中外辦學合作項目的錯誤想法

　　隨著中外學習合作交流的機會越來越多，很多國家和中國多所院校達成協(xié)議。開辦中外合作辦學項目。那關于這種辦學項目，有哪些事項需要注意呢?跟著小編來看看相關資訊吧。歡迎閱讀。

　　錯誤想法一：留學預科也是中外合作辦學。

　　“留學預科”這個辦學概念在中國也有近十年的歷史了，對于中國自費留學市場的推動作用和促進“理智留學”是有其積極作用的。但是，無論是從教育本身還是中國官方的觀點看，“留學預科”都不能稱作貨真價實的“中外合作辦學”，兩者的核心區(qū)別在于，“留學預科”是屬于學歷教育前的一種“留學預備培訓課程”，后者是完全的“學歷教育”。

　　此外，目前有很大一部分“留學預科”項目是由留學中介機構作為實際的“操盤手”，高校承辦“留學預科”項目只是一個幌子或者只投入了極為有限的資源，高校在一定程度上成為了披著合法外衣的“院校留學中介”。盡管“留學預科”不失為留學之前的有一定價值的準備，但是選擇“留學預科”時不可輕信所謂的“留學直通車”、“留學綠色通道”，學完“留學預科”也不能天然地確保學生接受“學歷教育”并獲得學位的目標能夠達成。

　　錯誤想法二：考不上大學才讀中外合作辦學。

　　接受國際化的教育已經(jīng)成為當代中國青年感知國際教育理念和融入國際化生態(tài)圈的必然趨勢。我們不否認確有一部分學生是因為沒有達到普通高校的統(tǒng)招分數(shù)線，而試圖以入讀中外合作辦學項目而“曲線”進入大學。

　　但是，近幾年以來，個別辦學歷史悠久、學生出路好、辦學質(zhì)量高、辦學聲譽佳的中外合作辦學項目網(wǎng)絡了一批高分學生，其錄取分數(shù)線甚至高于高考的一本錄取分數(shù)線，其入學競爭的激烈程度據(jù)說已經(jīng)到了托關系、走后門的地步。這是中國優(yōu)質(zhì)教育資源仍然不足的反應，也是對于優(yōu)質(zhì)中外合作辦學資源的需求。因此，選擇優(yōu)質(zhì)的中外合作辦學大可不必擔憂學習氛圍和自己的校友圈的質(zhì)量。

　　錯誤想法三：就讀中外合作辦學就能出國或者有好工作。

　　中外合作辦學項目(或機構)的主辦方高校都可能為學生提供出國深造的機會，但是如果僅僅將就讀中外合作辦學當做出國的.跳板是不盡科學和理智的。在當前的就業(yè)大環(huán)境下，中外合作辦學也不可能保證其畢業(yè)生就一定能在就業(yè)市場上成為贏家。

　　如果辦學方確實遵循了“引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源”、切實貫徹了“國外先進教育理念和教學方式”，而學生又能夠適應這樣的轉(zhuǎn)變，那么經(jīng)過幾年的學習，學生的確有望被塑造為一個有別于“中式教育”的產(chǎn)品，自然在就業(yè)市場上具備相當?shù)母偁幜Α?/p>

　　錯誤想法四：就選名校的中外合作辦學。

　　不要忽視這樣一個事實，在國內(nèi)開展“中外合作辦學”的高校中，一些不甚有名氣的高校反而走在了前面，而“985”、“211”高校反而是后來者。多數(shù)名校開展“中外合作辦學”是非常謹慎和保守的，既有“接軌”的初衷，也有“創(chuàng)收”的沖動，在資源投入上不一定就比其他高校更優(yōu)質(zhì)或者更充足，因此，名校的“中外合作辦學”也不一定就是高質(zhì)量的。

　　錯誤想法五：就讀中外合作辦學就選“熱門”專業(yè)。

　　盡管教育部倡導中外合作辦學要引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)先考慮國內(nèi)高校比較薄弱而社會和科研發(fā)展又緊缺的專業(yè)，但是瀏覽一下媒體上發(fā)布的中外合作辦學招生廣告和經(jīng)過教育部批準的中外辦學項目名單，我們發(fā)現(xiàn)，一些所謂的熱門專業(yè)，比如商業(yè)管理等、金融、電子商務、計算機等還是占有不小的比例。

　　以歷史唯物主義的觀點看，所謂“熱門”往往都是“當下的熱門”，難以代表長遠的趨勢，而且常常與中國社會發(fā)展對于專業(yè)人才的需求背道而馳。試想，讀工商管理難道真的比讀農(nóng)業(yè)科技、讀食品科學、讀健康科學等專業(yè)的出路好嗎?答案是不言自明的。

　　那么，選擇中外合作辦學項目需要注意哪些事項?

　　第一，先是考慮經(jīng)過批準的中外合作辦學項目(或機構)，否則“學歷”不能獲得中國官方認可，在一定程度上，為此所作的教育投資就會打了水漂。

　　第二，應當對所有的中外合作辦學項目(或機構)提高警惕——即使是教育部批準過的。如果已有招生歷史，應當詳實地對辦學情況進行考察，以防“承諾不兌現(xiàn)”。

　　考察需要方方面面，包括：是否嚴格控制了招生質(zhì)量而“暗降”入學門檻、教材引進的實際情況、師資配備的情況(尤其是外籍師資，而且某些承辦項目的院校調(diào)動校內(nèi)師資的能力是有限的)、辦學硬件情況、畢業(yè)生的出路等等。

　　最后，入學后不要忘了再到教育部涉外教育監(jiān)管網(wǎng)之“中外合作辦學監(jiān)管平臺”查詢一下你的名字是否在學校上報的注冊名單里，謹防你被“計劃外招生”。

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