用，更好地推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械的應(yīng)用，可以使農(nóng)民減輕在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)事業(yè)更好的快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；機(jī)械推廣；有效途徑
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用，新時(shí)期下，農(nóng)業(yè)機(jī)械是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的一部分，使用農(nóng)業(yè)機(jī)械可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，使我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到提升，所以大力推廣農(nóng)機(jī)應(yīng)用，是新時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要目標(biāo)。
1使用農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的優(yōu)勢(shì)
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率主要表現(xiàn)在改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和提升農(nóng)作物產(chǎn)量的基礎(chǔ)上，科學(xué)的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率是以最大減少勞動(dòng)力和獲得最多勞動(dòng)成果為前提，在農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用農(nóng)業(yè)機(jī)械可以有效減少勞動(dòng)力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，還有效節(jié)省了生產(chǎn)時(shí)間，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向現(xiàn)代化生產(chǎn)靠攏。同時(shí)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化可以增加農(nóng)民收入，使城市和農(nóng)村、工人和農(nóng)民之間沒(méi)有差距，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同致富。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的使用還可以達(dá)到環(huán)保的目的，如節(jié)能和節(jié)省耕地和節(jié)約水資源，以及減少化肥和種子農(nóng)藥的使用量，更加保障了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。另外，我國(guó)的自然條件為農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)提供了重要優(yōu)勢(shì)，使用農(nóng)業(yè)機(jī)械可以創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，這些經(jīng)濟(jì)條件可以為其他的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品發(fā)展提供有力支持，如林業(yè)、畜牧業(yè)等都得到全面更好地發(fā)展。
2目前我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣存在的一些問(wèn)題
2.1推廣人員缺乏職業(yè)素質(zhì)
推廣人員的專業(yè)水平較低，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣不夠重視，農(nóng)業(yè)機(jī)械不斷地更新?lián)Q代，推廣和宣傳人員所具備的農(nóng)機(jī)知識(shí)儲(chǔ)量不足，對(duì)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)技術(shù)和種植技術(shù)不夠科學(xué)全面的了解[1]。
2.2經(jīng)費(fèi)方面的因素
在推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械中，多采用口頭的單一方式，使農(nóng)民不能認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)機(jī)械的重要性，加上經(jīng)濟(jì)條件的不允許，使農(nóng)民難以在購(gòu)買方面達(dá)成意愿。雖然農(nóng)機(jī)發(fā)展能提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)效益，但是農(nóng)民依然無(wú)法在初期投入。目前我國(guó)農(nóng)民的收入都有增長(zhǎng)，但是離農(nóng)機(jī)設(shè)備的價(jià)格還是有差距的，農(nóng)民無(wú)法擁有較多的資金去購(gòu)買設(shè)備。雖然農(nóng)機(jī)推廣需要資金的支持，但是大多數(shù)農(nóng)技部門由于缺乏資金，無(wú)法在農(nóng)機(jī)推廣中進(jìn)行投入，國(guó)家在農(nóng)業(yè)機(jī)械方面給予了很多優(yōu)惠政策和補(bǔ)貼，然而由于推廣不到位，使農(nóng)業(yè)機(jī)械出現(xiàn)品種不全和設(shè)備落后的情況。
2.3農(nóng)民耕地面積因素
我國(guó)目前采取的是家庭聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制，有效提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，但是這種人口平均分配的形式，使農(nóng)民的土地比較零散，致使部分地區(qū)還是使用過(guò)去傳統(tǒng)的方法種地，造成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率無(wú)法提高，限制了農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣和使用。
2.4農(nóng)村剩余勞動(dòng)力過(guò)剩
當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏勞動(dòng)力時(shí)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化才能得到有效使用，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力可以通過(guò)轉(zhuǎn)移的方式參與到其他產(chǎn)業(yè)中�，F(xiàn)今我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力大量存在“過(guò)�！钡那闆r，這必將影響農(nóng)業(yè)機(jī)械化的推廣[2]。
2.5不具備健全的農(nóng)機(jī)社會(huì)服務(wù)
農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣還需要進(jìn)一步改進(jìn)，缺少科學(xué)健全的推廣模式，加之農(nóng)機(jī)的維修、供應(yīng)和技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)機(jī)械不可缺少的條件，但是現(xiàn)在缺乏完善的'農(nóng)機(jī)社會(huì)服務(wù)體系，如農(nóng)業(yè)機(jī)械手缺乏專業(yè)操作知識(shí)，農(nóng)機(jī)出現(xiàn)故障無(wú)法及時(shí)維修，農(nóng)民自身缺乏對(duì)產(chǎn)品的維護(hù)知識(shí)，這些都導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)機(jī)械無(wú)法推廣和使用。
3關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的建議
3.1加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣的人才隊(duì)伍
在農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣工作中，工作人員的素質(zhì)程度對(duì)推廣效果產(chǎn)生重要作用，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的工作人員的培訓(xùn)，使其提高專業(yè)技術(shù)水平，還有積極引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)人才，確保農(nóng)機(jī)推廣工作在現(xiàn)代化先進(jìn)的理念指導(dǎo)下進(jìn)行。
3.2合理加強(qiáng)推廣農(nóng)機(jī)技術(shù)和教育工作
由于地域的不同，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式存在差距，工作人員應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況合理開(kāi)展工作，結(jié)合地區(qū)實(shí)際情況對(duì)適合使用的農(nóng)業(yè)機(jī)械進(jìn)行推廣，使農(nóng)業(yè)機(jī)械更加科學(xué)和合理，從而達(dá)到更加理想的效果。對(duì)農(nóng)機(jī)的教育培訓(xùn)可以采取示范試驗(yàn)的形式，通過(guò)在田間地頭對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作進(jìn)行推廣，使農(nóng)民了解到科技的作用，自覺(jué)增強(qiáng)使用科技現(xiàn)代化設(shè)備的意識(shí)，通過(guò)教育培訓(xùn)使農(nóng)民了解關(guān)于農(nóng)機(jī)使用的專業(yè)知識(shí)和安全知識(shí)，能熟練地應(yīng)用各種農(nóng)機(jī)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備，還可以在宣傳上進(jìn)行創(chuàng)新，可以利用手機(jī)和電視以及多媒體形式加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的推廣[3]。
3.3完善農(nóng)機(jī)社會(huì)服務(wù)體系
要建立專門以農(nóng)業(yè)服務(wù)為核心的服務(wù)社，開(kāi)展服務(wù)合作的組織發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)立農(nóng)機(jī)的新服務(wù)方式，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)的銷售和售后管理，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立農(nóng)機(jī)銷售網(wǎng)絡(luò)，有效提高農(nóng)機(jī)信息化服務(wù)。
4結(jié)語(yǔ)
農(nóng)業(yè)機(jī)械化的推廣和發(fā)展需要企業(yè)、政府和農(nóng)民共同的緊密結(jié)合，這樣才能使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到健康待續(xù)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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農(nóng)業(yè)推廣論文3
隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，急需大量高層次高學(xué)歷的專業(yè)型、應(yīng)用型、務(wù)實(shí)型、復(fù)合型農(nóng)科人才。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位作為我國(guó)研究生教育體系中的重要組成部分，其目的就是改善我國(guó)農(nóng)業(yè)高級(jí)人才匱乏的現(xiàn)狀。自20xx年開(kāi)始招生至今，農(nóng)業(yè)推廣碩士教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的應(yīng)用人才。但作為一門開(kāi)設(shè)僅十余年的年輕學(xué)科，它在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)質(zhì)量等方面存在一些問(wèn)題。因此，如何提高農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)質(zhì)量迫在眉睫。
一、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)
1.學(xué)生來(lái)源廣，個(gè)體差異大。從我校招收的生源來(lái)看，農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)員大部分來(lái)自農(nóng)漁業(yè)或者其他涉農(nóng)企事業(yè)單位，其中來(lái)自農(nóng)業(yè)管理一線的人員達(dá)到一半以上，其他學(xué)員有來(lái)自高校、科研和政府管理部門以及金融等服務(wù)部門。從就學(xué)年齡層來(lái)看，最小的二十幾歲，最大的四十來(lái)歲，存在比較明顯的個(gè)體差異。因此，學(xué)員在工作經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)基礎(chǔ)等方面存在著一定的差異，但目前教學(xué)課程在體系設(shè)置上存在著特色不突出、針對(duì)性不強(qiáng)、學(xué)生自主選擇性較差等問(wèn)題。
2.實(shí)踐能力強(qiáng)，基礎(chǔ)理論弱。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生絕大部分是大學(xué)畢業(yè)后已有多年工作經(jīng)驗(yàn)的管理和專業(yè)技術(shù)人員，且多在農(nóng)漁業(yè)管理及相關(guān)服務(wù)一線工作，有著較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作能力和基礎(chǔ)。但農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)員由于已離開(kāi)學(xué)校多年，在理論知識(shí)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，接受新知識(shí)速度較慢，學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著記憶力差、注意力集中不夠等問(wèn)題。
3.在職讀學(xué)位，時(shí)間交叉難。一方面，由于農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)員絕大多數(shù)來(lái)自生產(chǎn)和管理一線，由于工作性質(zhì)、時(shí)間和地點(diǎn)等因素限制，很難找到統(tǒng)一的實(shí)踐和地點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)[1]。另一方面，雖然一手資料和實(shí)踐內(nèi)容充分，但在文獻(xiàn)查找、輔導(dǎo)資料等方面存在嚴(yán)重不足[2]，加之與導(dǎo)師面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)較少、繁瑣的工作又牽扯過(guò)多精力，使得畢業(yè)論文的質(zhì)量往往較低，學(xué)術(shù)素養(yǎng)較差。
二、國(guó)外農(nóng)科專業(yè)學(xué)位的基本做法
專業(yè)學(xué)位研究生教育在不同國(guó)家的教育體系中具有不同的發(fā)展模式。在日本，專業(yè)學(xué)位被稱為“專門職學(xué)位”。法國(guó)專業(yè)學(xué)位教育分為本科和研究生兩個(gè)階段，學(xué)生必須獲得本科層次的專業(yè)學(xué)位教育學(xué)位，才能進(jìn)行研究生教育，“LMD新學(xué)制”頒布前實(shí)施“高等專業(yè)學(xué)習(xí)文憑”教育，之后逐漸向“職業(yè)碩士”（MasterProfessional）教育過(guò)渡[3]。
1.以培養(yǎng)目標(biāo)為核心的課程設(shè)置。美國(guó)農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)各學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各大學(xué)的農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生課程體系往往根據(jù)自身實(shí)際安排，甚至有些專業(yè)差別相對(duì)較大。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活性較大。以林業(yè)碩士為例，耶魯大學(xué)、加州大學(xué)和俄勒岡州立大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)各不相同。耶魯大學(xué)主要培養(yǎng)林業(yè)經(jīng)營(yíng)及管理人員；加州大學(xué)的方向是林業(yè)管理與林業(yè)環(huán)境；而俄勒岡州立大學(xué)更多的是對(duì)學(xué)員農(nóng)業(yè)技能的培養(yǎng)。
2.以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式。美國(guó)不同的學(xué)校對(duì)農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位碩士生有不同的畢業(yè)考核要求。主要包括：完成畢業(yè)論文；不做論文但要完成相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)；教案加口試；完成學(xué)術(shù)報(bào)告；修滿相應(yīng)學(xué)分即可等等。
3.以職業(yè)為方向的發(fā)展路徑。國(guó)外學(xué)位制度中，職業(yè)學(xué)位有的歸屬于研究生教育層面，有的歸屬于職業(yè)性工作的服務(wù)學(xué)位，可見(jiàn)其歸屬的學(xué)位體系并不一致。例如，加拿大把農(nóng)業(yè)教育分為三類：第一類是以系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和研究為重點(diǎn)的代表國(guó)家農(nóng)業(yè)科技教育水平的學(xué)歷教育；第二類是以職業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練為重點(diǎn)的職業(yè)教育；第三類是以證書培訓(xùn)為重點(diǎn)的農(nóng)場(chǎng)工人、農(nóng)民的綠色證書培訓(xùn)。而后兩種類型是真正意義上的職業(yè)教育。
4.以工作經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)的師資構(gòu)成。日本農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生教育中沒(méi)有設(shè)立導(dǎo)師制，卻強(qiáng)調(diào)必須單獨(dú)設(shè)置專任教師崗位。專任教師的人數(shù)應(yīng)該多于普通的研究生教育的專任教師，通常一個(gè)專業(yè)要求在11名以上，原則上不允許其他課程的老師兼任。并且要求專任教師中設(shè)置一定比例的.有特定職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的工作者（一般要求5年以上的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)），比如教職大學(xué)院要達(dá)到教員中的4成以上。
三、我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的建議
1.課程設(shè)置。課程學(xué)習(xí)在培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)著重要地位，是農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置一方面要考慮農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士學(xué)生基礎(chǔ)較差，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)以及農(nóng)業(yè)科技最新進(jìn)展的傳授，另一方面也要充分發(fā)揮學(xué)生來(lái)自一線的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課時(shí)數(shù)偏少、教材不特定是農(nóng)業(yè)推廣碩士的兩大特點(diǎn)，教師在授課過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生及課程特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，降低難點(diǎn)[4，5]，加大實(shí)踐應(yīng)用方面的內(nèi)容，增加案例分析的教學(xué)課時(shí)。
2.教學(xué)方式。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的多數(shù)課程教學(xué)，基本采用利用雙休日集中授課的方式進(jìn)行。這樣既解決了學(xué)生平常無(wú)法上課的問(wèn)題，又可使學(xué)習(xí)內(nèi)容具有連貫性。由于大部分學(xué)生在集中授課后的其他時(shí)間不在學(xué)校本地，有條件的地區(qū)可以嘗試采用遠(yuǎn)程視頻，對(duì)某一辦學(xué)點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)[6]；網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、專門網(wǎng)站為授課提供了技術(shù)保障[7]，使處于不同地域的師生可以進(jìn)行交流探討，教師及時(shí)解答學(xué)生的各種問(wèn)題。
3.管理方法。根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生邊工作邊學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，其培養(yǎng)管理方式不能完全按照全日制研究生的方式進(jìn)行[8]，需要導(dǎo)師和管理人員在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)最佳的培養(yǎng)模式。針對(duì)農(nóng)業(yè)推廣碩士生“在職”這一特點(diǎn)，可以采取集中與分散、學(xué)校與單位、研究型導(dǎo)師與實(shí)務(wù)型導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的原則進(jìn)行管理。既可以區(qū)別農(nóng)推廣學(xué)生與學(xué)術(shù)型學(xué)生培養(yǎng)之間的不同，適應(yīng)和滿足學(xué)生理論與實(shí)際的指導(dǎo)，也可以實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐為核心的教學(xué)和研究的指導(dǎo)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并可以為提高學(xué)生研究水平、確保論文質(zhì)量提供保障。
4.導(dǎo)師隊(duì)伍。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是研究生教育和培養(yǎng)的關(guān)鍵[9]。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究的涉及面較廣，學(xué)科交叉多。因此，導(dǎo)師隊(duì)伍需要多學(xué)科結(jié)合，可以采用以學(xué)校導(dǎo)師為主、一線專家為輔的雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度，導(dǎo)師之間能夠相互配合、共同指導(dǎo)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的導(dǎo)師隊(duì)伍，以便培養(yǎng)合格的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，使農(nóng)業(yè)推廣碩士盡快在實(shí)踐中發(fā)揮重要作用。
農(nóng)業(yè)推廣論文4
1前言
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè)，以對(duì)本鎮(zhèn)農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè)情況進(jìn)行探討，以期求得進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)技推廣服務(wù)體系發(fā)展的建議與對(duì)策。
2基本情況
劉家溝鎮(zhèn)共61個(gè)行政村，7.6萬(wàn)畝耕地，其中蘋果、葡萄等果樹(shù)達(dá)5.5萬(wàn)畝。農(nóng)業(yè)部門共有農(nóng)技、農(nóng)機(jī)、果樹(shù)、水利、林業(yè)五個(gè)站所7個(gè)人，其中1人被政府借調(diào)到非農(nóng)站所工作，五個(gè)站所合成一個(gè)大站———農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站�，F(xiàn)在我們的財(cái)、權(quán)都?xì)w鎮(zhèn)政府管，基本沒(méi)有什么經(jīng)費(fèi)，一切要聽(tīng)從政府安排，從事本業(yè)務(wù)工作有點(diǎn)象“第二職業(yè)”。近幾年，全國(guó)各縣市區(qū)不斷加大科技推廣普及的力度和深度，通過(guò)大力實(shí)施"科技示范培訓(xùn)"、"陽(yáng)光培訓(xùn)"、"綠色證書"等農(nóng)民培訓(xùn)工程，開(kāi)展科技示范縣、科技下鄉(xiāng)等科教服務(wù)活動(dòng)，農(nóng)民科技意識(shí)明顯增強(qiáng)，科學(xué)素質(zhì)和文化水平提高，有力促進(jìn)了農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，突出體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.1農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見(jiàn)成效，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域化布局基本形成
按照“一村一品、一鄉(xiāng)一業(yè)”的發(fā)展思路，我鎮(zhèn)大力發(fā)展葡萄與葡萄酒特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，初步形成了沿?zé)煘H公路的“十八公里葡萄長(zhǎng)廊”的葡萄與葡萄葡萄酒產(chǎn)業(yè)帶，南部蘋果及鮮食葡萄產(chǎn)業(yè)帶。
2.2產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)初具規(guī)模，市場(chǎng)化體系初步建立
近年來(lái)，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以打造中國(guó)葡萄酒特色產(chǎn)業(yè)鎮(zhèn)為目標(biāo)，構(gòu)建規(guī)劃了集葡萄種植、葡萄酒加工、葡萄酒堡建設(shè)及生態(tài)觀光旅游于一體，沿206國(guó)道兩側(cè)，橫貫東西18公里的葡萄種植及加工、觀光產(chǎn)業(yè)帶———“十八公里葡萄長(zhǎng)廊”，成為蓬萊市三大支柱產(chǎn)業(yè)之一———葡萄及葡萄酒產(chǎn)業(yè)的重要支撐點(diǎn)。目前，全鎮(zhèn)共有中糧長(zhǎng)城、菲律賓康達(dá)、金六福香格里拉、法國(guó)瑞楓奧賽斯、朋珠等18家國(guó)內(nèi)外葡萄酒企業(yè)落戶我鎮(zhèn)，占全市葡萄酒企業(yè)總量的32%，帶動(dòng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化葡萄基地3.6萬(wàn)畝，已建或在建歐式、中國(guó)傳統(tǒng)式風(fēng)格各類酒堡、酒莊8處，年產(chǎn)葡萄酒5萬(wàn)噸，產(chǎn)能占全市總量的50%，銷售收入4.5億元，年利稅2億元。整個(gè)葡萄長(zhǎng)廊的建設(shè)帶動(dòng)了周邊20多個(gè)村的6000多戶農(nóng)民從事葡萄種植及加工，每年可增加集體經(jīng)濟(jì)收入3000萬(wàn)元，農(nóng)民收入800萬(wàn)元以上，為推進(jìn)全鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
2.3農(nóng)技推廣體系逐步完善，服務(wù)能力不斷增強(qiáng)
鎮(zhèn)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員7人都具有初級(jí)以上職稱，其中高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱4人；學(xué)歷層次都是大學(xué)本科。廣大農(nóng)技人員在推廣先進(jìn)適用農(nóng)業(yè)新技術(shù)和新品種、開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)、提高農(nóng)民素質(zhì)等方面發(fā)揮了重要作用。
2.4信息網(wǎng)絡(luò)逐步完善，農(nóng)情傳達(dá)逐步暢通
有線電視、移動(dòng)電話、寬帶等進(jìn)村入戶，鎮(zhèn)里建有農(nóng)業(yè)信息服務(wù)站，各村有信息員，健全了規(guī)章制度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品供求信息，最大限度的為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的信息服務(wù)。
3存在的問(wèn)題
我們的農(nóng)技推廣工作雖然取得了一定的成效，但由于受農(nóng)民意識(shí)及其它客觀原因的制約，還存在一些突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
3.1農(nóng)業(yè)推廣資金投入不足，制約著推廣力度
發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)一般占到農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.6％～1.0％，發(fā)展中國(guó)家也在0.5％左右，但我國(guó)不足0.2％，人均經(jīng)費(fèi)更少。劉家溝鎮(zhèn)也是除了保證工資外，基本上沒(méi)有經(jīng)費(fèi)投入，由于人財(cái)物都下放到了鎮(zhèn)里，工作一切圍繞政府中心工作開(kāi)展，從事本業(yè)務(wù)工作有點(diǎn)象“第二職業(yè)”。
3.2我國(guó)農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)接納能力差，并且缺乏采用新技術(shù)的.需求動(dòng)力，影響農(nóng)業(yè)新技術(shù)成果推廣轉(zhuǎn)化質(zhì)量
一方面，農(nóng)民的文化素質(zhì)制約了他們對(duì)高新技術(shù)的接納能力。另一方面，在農(nóng)業(yè)內(nèi)部，作為市場(chǎng)主體的農(nóng)戶更加懂得比較科技投入的成本和預(yù)期收益，只有當(dāng)他們認(rèn)為預(yù)期收益高于預(yù)期成本時(shí)才會(huì)選擇新的生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)業(yè)科技使用的高風(fēng)險(xiǎn)性又使得他們?cè)谟邢薜馁Y本和勞力的投向上顯得更為謹(jǐn)慎，農(nóng)戶對(duì)可替代的新技術(shù)選擇反應(yīng)遲鈍，缺乏內(nèi)在的需求動(dòng)力。
3.3傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技推廣從推廣項(xiàng)目選擇機(jī)制、技術(shù)上不能適應(yīng)變化中的農(nóng)戶生產(chǎn)需求
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)科研、推廣基本是以提高農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量為主要目標(biāo)�，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)面對(duì)的是一個(gè)買方市場(chǎng)，消費(fèi)需求多樣化，品質(zhì)高端化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)處于大的結(jié)構(gòu)調(diào)整中，同時(shí)作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的最終接受者的農(nóng)戶隨著生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)行為的改變，他們對(duì)技術(shù)需求的行為也發(fā)生變化，主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)的糧食生產(chǎn)技術(shù)需求迫切性下降，而對(duì)經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)技術(shù)的需求逐步增加。由原來(lái)對(duì)高產(chǎn)技術(shù)的需求對(duì)優(yōu)質(zhì)技術(shù)的需求，由節(jié)約資金技術(shù)的需求轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)約勞動(dòng)技術(shù)的需求。但現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)制是以提高農(nóng)作物特別是糧食作物的產(chǎn)量為主要目標(biāo)，建立在“地區(qū)目標(biāo)群體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件具有完全同質(zhì)性”這一假設(shè)基礎(chǔ)之上的，自然不能同農(nóng)戶的生產(chǎn)需求相適應(yīng)。
3.4農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍積極性不高，影響農(nóng)技推廣效率
在現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣制度下，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣及開(kāi)發(fā)的速度，效果，服務(wù)質(zhì)量，最后效益不能和推廣主體的努力程度或付出掛鉤，農(nóng)業(yè)制度對(duì)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。
3.5農(nóng)技推廣資金來(lái)源渠道少，缺乏有效保障機(jī)制
隨著農(nóng)村各項(xiàng)改革日益深入，農(nóng)技推廣部門逐步走向企業(yè)化、市場(chǎng)化、社會(huì)化，不再享有財(cái)政經(jīng)費(fèi)，難以承擔(dān)技術(shù)推行服務(wù)的公益性職能。當(dāng)前除了各級(jí)對(duì)農(nóng)業(yè)的政策性資金外，基本上沒(méi)有任何資金可用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)，農(nóng)技推行體系建設(shè)、服務(wù)條件亟待改善，迫切需要資金支持。
3.6農(nóng)技推廣力量薄弱，農(nóng)技人員知識(shí)老化
近幾年專職從事農(nóng)技推廣的工作人員逐漸減少，目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員有部分被抽調(diào)去從事包村、招商等其他工作，常年專職從事農(nóng)技推廣的工作人員嚴(yán)重不足，劉家溝鎮(zhèn)也不例外�，F(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員多數(shù)僅僅掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)，只會(huì)簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)指導(dǎo)，缺乏市場(chǎng)預(yù)測(cè)、行情分析及經(jīng)營(yíng)管理指導(dǎo)能力，而且接受再教育、再培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，知識(shí)老化，不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代發(fā)展要求。
3.7人均占有土地少且分散，制約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展
當(dāng)前農(nóng)村土地較少，發(fā)展種植、養(yǎng)殖調(diào)地很困難，想規(guī)模發(fā)展必須拿出專門人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)土地。一家一戶的小規(guī)模生產(chǎn)增大了生產(chǎn)成本和交易費(fèi)用，制約了農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)化的普及，也限制了先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和使用。
3.8政策上非常重視，實(shí)際操作上薄弱
根據(jù)本鎮(zhèn)及現(xiàn)在的實(shí)際情況來(lái)看，中央及地方在政策上看視十分重視農(nóng)業(yè)及農(nóng)技推廣，各種惠農(nóng)政策、農(nóng)業(yè)示范縣等各種推廣手段層出不窮，實(shí)際上這么多政策、這么多工作都需要最基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去落實(shí)、去干，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技工作人員嚴(yán)重不足，資金不足，要完成這么多的工作是不可能的，而且每次改革都是針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門，人員每年都在減少，多年不補(bǔ)充新鮮血液，象劉家溝鎮(zhèn)真正從事農(nóng)技工作的只有2人。
4建議與對(duì)策
4.1加大農(nóng)民培訓(xùn)力度，培育造就新型農(nóng)民
4.1.1融合教育資源，動(dòng)員全社會(huì)力量
要進(jìn)一步整合優(yōu)化現(xiàn)有農(nóng)民教育培訓(xùn)資源，建立政府組織、農(nóng)業(yè)部門主導(dǎo)、農(nóng)科教結(jié)合、社會(huì)廣泛參與、資源合理配置的農(nóng)民教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。動(dòng)員和支持各類科研機(jī)構(gòu)和有培訓(xùn)能力的社會(huì)各界積極參與農(nóng)民培訓(xùn)，形成良好的培訓(xùn)氛圍，促進(jìn)農(nóng)村成人職業(yè)教育穩(wěn)步有序發(fā)展。
4.1.2創(chuàng)新推廣理念，改進(jìn)推廣方法
充分利用報(bào)紙、廣播、電視、科技宣傳等各種形式和載體，加快先進(jìn)文化在農(nóng)村的傳播速度，擴(kuò)大先進(jìn)文化在農(nóng)村的覆蓋范圍。利用遠(yuǎn)程教育等網(wǎng)絡(luò)資源覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，直觀、快捷地向廣大農(nóng)民提供技術(shù)、信息、培訓(xùn)等服務(wù)
4.1.3拓展培訓(xùn)范圍，突出培訓(xùn)重點(diǎn)
著力培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人、農(nóng)民技術(shù)員、骨干農(nóng)民、農(nóng)民企業(yè)家和能工巧匠隊(duì)伍，使他們成為帶領(lǐng)農(nóng)民共同致富的骨干力量，帶動(dòng)一方百姓，搞活一片經(jīng)濟(jì)。
4.1.4尊重農(nóng)民意愿，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容
要根據(jù)時(shí)令季節(jié)，開(kāi)展配方施肥、合理用藥、秸稈還田等農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平；要繼續(xù)大力實(shí)施陽(yáng)光培訓(xùn)工程，開(kāi)展農(nóng)民技能培訓(xùn)，擴(kuò)大陽(yáng)光工程的培訓(xùn)規(guī)模，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。
4.2加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系建設(shè)，穩(wěn)定農(nóng)技推廣隊(duì)伍
加強(qiáng)對(duì)農(nóng)技人員的使用管理，農(nóng)技人員必須在其位、盡其職，撲下身子，真抓實(shí)干，工作業(yè)績(jī)與工資、職稱評(píng)定直接掛鉤。大力推行農(nóng)技人員繼續(xù)教育制度，每年對(duì)現(xiàn)有從事公益服務(wù)的農(nóng)技人員進(jìn)行分層次、多內(nèi)容的繼續(xù)再教育，拓寬他們的知識(shí)面，使其成為基層農(nóng)技推廣帶頭人。加強(qiáng)農(nóng)技推廣基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善推廣條件，下?lián)苓m當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，幫助基層農(nóng)技推廣部門添置必要的儀器設(shè)備和辦公設(shè)施，不斷提高農(nóng)技推廣的現(xiàn)代化水平，使農(nóng)技人員辦公有場(chǎng)地、工作有設(shè)備。
4.3加強(qiáng)科技示范推廣，加快科技成果轉(zhuǎn)化
積極鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)與科研部門、大專院校聯(lián)合開(kāi)展科研攻關(guān)，開(kāi)展科企合作，發(fā)展農(nóng)科教示范企業(yè)。鼓勵(lì)農(nóng)技人員領(lǐng)辦、創(chuàng)辦各類農(nóng)業(yè)技術(shù)示范園，做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，引導(dǎo)農(nóng)民依靠科技脫貧致富。引進(jìn)的農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)先在科技示范園區(qū)試種試驗(yàn)，成功后再向農(nóng)戶推廣，探索一條引進(jìn)、試驗(yàn)、繁育、示范、推廣、加工為一體的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)路子。重點(diǎn)抓好科技示范戶的選拔培養(yǎng)，帶動(dòng)更多的群眾應(yīng)用新技術(shù)、新品種，提高農(nóng)業(yè)科技的轉(zhuǎn)化率和入戶率。
4.4建立農(nóng)村科技服務(wù)平臺(tái)，提升科技服務(wù)能力
縣鄉(xiāng)技術(shù)人員成立科技服務(wù)隊(duì)，村級(jí)成立由科技村主任為組長(zhǎng)的科技服務(wù)組，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)分層次舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、開(kāi)通農(nóng)科熱線、深入田間地頭進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)。指導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)辦各類合作經(jīng)濟(jì)組織，規(guī)范合作經(jīng)濟(jì)組織運(yùn)營(yíng)，切實(shí)發(fā)揮服務(wù)功能，提高農(nóng)民自我管理、自我發(fā)展的能力。
4.5健全農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)，提高農(nóng)村信息化水平
加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施村村通有線電視，大力推進(jìn)村村通寬帶，設(shè)立科技服務(wù)熱線，為廣大農(nóng)民提供及時(shí)、有效、可靠的技術(shù)、政策和市場(chǎng)等信息服務(wù)。利用現(xiàn)有的有線電視、農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育等資源，定期組織黨員干部、科技示范戶、村民代表、青年人收聽(tīng)收看農(nóng)業(yè)科技節(jié)目，搭建科技信息共享服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)信息化，提高農(nóng)民開(kāi)拓市場(chǎng)的能力。
4.6發(fā)揮政府職能，加大扶持力度
發(fā)揮政府指導(dǎo)、引導(dǎo)職能，尊重農(nóng)民意愿進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展農(nóng)村合作社，推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)集中，發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)，減少農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的盲目性。對(duì)大力號(hào)召發(fā)展的優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品，借鑒糧食直補(bǔ)的做法制定優(yōu)惠政策，給予生產(chǎn)者一定的補(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)農(nóng)民調(diào)整結(jié)構(gòu)的積極性。對(duì)長(zhǎng)期工作在一線的農(nóng)技人員、鄉(xiāng)村人才給予一定補(bǔ)貼，在提拔重用、職稱評(píng)聘、工資待遇等方面給予傾斜，通過(guò)引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制、強(qiáng)化內(nèi)部管理來(lái)調(diào)動(dòng)農(nóng)技人員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，穩(wěn)定農(nóng)技推廣隊(duì)伍。建立多元化科技投入體系，安排專項(xiàng)科技經(jīng)費(fèi)，用于農(nóng)業(yè)科技示范、推廣和科技示范園區(qū)建設(shè)。建立和完善中小企業(yè)貸款擔(dān)保和農(nóng)戶小額貸款機(jī)制，加強(qiáng)銀企、農(nóng)企聯(lián)合，切實(shí)解決好資金制約這一難題，確保"科教興村"計(jì)劃順利進(jìn)行，并取得明顯成效。
作者:姜顯錫 單位:山東省蓬萊市劉家溝農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站
農(nóng)業(yè)推廣論文5
摘要：我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)自古以來(lái)就是我國(guó)大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，因?yàn)榘l(fā)展好農(nóng)業(yè)是發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，我國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。但是我國(guó)基層農(nóng)業(yè)的水平較低、創(chuàng)新力度較弱，導(dǎo)致基層農(nóng)業(yè)存在的問(wèn)題較多。分析了基層農(nóng)業(yè)推廣工作存在的問(wèn)題與解決方法，供參考。更多農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)論文
基層的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展有關(guān)鍵作用。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的農(nóng)耕技術(shù)較弱，在種植過(guò)程中因?yàn)榧夹g(shù)原因，往往產(chǎn)量較低，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多病蟲害問(wèn)題，尤其是山區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)更為落后，選擇針對(duì)性的農(nóng)業(yè)推廣手段進(jìn)入基層，有利于提升農(nóng)村生活水平，對(duì)于推動(dòng)整體的農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展具有較重要的意義。
1基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)存問(wèn)題
基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是我國(guó)科技興國(guó)的重要體現(xiàn)，利用科技可減輕農(nóng)業(yè)工作的負(fù)擔(dān)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提升農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。向農(nóng)戶普及有關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，可為我國(guó)早日建成小康社會(huì)作貢獻(xiàn)，應(yīng)快速發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，盡快改善農(nóng)民生活，提高人民的生活質(zhì)量。以下是目前我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：
1.1農(nóng)民接受能力不強(qiáng)
受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，新農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣受到農(nóng)民的排斥，很大一部分農(nóng)民不愿意使用新技術(shù)，而且引入新技術(shù)需要較大成本，對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，不愿意增加成本。
1.2人力支持不足
我國(guó)的人力資源是非常富足的，人力資源的有效利用是基層農(nóng)業(yè)技術(shù)得以有效推廣的重要部分，在基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣過(guò)程中，人力配合起到很重要的作用。目前我國(guó)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的人員大多是“老齡化”工作者，缺乏年輕工作者，現(xiàn)有工作人員對(duì)于新技術(shù)的更新不能及時(shí)吸收，而且接受培訓(xùn)的'技術(shù)相對(duì)較少，一些隊(duì)伍的專業(yè)理論知識(shí)達(dá)不到要求，整體綜合素質(zhì)有待提升，所以在推廣工作過(guò)程中不能很好地將理論與實(shí)際結(jié)合，往往達(dá)不到推廣效果。由于缺少有力的人力支持，導(dǎo)致基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣出現(xiàn)瓶頸，不利于基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。
1.3資金支持不足
我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，大部分投入都在其他產(chǎn)業(yè)，在基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的投資方面與其他發(fā)達(dá)國(guó)家存在差距，投入的資金不足。經(jīng)中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心對(duì)一些省份進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基層的農(nóng)技單位1996—20xx年經(jīng)費(fèi)總收入以及政府撥款收入年平均增長(zhǎng)率只有2.8%和2.7%，遠(yuǎn)低于同期國(guó)家17.0%的財(cái)政收入年均增長(zhǎng)率與8.1%的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)速度，也低于3.2%的同期農(nóng)業(yè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年增長(zhǎng)速度，而且投入的資金也不能完全利用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。受資金的影響，推廣工作的展開(kāi)途徑不夠全面，使用的推廣方法較傳統(tǒng)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)本身的技術(shù)性不能有效進(jìn)行展示，無(wú)法很好地展開(kāi)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作[1]。
2推廣多元化基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的途徑
2.1搞好宣傳，培養(yǎng)農(nóng)民的學(xué)習(xí)意識(shí)
有些農(nóng)民受傳統(tǒng)思想束縛，不愿接受新鮮事物，這就需要有關(guān)工作人員進(jìn)行溝通，對(duì)新技術(shù)帶來(lái)的好處以及產(chǎn)生的具體效益進(jìn)行講解，同時(shí)了解農(nóng)民的真實(shí)需求與想法，解決他們的實(shí)際問(wèn)題。特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村，由于一日三餐的維持都依賴于農(nóng)業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)會(huì)給他們帶來(lái)?yè)p失。工作人員可以利用有關(guān)的媒體工具，對(duì)新技術(shù)及其帶來(lái)的好處進(jìn)行宣傳，讓大家進(jìn)行培訓(xùn)觀摩，倡導(dǎo)大家用科技知識(shí)武裝農(nóng)業(yè)。
2.2增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
根據(jù)目前我國(guó)農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況，應(yīng)該加大農(nóng)業(yè)的資金投入。農(nóng)業(yè)是維持一切發(fā)展的基礎(chǔ)，在推廣機(jī)構(gòu)，可以增加高素質(zhì)的人員，聘請(qǐng)有從農(nóng)經(jīng)驗(yàn)的人員，鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)，增加他們進(jìn)入一線的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)�？梢酝ㄟ^(guò)適當(dāng)調(diào)整薪資待遇的方式吸收人才，通過(guò)實(shí)行考核、組織培訓(xùn)等方式加強(qiáng)工作人員的整體素質(zhì)，完善人力資源制度。另外也要提高有關(guān)工作人員的專業(yè)技能，因?yàn)橹挥凶陨矸瞎ぷ饕�，才能�?duì)農(nóng)民進(jìn)行有效的指導(dǎo)，否則會(huì)適得其反。
2.3加大資金投入，加大科研力度
與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)較落后。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家地區(qū)，很早之前就使用機(jī)械進(jìn)行生產(chǎn)。對(duì)于我國(guó)而言，一方面經(jīng)濟(jì)技術(shù)相對(duì)落后，另一方面受地理環(huán)境等因素的影響，導(dǎo)致我國(guó)基層農(nóng)業(yè)水平一直沒(méi)有得到提升。農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要引進(jìn)高新技術(shù)，而且要不斷發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)，加大農(nóng)業(yè)技術(shù)的資金投入，不能止步不前。要根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，在原有技術(shù)上針對(duì)農(nóng)業(yè)的問(wèn)題加大科研力度。對(duì)于我國(guó)基層農(nóng)業(yè)的推廣，不能由于資金問(wèn)題而導(dǎo)致推廣不到位，要建立多元化的集資方式，以推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。政府要結(jié)合不同地區(qū)進(jìn)行款項(xiàng)的分配，而且要做到�？顚Ｓ�，以防款項(xiàng)挪為他用，導(dǎo)致我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作不能很好地實(shí)施。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，且基層農(nóng)業(yè)占比較大，基層農(nóng)業(yè)的改革有助于推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村的建設(shè)，提高農(nóng)民的生活水平[2]。
3結(jié)語(yǔ)
基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，涉及到的領(lǐng)域較大，面對(duì)的人群較多，因此在具體實(shí)施過(guò)程中，會(huì)遇到很多的困難，導(dǎo)致很多工作人員出現(xiàn)畏難情緒，從而出現(xiàn)人力資源支持不到位的現(xiàn)象。我國(guó)要大力鼓勵(lì)青年人員加入到推廣工作中來(lái)，提高有關(guān)的薪資待遇，吸引人才，改善農(nóng)業(yè)技術(shù)，對(duì)于提高農(nóng)民的生活水平、縮小城鄉(xiāng)之間差距、為我國(guó)全面建成小康社會(huì)具有較大的意義，應(yīng)當(dāng)對(duì)其有足夠的重視。
參考文獻(xiàn):
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農(nóng)業(yè)推廣論文6
農(nóng)業(yè)技術(shù)的普遍運(yùn)用，使我國(guó)的農(nóng)業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣上取得了一定的成就，這都在于我國(guó)開(kāi)展的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)。然而，在實(shí)際的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中仍存在一些問(wèn)題，制約著我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的進(jìn)一步發(fā)展。為了改變這種情況，必須對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施，為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。
1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問(wèn)題
1.1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)不足
把科學(xué)技術(shù)向農(nóng)業(yè)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的過(guò)程就是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，其是一項(xiàng)公益性事業(yè)。為確保農(nóng)業(yè)技術(shù)可以得到有效推廣，就要求投入一定數(shù)量的資金，我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于技術(shù)推廣的項(xiàng)目費(fèi)、政府的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)費(fèi)和農(nóng)業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)收入。由于經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一，我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，嚴(yán)重影響了我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)的發(fā)展，甚至有些地方政府為了減少改革中的包袱，減少了對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金投入，使推廣得不到發(fā)展。
1.2推廣隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，推廣效率低下
我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍中技術(shù)人員不多，基本都是由非專業(yè)技術(shù)的農(nóng)民構(gòu)成，這就使得我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低，使技術(shù)在推廣上難以實(shí)行，缺少有效的渠道，導(dǎo)致技術(shù)與產(chǎn)業(yè)分割開(kāi)來(lái)。由于推廣隊(duì)伍素質(zhì)偏低，在加上我國(guó)實(shí)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作以來(lái)，并沒(méi)有制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展沒(méi)有很好實(shí)施，推廣的服務(wù)質(zhì)量不容樂(lè)觀，使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工作積極性不高，嚴(yán)重影響了推廣的速度和效果[1]。
1.3農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣手段不完善
對(duì)農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)的最終目的是增加農(nóng)民的收入。所以，在生產(chǎn)過(guò)程中僅僅有技術(shù)指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有優(yōu)質(zhì)的物種，特別是產(chǎn)后的貯藏、運(yùn)輸和如何銷售出去都是非常關(guān)鍵的，特別是在經(jīng)濟(jì)較為落后的一些地區(qū)，推廣手段、方法等都滿足不了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。
2加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的措施
2.1改革用人機(jī)制，提高推廣人員綜合素質(zhì)
在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，會(huì)通過(guò)考試對(duì)農(nóng)技推廣人員的技術(shù)進(jìn)行考核鑒定，頒發(fā)從業(yè)證書，我國(guó)也可以采取相同的方法，在招聘農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員時(shí)要求其有從業(yè)資格證書。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門可以考慮將農(nóng)技人員的學(xué)歷稍微提高一些，同時(shí)可以進(jìn)入崗位競(jìng)爭(zhēng)和員工激勵(lì)體制，對(duì)原來(lái)的推廣人員責(zé)任權(quán)利分離的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，使推廣人員在工作中提高積極性，還可以對(duì)員工實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理。這樣在提高推廣人員整體素質(zhì)的同時(shí)，也提高了員工的工作積極性，進(jìn)而有效促進(jìn)推廣工作的順利進(jìn)行。此外，在完成農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過(guò)程中，應(yīng)將技術(shù)推廣隊(duì)伍進(jìn)行細(xì)化，對(duì)于所有工作人員進(jìn)行合理配置，明確每一個(gè)技術(shù)推廣員的工作任務(wù)，形成完整的技術(shù)推廣體系，更有目的、更有效率地完成農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)。
2.2將農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合
近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制發(fā)生了巨大的變化，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的內(nèi)容上有所調(diào)整，推廣服務(wù)不能同之前一樣只是重視技術(shù)服務(wù)，也要與生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程相結(jié)合，為農(nóng)民提供一些有用的市場(chǎng)信息和有關(guān)技術(shù)方面的信息，指導(dǎo)農(nóng)民尋找多樣的銷售渠道，避免發(fā)生產(chǎn)品滯銷、貯藏致?tīng)�的情況。隨著經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展，人們的溫飽問(wèn)題已經(jīng)得到解決，所以對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣范圍不要局限于糧食作物，也可以朝著水果蔬菜、樹(shù)木花卉和水產(chǎn)養(yǎng)殖等方面發(fā)展。農(nóng)業(yè)發(fā)展技術(shù)也要與農(nóng)業(yè)產(chǎn)前相結(jié)合，可以對(duì)農(nóng)民在技術(shù)、物種選優(yōu)方面作相關(guān)培訓(xùn)[2]。農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)推廣人員的管理，對(duì)其業(yè)務(wù)上要做相關(guān)指導(dǎo)。在農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣過(guò)程中，不應(yīng)僅僅注重技術(shù)數(shù)量的推廣，還應(yīng)保證技術(shù)推廣的質(zhì)量，重視農(nóng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)。
2.3對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣準(zhǔn)確定位和分類
為了使農(nóng)業(yè)技術(shù)得到更好地發(fā)展，可以對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣按照不同的類型進(jìn)行分類，并且制定相應(yīng)的政策對(duì)其進(jìn)行管理。對(duì)于公益性的技術(shù)推廣，對(duì)其資金的使用效率要有所提高，本來(lái)投入的資金就非常有限，因此要充分利用每一筆資金，同時(shí)也要對(duì)其監(jiān)督制度進(jìn)行必要的完善，使推廣技術(shù)的應(yīng)用性增強(qiáng)[3]。對(duì)市場(chǎng)型的農(nóng)業(yè)推廣要進(jìn)行引導(dǎo)，可以制定一些優(yōu)惠政策，籌集一些工商資本及民間資本參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中來(lái)，一方面可以增加資金投入，另一方面可以帶動(dòng)農(nóng)民就業(yè)和農(nóng)民致富。加強(qiáng)公益與市場(chǎng)結(jié)合型的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的指導(dǎo)工作，使一些科研機(jī)構(gòu)融入到農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)中來(lái)，加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)型。
3結(jié)語(yǔ)
農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有著密不可分的聯(lián)系，所以必須做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，提高推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行創(chuàng)新，把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與生產(chǎn)過(guò)程有效結(jié)合起來(lái)。另外，也要制定完善的政策強(qiáng)力支持我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作。農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的
基礎(chǔ)，可以提高科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中發(fā)揮的作用，最終促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展可以走上科學(xué)化道路。
農(nóng)業(yè)推廣論文7
摘要:目前，青海省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)的現(xiàn)狀是公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系逐步完善、多元化農(nóng)技推廣服務(wù)體系起步實(shí)施、農(nóng)技推廣機(jī)制實(shí)現(xiàn)突破農(nóng)技推廣隊(duì)伍能力建設(shè)逐步加強(qiáng)。但也存在著農(nóng)技推廣服務(wù)人才建設(shè)與全省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展仍不同步、農(nóng)技推廣服務(wù)投入不足、農(nóng)技推廣服務(wù)體制不順機(jī)制不活、多元化的農(nóng)技推廣服務(wù)體系相對(duì)滯后的問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題提出完善多元化服務(wù)體系、建立多元化的農(nóng)牧業(yè)推廣機(jī)制、建立高效的農(nóng)牧業(yè)服務(wù)機(jī)制三點(diǎn)措施和建議。
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù);現(xiàn)狀;問(wèn)題;措施和建議
1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)現(xiàn)狀
1.1公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系逐步完善。全力推進(jìn)農(nóng)牧區(qū)綜合改革，全省現(xiàn)有各級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)715個(gè)，其中省級(jí)9個(gè)，市州級(jí)36個(gè)，縣、鄉(xiāng)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)670個(gè)，其中縣級(jí)190個(gè)，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))480個(gè)。各級(jí)農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)中，種植業(yè)機(jī)構(gòu)117個(gè)、畜牧獸醫(yī)機(jī)構(gòu)372個(gè)，漁業(yè)機(jī)構(gòu)8個(gè)，農(nóng)機(jī)機(jī)構(gòu)37個(gè)，綜合機(jī)構(gòu)181個(gè)。全省農(nóng)技推廣體系現(xiàn)有人員5848人，其中省級(jí)674人、市州級(jí)567人、縣級(jí)2646人，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))1961人。在職人員中具有大專以上學(xué)歷的4318人，占總?cè)藬?shù)的73.8%，高級(jí)職稱的663人，占總?cè)藬?shù)的11.3%;中級(jí)職稱的2272人，占總?cè)藬?shù)的38.9%。省州縣鄉(xiāng)農(nóng)牧業(yè)推廣體系基本健全，我省農(nóng)牧業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)推廣能力得到有效覆蓋�；鶎愚r(nóng)技推廣服務(wù)體系的辦公和服務(wù)能力得到了改善。
1.2多元化農(nóng)技推廣服務(wù)體系起步實(shí)施。在加強(qiáng)公益性農(nóng)技推廣工作的同時(shí)，按照市場(chǎng)化要求，積極引導(dǎo)企業(yè)、科研院所、各類涉農(nóng)組織和農(nóng)民技術(shù)員等社會(huì)力量，通過(guò)項(xiàng)目投入、政策引導(dǎo)和資金支持等手段，豐富農(nóng)技推廣的渠道，加快了農(nóng)業(yè)技術(shù)的普及和推廣。目前我省確定的產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)93家，其中國(guó)家級(jí)17家，所有企業(yè)均和下面的基地、合作社、種養(yǎng)大戶等形成了聯(lián)結(jié)機(jī)制，技術(shù)應(yīng)用是他們相互聯(lián)結(jié)的一個(gè)主要內(nèi)容，我省的農(nóng)牧民專業(yè)合作社有8876個(gè)，參與農(nóng)戶接近60萬(wàn)人，省財(cái)政重點(diǎn)扶持合作社每年有200個(gè)以上，通過(guò)政府政策性引導(dǎo)、企業(yè)市場(chǎng)化運(yùn)作、農(nóng)牧民組織化參與，企業(yè)+基地(或合作社、大戶等)新型經(jīng)營(yíng)模式，每年有7.5萬(wàn)人受到技術(shù)培訓(xùn)，近50～60萬(wàn)農(nóng)牧民從中受益。全省共選派科技特派員2574人深入農(nóng)村牧區(qū)開(kāi)展科技信息及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
1.3農(nóng)技推廣機(jī)制實(shí)現(xiàn)突破。20xx年搭建了農(nóng)牧業(yè)科技推廣與創(chuàng)新三級(jí)平臺(tái)，建立了省、縣、科技示范戶、輻射戶一體的農(nóng)牧業(yè)科技轉(zhuǎn)化快速通道，實(shí)現(xiàn)了與國(guó)家農(nóng)技推廣體系改革建設(shè)補(bǔ)助項(xiàng)目的有效對(duì)接。一是通過(guò)依托省級(jí)科研教學(xué)推廣單位優(yōu)勢(shì)力量，整合全省“農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研”優(yōu)勢(shì)資源，建立省級(jí)產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化研發(fā)平臺(tái)，圍繞全省十大特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)，建立馬鈴薯、油菜、蔬菜、蠶豆、麥類、牛、羊、生豬、飼草料、漁業(yè)10個(gè)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)的省級(jí)產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化研發(fā)平臺(tái)，共組建了55個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)功能室，聘請(qǐng)10名省級(jí)產(chǎn)業(yè)首席專家、省級(jí)平臺(tái)科技人員達(dá)到214人;二是依托全國(guó)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)補(bǔ)助項(xiàng)目在全省除玉樹(shù)果洛地區(qū)的28個(gè)縣(市、區(qū))搭建了農(nóng)業(yè)科技推廣平臺(tái)。目前28個(gè)項(xiàng)目縣都建立由縣級(jí)首席專家、推廣專家組、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)和50～100名農(nóng)技推廣人員構(gòu)成的縣級(jí)技術(shù)推廣平臺(tái);三是每個(gè)項(xiàng)目縣遴選2～3科技示范基地、500～1000戶科技示范戶和輻射帶動(dòng)戶搭建了科技示范應(yīng)用平臺(tái)。28個(gè)項(xiàng)目縣共培育科技示范戶2萬(wàn)戶，輻射帶動(dòng)農(nóng)戶28萬(wàn)余戶，認(rèn)定科技示范基地70個(gè)，推廣各類先進(jìn)技術(shù)300多個(gè)，近120萬(wàn)農(nóng)牧民受益。
1.4農(nóng)技推廣隊(duì)伍能力建設(shè)逐步加強(qiáng)。依托全國(guó)基層農(nóng)技推廣補(bǔ)助項(xiàng)目，對(duì)基層農(nóng)技推廣體系人員進(jìn)行培訓(xùn)。選派我省135名農(nóng)牧業(yè)高級(jí)職稱人員參加由農(nóng)業(yè)部主辦“農(nóng)技推廣骨干人才”培訓(xùn)班;按項(xiàng)目要求委托青海大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院對(duì)全省基層農(nóng)技人員開(kāi)展了6000余人(次)知識(shí)更新培訓(xùn);目前已有300余名特崗人員、2574名科技特派員及“三區(qū)”科技人員活躍在基層一線開(kāi)展農(nóng)牧業(yè)科技服務(wù)。
2存在的問(wèn)題
2.1農(nóng)技推廣服務(wù)人才建設(shè)與全省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展仍不同步。一是農(nóng)牧業(yè)科技推廣隊(duì)伍建設(shè)上由于年輕專業(yè)技術(shù)人員難以補(bǔ)充，致使隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡、知識(shí)更新緩慢，隊(duì)伍老化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣復(fù)合型、技能型人才十分缺乏;二是對(duì)新型職業(yè)農(nóng)牧民培育工程總體思路認(rèn)識(shí)不到位。培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型升級(jí)后，各地對(duì)新型職業(yè)農(nóng)牧民培育工程中培育、認(rèn)定和扶持“三位一體”的總體思路認(rèn)識(shí)不夠到位，在認(rèn)定管理和政策扶持上過(guò)于謹(jǐn)慎，培育的落腳點(diǎn)沒(méi)有完全放在農(nóng)牧民受益上。各縣出臺(tái)的扶持政策含金量不高，資金扶持方面表現(xiàn)出力不從心，農(nóng)牧民參與培育工作的.積極性不高;培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，缺乏必要工作條件。
2.2農(nóng)技推廣服務(wù)投入不足。一是農(nóng)技推廣業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)投入明顯不足，農(nóng)技人員實(shí)際用于推廣工作的經(jīng)費(fèi)十分有限。全省縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)普遍存在著辦公經(jīng)費(fèi)保障不足，辦公條件簡(jiǎn)陋，缺乏交通工具、電子辦公設(shè)備及辦公運(yùn)行費(fèi)用問(wèn)題。由于縣級(jí)財(cái)政困難，普遍沒(méi)有新品種新技術(shù)試驗(yàn)示范和推廣經(jīng)費(fèi)，農(nóng)技推廣工作形成了只能依靠省上下達(dá)項(xiàng)目，有項(xiàng)目就開(kāi)展農(nóng)技推廣工作，沒(méi)項(xiàng)目不開(kāi)展農(nóng)技推廣工作的局面;二是雖然已經(jīng)明確了各級(jí)農(nóng)廣校在新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中的主體地位，但長(zhǎng)期以來(lái)由于缺少投入，各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校普遍存在培訓(xùn)場(chǎng)所條件設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺乏多媒體教學(xué)設(shè)備和交通工具，給進(jìn)村入戶深入開(kāi)展培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)工作帶來(lái)很大困難，影響了培訓(xùn)工作規(guī)范實(shí)施。
2.3農(nóng)技推廣服務(wù)體制不順、機(jī)制不活。一是全省農(nóng)村牧區(qū)綜合配套改革和獸醫(yī)體制改革以后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)中心以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理為主，業(yè)務(wù)工作由縣級(jí)農(nóng)牧行政部門進(jìn)行指導(dǎo)，從近年運(yùn)行情況來(lái)看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)中心農(nóng)技推廣崗位的公益性職能相對(duì)弱化，人員呈現(xiàn)兼業(yè)化和從屬化傾向，平均投入公益性農(nóng)技推廣工作的時(shí)間僅40%左右，對(duì)農(nóng)業(yè)科技的推廣帶來(lái)不利影響;二是順應(yīng)公益性要求的、適合我省不同生態(tài)區(qū)域和發(fā)展程度、體現(xiàn)農(nóng)牧民滿意程度的農(nóng)技推廣投入機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、考評(píng)機(jī)制還沒(méi)有被普遍建立。尤其是績(jī)效考評(píng)制度在具體執(zhí)行當(dāng)中，由于受各地實(shí)際情況、執(zhí)行者素質(zhì)等因素影響，隨意性大，很難落實(shí)到位。不能把績(jī)效工資納入考核范圍，考核難度大，獎(jiǎng)罰制度難以兌現(xiàn)，不利于提高農(nóng)技人員積極性。農(nóng)技推廣人員活力不足，對(duì)政府的依賴性較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)薄弱，工作中對(duì)農(nóng)牧民的實(shí)際訴求和利益較少顧及，特別是受管理體制因素等影響，縣級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中缺少有效支撐和有效抓手，基層科技推廣和普及工作落實(shí)難度增大。
2.4多元化的農(nóng)技推廣服務(wù)體系相對(duì)滯后。隨著現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體多元化，新型種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)牧民專業(yè)合作社和農(nóng)牧業(yè)企業(yè)等對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的農(nóng)資、植保、農(nóng)機(jī)、加工運(yùn)輸、農(nóng)產(chǎn)品銷售以及技術(shù)、信息、金融、保險(xiǎn)、經(jīng)紀(jì)等專項(xiàng)服務(wù)方面的需求不斷增長(zhǎng)，現(xiàn)有推廣體系在職能發(fā)揮和功能定位上的局限明顯，各類社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)滯后的問(wèn)題亟需破解。
3措施和建議
3.1完善多元化服務(wù)體系。建立以農(nóng)牧業(yè)公益性服務(wù)為主體、合作經(jīng)濟(jì)組織為基礎(chǔ)、龍頭企業(yè)為骨干、其他社會(huì)力量為補(bǔ)充，公益性服務(wù)和經(jīng)營(yíng)性服務(wù)相結(jié)合、專項(xiàng)服務(wù)和綜合服務(wù)相協(xié)調(diào)的科技服務(wù)體系，逐步構(gòu)建起政府主導(dǎo)、市場(chǎng)化運(yùn)作、社會(huì)力量廣泛參與、銜接有序的多元化農(nóng)牧業(yè)技術(shù)服務(wù)體系。
3.2建立多元化的農(nóng)牧業(yè)推廣機(jī)制。創(chuàng)新農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣模式，以全國(guó)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)項(xiàng)目為載體，大力提升現(xiàn)有農(nóng)技體系的服務(wù)能力;實(shí)施農(nóng)技推廣服務(wù)體系條件建設(shè)項(xiàng)目，增強(qiáng)基層站所的履職能力和推廣服務(wù)支撐能力。提升現(xiàn)有農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)和涉農(nóng)科研院所、教育機(jī)構(gòu)等推廣主體能力建設(shè)，加快構(gòu)建農(nóng)牧業(yè)科技企業(yè)、專業(yè)協(xié)會(huì)、技術(shù)中介組織、農(nóng)牧民合作經(jīng)濟(jì)組織等非公服務(wù)組織農(nóng)技推廣職能，積極培育各類市場(chǎng)化技術(shù)推廣主體，建立多元化農(nóng)技推廣機(jī)制。
4建立高效的農(nóng)牧業(yè)服務(wù)機(jī)制
立足全省農(nóng)牧業(yè)科技一盤棋的總體思路，打破人才等科技資源的地域、單位、學(xué)科和專業(yè)等界限束縛，將省級(jí)農(nóng)牧業(yè)科技創(chuàng)新平臺(tái)覆蓋到全省主要農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)，突出制度建設(shè)，進(jìn)一步充實(shí)農(nóng)牧科技研發(fā)、推廣隊(duì)伍，加大人員培訓(xùn)力度，切實(shí)改善基層農(nóng)技人員工作條件，解決職稱評(píng)聘等問(wèn)題，全面落實(shí)農(nóng)牧業(yè)科技平臺(tái)各項(xiàng)工作制度，鞏固和提升基層農(nóng)技體系改革與建設(shè)成效，加大農(nóng)牧業(yè)科技創(chuàng)新力度，構(gòu)建農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研緊密銜接的科技創(chuàng)新機(jī)制，加快農(nóng)牧業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，切實(shí)提高良種良法的研究、推廣、應(yīng)用水平。完善基層推廣體系與改革建設(shè)補(bǔ)助項(xiàng)目運(yùn)行機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)《項(xiàng)目合同制》、《農(nóng)技推廣負(fù)責(zé)制》、《農(nóng)技人員定期培訓(xùn)制》、《三方績(jī)效考評(píng)制》和《多元化推廣服務(wù)制》等五項(xiàng)制度，改革考核辦法，運(yùn)用現(xiàn)代化的服務(wù)手段，通過(guò)在線反饋等多種交互形式，不斷完善激勵(lì)機(jī)制，提高農(nóng)技推廣服務(wù)效率。
農(nóng)業(yè)推廣論文8
基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣關(guān)系著科技、政府和農(nóng)民這三方之間的積極聯(lián)系，也是增進(jìn)政府和百姓攜手共創(chuàng)和諧社會(huì)的紐帶之一。然而隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)的制約情況以及目前基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中遇到的諸多限制問(wèn)題，可見(jiàn)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣在時(shí)代潮流發(fā)展中遇到了瓶頸，和當(dāng)前新時(shí)代新形勢(shì)不能完美的跟進(jìn)。因此，為了更快速地完成農(nóng)村現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)技術(shù)科技化，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣必須要積極實(shí)行，克服苦難。
1基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問(wèn)題
1.1部分地方政府對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金支持較少
部分地方政府對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方面不能積極的重視起來(lái)，這其中主要有三個(gè)原因?qū)е铝嘶鶎愚r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣出現(xiàn)了問(wèn)題。第一，基層計(jì)入人員技術(shù)素質(zhì)偏低，人員任用存在公平性問(wèn)題；第二，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣團(tuán)隊(duì)工作人員的資金待遇不能及時(shí)得到保障，政府扶持基金撥付進(jìn)度滯后；第三，部分地方政府對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作認(rèn)知度不高，相關(guān)法律法規(guī)更新進(jìn)度落后，因此基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣不能得到資金支持進(jìn)行更深的發(fā)展改造。
1.2農(nóng)民接受新科技興趣不高
我國(guó)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)給廣大農(nóng)民帶來(lái)了更多收入，然而根據(jù)各地實(shí)際推廣情況來(lái)看，雖然大體上基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣受到了肯定，但仍有一部分農(nóng)民對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣保持懷疑。這其中主要是因?yàn)椋旱谝�，先進(jìn)的基層農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備需要高素質(zhì)高學(xué)歷人才來(lái)進(jìn)行操作，費(fèi)用也相對(duì)較高，所以對(duì)于基層務(wù)農(nóng)人員來(lái)說(shuō)，操作水準(zhǔn)和資金水平是很大的掣肘；第二，高科技技術(shù)裝備回籠資金周期長(zhǎng)，對(duì)于靠農(nóng)業(yè)營(yíng)收的農(nóng)民來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的考驗(yàn)；第三，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)使農(nóng)民對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈依賴感，先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳不到位，使得農(nóng)民對(duì)新技術(shù)信任度低，這也就給基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣帶來(lái)了缺少勞動(dòng)力這一問(wèn)題。
2加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的措施
2.1提升農(nóng)民對(duì)高科技設(shè)備的認(rèn)知度
基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主體是農(nóng)民，只有說(shuō)服農(nóng)民參與進(jìn)來(lái)才能積極的.實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)，因此提升農(nóng)民對(duì)先進(jìn)技術(shù)的認(rèn)知是首當(dāng)其沖的。
2.2政府加大對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投入資金
基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣缺乏資金，不能正常發(fā)揮作用，政府為保障農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣團(tuán)隊(duì)的正常工作，應(yīng)當(dāng)盡可能的利用資金給農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣給予幫助，政府需要保障農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的工資和經(jīng)費(fèi)、建立健全農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專項(xiàng)基金以及通過(guò)融資行為為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣獲得資金補(bǔ)助。
結(jié)束語(yǔ)
為了更好地建設(shè)和諧農(nóng)村，政府需要多關(guān)注基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方面，積極開(kāi)展活動(dòng)，培訓(xùn)好專業(yè)的基層農(nóng)業(yè)推廣團(tuán)隊(duì)，給農(nóng)民以保障；加強(qiáng)對(duì)基層農(nóng)民農(nóng)業(yè)種植方面思想的督促，讓農(nóng)民知道與時(shí)俱進(jìn)才是正確的等等。本文分析了基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問(wèn)題，隨后根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行研究找出整改措施，為基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣錦上添花，希望可以給相關(guān)人員帶來(lái)幫助。
農(nóng)業(yè)推廣論文9
近年來(lái)我國(guó)不斷加大農(nóng)業(yè)建設(shè)投入，為農(nóng)業(yè)科技發(fā)展提供便利條件，建立了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技推廣模式，一定程度上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的提高。但我國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在差距，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣模式仍然沒(méi)有落到實(shí)處，為此需要國(guó)家擴(kuò)大農(nóng)業(yè)科技推廣含義，制定完善監(jiān)督管理機(jī)制，從法律法規(guī)上提升農(nóng)業(yè)科技推廣水平，提升推廣工作人員專業(yè)素質(zhì)，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技實(shí)際應(yīng)用能力。建設(shè)新型農(nóng)業(yè)科技推廣模式，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供條件，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技普及，達(dá)到節(jié)約農(nóng)業(yè)資源、緩解水資源壓力、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本，促進(jìn)整體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)向著現(xiàn)代化、科技化方向發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)效益提升提供保證。
一、農(nóng)業(yè)科技推廣意義
農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用有利于節(jié)約水資源、促進(jìn)生態(tài)平衡、降低人力物力，是農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)收入的有效措施與手段。推廣農(nóng)業(yè)科技能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)科研成果實(shí)際應(yīng)用效果發(fā)揮，是解決我國(guó)目前面臨農(nóng)業(yè)問(wèn)題的重要解決方式，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民科技素質(zhì)提升、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力提高、經(jīng)濟(jì)效益增加的基礎(chǔ)，因此有必要建立完善農(nóng)業(yè)科技推廣體系，發(fā)展農(nóng)業(yè)科技推廣新模式。農(nóng)業(yè)推廣通過(guò)示范、宣傳、培訓(xùn)等手段促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程，輔助農(nóng)民了解并熟練應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)。我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)推廣將重點(diǎn)放在實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)推廣一部分，與農(nóng)村推廣相區(qū)別，不僅要求提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，也要求促進(jìn)農(nóng)業(yè)整體科技水平提高，提升農(nóng)業(yè)科研成果實(shí)際應(yīng)用能力，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的資源浪費(fèi)、減少其對(duì)生態(tài)環(huán)境影響，為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供幫助。
二、農(nóng)業(yè)科技推廣模式
1.貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式：小區(qū)域農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣戶
積極探索參與式的農(nóng)技推廣路徑對(duì)貧困地區(qū)的農(nóng)業(yè)科技推廣尤為重要，在堅(jiān)持政府主導(dǎo)作用的同時(shí)，注意發(fā)揮農(nóng)民技術(shù)精英的角色與功能，通過(guò)“由點(diǎn)到面”的技術(shù)擴(kuò)散效應(yīng)，來(lái)帶動(dòng)更多的農(nóng)民采用新技術(shù)。小區(qū)域農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣戶是在以往“科技示范戶”的基礎(chǔ)上，選取部分進(jìn)取心強(qiáng)，科技文化素質(zhì)較高，經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為雄厚的農(nóng)戶，在政府相關(guān)部門的扶持下，造就一批小區(qū)域農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣戶，并把他們納入到基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)中，通過(guò)區(qū)域輻射和推廣作用，產(chǎn)生社會(huì)幅面擴(kuò)散效應(yīng)，引導(dǎo)和幫助農(nóng)民應(yīng)用新技術(shù)、新成果。
2.農(nóng)業(yè)科技合作社
農(nóng)業(yè)科技合作社是一種農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)技推廣部門以科技成果和技術(shù)力量作為股份，在農(nóng)民自愿基礎(chǔ)上，共同構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益均沾的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織。這也是區(qū)別于其他農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織最顯著的不同點(diǎn)。從實(shí)踐上看，農(nóng)村科技合作社有兩類典型組織模式，一類是綜合性科技合作社，這類合作社向農(nóng)戶提供涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的綜合性科技服務(wù)。另一類是產(chǎn)業(yè)型科技合作社，這類合作制是提供某一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的`科技服務(wù)。
3.農(nóng)業(yè)科技園
農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，就是在農(nóng)業(yè)科技力量比較雄厚、經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的城郊農(nóng)村，劃出一定區(qū)域，由政府、集體經(jīng)濟(jì)組織、民營(yíng)企業(yè)、農(nóng)民或外商投資興建，以企業(yè)化方式進(jìn)行運(yùn)作，以農(nóng)業(yè)科研，教育和技術(shù)推廣單位作為技術(shù)依托，集農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、農(nóng)機(jī)、工程等為一體，以國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)為導(dǎo)向，以調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力為主要目標(biāo)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高新技術(shù)，進(jìn)行新技術(shù)、新品種、新設(shè)施試驗(yàn)示范，形成農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的開(kāi)發(fā)基地、中試基地、生產(chǎn)基地，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的一種經(jīng)營(yíng)方式和發(fā)展模式。
4.以高校為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣體系
大學(xué)主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式是在政府支持和引導(dǎo)下，以大學(xué)為主導(dǎo)、按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、聯(lián)合各類農(nóng)業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)、涉農(nóng)企業(yè)，開(kāi)展新技術(shù)、新成果示范、推廣的新型推廣體制，是對(duì)現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣體制的必要補(bǔ)充和完善。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技不斷出現(xiàn)，如何推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的普及，成為一個(gè)需要進(jìn)行重點(diǎn)探究的問(wèn)題，農(nóng)業(yè)科技推廣新模式有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技廣泛應(yīng)用，因此要與農(nóng)業(yè)實(shí)際狀況相結(jié)合，提高推廣模式應(yīng)用能力，加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)相關(guān)部門之間聯(lián)系，確保推廣新模式的落實(shí)，為農(nóng)業(yè)科技化水平提高提供有利條件，為農(nóng)民與社會(huì)獲得更多經(jīng)濟(jì)效益。
農(nóng)業(yè)推廣論文10
農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目自1999年批準(zhǔn)設(shè)立、20xx年開(kāi)始招生以來(lái)，得到迅速發(fā)展。招生領(lǐng)域從開(kāi)始設(shè)置的4個(gè)到目前的13個(gè);招生單位從開(kāi)始的24個(gè)，發(fā)展到20xx年的63個(gè);20xx年全國(guó)錄取1611人，20xx年錄取5789人，7年中招生錄取規(guī)模增長(zhǎng)了近3倍;已有五屆畢業(yè)生，畢業(yè)人數(shù)近2萬(wàn)人。農(nóng)業(yè)推廣碩士教育經(jīng)過(guò)了起步與發(fā)展階段，培養(yǎng)單位不斷增加，培養(yǎng)制度建設(shè)不斷完善，教育質(zhì)量管理機(jī)制逐步健全，管理水平不斷提高，已經(jīng)為我國(guó)“三農(nóng)”培養(yǎng)了一批高層次復(fù)合型、應(yīng)用型人才。為了解現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)推廣碩士教育的具體狀況，更好地服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)狀況開(kāi)展了調(diào)查工作。本研究根據(jù)需要又對(duì)相關(guān)問(wèn)題做了補(bǔ)充調(diào)查，以下是對(duì)調(diào)查情況的總結(jié)和分析。
一、調(diào)查工作介紹
調(diào)查主要通過(guò)問(wèn)卷和訪談進(jìn)行。農(nóng)推教指委秘[20xx]12號(hào)文件提供了五種問(wèn)卷:招生、培養(yǎng)單位(問(wèn)卷1，本文沒(méi)采用);導(dǎo)師和管理人員(問(wèn)卷2)，有25個(gè)問(wèn)題;專業(yè)學(xué)位在讀研究生(問(wèn)卷3)，有37個(gè)問(wèn)題;專業(yè)學(xué)位已畢業(yè)研究生(問(wèn)卷4)，有42個(gè)問(wèn)題;用人單位(問(wèn)卷5)，有14個(gè)問(wèn)題。共發(fā)放問(wèn)卷350份，收回318份，有效率90.9%，其中問(wèn)卷2共發(fā)放74份，收回65份;問(wèn)卷3共發(fā)放106份，收回105份;問(wèn)卷4發(fā)放110份，收回103份;問(wèn)卷5發(fā)放60份，收回45份。問(wèn)卷發(fā)放覆蓋作物、園藝、植保、養(yǎng)殖、林學(xué)、農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)資源利用、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等領(lǐng)域的在讀和畢業(yè)生、管理人員和導(dǎo)師、有關(guān)用人單位。本文將幾種問(wèn)卷的相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行歸類，相關(guān)的問(wèn)題結(jié)合在一起進(jìn)行分析;對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)采用定量和定性分析相結(jié)合的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析;對(duì)訪談等開(kāi)放性問(wèn)題的結(jié)果加以匯總、歸納和整理，總結(jié)出最具代表性的觀點(diǎn)、建議，以得出較全面的結(jié)論。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1.關(guān)于“對(duì)在讀專業(yè)課程設(shè)置的看法”
已畢業(yè)的農(nóng)業(yè)推廣碩士中有28%的人認(rèn)為合理，62%的人認(rèn)為基本合理;在讀專業(yè)學(xué)位研究生中有24%的人認(rèn)為合理，66%的人認(rèn)為基本合理;“對(duì)所開(kāi)課程教學(xué)效果的總體看法”，已畢業(yè)人員中認(rèn)為滿意和基本滿意的分別是32%和58%，在讀人員認(rèn)為滿意和基本滿意的分別是25%和69%。這說(shuō)明目前農(nóng)業(yè)推廣課程設(shè)置基本適合當(dāng)前專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，收到了令人滿意的教學(xué)效果。
2.關(guān)于“喜歡的教學(xué)方式”
無(wú)論是已畢業(yè)還是在讀的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生喜歡案例式和研討式教學(xué)的人占大多數(shù)(50%~60%)。通過(guò)訪談我們了解到，多種方式結(jié)合，如研討和案例結(jié)合，啟發(fā)和自學(xué)結(jié)合，更適合專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)。關(guān)于考核方式，60%~80%的人認(rèn)為以課程論文、開(kāi)卷筆試等多種方式結(jié)合的考核方式為好。
3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排的看法
在本項(xiàng)調(diào)查中，調(diào)查對(duì)象大多認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重理論與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)為應(yīng)多講授一些案例分析(70%);其次是重視實(shí)踐教學(xué)，增加切身感受(54%)，多安排一些前沿理論性課程(40%)和多學(xué)科性學(xué)術(shù)講座(30%)。這說(shuō)明，對(duì)于來(lái)自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科技推廣第一線的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以案例或?qū)嵺`內(nèi)容為主，同時(shí)也要講一些前沿理論性或多學(xué)科交叉性課程，以便開(kāi)闊他們的視野，激勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐和應(yīng)用方面的創(chuàng)新。
4.對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)內(nèi)容的看法和攻讀專業(yè)學(xué)位的收獲
已畢業(yè)和在讀(已修完課程，進(jìn)入論文階段)的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生認(rèn)為，目前的課程教學(xué)內(nèi)容主要以拓寬知識(shí)為主(70%~80%)，其次是能夠結(jié)合實(shí)際工作(50%~60%)，認(rèn)為深化基礎(chǔ)的為30%~40%。對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否反映最新研究成果、是否新穎，已畢業(yè)和在讀的研究生認(rèn)識(shí)差別較大，這可能因?yàn)?0xx年以前用的舊培養(yǎng)方案沒(méi)有更多體現(xiàn)這方面的內(nèi)容，農(nóng)推教指委對(duì)培養(yǎng)方案統(tǒng)一修訂后，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容更能體現(xiàn)新穎性，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際反映最新研究和應(yīng)用成果。在攻讀專業(yè)學(xué)位收獲方面的調(diào)查結(jié)果顯示，主要收獲在綜合素質(zhì)提高(70%)，專業(yè)理論和技能的'提高及觀念的更新(各60%)，其次是創(chuàng)新能力的提高(40%)，也有部分人認(rèn)為拓寬了社會(huì)人際網(wǎng)絡(luò)。
5.關(guān)于學(xué)位論文和指導(dǎo)教師
已畢業(yè)和在讀的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生論文選題以結(jié)合工作自選最多(分別占50%和46%)，導(dǎo)師指定研究課題的也占40%以上。課題類型多是設(shè)計(jì)或應(yīng)用型，其次是研究型的;大多數(shù)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生工作在科技推廣與管理部門或科技工作站，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課題研究?jī)?nèi)容多是結(jié)合工作中遇到的問(wèn)題或正承擔(dān)的研究課題進(jìn)行。在攻讀專業(yè)學(xué)位過(guò)程中，最需要導(dǎo)師指導(dǎo)和幫助的環(huán)節(jié)是論文選題(60%)、研究設(shè)計(jì)與方法(56%)、論文研究與寫作(40%);與導(dǎo)師半月到一個(gè)月聯(lián)系一次的較多。農(nóng)業(yè)推廣碩士教育，更側(cè)重于應(yīng)用和實(shí)踐研究，對(duì)論文的要求要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)[2]。導(dǎo)師在論文選題針對(duì)性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、研究方法和技術(shù)路線的可行性等方面給予指導(dǎo)，對(duì)保證課題研究順利實(shí)施起關(guān)鍵作用，已畢業(yè)和在讀農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生對(duì)這一點(diǎn)的看法基本一致。
6.影響課程學(xué)習(xí)效果的主要因素
通過(guò)調(diào)查可知，影響課程學(xué)習(xí)效果的因素依次是:缺少參考書，不利于自學(xué);課時(shí)偏少，內(nèi)容少;針對(duì)性不強(qiáng)，興趣不高;理論性太強(qiáng)，不易理解;專業(yè)跨度大，難聽(tīng)懂;注意力難集中;內(nèi)容陳舊，不豐富;教師講課效果不好。由于農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)位類型，沒(méi)有針對(duì)性很強(qiáng)的教材體系，只能通過(guò)案例研討等方式實(shí)施教學(xué)。在授課時(shí)間方面，多數(shù)人認(rèn)為一年授課4次，每次15天左右比較合適。由于有的人跨專業(yè)報(bào)考，就出現(xiàn)了聽(tīng)課吃力的情況;由于沒(méi)有專職任課教師或教師缺少培訓(xùn)，也影響講課效果。攻讀專業(yè)學(xué)位時(shí)遇到的主要困難依次是:工作和學(xué)習(xí)的矛盾突出，學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證(80%)、論文工作條件難以保證(50%)、學(xué)費(fèi)和論文經(jīng)費(fèi)難以保證(15%)。通過(guò)分析我們認(rèn)為，攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位的人員是在職人員，在單位是業(yè)務(wù)骨干，這就很難保證他們有充足的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上，因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證、注意力難以集中而影響學(xué)習(xí)效果的情況。
三、討論與思考
農(nóng)業(yè)推廣碩士教育從產(chǎn)生到發(fā)展僅有十余年的時(shí)間，已培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型、復(fù)合型人才，它通過(guò)充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、以理論提升實(shí)踐應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了強(qiáng)大的技術(shù)和人才支持。但如何使教學(xué)與科研、人才培養(yǎng)更適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育健康持續(xù)發(fā)展，是目前面臨的重要課題。
1.影響農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育發(fā)展的因素
從學(xué)校層面講，影響農(nóng)業(yè)推廣碩士教育發(fā)展和培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素依次是:教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備等資源緊張;辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足;組織生源機(jī)制不健全。近幾年，本科生教育連年擴(kuò)招，高校的教學(xué)資源一般先滿足本科生教育，在研究生教育尤其是專業(yè)學(xué)位研究生教育方面的投入普遍不足，調(diào)查對(duì)象對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)基本一致。從教師層面講，教師工作負(fù)擔(dān)太重，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不力;導(dǎo)師對(duì)專業(yè)學(xué)位的認(rèn)識(shí)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)是主要因素。據(jù)調(diào)查，目前研究生導(dǎo)師所指導(dǎo)全日制博士、碩士研究生較多，各校對(duì)研究生發(fā)表論文等一般都有明確的硬性要求;研究生通過(guò)參與導(dǎo)師的課題研究來(lái)完成學(xué)位論文，因此導(dǎo)師傾注的精力相對(duì)較多。而對(duì)于農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，學(xué)校對(duì)他們一般沒(méi)有硬性學(xué)術(shù)方面的規(guī)定，師生均認(rèn)為這類學(xué)位對(duì)學(xué)生要求不高，導(dǎo)師因此投入精力不足，指導(dǎo)不力。從學(xué)生層面講，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，學(xué)習(xí)目的不明確，因而學(xué)習(xí)熱情普遍不高;另外，學(xué)生“工學(xué)”矛盾突出，入學(xué)前他們的知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)本階段學(xué)習(xí)的支持力度不夠等，也是不利的因素。
2.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高質(zhì)量意識(shí)
由于國(guó)家不撥付農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，因此，學(xué)院在生源發(fā)動(dòng)和培養(yǎng)方面不得不考慮成本和收益，很容易出現(xiàn)培訓(xùn)化和營(yíng)利性傾向。研究生教育管理部門要狠抓質(zhì)量和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要做好宣傳，讓各級(jí)管理人員、導(dǎo)師和農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生都清楚專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)和要求，在質(zhì)量意識(shí)上協(xié)調(diào)統(tǒng)一。為促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣碩士教育可持續(xù)健康發(fā)展，國(guó)家應(yīng)該加大財(cái)政支持力度，對(duì)培養(yǎng)單位和來(lái)自農(nóng)村基層的學(xué)員實(shí)施補(bǔ)貼;在相關(guān)政策上將農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育與任職資格、就業(yè)資格緊密結(jié)合[3];或者將農(nóng)業(yè)推廣碩士招生納入招生計(jì)劃，給予更多的政策支持。
3.優(yōu)化生源質(zhì)量，注重職業(yè)背景
目前招生學(xué)校和領(lǐng)域擴(kuò)展較快，生源職業(yè)背景弱化[1]，加之招生時(shí)對(duì)考生前置專業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格要求，且部分考生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，因此就出現(xiàn)學(xué)生“專業(yè)跨度大，難以聽(tīng)懂”的現(xiàn)象。鑒于此，應(yīng)對(duì)招生領(lǐng)域和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)論證，對(duì)報(bào)考人員的職業(yè)背景和前置專業(yè)提出嚴(yán)格要求。招生學(xué)校要重視對(duì)考生背景知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的綜合考核，錄取學(xué)有專長(zhǎng)、有學(xué)習(xí)愿望和潛力的農(nóng)業(yè)科技推廣、服務(wù)和管理一線人員，培養(yǎng)與行業(yè)、職業(yè)相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用人才。
4.教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性不容忽視
課程教學(xué)既要重視鞏固學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要反映研究、應(yīng)用的最新進(jìn)展和成果，要有新穎性和系統(tǒng)性。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生畢業(yè)離校時(shí)間較長(zhǎng)，從事的職業(yè)不一，在有限的在校學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，對(duì)課程內(nèi)容和質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式要求比較高，但現(xiàn)在卻是教學(xué)過(guò)程中缺乏專用教材和專職教師。因此要重視農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育的教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，選用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任課，也可以聘請(qǐng)企業(yè)、科研院所的高管或?qū)＜议_(kāi)設(shè)專題講座。
5.采取多種教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
目前的教學(xué)方式多采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以便于不同領(lǐng)域的同學(xué)靈活掌握學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)自學(xué)。但是，跨專業(yè)和同等學(xué)力人員的補(bǔ)修課程、不同領(lǐng)域交叉課程和前沿課程的開(kāi)設(shè)仍不足，而且實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，不同領(lǐng)域之間的實(shí)踐教學(xué)條件存在較大差異，難以取得滿意的實(shí)踐教學(xué)效果。因此，應(yīng)通過(guò)完善的針對(duì)性強(qiáng)的課程教學(xué)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣碩士生解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力。
6.導(dǎo)師在培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用
許多農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生雖然有很好的工作積累和基礎(chǔ)，但是不知如何開(kāi)展論文寫作工作，如選題沒(méi)有針對(duì)性、題目過(guò)大、內(nèi)容空洞，或研究?jī)?nèi)容多而雜，重點(diǎn)不突出，論文寫作不規(guī)范等。調(diào)查和訪談均反映出導(dǎo)師在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，但是，由于每個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生較多，加上科研教學(xué)的壓力，導(dǎo)師在農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的培養(yǎng)中精力投入不足，指導(dǎo)不到位。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格遴選和審核，組建了解生產(chǎn)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師隊(duì)伍;建立導(dǎo)師定期考評(píng)制定，對(duì)于責(zé)任心不強(qiáng)等不稱職導(dǎo)師進(jìn)行淘汰或限制招生。另外應(yīng)實(shí)施雙導(dǎo)師制或?qū)熃M制，充分利用科研院所的人才資源，加強(qiáng)橫向課題合作，緩解推廣應(yīng)用型師資短缺的矛盾，以保證農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。
農(nóng)業(yè)推廣論文11
1農(nóng)民應(yīng)用科技成果存在的問(wèn)題
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件差,農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本高,加大了農(nóng)民應(yīng)用科技成果的風(fēng)險(xiǎn)。一方面人多地少,生產(chǎn)不成規(guī)模,而且農(nóng)戶的土地一般零星分散,大型農(nóng)業(yè)機(jī)械和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)難以發(fā)揮應(yīng)有的作用,即使能夠采用農(nóng)業(yè)機(jī)械,也因生產(chǎn)規(guī)模小而效益不高;另一方面,我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施較差,部分新技術(shù)受生產(chǎn)條件的限制,抗御自然災(zāi)害能力不強(qiáng)。
(2)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足,難以承擔(dān)應(yīng)用新技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)業(yè)作為弱勢(shì)產(chǎn)業(yè),農(nóng)業(yè)新技術(shù)應(yīng)用所需要的高投入和運(yùn)用新技術(shù)所獲得的收益,受自然、市場(chǎng)等多種因素的影響,存在較大的風(fēng)險(xiǎn),而農(nóng)民承受風(fēng)險(xiǎn)的能力不強(qiáng),不敢采用新技術(shù)。
(3)群眾嫌“麻煩”,不愿采用新技術(shù)。通江縣是有名的銀耳之鄉(xiāng),采用新技術(shù)種植銀耳的效益是大田作物的5~10倍,各級(jí)黨政和農(nóng)技部門積極倡導(dǎo)并大力推廣,同時(shí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)補(bǔ)政策,但還是有相當(dāng)部分農(nóng)戶不習(xí)慣、怕麻煩,不愿種植,影響了農(nóng)民收入的增加。
(4)農(nóng)民不能及時(shí)得到準(zhǔn)確有效的信息和優(yōu)質(zhì)配套的技術(shù)服務(wù)。一是基層科技推廣部門由于“條塊結(jié)合,以條為主”的管理方式,出現(xiàn)了“該管的管不了,能管的不知情”的局面,在完成基層政府制定的科技興農(nóng)計(jì)劃中,不能發(fā)揮應(yīng)有作用。二是受編制限制,專業(yè)人才引進(jìn)困難,難以滿足農(nóng)民對(duì)日益擴(kuò)大的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)、科技信息和科技服務(wù)需要。三是農(nóng)民受傳統(tǒng)觀念的影響,對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)了解不夠,對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求知之甚少。
2加快農(nóng)業(yè)科技成果推廣與應(yīng)用的對(duì)策
(1)改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境,為農(nóng)民應(yīng)用先進(jìn)科技提供良好的社會(huì)條件。一是要強(qiáng)化農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位,要堅(jiān)持國(guó)家、集體、個(gè)人相結(jié)合的方針,繼續(xù)增加對(duì)農(nóng)業(yè)的投入,逐步提高固定資產(chǎn)、預(yù)算內(nèi)資金和信貸資金對(duì)農(nóng)業(yè)的比重,積極吸引外資從事農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)和建設(shè)。二是要建立農(nóng)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)儲(chǔ)備、技術(shù)推廣的財(cái)政補(bǔ)貼制度,支持農(nóng)民引用新品種、新技術(shù),改造傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量和農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
(2)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技推廣工作,促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化。一是各級(jí)政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)技推廣工作的重視,統(tǒng)籌安排推廣經(jīng)費(fèi),確�？萍纪度肼涞綄�(shí)處,增加科研、試驗(yàn)、示范、引進(jìn)推廣等方面的.經(jīng)費(fèi)投入。二是建立并完善農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、推廣相結(jié)合,重視和引導(dǎo)農(nóng)民組建民間技術(shù)推廣組織。三是建立一支思想、業(yè)務(wù)、作風(fēng)過(guò)硬的農(nóng)技推廣服務(wù)隊(duì)伍。
(3)加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn),提高農(nóng)民群眾的科技文化素質(zhì)。一是要以成人教育為突破口,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,對(duì)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),著力培養(yǎng)一批科技致富能手,要經(jīng)常組織農(nóng)民進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、參觀等活動(dòng),開(kāi)闊視野,轉(zhuǎn)變觀念。二是要搞好科學(xué)技術(shù)普及工作,通過(guò)多種形式,傳播科技信息、科技知識(shí)以及科技成果,逐步引導(dǎo)農(nóng)民增加對(duì)新技術(shù)、新成果應(yīng)用的投入。三是農(nóng)技推廣部門應(yīng)搞好咨詢服務(wù)、送科技下鄉(xiāng),培養(yǎng)科技推廣示范戶,讓農(nóng)民學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),通過(guò)應(yīng)用新技術(shù)、新成果得到實(shí)惠,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的自覺(jué)性。
(4)充分發(fā)揮政府職能部門作用,幫助農(nóng)民化解應(yīng)用新技術(shù)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。一要充分利用“農(nóng)網(wǎng)入鄉(xiāng)”工程,為農(nóng)戶提供投資收益率較高的技術(shù)項(xiàng)目和有較高價(jià)值的科技信息。二要鼓勵(lì)科技人員參與技術(shù)承包,讓農(nóng)民與科技人員結(jié)成利益共同體,增強(qiáng)農(nóng)民應(yīng)用新技術(shù)的安全感。三要抓好經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè),幫助農(nóng)民把生產(chǎn)的東西賣出去,同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),形成產(chǎn)、供、銷一條龍的生產(chǎn)格局。四要抓好龍頭企業(yè),有效地利用“公司+農(nóng)戶”模式,較好地發(fā)揮規(guī)模效益,減少市場(chǎng)和科技風(fēng)險(xiǎn)。
農(nóng)業(yè)推廣論文12
摘 要：在我國(guó)家庭農(nóng)場(chǎng)是一種新型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式，本意上是指歐美等國(guó)家以家庭成員構(gòu)成主要?jiǎng)趧?dòng)力的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式。隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)水平的提高，國(guó)內(nèi)一些具有大量耕地資源的種植戶也開(kāi)始向家庭農(nóng)場(chǎng)的形式轉(zhuǎn)變，逐漸擺脫傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植觀念，形成農(nóng)業(yè)規(guī)�；C(jī)械化、集約化和商品化的生產(chǎn)格局。基于此，結(jié)合國(guó)外家庭農(nóng)場(chǎng)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中的作用，分析我國(guó)家庭農(nóng)場(chǎng)在發(fā)展中遇到的一些問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；家庭農(nóng)場(chǎng)；技術(shù)推廣；農(nóng)業(yè)種植
近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，城鄉(xiāng)二元化社會(huì)體制逐漸消失，城市化進(jìn)程速度逐漸加快，農(nóng)村人口與城鎮(zhèn)人口在數(shù)量上產(chǎn)生了重要變換。20xx年的人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)的城鎮(zhèn)人口首次超過(guò)了農(nóng)村人口，達(dá)到總?cè)丝跀?shù)量的51.27%，中國(guó)開(kāi)始向城市化進(jìn)程持續(xù)快速邁進(jìn)[1]。 農(nóng)業(yè)不僅是我國(guó)的重要產(chǎn)業(yè)構(gòu)成部分，更是糧食安全的保障，但隨著社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村人口中的新生代部分從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的越來(lái)越少，大量涌入城市從事第二、三產(chǎn)業(yè)的工作，預(yù)計(jì)在未來(lái)的10～20 a就會(huì)產(chǎn)生農(nóng)業(yè)生產(chǎn)斷層[2]。 因此，如何確保我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)力已經(jīng)成了一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)耕歷史悠久的國(guó)家。在建國(guó)以后，由于將發(fā)展經(jīng)濟(jì)作為主要的國(guó)家目標(biāo)，重視工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和城市化發(fā)展，忽略了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人口的社會(huì)財(cái)富分配，這是造成農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力流失的主要問(wèn)題[3]。 我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期以來(lái)是以農(nóng)村家庭為單位的，可以將這作為一個(gè)突破點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式進(jìn)行調(diào)整。家庭農(nóng)場(chǎng)是以家庭成員為主要組成的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)，但相對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，具有規(guī)�；�、機(jī)械化、集約化和商品化的優(yōu)勢(shì)[4]。它將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形成了一個(gè)完整的體系，農(nóng)產(chǎn)品從種植到市場(chǎng)，家庭農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了更好的附加值提升。 家庭農(nóng)場(chǎng)在我國(guó)具有很好的發(fā)展前景，不僅有利于國(guó)家對(duì)農(nóng)民這一職業(yè)的肯定，也有利于對(duì)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，在農(nóng)業(yè)人口不斷流失的情況下，必然會(huì)成為我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和應(yīng)用的主要領(lǐng)域[5]。
1 家庭農(nóng)場(chǎng)的現(xiàn)狀分析
國(guó)外家庭農(nóng)場(chǎng)存在的時(shí)間較長(zhǎng)、模式成熟，尤其是在發(fā)達(dá)國(guó)家中更符合現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的特征。從家庭農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模來(lái)說(shuō)，一般可以劃分為大型、中型和小型。美國(guó)、加拿大等國(guó)家一般以大型家庭農(nóng)場(chǎng)為主，歐洲國(guó)家如英國(guó)、法國(guó)等以中型家庭農(nóng)場(chǎng)為主，亞洲國(guó)家中日本、韓國(guó)主要以小型農(nóng)場(chǎng)為主。不難看出，家庭農(nóng)場(chǎng)的大小規(guī)模與國(guó)土農(nóng)耕面積有密切的關(guān)系。 在我國(guó)，家庭農(nóng)場(chǎng)還只是概念性的，并沒(méi)有形成與發(fā)達(dá)國(guó)家同等的規(guī)模和形式，尤其是對(duì)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的駕馭能力方面。 20世紀(jì)90年代之前，我國(guó)的城鄉(xiāng)二元化體制作用還很明顯，尤其是在戶籍制度的約束下，大部分農(nóng)村勞動(dòng)力是“世襲制”產(chǎn)生的，除了打工、種地之外沒(méi)有其他的勞動(dòng)力輸出渠道。但隨著我國(guó)戶籍制度改革和教育體制的改革，大部分農(nóng)村新生代通過(guò)升學(xué)的途徑留在了城市，造成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大面積斷層。 現(xiàn)實(shí)中，討論的在國(guó)內(nèi)具有“家庭農(nóng)場(chǎng)”性質(zhì)的團(tuán)體，大多是原本的種植大戶。20xx年，我國(guó)出臺(tái)文件將“農(nóng)民”正是規(guī)定為一種職業(yè)，因此所謂的家庭農(nóng)場(chǎng)成員，其身份從“務(wù)農(nóng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)農(nóng)民”。
2 我國(guó)家庭農(nóng)場(chǎng)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中的作用
2.1 家庭農(nóng)場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的促進(jìn)作用 家庭農(nóng)場(chǎng)的管理者可以稱之為“農(nóng)場(chǎng)主”，農(nóng)場(chǎng)的形成與耕地資源的占有量是密不可分的，而家庭成員往往是較為有限的。一方面，要完成較大面積的土地耕種工作；另一方面，要完成農(nóng)作物的回收、加工、市場(chǎng)流通等工作，依靠傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是不可能實(shí)現(xiàn)的。因此，農(nóng)場(chǎng)主對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求是最迫切的。 首先，家庭農(nóng)場(chǎng)迫切地需要新型農(nóng)業(yè)機(jī)械的掌握技術(shù)。傳統(tǒng)的種植產(chǎn)業(yè)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要注入大量的人工，在更低資源相對(duì)有限的情況下，這種做法是完全可行的，但對(duì)于較大面積的耕種就必須依賴于機(jī)械設(shè)備。 其次，家庭農(nóng)場(chǎng)迫切地需要提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的種植技術(shù)。從本質(zhì)上說(shuō)，我國(guó)的家庭農(nóng)場(chǎng)還處于概念階段，與國(guó)外農(nóng)場(chǎng)主私人擁有土地的現(xiàn)象是不同的`。家庭農(nóng)場(chǎng)的土地來(lái)源一般是通過(guò)租賃的方式獲取，自己作為土地的生產(chǎn)管理者，同樣要支付成本。為了提高耕種產(chǎn)量，不僅要對(duì)耕地資源進(jìn)行有效利用，還需要對(duì)種子、肥料、種植技術(shù)等進(jìn)行提升。 2.2 家庭農(nóng)場(chǎng)將成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主陣地 家庭農(nóng)場(chǎng)的形式相對(duì)于我國(guó)農(nóng)村傳統(tǒng)的聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制而言，更具有土地資源集中的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的以家庭為單位的土地承包制度，土地劃分的面積較小，不同的家庭有自身的種植需求和安排，在進(jìn)行統(tǒng)一農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在角度的分歧。而家庭農(nóng)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人為農(nóng)場(chǎng)主，只需要與少數(shù)人溝通，即可實(shí)現(xiàn)大面積的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。家庭農(nóng)場(chǎng)還有助于現(xiàn)代化職業(yè)農(nóng)民能力的培養(yǎng)，提升我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化整體水平。 第一，有助于推動(dòng)農(nóng)民職業(yè)化觀念的深入。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的工業(yè)化發(fā)展取得了重要進(jìn)步，并開(kāi)始逐步反哺農(nóng)業(yè)。國(guó)家層面出臺(tái)相關(guān)的法律固定，確認(rèn)農(nóng)民為一種社會(huì)職業(yè)，這本質(zhì)上就是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)參與者的社會(huì)地位肯定；從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的工作是
農(nóng)業(yè)推廣論文13
1前言
要想促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就必須要不斷提高農(nóng)業(yè)技術(shù)，幫助農(nóng)民掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。但是在實(shí)際中，雖然已經(jīng)推廣了一系列的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并取得了一定的效果，但是依舊存在一系列的問(wèn)題，所以就必須要加大改革的力度，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。且就農(nóng)業(yè)推廣體系來(lái)說(shuō)，其快速的發(fā)展有助于幫助農(nóng)村提高經(jīng)濟(jì)收入，促進(jìn)我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2目前我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系中存在的問(wèn)題
由于在農(nóng)業(yè)推廣體系中存在一定的問(wèn)題，因此也就影響到了我國(guó)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以就必須要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展。
2.1在管理體制上存在問(wèn)題
就我國(guó)目前的農(nóng)業(yè)推廣體系來(lái)說(shuō)，由于采用的是條塊共同管理與專業(yè)行政區(qū)劃層設(shè)置。因此在進(jìn)行條塊分割的過(guò)程中，相關(guān)管理部門之間沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接，這樣也就造成了本位主義嚴(yán)重的現(xiàn)象，同時(shí)也出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與教育推廣上自成一體等弊端。也正因?yàn)檫@些因素使我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣體系中力量嚴(yán)重不足，雖然隊(duì)伍龐大，但是卻并沒(méi)有多少實(shí)際效果。
2.2運(yùn)行機(jī)制存在問(wèn)題
在農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展中，受到經(jīng)濟(jì)體制影響比較嚴(yán)重，且在運(yùn)行技術(shù)上也以從上至下為主。完成上級(jí)布置的任務(wù)就成為了考核農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)重要指標(biāo)之一。且在人事的管理上也是以資歷排列為主。在分配的形式上卻實(shí)行平均主義，評(píng)價(jià)的體制上也與服務(wù)對(duì)象相背離，這樣也就造成了服務(wù)對(duì)象不能及時(shí)參與到推廣評(píng)價(jià)中去。而這樣造成的直接影響就是推廣機(jī)構(gòu)與人員的職責(zé)得不到保證，這樣也就使工作積極性與創(chuàng)造性效果不高[1]。
2.3推廣經(jīng)費(fèi)存在問(wèn)題
通過(guò)與發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)比可以看出，在發(fā)達(dá)國(guó)家中農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣經(jīng)費(fèi)占據(jù)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.8%左右，而一些發(fā)展中國(guó)家中技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)則占據(jù)在0.4%左右，而我國(guó)卻只有0.2%左右。也正是因?yàn)橘Y金不足，造成了部分農(nóng)業(yè)設(shè)施過(guò)于老舊。也正是因?yàn)檫@些因素的影響，使我國(guó)一些推廣機(jī)構(gòu)將有償服務(wù)技術(shù)排在首位，卻并沒(méi)有考慮到是否對(duì)服務(wù)對(duì)象有利。
2.4推廣人員存在問(wèn)題
由于我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)存在問(wèn)題，且在人員的整體素質(zhì)上也存在一定的問(wèn)題，這樣也就造成了專業(yè)知識(shí)無(wú)法及時(shí)普及，且并不能掌握最先進(jìn)的信息。其次由于在福利待遇上普遍不高，因此也就出現(xiàn)了留不住人才的現(xiàn)象，這樣也就影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣效率。
3提高我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的措施
3.1完善管理體制
只有最大限度地完善管理體制，才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與發(fā)展。因此，在實(shí)際中要建立起完善的管理體制，保證落實(shí)崗位職責(zé)，同時(shí)還要選擇專業(yè)能力強(qiáng)的人員。也就是說(shuō)要從身份管理向崗位管理方向轉(zhuǎn)變，以崗位的實(shí)際需求來(lái)決定招聘的要求。同時(shí)還要將專業(yè)能力強(qiáng)的人員調(diào)入到領(lǐng)導(dǎo)崗位，以專業(yè)能力強(qiáng)來(lái)帶動(dòng)專業(yè)能力不足的人員。其次還要做崗位的培訓(xùn)與管理工作，建立完善的考評(píng)制度，在保證工作人員的基本工資以外，要與績(jī)效聯(lián)系在一起，激發(fā)人員的積極性[2]。
3.2擴(kuò)大資金的投入
資金投入不足，是造成了我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效果不高的重要障礙之一，因此在法律上可以逐漸增加在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中的費(fèi)用，并完善間接的融資體制，大力鼓勵(lì)私人的投資，設(shè)立出專門的技術(shù)推廣部門，加大對(duì)推廣部門的投資�；蚴强梢栽O(shè)置專門的推廣基金，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，構(gòu)建出完整的資金結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。最后，要辯證地看待技術(shù)推廣與經(jīng)營(yíng)收入之間的關(guān)系，設(shè)置出相關(guān)的擔(dān)保資金，解決貸款難的問(wèn)題。
3.3提高推廣人員的專業(yè)水平
進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣的關(guān)鍵就是要增大推廣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為了保證推廣體制的.健全，就必須要加強(qiáng)推廣人員的綜合素質(zhì)與專業(yè)水平。在實(shí)際中完善考評(píng)制度與規(guī)范考試制度。選擇一些專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的人才加入到農(nóng)業(yè)推廣團(tuán)隊(duì)中去。同時(shí)還要提高推廣人員的薪資待遇[3]。
3.4及時(shí)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)
由于農(nóng)民的整體素質(zhì)不高，且文化水平存在一定的不足，因此就要不斷進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，以此來(lái)讓農(nóng)民掌握更多的專業(yè)知識(shí)，明確農(nóng)業(yè)推廣的重要性。在實(shí)際培訓(xùn)中，可以組織農(nóng)民參加電視講座或是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)宣傳，以此來(lái)增強(qiáng)農(nóng)民的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)能力。
3.5增強(qiáng)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)
就我國(guó)目前的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，在市場(chǎng)管理上依然存在一定的問(wèn)題。如技術(shù)開(kāi)發(fā)跟不上農(nóng)業(yè)形式的發(fā)展或是有人利用法律漏洞來(lái)獲取非法利益等。因此必須要嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，建立出一個(gè)公平、公正的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展。
3.6政府方面要加強(qiáng)扶持力度
就我國(guó)目前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織來(lái)說(shuō)，大多屬于村級(jí)，這樣在覆蓋的區(qū)域上與組織的數(shù)量上就存在了一定的局限性。因此想要促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就要求政府方面要加大扶持力度，擴(kuò)大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展。
4結(jié)語(yǔ)
由上述可以看出，雖然我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣體系還存在著一定的問(wèn)題，但是卻可以通過(guò)制定出一系列的措施來(lái)進(jìn)行解決。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)，必須要做好推廣體系的創(chuàng)新工作，以此促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
農(nóng)業(yè)推廣論文14
摘要：與當(dāng)下時(shí)尚而花樣翻新的眾多電視節(jié)目類型相比，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片具有一些特質(zhì)，從業(yè)者要從選題、腳本、拍攝、后期制作等各個(gè)環(huán)節(jié)加以把關(guān)，打造優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片；選題；文字腳本；拍攝；后期制作
在我國(guó)，農(nóng)業(yè)科學(xué)和教育成為影視創(chuàng)作的題材之一可稱得上歷史悠久，與當(dāng)下時(shí)尚而花樣翻新的其他電視節(jié)目類型相比，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片以服務(wù)農(nóng)業(yè)為目的，具備了一些特質(zhì)。
一、概 念
總得來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.以傳播農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，教授農(nóng)民某方面的農(nóng)業(yè)技能為創(chuàng)作目的。宏觀來(lái)講，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片是為了服務(wù)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)。而從微觀層面上講，具體到某一部農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片，它的目的性非常明確，農(nóng)民看完，就能學(xué)會(huì)某一項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)。2.由其創(chuàng)作目的決定，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片涵蓋了與農(nóng)民生產(chǎn)有關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，包括種植、養(yǎng)殖、儲(chǔ)藏加工、農(nóng)機(jī)工程、農(nóng)村能源、生態(tài)環(huán)境等多方面。3.全片具有較強(qiáng)的邏輯性。相對(duì)于其它類型的節(jié)目，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片的整體邏輯性比較強(qiáng)，一般都是嚴(yán)格按照農(nóng)業(yè)技術(shù)的邏輯步驟逐漸展開(kāi)。由農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片的特質(zhì)決定，在制作時(shí)就有一些需要注意的問(wèn)題。
二、做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片涉及的幾個(gè)方面
（一）選題。選題農(nóng)業(yè)電視節(jié)目是否吸引觀眾的重要前提，如果觀眾對(duì)節(jié)目介紹的技術(shù)、品種不感興趣，那么很可能他就不會(huì)收看。這就要求農(nóng)業(yè)電視節(jié)目選題的策劃者與申報(bào)者――編導(dǎo)必須具備豐富的農(nóng)業(yè)知識(shí)，知道現(xiàn)今農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r，通曉農(nóng)民在生產(chǎn)上的需求，并從宏觀上了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的整體走向。只有這樣，才能找到好的、符合農(nóng)民需求的、符合時(shí)代發(fā)展的選題。其次，為免誤導(dǎo)觀眾，不能對(duì)節(jié)目中所介紹的技術(shù)進(jìn)行效果的夸大、渲染。涉及增產(chǎn)、增收的描述要客觀真實(shí)，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)要公正地評(píng)論。另外，推薦的實(shí)用技術(shù)可操作性要強(qiáng)，切實(shí)適合農(nóng)民使用。在地域性強(qiáng)的傳播渠道，要傳播適合該地區(qū)種植、養(yǎng)殖的品種及技術(shù)。
�。ǘ┪淖帜_本。文字腳本決定了一部農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片的`結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)，以及風(fēng)格。由于農(nóng)業(yè)推廣片必須得使農(nóng)民朋友能夠看得懂、學(xué)得會(huì)，因此，編導(dǎo)在撰寫腳本時(shí)，要盡量避免書面詞匯，最好運(yùn)用農(nóng)民自己的語(yǔ)言，像對(duì)農(nóng)民朋友手把手地教，這樣農(nóng)民才愛(ài)看，才聽(tīng)得懂。同時(shí)，在各個(gè)步驟的介紹中，要詳略得當(dāng)，對(duì)農(nóng)民熟知的步驟大膽簡(jiǎn)化，而對(duì)節(jié)目介紹的技術(shù)重點(diǎn)則加以突出表現(xiàn)。
�。ㄈ┡臄z。在某些農(nóng)業(yè)推廣片拍攝過(guò)程中，為了追求畫面的“干凈”，每到拍攝時(shí)，除了必須需要人操作的步驟之外，通通讓人躲在一邊，只拍攝一些空鏡頭，事實(shí)上，這些鏡頭最終組合起來(lái)會(huì)讓觀眾覺(jué)得枯燥乏味。因此，在拍攝時(shí)要盡量多設(shè)計(jì)一些活潑的鏡頭。另外，拍攝過(guò)程中要注意同期聲的收錄，以增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感，加強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。
�。ㄋ模┖笃谥谱�。由于我們的目的就是讓農(nóng)民看得懂、學(xué)得會(huì)，因此，在后期編輯的過(guò)程中，要做到聲畫對(duì)位，講到什么，畫面就出什么。使觀眾邊聽(tīng)邊看。在鏡頭的使用及剪接方面，不以絢麗為主，而要在不違背美學(xué)原則的基礎(chǔ)上，以鏡頭到位為準(zhǔn)，可以通過(guò)長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用, 把連續(xù)的時(shí)空運(yùn)動(dòng)的真實(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)在屏幕上，傳遞完整的信息。第二，同期聲不能高于解說(shuō)的聲音，一些設(shè)計(jì)的鏡頭也絕不能分散人們對(duì)主題的注意力。第三，除解說(shuō)及畫面外，還要綜合運(yùn)用音樂(lè)、音響、字幕等多元因素。字幕包括段落字幕、提示性字幕等。前者把全片劃分成若干段落，可顯得層次分明、條分縷析，有助于觀眾一步一步地看完整部節(jié)目；而后者則對(duì)一些重要步驟、一些藥品使用的量等做出一些提示。
許多年的實(shí)踐證明，農(nóng)民朋友需要農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片，在信息發(fā)達(dá)的今天，許多農(nóng)民的素質(zhì)已經(jīng)大大提高，他們除了收看電視上播放的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣片之外，還主動(dòng)使用網(wǎng)上下載、購(gòu)買光盤反復(fù)觀摩等各種手段來(lái)開(kāi)闊眼界、提高技能、了解新知識(shí)。也許由于節(jié)目類型所限，這類節(jié)目顯得有些枯燥，但如果從業(yè)者從以上幾方面用心盡力地把它做好、做到位，相信肯定會(huì)對(duì)我國(guó)“三農(nóng)”的發(fā)展大有裨益。
參考文獻(xiàn)：
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農(nóng)業(yè)推廣論文15
摘要:將農(nóng)業(yè)科技管理作為研究重點(diǎn)，分析了農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐問(wèn)題的探究，總結(jié)了科技管理工作推廣中存在的問(wèn)題，并提出了科學(xué)化的推廣實(shí)踐策略，核心目的是通過(guò)對(duì)推廣實(shí)踐工作的優(yōu)化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)科技；管理工作；農(nóng)業(yè)推廣
在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行及發(fā)展的背景下，需要通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)科技管理工作的分析，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。研究中發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中，需要采用先進(jìn)的項(xiàng)目實(shí)踐創(chuàng)新整合機(jī)制，營(yíng)造生態(tài)化的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展機(jī)制，并為網(wǎng)絡(luò)工作的項(xiàng)目革新提供支持。同時(shí)，在農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中，需要建立科學(xué)化的農(nóng)業(yè)推廣工作，根據(jù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，建立科技化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立方式，規(guī)范產(chǎn)業(yè)化的推廣機(jī)制，從而形成規(guī)范性的網(wǎng)絡(luò)體系運(yùn)行機(jī)制，為農(nóng)業(yè)科技管理工作的產(chǎn)品推廣提供支持。
1農(nóng)業(yè)科技管理在農(nóng)業(yè)推廣中存在的問(wèn)題
1.1農(nóng)業(yè)推廣人員年齡結(jié)構(gòu)老齡化
在現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展中，由于歷史原因的限制，政府對(duì)農(nóng)業(yè)化的推廣工作并不重視，一些農(nóng)業(yè)推廣工作的從業(yè)人員主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的技術(shù)人員，但他們多為編外人員，專業(yè)的推廣能力較弱。相關(guān)管理部門沒(méi)有形成垂直的管理體系，導(dǎo)致行政效率的整合機(jī)制偏低。統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，有60%的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員年齡在50歲以上，30%以上的人員年齡在40～50歲，而且學(xué)習(xí)能力相對(duì)較低，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技管理工作無(wú)法滿足時(shí)代的需求，從而制約了農(nóng)業(yè)推廣工作的創(chuàng)新。
1.2農(nóng)業(yè)科技信息意識(shí)相對(duì)較弱
通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)科技信息整合技術(shù)的分析可以發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)科技推廣及工作創(chuàng)新中，需要將農(nóng)村城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的發(fā)展作為核心，但在農(nóng)村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展薄弱的背景下，農(nóng)業(yè)的地位逐漸降低，而且，農(nóng)村發(fā)展中也沒(méi)有將農(nóng)業(yè)作為主導(dǎo)，一些青壯年勞動(dòng)力外出打工，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)整體的產(chǎn)業(yè)推廣能力降低。同時(shí)，在農(nóng)業(yè)科技意識(shí)分析中，相關(guān)技術(shù)人員對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新信息技術(shù)以及新方法的接受能力較弱，影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)信息的推廣[1]。
1.3農(nóng)業(yè)科技管理工作不對(duì)稱
在現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)科技管理工作構(gòu)建中，存在著工作不對(duì)稱的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，在制度設(shè)計(jì)中，上層制度的設(shè)置與下層需求呈現(xiàn)出不對(duì)稱的問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)群體出現(xiàn)了特殊性以及復(fù)雜性的問(wèn)題。同時(shí)，由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益水平相對(duì)較低，對(duì)信息化的技術(shù)需求不足，導(dǎo)致專業(yè)能力的提升受到影響。第二，組織工作難以構(gòu)建。在農(nóng)業(yè)科技管理工作構(gòu)建中，其信息技術(shù)的構(gòu)建以及推廣無(wú)法滿足項(xiàng)目的推廣需求，而且組織的觀念意識(shí)相對(duì)較差，導(dǎo)致人才缺少專業(yè)性的培訓(xùn)，同時(shí)，在農(nóng)業(yè)科技管理工作構(gòu)建中，缺少針對(duì)性的品牌推廣意識(shí)，從而對(duì)農(nóng)業(yè)科技管理工作的構(gòu)建造成影響。
2農(nóng)業(yè)科技管理在農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐
2.1構(gòu)建專業(yè)化的農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐機(jī)制
在現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行及發(fā)展的過(guò)程中，為了全面提高農(nóng)業(yè)科技的推廣工作，需要推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的構(gòu)建，全面提升科技項(xiàng)目的推廣力度。農(nóng)業(yè)發(fā)展中，需要將提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量作為核心，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在農(nóng)業(yè)科技管理工作構(gòu)建的過(guò)程中，若產(chǎn)品的整體質(zhì)量相對(duì)較低，會(huì)使產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中逐漸喪失市場(chǎng)份額，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效益的嚴(yán)重?fù)p失。因此，在農(nóng)業(yè)科技管理工作整合中，需要制定專業(yè)性的農(nóng)業(yè)自主管理辦法，改進(jìn)種養(yǎng)模式，構(gòu)建特色化的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展機(jī)制，滿足農(nóng)業(yè)科技管理工作的特色化創(chuàng)新需求，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品項(xiàng)目推廣的實(shí)踐能力。同時(shí)，在專業(yè)化農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐中，也需要建立科技的研發(fā)及整合機(jī)制，保證科研經(jīng)費(fèi)的合理開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品項(xiàng)目的自主產(chǎn)權(quán)，保證新產(chǎn)品、新技術(shù)以及新科技的穩(wěn)定開(kāi)發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)推廣實(shí)踐工作的穩(wěn)定創(chuàng)新[2]。
2.2構(gòu)建可持續(xù)化的農(nóng)業(yè)發(fā)展機(jī)制
在農(nóng)業(yè)科技管理工作構(gòu)建中，需要將農(nóng)業(yè)科技管理工作的創(chuàng)新作為基礎(chǔ)，并在可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)整合中做到以下幾點(diǎn)：第一，建立長(zhǎng)足性的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技管理機(jī)制，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品項(xiàng)目的服務(wù)機(jī)制，提升人才的`專業(yè)素養(yǎng)，合理利用農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力，從而為人口素質(zhì)的提升以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展提供支持；第二，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)整合中，需要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)非農(nóng)產(chǎn)品的協(xié)調(diào)性發(fā)展，滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求；第三，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)中，需要構(gòu)建特色化的產(chǎn)業(yè)建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目生產(chǎn)的服務(wù)化以及節(jié)約化的發(fā)展目標(biāo)；第四，在農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整中，需要帶動(dòng)農(nóng)戶發(fā)展，以專業(yè)戶帶動(dòng)專業(yè)村，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技管理的可持續(xù)發(fā)展。
2.3構(gòu)建特色化的品牌服務(wù)推廣機(jī)制
在農(nóng)業(yè)科技管理工作構(gòu)建中，需要強(qiáng)化產(chǎn)品的宣傳整合機(jī)制，構(gòu)建特色化的項(xiàng)目服務(wù)品牌，重視產(chǎn)品品牌以及農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的項(xiàng)目建設(shè)，因此，在農(nóng)業(yè)特色化資源轉(zhuǎn)化中，為了提升品牌的優(yōu)勢(shì)，需要做到以下幾點(diǎn)：第一，大力提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，積極推廣并發(fā)展無(wú)公害食品、綠色食品、有機(jī)食品等，從而實(shí)現(xiàn)特色化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)機(jī)制，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)品加工及包裝中，需要構(gòu)建環(huán)保標(biāo)志，提高農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)化創(chuàng)新；第二，全面增強(qiáng)品牌的廣泛性及文化性特征，積極發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的集群化、品牌的集體化，并明確地理表示，滿足產(chǎn)品品牌形象構(gòu)建的核心需求；第三，在農(nóng)產(chǎn)品項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，需要建立可持續(xù)性的農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)體系，滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)品發(fā)展的可持續(xù)性需求，避免農(nóng)產(chǎn)品資源運(yùn)用的過(guò)度消耗，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的生態(tài)化創(chuàng)新，提高產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值[3]。
3結(jié)語(yǔ)
在現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行及發(fā)展的背景下，需要將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的科技發(fā)展作為核心，通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技化的管理，進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的項(xiàng)目實(shí)踐以及品牌推廣，構(gòu)建專業(yè)化的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制、產(chǎn)品項(xiàng)目創(chuàng)新機(jī)制以及特色化的品牌服務(wù)推廣機(jī)制，從而為產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)化以及項(xiàng)目發(fā)展提供良好依據(jù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)化發(fā)展。
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