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學(xué)寫留言條說課稿

時間:2024-04-17 16:15:02 海潔 留言 我要投稿

學(xué)寫留言條說課稿(通用5篇)

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編為大家整理的學(xué)寫留言條說課稿,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)寫留言條說課稿(通用5篇)

  學(xué)寫留言條說課稿 1

  說教材

  “ 學(xué)寫留言條”是長春版教材二年級上冊中的一項(xiàng)書面表達(dá)內(nèi)容。這次表達(dá)的內(nèi)容是讓學(xué)生通過小明幫媽媽買東西,怕媽媽下班找不到自己而寫留言條,引出寫留言條的重要性,并教給學(xué)生寫留言條的方法及在什么情況下寫留言條。留言條是小學(xué)而年級學(xué)生目前為止所接觸的第一種格式性表達(dá)內(nèi)容。

  信息時代手寫留言條似乎有些落伍,但對與小學(xué)生而言,這卻是一種有效的通訊方式,因?yàn)樾W(xué)生大多沒有手機(jī)。因此,在教學(xué)時應(yīng)把留言條的重要性說清楚,以激起學(xué)生寫留言條的興趣,為以后學(xué)習(xí)寫信、寫通知以及寫請假條打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

  本課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生在必要的時候,用正確的格式寫留言條。重點(diǎn)是掌握留言條的書寫格式。難點(diǎn)是需要給對方留言的內(nèi)容,用簡明扼要的話寫下來。

  教學(xué)設(shè)計的理念

  語文實(shí)踐的基本方式是聽、說、讀、寫。學(xué)寫留言條當(dāng)然也要四為一體的實(shí)踐活動。但相對于其他課型來說,略顯枯燥一些。即無圖文相映上午視覺美感,也無詩情畫意的文采飛揚(yáng),更缺少聲情并茂的情感沖擊,但本課也有自己的特點(diǎn)。一是文本短小,二是內(nèi)容淺顯。針對本科的特點(diǎn)我的設(shè)計理念就是在平實(shí)和平淡中盡量讓學(xué)生獲得豐實(shí)而又扎實(shí)的知識技能。情景創(chuàng)設(shè)可以是平實(shí)的,語言鋪陳可以是平淡的,教具使用可以是平常的,但學(xué)生對內(nèi)容的理解和應(yīng)用必須是豐實(shí)而又扎實(shí)的。在實(shí)踐活動中要引導(dǎo)學(xué)生聽得明白,說得清楚,讀得準(zhǔn)確,寫得簡明。概括來說,這堂課的設(shè)計在保有傳統(tǒng)課型的一般特點(diǎn)下,盡量體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的一些新元素。

  說教學(xué)流程

  為了有效有序地開展教學(xué),我設(shè)計了這樣的教學(xué)步驟:一、激趣引入,明確什么情況下可以寫留言條,二、出示例文,找出不足之處;四、及時著手改寫,進(jìn)一步明確怎樣才能把留言條寫清楚明白;五、創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)際應(yīng)用;六小結(jié)留言條的作用。這幾個教學(xué)步驟呈鏈接式,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。從初步認(rèn)識到著手改寫,再到實(shí)際應(yīng)用,整個流程由淺入深,先易后難,符合學(xué)生的實(shí)際,實(shí)現(xiàn)了過程與方法,知識與技能,情感與態(tài)度的三維目標(biāo),同時也體現(xiàn)了梯度練習(xí)的層次,能達(dá)到漸學(xué)漸高,漸用漸熟的.效果

  說教法、學(xué)法

  根據(jù)本課的特點(diǎn),我主要采用情境教學(xué)法和范例教學(xué)法,鼓勵學(xué)生采用發(fā)現(xiàn)式、自主、合作探究式學(xué)習(xí)方法。之所以選用這樣教法和學(xué)法,是因?yàn)閷W(xué)寫留言條內(nèi)容枯燥,不易引起學(xué)生的興趣,如果創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境,就易于激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的意識,充分利用范例,以例為突破口,揭開留言條的面紗,目的是讓學(xué)生在細(xì)致分析逐項(xiàng)明確的過程中掌握留言條的寫法,做到在頭腦中“未動筆墨先有形”。發(fā)現(xiàn)法、自主、合作探究式學(xué)習(xí)方法,正是以學(xué)生為本的體現(xiàn),這種學(xué)法,能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體參與的廣度與深度,學(xué)生有觀察、有思索、有發(fā)現(xiàn)、有修改、有創(chuàng)寫,逐步厚積知識,破解疑難;保證了學(xué)生在觀察思考和匯報交流中的信息量、思維量和訓(xùn)練量。通過對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)與輔導(dǎo)來展示師生雙邊活動。以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

  學(xué)寫留言條說課稿 2

  一、談話導(dǎo)入,猜留言條

  1、板書:留言條。

  2、看了留言條,你想知道什么?

  二、讀讀范例,學(xué)留言條

  1、學(xué)生自讀留言條,邊讀邊思考剛才提出的問題。

  2、討論交流:

 。1)什么是留言條?

  (2)什么時候要寫留言條?

 。3)寫留言條要注意些什么?

  3、板書:寫清給誰看的;寫清留下的話;寫上留言人的名字、留言時間。

  三、看看對話,說留言條

  1、出示對話

  路路:阿姨,小亮家里的人不在嗎?

  阿姨:是的`,他們上街去了。

  路路:請您替我把這本書交給小亮。

  阿姨:行啊,你寫個留言條吧。

  2、讀對話,根據(jù)對話內(nèi)容寫一張留言條。

  3、小組討論。

  4、指名說留言條,師生評議。

  5、教師小結(jié),提醒寫留言條要注意的格式。

  四、學(xué)生實(shí)踐,寫留言條

  1、談話提出要求:根據(jù)自己的生活實(shí)際,給父母或同學(xué)寫一張留言條。

  2、學(xué)生自由寫留言條。

  3、小組內(nèi)交流,及時提出修改意見。

  4、展示學(xué)生的留言條,適當(dāng)評價。

  五、延伸課外,用留言條

  教師小結(jié),鼓勵學(xué)生今后在生活中多用留言條。

  附板書:

  學(xué)寫留言條

  寫清給誰看的;(稱呼頂格寫)

  寫清留下的話;(開頭要空格)

  寫上留言人的名字、留言時間(右下分行寫)

  學(xué)寫留言條(練習(xí)4)

  學(xué)寫留言條說課稿 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握留言條的一般格式,試著寫一張留言條。

  2、小組互動,先說后寫,激發(fā)寫作興趣。

  3、掌握寫作要素,把事情說明白。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握留言條的一般格式,試著寫一張留言條。

  教學(xué)時間:

  1課時。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  李新的外婆給她來了一個電話,讓她去吃紅燒肉。李新非常想去,可是爸爸媽媽還沒回來。自己去了,爸爸媽媽找不到自己會擔(dān)心的。應(yīng)該怎么辦呢?

  寫留言條。

  導(dǎo)入新課:今天我們來學(xué)習(xí)一下留言條的寫法。

  二、一起讀要求

  齊讀課本要求。

  本次寫話的要求是寫留言條,內(nèi)容可以從以下兩個方面來選。

  1、去辦公室還書,老師不在。

  2、去小芳家里,通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動,但是她家里沒有人。

  三、大家來學(xué)習(xí)

  1、出示課本中的留言條。

  仔細(xì)觀察留言條的格式,說一說:留言條包括哪些?

  預(yù)設(shè):稱呼、正文、落款。

  2、這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫?

  稱呼:頂格寫。

  正文:空兩格寫。

  落款:在最后,靠右寫,分成兩行。

  3、各部分應(yīng)該具體寫哪些內(nèi)容,有什么注意事項(xiàng)?

  預(yù)設(shè):

  稱呼:寫給收條者,不能直接寫名字,要加尊稱。例如:媽媽、李老師等。

  正文:寫清有什么事。例如:何時、何地、何人、何事等。

  落款:名字和時間,熟人可以寫昵稱,不太熟的要寫全名。例如:小新或者李新等。時間寫在名字的'下面。

  四、大家來寫作

  1、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)所得,把自己要寫的內(nèi)容說給同學(xué)聽一聽。發(fā)言要大膽,聽取意見要虛心。

  2、快拿起筆寫一張留言條吧。你是要給老師寫呢,還是要給小芳寫?

  五、佳作大家讀

  1、小組輪流讀自己的留言條,看誰寫得最準(zhǔn)確。

  2、把作品放在一起,看看誰的格式有錯誤,真誠地幫他指出來。

  六、實(shí)戰(zhàn)作業(yè)

  想一想:生活中哪些地方會用到留言條?去寫一張吧!

  學(xué)寫留言條說課稿 4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  學(xué)習(xí)以正確的格式寫留言條。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)寫留言條。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  注意留言條的格式。

  【教學(xué)課時】

  1課時

  【教具準(zhǔn)備】

  課件

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你有沒有遇到這樣的情況,相見到某人卻沒有見到,但是你有重要的事情給他說,這時可以寫一張留言條給你所想見到的'人,要說清情況。(板書:習(xí)作《學(xué)寫留言條》)

  【設(shè)計意圖:談話導(dǎo)入,引起學(xué)生閱讀童話故事的興趣,開門見山,直入課題!

  二、習(xí)作內(nèi)容

  選擇下面一種情況,寫一張留言條。

  1.去辦公室還書,老師不在。

  2.通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動,但是她家里沒有人。

  三、審題指導(dǎo)

  說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求?

  本次的寫話要求寫留言條,內(nèi)容可以從以下兩個方面來選,一是去辦公室還書,老師不在,二是通知小方明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動,但是她家里沒有人。我們先認(rèn)真讀讀示例,了解寫留言條應(yīng)該注意的問題。

  四、思路導(dǎo)航

  這次寫話的內(nèi)容是學(xué)寫留言條,應(yīng)該從哪些方面寫呢?

  這次習(xí)作的內(nèi)容是寫留言條,應(yīng)知道要告訴對方哪些內(nèi)容,最好先在草稿紙上按條列出來。

  然后理清思路,明確先寫什么后寫什么,依次寫出來即可。

  五、技法點(diǎn)撥

  1.注意格式。

  留言條分四部分:稱呼、正文、署名和日期。(板書:稱呼、正文、署名和日期)

  稱呼:要頂格寫,留言條留給誰就稱呼誰。

  正文:在稱呼下一行空二格寫正文,簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。

  署名和日期:要在正文下面寫清楚誰留的條,并在右下角寫清年、月、日。署名和日期都靠右頂格。

  2.注意人稱代詞的轉(zhuǎn)化。

  人稱方面要注意什么呢?

  題目中常常是敘述一件事,寫留言條時,不能直接照搬敘述中的人稱代詞。

  而應(yīng)轉(zhuǎn)化一下,如敘述中的“你”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“我”,“他”或“她”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“你”。

  六、佳作引路

 。ㄒ唬┤マk公室還書,老師不在。(留言人以明明,留言時間為20xx年4月12日為例)

  老師:

  我去辦公室還書,你不在。我把書放到你的辦公桌上了。請您查收!

  明明

  20xx年4月12日

  (二)通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組活動,但是她家里沒人。

  小芳:

  上午九點(diǎn)學(xué)校參加書法小組活動,請你準(zhǔn)時參加。

  明明

  20xx年4月12日

  板書設(shè)計

  習(xí)作《學(xué)寫留言條》

  稱呼、正文、署名和日期

  學(xué)寫留言條說課稿 5

  一、說教材

  《學(xué)寫留言條》是小學(xué)語文教材中的一個重要內(nèi)容,旨在通過實(shí)踐活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握留言條的基本格式和寫作技巧。留言條是一種實(shí)用的應(yīng)用文體,常用于日常生活中無法當(dāng)面交流時,通過書面方式傳達(dá)信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠掌握留言條的基本寫法,還能在實(shí)際生活中運(yùn)用,提高自己的溝通能力。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:學(xué)生能夠了解留言條的概念和作用,掌握留言條的基本格式和寫作技巧。

  過程與方法:通過教師講解、示范和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)留言條的寫法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用留言條進(jìn)行溝通的意識和習(xí)慣,提高學(xué)生的生活自理能力。

  三、說教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):留言條的'基本格式和寫作技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):如何在留言條中準(zhǔn)確、簡潔地表達(dá)信息。

  四、說教學(xué)方法

  本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法:

  講授法:通過教師的講解,讓學(xué)生了解留言條的概念、作用和基本格式。

  示范法:教師將親自示范如何寫留言條,讓學(xué)生了解留言條的具體寫法。

  實(shí)踐法:通過學(xué)生動手實(shí)踐,讓他們在實(shí)踐中掌握留言條的寫作技巧。

  五、說教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  通過生活中的實(shí)際例子,如“父母不在家時,我們?nèi)绾胃嬷麄兾覀円呀?jīng)安全回家?”引出留言條的概念和作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)習(xí)新知

  (1)教師講解留言條的基本格式,包括稱呼、正文、署名和日期等要素。

  (2)教師示范如何寫留言條,讓學(xué)生了解留言條的具體寫法。

  學(xué)生實(shí)踐

  (1)學(xué)生根據(jù)教師提供的情境,嘗試寫留言條。

 。2)教師巡視指導(dǎo),及時糾正學(xué)生的錯誤。

  交流展示

  (1)學(xué)生將自己的留言條進(jìn)行展示,其他同學(xué)進(jìn)行評價。

 。2)教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)留言條寫作中的注意事項(xiàng)。

  作業(yè)布置

  布置學(xué)生回家后,根據(jù)實(shí)際情況寫一份留言條,并請家長簽字反饋。

  六、說教學(xué)反思

  本節(jié)課通過講解、示范和實(shí)踐相結(jié)合的方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)了留言條的基本格式和寫作技巧。在教學(xué)過程中,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。同時,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,如在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的個體差異,針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)更有效探索的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

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