美國(guó)招生官錄取一個(gè)學(xué)生的5個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)
錄取學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)，沒(méi)有定式，這是美國(guó)高中和大學(xué)挑學(xué)生的共同特征，但相對(duì)而言，什么樣的學(xué)生適合美式教育，有經(jīng)驗(yàn)的招生官往往一眼就能有判斷。美國(guó)西儲(chǔ)中學(xué)招生官Jessie Chen，在接受外灘教育記者采訪時(shí)，根據(jù)其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出她挑學(xué)生的5個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)她而言，除了作為門(mén)檻的成績(jī)要求之外，孩子的融入能力會(huì)被首先考慮，融入比會(huì)學(xué)習(xí)更重要;孩子個(gè)性成熟、獨(dú)立，能自己解決問(wèn)題，也有承壓能力的學(xué)生，更容易被美高學(xué)校錄取。西儲(chǔ)中學(xué)是一所僅次于“小常春藤聯(lián)盟”、以理科見(jiàn)長(zhǎng)的美國(guó)高中，位于俄亥俄州。
300多所美國(guó)私立寄宿高中的招生官，全部都是高鼻子藍(lán)眼睛的白人嗎?答案是“No”。
前不久，外灘教育受邀參加了一場(chǎng)西儲(chǔ)中學(xué)(Western Reserve Academy)招生官Jessie Chen的美高申請(qǐng)公益講座。這位華人招生官?gòu)男≡谏虾Ｉ铋L(zhǎng)大，會(huì)說(shuō)一口地道上海話、流利普通話和英文。短短一個(gè)半小時(shí)里，她分享了不少美高招生的第一手資料。
根據(jù)Jessie介紹：
2010年，只有10多個(gè)大陸學(xué)生向西儲(chǔ)中學(xué)遞交了申請(qǐng)材料。
2011年，她感覺(jué)到了井噴式增長(zhǎng)。那一年，她收到60份大陸學(xué)生的申請(qǐng)。
2013年，她收到200份大陸生的申請(qǐng)。當(dāng)年，Jessie一共面試了150名學(xué)生。
2014年，她預(yù)計(jì)將收到的申請(qǐng)材料肯定超過(guò)200份。學(xué)校預(yù)計(jì)錄取10名大陸生，錄取率僅為5%。
她說(shuō)：“由于申請(qǐng)者實(shí)在太多，學(xué)校定下托福[微博]90以上的門(mén)檻。”近年來(lái)，大部分美高在中國(guó)大陸都明確設(shè)置了標(biāo)化考試的招生門(mén)檻，但是Jessie則在采訪中透露，并不是標(biāo)化考試門(mén)檻定的越高的學(xué)校，就是越好的學(xué)校。(具體可見(jiàn)Q&A)。
我們了解到，在美國(guó)，諸如安多福、�？巳貙W(xué)院等“小常春藤”聯(lián)盟等十所左右的學(xué)校，被公認(rèn)為美國(guó)私立寄宿高中第一梯隊(duì)(Tier One)。西儲(chǔ)中學(xué)則處于“第二梯隊(duì)”偏前的位置。學(xué)校以理科見(jiàn)長(zhǎng)，90%的教師擁有碩士及以上學(xué)歷，畢業(yè)生SAT平均分達(dá)到1960。學(xué)校大部分畢業(yè)生青睞進(jìn)入規(guī)模較小、采取通識(shí)教育的文理學(xué)院就讀。2012年那屆畢業(yè)生中，3人被哈佛錄取。
Jessie Chen本人的高中和大學(xué)時(shí)代都在美國(guó)度過(guò)。2010年回國(guó)定居后，受西儲(chǔ)中學(xué)之邀，擔(dān)任學(xué)校招生官。
目前，學(xué)校共有400名學(xué)生，其中大陸生占10%，約為40人。每年暑期，學(xué)校會(huì)為中國(guó)學(xué)生特別設(shè)置ESL英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程(西儲(chǔ)中學(xué)常規(guī)學(xué)期內(nèi)并不設(shè)置ESL課程，暑期ESL課程對(duì)校內(nèi)外學(xué)生開(kāi)放)，以及新生入學(xué)輔導(dǎo)課程(僅對(duì)已收到入學(xué)通知書(shū)的學(xué)生開(kāi)放)。一些西儲(chǔ)中學(xué)的家長(zhǎng)[微博]告訴外灘君：“正是由于這所學(xué)校規(guī)模小，校方管理細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)業(yè)壓力不輸‘上海中學(xué)’，讓家長(zhǎng)覺(jué)得比較放心。”
挑學(xué)生是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有規(guī)律可循。各位家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，定位非常重要，孩子處在什么樣的水平，就申請(qǐng)適合那樣水平學(xué)生的學(xué)校。在這方面，家長(zhǎng)和孩子一定要做好充足的準(zhǔn)備，切勿盲目依賴中介的推薦。Jessie Chen說(shuō)。
B=外灘教育
J=Jessie Chen
B:作為父母，如何判斷自己的孩子是否適合去讀美高?
J:我建議父母可以通過(guò)三個(gè)方面去考察：
獨(dú)立性。孩子是否具有判斷是非的能力?原則性強(qiáng)不強(qiáng)?這方面也是成熟度的考察。
自律能力。在美國(guó)寄宿中學(xué)，多數(shù)男生，尤其是9年級(jí)的新生愛(ài)打游戲，有些學(xué)生脫離了父母的管束，打游戲上癮，沒(méi)日沒(méi)夜地打，從而影響了學(xué)業(yè)。
適應(yīng)力。根據(jù)我的觀察，時(shí)間管理能力可能是中國(guó)學(xué)生特別缺乏的。在中國(guó)，今天的作業(yè)明天交。在美國(guó)，老師可能會(huì)提前派發(fā)一周的作業(yè)。學(xué)生前一天晚上參加劇社或者體育比賽，晚上10點(diǎn)多回來(lái)，都不能成為第二天不交作業(yè)的理由。
有關(guān)這三方面的能力，父母可以多問(wèn)朋友和老師，讓他們給出真實(shí)的意見(jiàn)、看法。
B:去美高讀書(shū)，選擇私立寄宿中學(xué)好，還是私立走讀中學(xué)好?
J:美國(guó)目前的私立寄宿高中一共只有300多所，其中，只有100多所是“可以上的”。為什么說(shuō)“可以上”，就是那些中國(guó)人愿意付出高昂學(xué)校接受高質(zhì)量介于的學(xué)校，也就100多所。還有其他學(xué)校，有些是針對(duì)學(xué)習(xí)障礙或者殘障人士的，只要學(xué)生愿意上，就大門(mén)敞開(kāi)，根本不設(shè)入學(xué)門(mén)檻。所以說(shuō)，家長(zhǎng)一定要引起注意：不是所有美國(guó)寄宿中學(xué)，都是好學(xué)校。
美國(guó)私立中學(xué)有2萬(wàn)多所。如果你去看綜合排名，最靠前的一定是私立走讀學(xué)校，然而，那些最頂尖的私立走讀學(xué)校，招收美國(guó)本土生都招不過(guò)來(lái)，是不愿意接受?chē)?guó)際生的。
然而，偶爾也有一些私立走讀學(xué)校為了豐富多樣性招收一些國(guó)際生，那么家長(zhǎng)需要考察學(xué)校如何安排學(xué)生的寄宿問(wèn)題。目前，一般采用的方法有兩種：
第一種是學(xué)校雇傭第三方公司，由第三方公司幫學(xué)生尋找寄宿家庭，或者寄宿公寓。如果學(xué)生選擇美國(guó)寄宿家庭，語(yǔ)言提高很快，對(duì)美國(guó)文化的了解更深入。但是，學(xué)生的內(nèi)心必須非常強(qiáng)大，接受中美家庭的文化差異。
第二種是學(xué)校自己管理的寄宿家庭。這類(lèi)學(xué)校非常少，但還是存在的，這樣的寄宿也更讓人放心，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)雙方都有一定了解，溝通會(huì)比較好。
目前，大部分中國(guó)家長(zhǎng)是因?yàn)槊绹?guó)私立寄宿高中的學(xué)額太少，被迫選擇走讀學(xué)校的，但是他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，走讀學(xué)校太多，非常難挑。我的建議是，在條件許可的情況下，親自去學(xué)�？匆豢�，觀察那里學(xué)生的精神面貌，學(xué)生可以旁聽(tīng)一兩節(jié)課，看看教學(xué)內(nèi)容和教師水平，多看幾家之后比一比。
中國(guó)家長(zhǎng)目前的做法大多是依賴中介申請(qǐng)學(xué)校，拿到了幾個(gè)Offer后再探校衡量，而我的建議則是在擇校的時(shí)候去美國(guó)探校，了解學(xué)校，或拿到Offer之后，再前往學(xué)校熟悉環(huán)境，我不推薦的是，有些家長(zhǎng)預(yù)算只夠去一次美國(guó)，卻留到最后送孩子卻學(xué)校報(bào)到，我覺(jué)得這就不必要了，完全可以在擇校時(shí)來(lái)，或拿到OFFER后來(lái)。
B：美高除了混校外，還設(shè)有男校和女校，是否適合中國(guó)學(xué)生呢?
J: 那些看到男生不愿意發(fā)言的女孩子，申請(qǐng)女校更適合些。在美國(guó)300多所私立寄宿高中，女校會(huì)相對(duì)好申請(qǐng)一些。
西儲(chǔ)中學(xué)時(shí)一所男女混校，我發(fā)現(xiàn)一般男申請(qǐng)者比較多，女申請(qǐng)者比較少，所以女生錄取比例會(huì)更高一些。
中國(guó)男生選擇美國(guó)男�？赡苄枰紤]融入性的問(wèn)題。如果男生的體育不夠好，可能會(huì)比較容易受欺負(fù)。申請(qǐng)男校的好處是比較容易錄取。
B：對(duì)于那些懷有名校情結(jié)的家長(zhǎng)，你想說(shuō)些什么?
J: 作為面試官，我經(jīng)常遇到一些中國(guó)家長(zhǎng)。他們告訴我：孩子在中國(guó)上的是上海中學(xué)，北京人大[微博]附中，都是中國(guó)最好的學(xué)校。所以，到了美國(guó)，也一定要上最高的高中。我想說(shuō)的是，在中國(guó)讀最高的高中，學(xué)習(xí)好、會(huì)考試，就是錄取的標(biāo)準(zhǔn)，但美國(guó)并非如此。
有時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)比較尖銳的問(wèn)題：你覺(jué)得是你的面子重要，還是孩子四年在身體、心理、學(xué)業(yè)上健康成長(zhǎng)的經(jīng)歷來(lái)的重要?
其實(shí)不光在美高前10名的學(xué)校，在西儲(chǔ)也存在同樣的問(wèn)題。有個(gè)別孩子和家長(zhǎng)在面試時(shí)，掩飾了很多真相。我們收進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)情況不好，最終勸退，這對(duì)孩子的自信心是很大的打擊。我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)并不對(duì)此感到驚訝。當(dāng)初，他們也知道孩子存在問(wèn)題，只是一門(mén)心思想進(jìn)來(lái)，退學(xué)就是他們走錯(cuò)這步路的代價(jià)。還有個(gè)別學(xué)生熬下來(lái)了，但過(guò)著很痛苦的四年，很難融入集體，主要是覺(jué)得這里的學(xué)業(yè)太重了。
我的感覺(jué)是，一個(gè)人的高中四年十分重要，不是名校就一定好。紐約市中心有幾所私立走讀學(xué)校，大家公認(rèn)里面的學(xué)生非常aggressive，中國(guó)學(xué)生如果沒(méi)有很強(qiáng)大的內(nèi)心，進(jìn)入了擺明會(huì)受欺負(fù)。在心情不好的情況下，在美國(guó)最好的學(xué)校，也學(xué)不到東西。
另外就是要看學(xué)生性格，有的學(xué)生非常成熟，個(gè)性鮮明，就可以去一些競(jìng)爭(zhēng)激烈的、大學(xué)式管理的學(xué)校，如果學(xué)生內(nèi)心相對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)大，那我的建議是讓學(xué)生盡可能選擇一些民風(fēng)淳樸的學(xué)校。要看學(xué)校的校園文化是否和學(xué)生個(gè)性匹配。
B：民風(fēng)淳樸的學(xué)校是否大多位于郊區(qū)?你如何看待擇校的地域問(wèn)題?
J: 美國(guó)的寄宿高中分布在城市、城鎮(zhèn)，大多在非常鄉(xiāng)下的地方。西儲(chǔ)中學(xué)離開(kāi)當(dāng)?shù)氐目死蛱m機(jī)場(chǎng)大約35分鐘的車(chē)程，位于一個(gè)小鎮(zhèn)的中心，周?chē)牟蛷d和商店很多。相比大多數(shù)偏遠(yuǎn)的美國(guó)私立寄宿高中來(lái)說(shuō)，西儲(chǔ)的地理位置是具有吸引力的。
還有不少家長(zhǎng)跟我說(shuō)，我有親戚朋友在美國(guó)，希望擇校時(shí)選擇離開(kāi)親戚比較近的學(xué)校。我告訴他們，除非開(kāi)車(chē)30分鐘內(nèi)，親戚朋友還有可能對(duì)你們的孩子照顧一下，周末接出去吃個(gè)飯，玩一玩。如果你親戚朋友的家，距離孩子學(xué)校2到3個(gè)小時(shí)車(chē)程，基本上對(duì)孩子的生活就不會(huì)有什么影響了。所以，親戚家的所在地，不應(yīng)該成為擇校很重要的參考。
也有一些家長(zhǎng)說(shuō)是否需要陪讀?我告訴他們，對(duì)于寄宿學(xué)生來(lái)說(shuō)，每周見(jiàn)到家長(zhǎng)的次數(shù)屈指可數(shù)，可能只有1次或2次，因?yàn)閷W(xué)校把他們的24小時(shí)都安排地滿滿的。
B:如果想要到讀美高，什么時(shí)候來(lái)參加夏令營(yíng)最合適?
J:最合適的年齡段是初一暑假。來(lái)美國(guó)上暑期班，可以明白美國(guó)讀書(shū)時(shí)怎么回事。如果他真心喜歡了，內(nèi)心就有了來(lái)美國(guó)讀書(shū)的驅(qū)動(dòng)力，初二的時(shí)候復(fù)習(xí)應(yīng)考托福和SSAT會(huì)比較自覺(jué)。
暑期班結(jié)束后，讓老師寫(xiě)一封推薦信。對(duì)于我們這些美高招生官來(lái)說(shuō)，中國(guó)老師的推薦信一般不太看的.，里面基本上都是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而暑期班老師的推薦信我時(shí)常會(huì)覺(jué)得很有幫助，因?yàn)樗鼈儙椭伊私獾綄W(xué)生的真實(shí)情況，我需要知道他們的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)，這樣反而會(huì)比較安心。
B: 對(duì)于美高申請(qǐng)的標(biāo)化考試和面試，你還有哪些建議給到學(xué)生?
J：去年和前年，西儲(chǔ)招收的大陸學(xué)生，托福平均成績(jī)是98分和99分。只有極個(gè)別學(xué)生托福成績(jī)不到90，但綜合能力非常強(qiáng)。但是，今年規(guī)定托福分?jǐn)?shù)必須達(dá)到90分。SSAT的數(shù)學(xué)要求90%以上，閱讀也非常重要。但現(xiàn)在出現(xiàn)的情況是，學(xué)生大多把SSAT刷分刷到SSAT在95%左右，所以面試官也很難通過(guò)SSAT成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生了。
考分要求高的學(xué)校，并不一定就是最好的學(xué)校。這兩年，西儲(chǔ)中學(xué)大[微博]陸申請(qǐng)者的平均托福分?jǐn)?shù)為95分到98分之間，但是，我通過(guò)對(duì)話，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的分?jǐn)?shù)上去了，真正的英文水平并沒(méi)有提高。
有關(guān)面試，我的建議是不要做太多準(zhǔn)備。一個(gè)學(xué)生在背書(shū)，是看得出來(lái)的，很不自然。面談時(shí)間，面試官最重視的是互動(dòng)(engage)，學(xué)生說(shuō)出真實(shí)的想法，有時(shí)會(huì)很閃亮的。
B:近些年，不少學(xué)校在中國(guó)設(shè)置了托福成績(jī)和SSAT成績(jī)的招生門(mén)檻。有些學(xué)校甚至要求托福成績(jī)超過(guò)100分。您剛才又說(shuō)“考分要求高的學(xué)校，并不一定就是最好的學(xué)校。”這句話該怎么理解呢?
J：作為招生官，我們很明白，中國(guó)學(xué)生很多分?jǐn)?shù)都是刷出來(lái)的�？墒菦](méi)有辦法。從前年開(kāi)始，西儲(chǔ)中學(xué)也定下了托福90分以上的門(mén)檻，申請(qǐng)者還是源源不斷增加。不然的話，申請(qǐng)的人就更多的。
美國(guó)絕大部分高中并沒(méi)有在中國(guó)設(shè)立招生官的職位，學(xué)校本部的面試官根本招架不了這么多申請(qǐng)者。所以，有些學(xué)校無(wú)奈提出了“托福100分”申請(qǐng)門(mén)檻。
其實(shí)，我們都清楚，托福95分和105分的孩子，在語(yǔ)言能力上，沒(méi)有太大區(qū)別，很多時(shí)候成績(jī)是出于考試的偶然性。有些時(shí)候，托福95分的孩子，語(yǔ)言能力比105分的還要強(qiáng)。但這些能力都只有在面試上才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。 西儲(chǔ)中學(xué)目前11年級(jí)的幾名大陸學(xué)生，托福平均只有90分，有幾個(gè)80多分，但是是近幾年來(lái)我們收的最好最滿意的一屆，所以說(shuō)分?jǐn)?shù)并不能體現(xiàn)什么。
一般美國(guó)私立寄宿高中在中國(guó)每年收10個(gè)左右的學(xué)校，招生官覺(jué)得在四五十人的基數(shù)里面挑選就足夠了，才會(huì)攔這條線。而我住在中國(guó)，所以每年我可以盡我所能面試更多學(xué)生，去年我面試了150人，今年也會(huì)保持這個(gè)數(shù)字。所以，我們劃的托福分?jǐn)?shù)是“90分”。
B：盡管您說(shuō)挑學(xué)生是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有規(guī)律。那么，做了這么多年的招生官，您是否有一些工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可以與外灘教育的讀者分享?
J：我想說(shuō)說(shuō)招生官的思路，我們?cè)诤饬渴欠皲浫∫粋�(gè)學(xué)生時(shí)，想的是以下五個(gè)問(wèn)題：
1、這個(gè)學(xué)生是否是一個(gè)安全的選擇?他是否可能會(huì)闖禍，是否性格怪異?
2、語(yǔ)言能力非常重要。學(xué)生在面試時(shí)，一定要把口音降到最小。通常，美高招生官與大陸學(xué)生采用Skype面試，聽(tīng)到前三句有口音，招生官內(nèi)心就會(huì)認(rèn)為自己聽(tīng)不懂對(duì)方在說(shuō)什么，然后就沒(méi)有興趣用心傾聽(tīng)了。
3、這個(gè)學(xué)生是否能融入學(xué)校?我不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生讀書(shū)特別好，就把他收進(jìn)來(lái)。融入能力比讀書(shū)能力更重要。通常我們會(huì)把融入能力作為優(yōu)先考量的指標(biāo)，然后再看他是否成績(jī)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，二者都表現(xiàn)不錯(cuò)，我們?cè)倏紤]是否把他收進(jìn)來(lái)。融入能力比成績(jī)好更重要。
4.這個(gè)學(xué)生可以給學(xué)校帶來(lái)什么?我們招生國(guó)際學(xué)校為的是多元化，學(xué)生在某一項(xiàng)興趣愛(ài)好上，可以拔得長(zhǎng)一些。
5、學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。(drive)
一般來(lái)說(shuō)，西儲(chǔ)中學(xué)每年招收10名中國(guó)學(xué)生，再最終一輪面試后，通常有30個(gè)左右的出色學(xué)生，我會(huì)在這五個(gè)方面反復(fù)衡量，最終挑選出適合西儲(chǔ)的10名學(xué)生。
B：此次公益演講，您帶來(lái)了幾位出色的學(xué)生，能否說(shuō)說(shuō)在擔(dān)任招生官的四年時(shí)間里，讓您最印象深刻的一名學(xué)生?
J：Billy是我2010年招進(jìn)來(lái)的大陸學(xué)生，2014年畢業(yè)時(shí)，他在學(xué)校已經(jīng)結(jié)交了20多號(hào)兄弟。他是一個(gè)非常善于溝通的人，情商很高，我們學(xué)校老師和學(xué)生都很喜歡他。他并不一定是讀書(shū)上最有出息的，但是我們看得出他對(duì)學(xué)校的感恩，一些老師評(píng)價(jià)他說(shuō)：“這個(gè)孩子會(huì)走得很遠(yuǎn)。”如今，他考入美國(guó)的文理學(xué)校——圣十字學(xué)院讀大一，這是一所美國(guó)出了名的功課很重的學(xué)校!
Billy的媽媽不是學(xué)業(yè)上的虎媽?zhuān)拇_是一位生活上的虎媽。她讓孩子從小學(xué)開(kāi)始寄宿，培養(yǎng)獨(dú)立性。14歲時(shí)他一個(gè)人去美國(guó)領(lǐng)事館簽證，自己填寫(xiě)表格，結(jié)果填錯(cuò)了，改了一次又一次，排了一回又一回的長(zhǎng)隊(duì)，媽媽都沒(méi)有幫助他。14歲第一次去美國(guó)讀書(shū)，在機(jī)場(chǎng)轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候走丟了，結(jié)果誤了當(dāng)天最后一班轉(zhuǎn)機(jī)的航班，他打電話給媽媽?zhuān)嬖V媽媽走丟了，媽媽當(dāng)時(shí)平靜地對(duì)他說(shuō)：兒子你在美國(guó)，媽媽在中國(guó)，媽媽相信你一定可以自己想到方法解決。正是這樣的放養(yǎng)教育，把Billy的能力鍛煉得很強(qiáng)。
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