淺談你的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)是否缺失論文

　　帶領(lǐng)團隊，離不開管理者的領(lǐng)導(dǎo)力一個具備良好領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，其團隊必然對他發(fā)出的指令反應(yīng)迅速，體現(xiàn)出極佳的執(zhí)行力，同時，團隊成員協(xié)作度高相反地，團隊成員之間協(xié)作差、互相拆臺、惡性競爭、執(zhí)行力不強，甚至私下搞小幫派的組織，其管理者領(lǐng)導(dǎo)力則有待提高優(yōu)秀管理者的領(lǐng)導(dǎo)力從成員表現(xiàn)的角度來看，是團隊成員發(fā)自內(nèi)心地愿意主動追隨診理者的步伐，高度服從指揮，甚至急管理者所急;從實現(xiàn)目標(biāo)的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)為團隊執(zhí)行力強，創(chuàng)造高績效

　　對于企業(yè)集團的母公司(或者集團總部)來說，通過定期培訓(xùn)來提升中層和高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，是一項長期而又艱巨的任務(wù),然而，結(jié)果往往會事與愿違:接受過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的中高層管理者，鮮有能將其培訓(xùn)成果在未來的工作中發(fā)揮出來的我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象:

　　第一，接受過培訓(xùn)的管理者在回到自己企業(yè)后，受制于文化慣性，最終向固有文化妥協(xié)，放棄提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力

　　第二，過度重視行為學(xué)習(xí)，將領(lǐng)導(dǎo)力提升理解為單純的行為習(xí)慣的改變?nèi)欢�，僅僅通過改變行為習(xí)慣，離提升領(lǐng)導(dǎo)力仍有很遠(yuǎn)的`距離，如果沒有價值觀內(nèi)化，甚至根本無法實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的提升、

　　究竟是什么原因?qū)е铝艘陨蟽煞N現(xiàn)象?眾所周知，領(lǐng)導(dǎo)力是與情景密切相關(guān)的實踐，重視案例和行為學(xué)習(xí)法的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，會迅速讓受培一訓(xùn)者從現(xiàn)買情坑中體會到自己領(lǐng)導(dǎo)力某些技能方面的缺憾，并且有迅速補充具體領(lǐng)導(dǎo)力技能的欲望但是，領(lǐng)導(dǎo)力提升并非是簡單的對個人領(lǐng)導(dǎo)力某一技能的填補

　　提升領(lǐng)導(dǎo)力，管理者除了需要發(fā)現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)力技能的不足之外，更要關(guān)注自身價值觀和領(lǐng)導(dǎo)觀的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)問題同時，管理者還要時刻從自己團隊特有情境的角度來思考如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力脫離自己團隊特有情境，那么領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對于管理者來說，不過是一門領(lǐng)導(dǎo)技能知識的掌握，最終轉(zhuǎn)化不成自己的領(lǐng)導(dǎo)力

　　因此，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)最重要的兩個內(nèi)容—價值觀內(nèi)化和激發(fā)管理者關(guān)注自己現(xiàn)實情境中的團隊成員。

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