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學(xué)生中考個人總結(jié)

時間:2024-06-22 15:45:42 中考 我要投稿

學(xué)生中考個人總結(jié)【精華15篇】

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)生中考個人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生中考個人總結(jié)【精華15篇】

學(xué)生中考個人總結(jié)1

  期中考試結(jié)束了,我迎來了三天沒有作業(yè)的假期。

  我之前曾有過一個宏偉的計劃,想要把語文書下半個學(xué)期的'古文背下來,并預(yù)習(xí)下半學(xué)期的政治和歷史課程,同時完成這幾天的全套訓(xùn)練。然而,當(dāng)我回到家后,我的眼睛卻不自覺地被電腦吸引了過去。我一開始只是想玩一小會兒,卻因為技術(shù)太差連輸了好幾局游戲,結(jié)果反而更加焦慮。整個上午都被游戲耽誤了,到了中午我還沒看一本書。這幾乎成了我每個假期的常態(tài):豪言壯志開始,但真正學(xué)起來時卻總是心不在焉,最后不可避免地會被游戲牽引走。這就是我的問題所在:眼高手低。

  再看看身邊同學(xué)們這一天是如何過的:班長組織大家去晉祠騎車;學(xué)委帶著一幫同學(xué)去了科技館;我同桌跟著其他學(xué)校的同學(xué)復(fù)習(xí)了四門副科;后排的同學(xué)已經(jīng)知道自己大概多少分,都錯在了哪些方面……今天是新的一周了,期中考試這一篇已經(jīng)翻過。

  眼高手低、我發(fā)現(xiàn)我有一個問題,就是總是設(shè)定了高目標(biāo),但卻不付諸行動。為了改變這一點,下一次放假前,我打算合理規(guī)劃我的假期計劃。除了好好學(xué)習(xí)外,我還會增加一些戶外運動項目,不再只呆在家里玩電腦。我要確保每一天都充實而富有意義,不能讓自己的時間白白浪費掉。

  距期末考試還有一個多月了,我要及早調(diào)整狀態(tài),投入到新的學(xué)習(xí)中!

學(xué)生中考個人總結(jié)2

  不知不覺大學(xué)生活已經(jīng)渡過了一年零一個學(xué)期,從最初來到這個班集體的陌生到現(xiàn)在和每個人的融洽相處,回首過往的點滴,每個人都會有自己的感觸。班在不斷地進(jìn)步,不管在成績還是其他方面,班級的每個人都在不斷地變化,而自己也有了一定的進(jìn)步。

  正所謂“勝不驕,敗不餒”,展望未來,我們還需要更加努力,取長補短,班級的進(jìn)步需要每位同學(xué),每位班委,以及每位老師的共同努力。在本學(xué)期,我的規(guī)劃有以下幾個方面:

  一.學(xué)風(fēng)

  每位學(xué)生能夠樹立本學(xué)期個人學(xué)習(xí)目標(biāo),并為之努力,制定相應(yīng)計劃。做到不遲到,不早退,不曠課等基本的要求。建議平時可以和一位或者幾位同學(xué)相互討論上課所學(xué)內(nèi)容,加深印象,課后操作內(nèi)容能夠按時完成。及時預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),加強與老師同學(xué)的溝通交流,相互交流學(xué)習(xí)方法等。

  二.班風(fēng)

  每位同學(xué)嚴(yán)格要求自己,班委加強對班級的各項管理,及時和老師溝通交流班級發(fā)生的一些問題。

  三.各類獎項目標(biāo)和學(xué)習(xí)成績要求

  根據(jù)上學(xué)期做的.統(tǒng)計,班級同學(xué)積極參加各種活動,并獲得了很多獎項,學(xué)校各類獎學(xué)金獲得人數(shù)偏少,這和大一第一學(xué)期大家的懈怠有一定關(guān)系,但是班級里優(yōu)秀的人很多,成績基本都在進(jìn)步,大二的獎學(xué)金評比,我想至少會比大一有一定的增加。我對于自己的要求是,績點能夠比本學(xué)期進(jìn)步0.1以上,獎學(xué)金至少可以拿到二等,非學(xué)習(xí)類獎項能夠拿到至少一個。

  又是一個周末,我懷著興奮的心情走進(jìn)課堂。第一節(jié),老師讓我們玩了一個有趣的游戲——扭出來的字。

  游戲開始前,老師叫吳仕君和貝貝兩個同學(xué)上來。老師對我們說:“看看誰的觀察能力最強。”老師從講臺上拿出一張紙和一支筆,在紙上寫了一個字,這個字只給吳仕君和貝貝兩個同學(xué)知道。只見吳仕君把手一張,雙腳一開,我們毫不猶豫地喊道:“大”。老師對他說:“你這哪叫扭呀!扭要把手腳一齊用上,你那叫擺造型而已!必愗悥|蹦西跳地扭著字,我看得眼都花了,但她蛇一樣的舞姿逗得同學(xué)們哈哈大笑。我們班的快嘴怡夢大聲喊:“太字!”貝貝高興地說:“對啦!”

  老師又在那張小紙上寫了一個字。吳仕君東扭扭西扭扭,同學(xué)們一口咬定是美字,但吳仕君卻把頭搖得像波浪鼓,老師也笑著搖了搖頭,同學(xué)們交頭接耳,我想了想,說:“羔字!崩蠋熣A苏Q劬Γ是搖了搖頭。吳仕君靈機一動,給我們一個提示:“把美字再改一下”。貝貝東跳跳西點點,我繼續(xù)推出自己的答案:“類”。老師還是搖頭,這時班長大喊:“關(guān)”。吳仕君一聽,激動地一躍:“答對了,你真是個天才!”

  老師又神秘地在紙上寫了一個字,調(diào)皮的吳仕君賊頭賊腦地往紙上瞄了一眼,兩只眼睛骨碌一轉(zhuǎn),搖身一變,成了一只狡猾的大狐貍。他學(xué)兔的樣子在一蹦一跳,還加兩聲狗叫,同學(xué)們各抒已見,有的說是兔字、有的說跳字、有的說狗字,吳仕君大喊:“還差一點”,不知誰喊了聲“犬”字,這回老師笑了,豎起了大拇指說:“猜得真棒,這位同學(xué)真聰明。”教室里響起了熱烈的掌聲。

  期中考結(jié)束了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態(tài)也沒有因此而特別放松。反而我有個念頭,想要從現(xiàn)在開始努力,準(zhǔn)備期末考,糟糕,我是被虐狂......

  粗略地統(tǒng)計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現(xiàn)在數(shù)起,在我第13次邁進(jìn)考場,那就是布滿電子眼的高考考場了。

  這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了,我會抓狂,F(xiàn)在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:"恭喜你,你長大了。"

  然而在學(xué)校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學(xué)生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代。越反抗,只能證明你越不成熟。

  不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊張感。家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標(biāo),也是榜樣,我要趕上,也要超越!。〒]拳頭!拳頭。。。┈F(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力。呵,這才是我真正的動力。

  以前總是想,學(xué)習(xí)很好的人,應(yīng)該對考試充滿期待吧,F(xiàn)在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的。哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!)。每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要......

  這次期中考,我也沒有準(zhǔn)備多久,傳承了我一貫的風(fēng)格,在上戰(zhàn)場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷。哇噻,很管用的誒。別告訴其他人,這是我的絕招。

  高二的生活平淡得過分,道路仿佛沒有芬姐說的曲折,不是說暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎?那糟了。我知道我的導(dǎo)函數(shù)總有變負(fù)的一天,希望那區(qū)間不要太長。

學(xué)生中考個人總結(jié)3

  就在前天,期中考試終于結(jié)束了,讓人如釋重負(fù)。雖然我還不知道自己的成績,但如果分?jǐn)?shù)不理想,可能是以下幾個原因:

  我沒有好好復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,就在考試前一天匆忙地瀏覽了一下書本。這種“臨時抱佛腳”的做法是不可取的,正如毛澤東主席所說:“不打無準(zhǔn)備之仗”。我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)淇,才能有更好的成績?/p>

  考試結(jié)束后,我匆匆寫完試卷,沒有認(rèn)真仔細(xì)檢查。此時我坐在座位上不安地等待著監(jiān)考老師來收試卷,四處張望著。其實在寫試卷的.過程中,我也是草率了事,直接寫答案而不看題目。

  以上兩點,我必須會加以改正。還要在各個科目上加把油。

  作文在語文試卷中的分值最高,因此要想寫好作文,必須多寫、多閱讀、多積累,才能在作文方面有所建樹。

  要想把數(shù)學(xué)好,務(wù)必要有耐心和攻破一切難題的決心,這樣數(shù)學(xué)考100分都不在話下。

  期望考得好。

學(xué)生中考個人總結(jié)4

  在近期,我們剛剛考完期中考試,沒發(fā)試卷都覺得考得不錯,有的還是一陣竊喜,可是期中考試九門學(xué)科發(fā)下來的時候,有的同學(xué)就傻了眼,其中也包括我,考試就是檢測你所學(xué)的對知識的掌握,考的不好并不可怕,可怕的是一錯再錯,到時步步錯,因此老師叫我們寫期中考試總結(jié),自己分析分析自己的優(yōu)點與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。

  數(shù)學(xué)學(xué)科——填空題有幾道是不應(yīng)該錯的,老師都講過了,說應(yīng)該看右邊的,我結(jié)果看成左邊的了,結(jié)果導(dǎo)致錯誤,然后就是解題,就是有一道題是根號8,應(yīng)該滑到最簡的,應(yīng)該是二倍根二的,結(jié)果5分沒了,還有就是第七題啊貌似是,應(yīng)該是“大于等于”我寫成“大于”了,結(jié)果也導(dǎo)致了粗心也寫錯。

  英語學(xué)科——最郁悶了,其中有一題老師只要是一上課,就講,結(jié)果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了,真是不應(yīng)該,試卷發(fā)下來之后,老師也叫這道題錯的站起來,結(jié)果吧我們給訓(xùn),下次絕對不敢了。

  下次,我一定會更上一層樓的!

  期中考試學(xué)生個人總結(jié)6

  緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧總結(jié)這次考試的工作得失,感受頗多,教訓(xùn)更多。從開學(xué)到現(xiàn)在,我堅持抓好常規(guī)不放松,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,勇于探索班級管理的新模式。

  光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期就快過去了;仡欉@半個學(xué)期的工作,總的感受是一個累字,沒想到做教師這么累,做一個好的班主任更累?梢哉f班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,作為一名新的教師兼班主任,從學(xué)期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個職位,但同時也充滿信心。可以說經(jīng)過一個學(xué)期的工作,我開始慢慢地了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學(xué)期的工作有以下幾點:

  1、加強學(xué)生在思想上的教育,教育學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),如何生活,以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。

  2、加強對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督。看一個學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績,而要從學(xué)習(xí),生活,行為習(xí)慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學(xué)生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹,那么,我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生。因此,我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查,也因此發(fā)現(xiàn)很多問題,但這樣卻有利于問題的解決。

  3、組建強有力的班委集體。學(xué)生是班級的主要組成部分,也是班級的主人,因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議,部署班級工作。同時進(jìn)行責(zé)任分工,讓每個班委成員都加強到班級管理中去,做到人人負(fù)責(zé),互相監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,同時加強學(xué)生管理班級的能力,形成一個強有利的班集體,使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個方面的原因,包括個別學(xué)生過于膽小,明哲保身,以及我經(jīng)驗的不足,未能做好每個細(xì)節(jié)工作。

  4、加強后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分,初一是整個初中的剛剛起步階段,我們不能因為個別學(xué)生因一時的學(xué)習(xí)成績差而放棄對他的希望。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,都有很大的發(fā)展?jié)摿,因此,我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學(xué)生,如吳國建,滕金龍,胡羅斌等學(xué)生,他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。

  5、設(shè)置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會到,教育學(xué)生不能一味地批評,而應(yīng)該及時有效地對他們進(jìn)行獎勵,這樣不僅會激發(fā)他們的自信心,還可以鼓勵他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對平時表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路,對為班級爭光的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵等。由于經(jīng)驗不足,這方面應(yīng)該說還做的不是很到位,也沒有固定的書面制度出臺,希望在下學(xué)期能做的更好。

  6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,及時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。剛開始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯(lián)系,致使對班級的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生胡羅斌,經(jīng)常在上課搗亂,以致個別老師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作,耽誤上課進(jìn)度。因此,對這其進(jìn)行談話、批評、教育,并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn),應(yīng)該說也取得了一定的效果。

  7、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長,了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn),做到學(xué)校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。

  總的來說,這學(xué)期下來更多的不是成績,而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力,而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心,去竭力培育,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。

  總之,勤能補拙,時間就是效率,時間就是質(zhì)量,時間就是生命!

  所以現(xiàn)在高一二班原有學(xué)生56人,有一人休學(xué),無流生,收費中飯費學(xué)費也收齊。學(xué)生也無重大違紀(jì)事件,當(dāng)然三項競賽不是很如意,這也是今后要加強,努力方向。

  這是本學(xué)期作為班主任工作一點小小的體會。

  期中考試學(xué)生個人總結(jié)7

  每每決定分析期中考試時,期末考試總是無法搞好。不過我也發(fā)現(xiàn)原因,那就是前幾次的分析特別不完善,以至于沒有寫完。這次不同了,我將要用這件短的幾千字來概述過去,分析遭遇與展望下一步。

  (一)過去的過去

  高二上學(xué)期的經(jīng)歷讓我心如亂麻,更讓自己無法接受從可以稱得上較一般的'位置掉落到班里不太理想的名次的情況——我現(xiàn)在知道當(dāng)時的我已在感情控制理智了,單純的認(rèn)為某個班里姓蘇的家伙還像當(dāng)初那樣單純。

  可惜,她變了,于是出現(xiàn)了高二上學(xué)期期中考試摔得很慘的情況,可謂是特級傷殘——曾經(jīng)是如此要好的兩個人,僅僅是中考三分的差距,卻到頭來成為百名之隔,百分之差的問題,歷史遺留問題。

  可是,不能跟老師說如此煩心之事吧?即使她是主因。

  看透了現(xiàn)實的自己,就不強求什么了,于是無奈之下在進(jìn)步中恢復(fù)自己特級傷殘的心與特級傷殘的成績——這需要非常長的一段時間來恢復(fù)。于是,上學(xué)期期末進(jìn)步了。

 。ǘ┻^去到如今

  XX年的寒假或許是我最深刻難忘的。我知道家里接連兩位親人的離世讓我心如刀絞。大年廿十九那句“我們從來沒有過”成為一切仇恨開始的起點——不,不是仇恨,只是你一個人的欺騙罷了,一場利用我單純而讓你自己上演的獨角戲,欺騙我和大眾罷了。還有就是與親人去世同一天發(fā)生的,讓我覺得聯(lián)合會已不再適宜居住的一系列決定。

  之后的,大年初二的晚上,我聽到夢中全班人說我“你背叛她”而驚起、呆滯、痛哭幾個小時的不眠之夜,然后慢慢成為了一句句很到極點的毒語。之后的,我悄悄去區(qū)實驗看了一趟宋老師,時過境遷,然后若有所思的回來了(希望高考后帶著重本的錄取通知書再回去看其他老師吧)。之后的,被她刪了好友,然后自己讓那些朋友忘記,自己獨自的干著自己心里情愿不情愿的事。之后的,努力,專心,讓自己考個真正的好成績——要知道本來有信心兩門拿90以上的,可惜只有一門達(dá)標(biāo)。

  于是,仍未脫離特級傷殘的我,期中進(jìn)步了,又。

 。ㄈ┘耐邪嫉娜秉c

  物理真是情理之中而有意料之外的差,因為初中的物理時間,每每到能量這一塊,我都會感到異常的白癡,亦或是那初中事件給自己留下了心理陰影——因為我之后的電學(xué)出奇的好,于是高中電磁學(xué)也不錯的。

  該怎么辦?我想,該與對待蘇某的方式一樣對待這如此的心情,是該讓《5·3》之類的參考書、老師之類的資源給吃掉了——因為你們都曾經(jīng)傷害過我,傷害我的人定不會有好結(jié)果,哼哼。

  數(shù)學(xué),作為一直以來班主任都是語文或文科(高二選理科后不算)老師,而特別讓我重點保護(hù)與重點頭疼的學(xué)科。正如毛老師說的:“找到突破的點,讓自己更加進(jìn)步(把毛老師的話藝術(shù)加工了下)!笔窃撜嬲鎸(shù)學(xué)問題之所在的時候了。

  語文、英語作為兩個本家學(xué)科問題多出在閱讀與作文,這次英語好了,語文成為了問題,作為語文課代表情何以堪的拿了100分!——雖然這次n多百分以下的,一卷都被坑了,但我仍然覺得自己不能得這樣的分?jǐn)?shù)——于是下面一節(jié)主要的措施或許對自己有用。

  化學(xué)、生物看來是找到了應(yīng)找的方法了,繼續(xù)保持。別忘了當(dāng)初化學(xué)每每不及格的歷史!

  (四)展望下一步

  這是很重要的一節(jié),所以寫得再怎么詳細(xì)點也是不為過的。

  語文是自己必須保持好的學(xué)科,不僅求進(jìn)步而且求穩(wěn)定,穩(wěn)定的死死的,才有進(jìn)步之所能。

  首先對于讀書,我覺得如此閑書下去不太適合自己,于是解決了《x光下看騰訊》我就再回到哲學(xué)、散文之類的吧。當(dāng)然,小說方面我覺得自己有眼力選擇什么樣的小說的。勵志類、心里類讀物還是較適當(dāng)看下吧,對于科普的或許得放一放了。

  其次對于一卷,尤其是前五道題目,作為自己是課代表的身份這得正確率極高吧,不求110%,但求100%。文言文這沒法說,總得好點。社科文在下面的閱讀、作文分析中講吧。

  第三是自己文體要偏重于記敘、散文與議論。隨筆這東西我覺得寫出來也是因為那個蘇某人吧。還不如不寫,影響心情。

  第四就是閱讀、作文,作文沒的說,就是第一、三點才有可能提高。閱讀,我覺得是不是需要多練找方法啊,因為覺得較為練得多的同學(xué),練得少的閱讀丟分跟脫皮似的。

  對自己的目標(biāo),仍維持原目標(biāo)不變。

  對未來的方法:建議每周二至三篇社科文與閱讀,每天做點選擇之類的。

  數(shù)學(xué),我覺得還是在請教老師之后再議吧。

  英語的質(zhì)的飛躍說明前一段時間量的積累非常之不錯,“1”計劃的實行讓自己能夠有更大的進(jìn)步,所以,“1”計劃將擴大至各個學(xué)科。當(dāng)然,關(guān)于英語的語法問題要用那本參考書了,而關(guān)于單詞等問題則需要用自己的恒心了。

  期中考試學(xué)生個人總結(jié)8

  時間似流水,學(xué)期已經(jīng)過半了,期中考試也已來臨,而就是短短四天,,我自信滿滿的走進(jìn)考場,卻唉聲嘆氣的走出了考場,可這是為什么呢,為了能讓下次的考試考好,我做了一次小分析。

  我一向數(shù)學(xué)還不錯,可是這次陰差陽錯的考了那么點分?jǐn)?shù),翻開卷子一看,紅紅的大叉一個接著一個,看的我額頭直冒汗,不是計算錯誤就是審題不清,犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無力,決定要增加閱讀量;再看看英語呢,這次的英語明顯聽力部分提高了許多,閱讀理解的錯誤也少了許多,可是沒有一題是我不會的,這都是粗心大意結(jié)果,現(xiàn)在我也回天無力了,我嗟悔無及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕能再這么浮躁。

  我知道這次考試?yán)蠋熀图议L都對我有著很大的期望,可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點,俗話說的好,有失必有得嘛。其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習(xí)題強化。我身為政治課代表就應(yīng)該以身作則,給大家一個榜樣。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認(rèn)真,應(yīng)此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  期中考試學(xué)生個人總結(jié)9

  期中考結(jié)束了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態(tài)也沒有因此而特別放松。反而我有個念頭,想要從現(xiàn)在開始努力,準(zhǔn)備期末考,糟糕,我是被虐狂......

  粗略地統(tǒng)計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現(xiàn)在數(shù)起,在我第13次邁進(jìn)考場,那就是布滿電子眼的高考考場了。

  這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了,我會抓狂,F(xiàn)在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:"恭喜你,你長大了。"

  然而在學(xué)校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學(xué)生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代。越反抗,只能證明你越不成熟。。

  不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊張感。家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標(biāo),也是榜樣,我要趕上,也要超越。。〒]拳頭!拳頭。。。┈F(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力。呵,這才是我真正的動力。

  以前總是想,學(xué)習(xí)很好的人,應(yīng)該對考試充滿期待吧,F(xiàn)在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的。。哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵。。每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要......

  這次期中考,我也沒有準(zhǔn)備多久,傳承了我一貫的風(fēng)格,在上戰(zhàn)場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷......哇噻,很管用的誒。別告訴其他人,這是我的絕招。

  高二的生活平淡得過分,道路仿佛沒有芬姐說的曲折,不是說暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎?那糟了。我知道我的導(dǎo)函數(shù)總有變負(fù)的一天,希望那區(qū)間不要太長。。

  期中考試學(xué)生個人總結(jié)10

  初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學(xué)成績考入高中后,有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一的數(shù)學(xué)成績會出現(xiàn)下滑,有的甚至不及格。經(jīng)過一段時間努力后,有的學(xué)生能很快地調(diào)整自己,幾個月最遲一年內(nèi)能趕上來,但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,等醒悟過來時,高中也將結(jié)束了,針對這些學(xué)生,我總結(jié)如下。

  一、原因分析:

  我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習(xí)成績下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查分析。這100名學(xué)生中,成績下降幅度較大的有23名,其中因不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而成績下降的約占48%;因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績下降的約占65%;因偏科而成績下降的約占13%;因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個方面的原因。

  1、初中、高中教材跨度過大

  初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算,教材循序漸進(jìn),直觀性強,內(nèi)容通俗、具體,對每個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,而高一數(shù)學(xué)教材第一章就是集合、映射等數(shù)學(xué)知識,不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解,覺得離生活很遠(yuǎn),似乎很玄。確實初中高中數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá),而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言,邏輯運算語言及函數(shù)語言,緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問題。教材概念多、符號多、定義嚴(yán)格,論證要求又高,高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外,內(nèi)容也多,每節(jié)課容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者,進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)屢受挫折,成績不理想,造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點,學(xué)習(xí)不得法,從而導(dǎo)致成績滑坡。

  知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增,高中課程與初中相比內(nèi)容的量上急劇增加了,接受知識信息的量比初中增加了許多,輔助練習(xí),消化的課時相應(yīng)地減少了。知識內(nèi)容難度也相應(yīng)的增加了,很多地方難度大,方法新,知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是一次飛躍,如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成,排列組合應(yīng)用題等。這些問題如不采取補救措施,查缺補漏,學(xué)生成績的分化是不可避免的。

  2、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應(yīng)

  我曾在高一召開過學(xué)生座談會,同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂,但作業(yè)不會做。不少學(xué)生說,平時自認(rèn)為學(xué)的不錯,考試成績就是上不去。造成這種結(jié)果的原因是:初中教師重視直觀、形象教學(xué),老師每講完一道題后,都要布置相應(yīng)的練習(xí),學(xué)生到黑板表演的機會相當(dāng)多。為了提高合格率,不少初中教師把題型分類讓學(xué)生死記解題方法和步驟,尤其到了初三,重點題目要反復(fù)做多次。而高中教師在授課時,強調(diào)數(shù)學(xué)思維和方法,注重舉一反三,在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,又由于高中搞小循環(huán),接高一課程的教師剛帶完高三,他們往往用高三復(fù)習(xí)時應(yīng)達(dá)到的難度來對待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異,中間又缺乏過渡環(huán)節(jié),致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。

  新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺上出現(xiàn)了不適應(yīng)。一所高中的學(xué)生來自多所初中,原來的尖子,現(xiàn)在不可能都是尖子,就像參加運動會的運動員一樣,在省里是第一,到國家隊可能沒有取上名次,到世界就更別提了。因此,某些學(xué)生成績的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中,環(huán)境變化也導(dǎo)致個別學(xué)生不適應(yīng)。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高,尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強,到了新的環(huán)境,經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮,造成精力流失,需要一段時間才能適應(yīng)這個新環(huán)境,也有個別學(xué)生因為一點挫折而喪失對未來的信心。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

  許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣有很強的依賴心理,跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),表現(xiàn)在不定計劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),對老師要講內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到門道。老師上課一般都講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,但一部分同學(xué)上課不會抓重點,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結(jié),尋找知識間的聯(lián)系,只是趕作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點,白天卻無精打采,或上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事半功倍,收效甚微。

  二、對策研究

  針對上述問題,要想大面積地提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,應(yīng)采取如下措施。

  1、高一教師要了解初中數(shù)學(xué)教材及教師的授課特點

  開學(xué)初,要通過摸底測驗和開學(xué)生座談會,了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸底前提下,根據(jù)高一教材和大綱制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。剛開始要放慢進(jìn)度、降低難度及注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,由于高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力,所以要增加學(xué)生到黑板上演練習(xí)題的次數(shù),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,且考試時章節(jié)難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,還必須會學(xué),要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動為主動。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其中包括制定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,反復(fù)使用將變成學(xué)生的習(xí)慣行為。通過上述師生互動的方法,降低教材的難度,提高學(xué)生的可接受性,增強學(xué)生的信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

  2、循序漸進(jìn),防止急躁

  由于年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗,有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,有的取得一點成績便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振,針對這些情況,要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知,發(fā)現(xiàn)新知的積累過程,決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,他們閱讀、書寫、運算技能達(dá)到自動化或半自動化的熟練程度。

  3、研究學(xué)科特點,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法

  數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問題,解決問題能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性,對能力要求較高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活,只看書不做題不行,埋頭做題不總結(jié)積累不行,養(yǎng)成對課本知識既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這不僅是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需要教師的指導(dǎo),另一方面也要靠老師的強求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。重點是使學(xué)生會聽課和合理安排時間,聽課時要動腦、動口、參與知識的形成過程,而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),把知識串成線,做到書由厚讀薄,又有薄變厚。其中、期末都要召開學(xué)習(xí)方法交流會,讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗,讓好的學(xué)習(xí)方法成為共同的財富。

  期中考試學(xué)生個人總結(jié)11

  時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,初中的生活已過了一半,不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我,分析一下吧!似乎在別人的眼里,我不認(rèn)真吧。其實,我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好迷茫,不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個星期天晚上都告戒自己,這個星期要好好努力了,可是到了星期六才發(fā)現(xiàn),我有迷糊了一個星期。

  現(xiàn)在我只能苦笑了,不,我連笑都笑不出來了,因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁,想要努力,卻總是沒毅力,不能堅持下去,真的好恨我自己的沒毅力,不優(yōu)秀,想成功,想優(yōu)秀,可是卻又是自己讓自己放棄了。

  期中考試結(jié)束了,我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進(jìn)步,可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:

  1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。

  2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒有重點。主要拉分的是英語。

  其實,英語一直是我這幾科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項,可這次發(fā)揮的不是令自己滿意,雖然及格了,但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實與自己所想的是完全相反的。

學(xué)生中考個人總結(jié)5

  我們學(xué)校的高一數(shù)學(xué)期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,按照事先約定的計劃進(jìn)行。從考試結(jié)果來看,與我們之前的預(yù)想相當(dāng)吻合。在考試前,我們老師讓我們做了一些準(zhǔn)備工作,這些準(zhǔn)備工作都或多或少地產(chǎn)生了一定的效果,F(xiàn)在,我來總結(jié)一下考前和考后的情況。

  (1)考試的內(nèi)容:

  本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊,必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。

  從卷面上看,必修1中的集合部分占據(jù)了總分的18%左右,共計29分;而函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分則占據(jù)了總分的88%左右,共計140分。必修4的三角函數(shù)部分則占據(jù)了總分的8.5%,共計14分。從整個分值分布來看,這種比例合理。

  (2)考試卷面題型分析。

  卷面上只有填空和解答兩種題型。

  第i卷第1小題“設(shè)集合m=,為集合交集問題,放在此處對于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題,根式計算問題。7為一般性問題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域為,要考慮端點關(guān)于原點對稱,有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題,因為組內(nèi)集體備課未強調(diào),有的人講,有的人沒有講,但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過的原題答案為。

  第i卷解答題15題一般性集合問題,16題一般性二次函數(shù)問題,考查奇偶性,單調(diào)區(qū)間,值域等等。17題為三角函數(shù)問題,學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化,大多數(shù)人被扣分,對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑。

  19題,經(jīng)查看作業(yè),發(fā)現(xiàn)第1小題用定義證明單調(diào)性過程規(guī)范,第2小題有同學(xué)使用了特值法求出m的值但缺乏對奇函數(shù)的驗證過程。為了符合學(xué)術(shù)規(guī)范,應(yīng)在證明單調(diào)性時,按照定義逐步推導(dǎo)并加以說明,避免隨意使用結(jié)論。對于第2小題,應(yīng)該首先使用特值法求出m的值,然后通過代入奇函數(shù)的定義驗證是否滿足奇函數(shù)的.條件。若滿足,則說明已找到該奇函數(shù)的表達(dá)式,若不滿足,則需重新找到合適的m值。

  20題,這道題比較有難度,需要學(xué)生具備較強的思維和表達(dá)能力。通常來說,學(xué)生只能完成第1小題和部分的第2小題。而第3小題的難度更是加大了,它涉及到參數(shù)和恒定成立的問題,全校僅有少數(shù)學(xué)生能夠完整地解答出來。

  (3)考試成績分析與反思

  高一(2)在學(xué)校的教育中,班級之間的差異是不可避免的。有些班級成績優(yōu)秀,而有些班級則較為普通。然而,我們不能僅僅以成績作為評判一個學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生都有其獨特的才能和興趣愛好,而這些無法用分?jǐn)?shù)來衡量。不管教育制度如何改變,我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,而不僅僅是單純地追求分?jǐn)?shù)。在教學(xué)過程中,我們需要注重以下幾點:首先,要尊重每個學(xué)生的個性和差異性,讓學(xué)生在自由發(fā)揮的同時,更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次,要提供多樣化的教學(xué)方法和資源,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后,要鼓勵學(xué)生探索、創(chuàng)新,并在實踐中提高自己的能力。當(dāng)然,成績也是一種反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方式,但我們不能以此來評價學(xué)生的全部。只有注重學(xué)生的全面發(fā)展,才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和未來競爭力的人才。

  第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了,只有從課堂效率上入手,課前將學(xué)生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好,在課堂上比較流暢的講解,適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

  第二、在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中,課外輔導(dǎo)工作必不可少。優(yōu)秀的老師應(yīng)該經(jīng)常到班級走一走,了解學(xué)生的學(xué)情,及時給予指導(dǎo)和幫助。同時,個別輔導(dǎo)的工作也要加強,要注重課后輔導(dǎo),幫助那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)能力。有時為了應(yīng)對教務(wù)處的點名,我們會選擇在辦公室等待,但是這種做法得不償失。筆者上周就因此被誤認(rèn)為缺崗。因此,我們應(yīng)該把更多的精力放在課外輔導(dǎo)工作上,幫助學(xué)生取得更好的成績。

  第三、自己要獨立思考,哪些東西不講,哪些先講,哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),在適當(dāng)?shù)臅r間提出適當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試,有的問題組內(nèi)說不講,但是考到了。

  只要學(xué)生一階段能學(xué)會的就應(yīng)該講。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),成績好的老師往往有一些方法,一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,不會學(xué)習(xí),不會找問題,不會獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考,提出有質(zhì)量的問題。

  教學(xué)反思是教學(xué)的一個過程,教師對于教學(xué)的反思,可以幫助教師改正教學(xué)方案,選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

學(xué)生中考個人總結(jié)6

  考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,成也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的.洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時完成,獨立完成?是否主動學(xué)習(xí),主動鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問:面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,還是心猿意馬,淺嘗輒止?為了今后,我要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們?nèi)康膶嵙Α?/p>

學(xué)生中考個人總結(jié)7

  緊張的期中考試終于過去了,我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題,那么難。不光是我們覺得難,聽老師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子,周四上午就全部批完了。結(jié)果周四下午就公布了成績。要知道,下周四才開父母會呢!

  老師公布成績時,我的心繃的緊緊的:考試前幾天我發(fā)燒了,考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢!

  還有一步到羅馬呀!語文,鍥而不舍,這些我們從沒見過的詞都有“我主要錯在了一道二分的填空題上了”但我還是高興不起來。緊張的期中考試終于過去了,我終于可以長長的舒一口氣了,不知道是誰出的'題!那么難,不光是我們覺得難。聽老師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了,周二考的卷子,周四上午就全部批完了。結(jié)果周四下午就公布了成績!下周四才開父母會呢。老師公布成績時?荚嚽皫滋煳野l(fā)燒了!考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢,數(shù)學(xué)考的雖然還好:但我還是挺不滿意的,還有一步到羅馬呀。全年級有七個數(shù)學(xué)比我高的。我錯了一道選擇題,因為老師改題時我沒聽見,結(jié)果改錯了。語文,考的不錯,全年組分,不過這題目也太刁了,老教材上的題都有,什么。抑揚頓挫!鍥而不舍!這些我們從沒見過的詞都有“我主要錯在了一道二分的填空題上了”雖然是全年組第一,但我還是高興不起來“要知道我錯的太怨了”算了,都已經(jīng)考完了。埋怨能有什么用呢。希望下次能更上一層樓吧。

學(xué)生中考個人總結(jié)8

  期中考試已經(jīng)過去了,回過頭來看看曾經(jīng)走過的路,心中有幾分感慨, 又有幾分無奈。

  自開學(xué)以來,我一直都在努力地工作,尤其是對于每一節(jié)課都非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。我會花費很多時間去制作課件,甚至連續(xù)好幾節(jié)課也不會離開座位。但是,盡管我的付出很多,我的成績?nèi)匀粵]有達(dá)到我希望的水平。

  當(dāng)看到自己的成績,心里還感覺不錯,因為比起上次的階段性測試,還是有了很大的進(jìn)步。上次有四個同學(xué)考了120以上,這次有十一個同學(xué)考了一百二十分以上,心里感覺欣慰,因為確實是取得了很大的進(jìn)步。

  我一向不愿意擠學(xué)生的時間,因為他們真的很累,每天都要學(xué)習(xí)很多的科目,每天都有很多的作業(yè)要做。確實很累。我一定要讓自己的課堂成為高效課堂,成為孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂的天地,也一直為此而不斷的努力。因為沒有充足的時間作為保證。

  我一向?qū)D學(xué)生時間這種事是深惡痛絕的,但是家長只關(guān)心成績,所以我也只好更加努力地改變自己,讓自己再多學(xué)一些知識,來豐富自己的內(nèi)涵,努力提高個人素養(yǎng),讓自己的課上得再生動些,讓自己再有魅力一些,讓自己的課堂再活潑一些,讓課堂效率再高效一些,讓學(xué)生再快樂一些,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣再提高一些,讓學(xué)生學(xué)英語的積極性和主動性再強一些,讓作業(yè)再少一些,讓自己的教學(xué)成績再好一些,讓家長再放心一些。

  為了努力做到這么多的“我打算在今后的英語課堂上,給學(xué)生創(chuàng)造說的機會:讓學(xué)生的嘴能夠動起來,組織討論小組活動;讓團(tuán)體動起來,自己運用幽默語言進(jìn)行教學(xué);讓課堂再生動一些,開展各種各樣的競賽活動;讓學(xué)生忙碌起來,我即將進(jìn)行的詞匯大賽:共四個單元的.生詞,我讓大家每天背誦一個單元,周五進(jìn)行比賽,我把要求告訴他們。就是給漢語,讓他們寫英語單詞,在規(guī)定時間內(nèi)。誰寫對的多,按照個數(shù)分為一二三等獎,前三名分別是冠軍,亞軍,季軍,英語詞匯王“前三名即為一等獎。

  現(xiàn)在我利用課余時間進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。我把學(xué)生分成四個組。一百二十分以上的為A組學(xué)生;一百到一百二十之間的為B組學(xué)生;八十到一百分之間的為C組學(xué)生,八十分以下的為D組學(xué)生。周一到周四每天的課間分別為四個組的同學(xué)的輔導(dǎo)時間,我會根據(jù)他們不同的情況設(shè)計不同的習(xí)題。一一的批改,一一的糾正,糾正好了之后再讓他們把錯的題目寫在錯題集上,再次批改。

  接下來在下周我還會搞拼詞大賽,讀后感大賽,錯題集大賽,背誦大賽等,舉行比賽的目的就是:一是為了豐富學(xué)生的課余生活,二是改變學(xué)生記單詞的方式,三是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,四是提高學(xué)生學(xué)英語的積極性。學(xué)生對于得獎充滿了期待,這種期待促使學(xué)生學(xué)英語的積極性是越來越高。看到這種情況,我就在想:學(xué)生在這種狀況下,成績會不高嗎?假如還不高的話,就是我有問題了。我對此充滿了期待。但愿我的辛苦沒有白費,但愿學(xué)生在下次的考試中能夠創(chuàng)造輝煌。

學(xué)生中考個人總結(jié)9

  時間總是過得很快,轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束了。我付出了幾個月的努力,終于取得了不俗的成績:英語99分,語文98分,數(shù)學(xué)96.5分。這些成績不僅是我的努力,更是我對自己的一種肯定。

  總體上來講,本次考試還是比較理想,沒有出現(xiàn)以前常犯的毛病,計算錯誤、不認(rèn)真讀題、抄錯題等,這是讓我感覺欣慰的,但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,我們班很多平常成績不怎么突出的同學(xué),在這次期中考試中,不論分?jǐn)?shù)多與少,都有一些進(jìn)步,進(jìn)步最大的一位同學(xué),語文竟然考到了全班第一。也激起了我要更加努力的信心。

  現(xiàn)在的考試,除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容必考以外,有一些題型比較新穎,更講究技巧性,只是在基礎(chǔ)題上稍微變化了一點,就足以讓同學(xué)們一個個目瞪口呆了。我要在下學(xué)期買一些同步的練習(xí)題,增加自己的.做題量。

  成績已經(jīng)屬于過去,我要面對的更多是未來?荚囍螅蟹此,有總結(jié),而我更要重視的就是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。以前只是覺得自己提前預(yù)習(xí)效果不怎么明顯,現(xiàn)在想想是我自己還不夠用心。對于復(fù)習(xí),老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)到哪里我就復(fù)習(xí)到哪里,不能夠自己獨自復(fù)習(xí),F(xiàn)在,我對自己過去的做法有些慚愧,預(yù)習(xí)是為了提前對內(nèi)容有所了解,老師講課時就比較容易理解與接受,復(fù)習(xí)是為了鞏固知識讓它更加夯實。如果能夠認(rèn)真做到了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),那么考出好成績不就容易多了嗎。

  一次考試就是對自己一次全方面的檢測,在接下來的學(xué)習(xí)生活中,我要做到的就是:讓自己更加努力與勤奮一些吧!

學(xué)生中考個人總結(jié)10

  今天,我們大靳中學(xué)全體師生聚集在一起,隆重舉行20--學(xué)年第一學(xué)期期中總結(jié)表彰大會。首先我提議:我們用掌聲向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示熱烈祝賀!同學(xué)們,本學(xué)期開學(xué)以來,我校涌現(xiàn)了一大批認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、虛心請教、積極向上的學(xué)習(xí)先進(jìn),特別是在這次期中考試中,又涌現(xiàn)出一批成績特別優(yōu)異和進(jìn)步特別迅速的學(xué)生,這進(jìn)一步振奮了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為激勵先進(jìn),進(jìn)一步營造我校良好的學(xué)習(xí)氛圍,人人爭做一名“想讀書、能讀書、讀好書”的優(yōu)秀學(xué)生,經(jīng)學(xué)校研究決定對崔玉涵、撒澤鵬、劉全峰同學(xué)進(jìn)行全校表彰。

  在本次考試中,許多同學(xué)通過自己的努力和認(rèn)真學(xué)習(xí),不懈挖掘自身潛力,在與上學(xué)期期末考試相比有了很大的進(jìn)步,這些同學(xué)值得我們表揚。他們刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí),為自己的成長努力拼搏,充分展現(xiàn)了他們的實力和潛力。我們要為這些同學(xué)點贊,鼓勵他們繼續(xù)保持好的.學(xué)習(xí)狀態(tài),迎接更加美好的未來。

  同學(xué)們,人生需要有精神支撐,而生活對每個人都是公平的。如果你過于懶惰,生活會以苦澀回報你;如果你付出耕耘,生活則會以收獲回饋你。這同樣適用于學(xué)習(xí)。通過這次期中考試總結(jié)表彰大會,我們希望激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識,推動學(xué)習(xí)高潮的到來。我們衷心祝賀受表彰的同學(xué)們,希望你們能再接再厲,不斷進(jìn)步,勇攀高峰。同時,我們也希望其他同學(xué)能以受表彰的同學(xué)為榜樣,勤奮拼搏,追求卓越,積極向上。我們期待著更多的同學(xué),在未來的學(xué)習(xí)生涯中,憑借自己的努力和汗水贏得掌聲和喝彩。讓我們發(fā)揚踏實勤奮、頑強拼搏的精神,不停前行,超越先進(jìn),以先進(jìn)為目標(biāo),追求卓越,爭取下一次的表彰!

學(xué)生中考個人總結(jié)11

  談個人對于實驗題的感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。一個人做實驗題水平的高低,是他能力強弱的最真實的體現(xiàn)。因為實驗題所滲透的科學(xué)思想,是無論學(xué)多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空,這題我確實不會。其實說到底,不過是控制無關(guān)變量那點事,可真正將其運用起來,卻絕不是一朝一夕能實現(xiàn)的`。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來,還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)。對于實驗題來說。

  古人說吾日三省吾說,可見反思總結(jié)的重要性,高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié),是對自己學(xué)習(xí)狀況的反思,作用重大。

  每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一期中考試的反思,自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,自我改正,相信大家保持這個習(xí)慣的話,一定會受益終生。

學(xué)生中考個人總結(jié)12

  我在這次期中考試中學(xué)到了很多東西,現(xiàn)在來總結(jié)一下我的考試情況:我語文考了121分,雖然還不錯,但是我的作文需要提高,所以我需要更多的閱讀來提高我的寫作水平。

  數(shù)學(xué)考的太不好了,該做對的有幾道題馬虎做錯了,下次我會盡量改正,這次班主任說她沒有想到我竟然考這么差,批評了我?guī)拙,她說這次給你個警告,下次不能考這么差了。老師雖然說了我?guī)拙,可是我覺得很開心,因為我覺得至少老師對我的學(xué)習(xí)比較重視,我會努力改正!英語考的還可以!144比以前有很大進(jìn)步!特別是聽力,竟然全對,太棒了,我只錯了4道題,不知道是怎么回事,算了,反正有進(jìn)步,歷史89考的還可以,下次要努力靠更好!

  89嗚嗚真是的,有一道題老師說要是她批卷的`話就算我全對,可是答案不是這樣,唉!不過我倒得到了一個經(jīng)驗:①全答②從多角度分析微機87.5出乎我的意料,有一道題全是蒙的,竟然只扣了2.5分,呵呵有進(jìn)步!

  總之,這次考試我進(jìn)步了很多,雖然名次落了,但我收獲了許多,也算一個小小的勝利吧,呵呵!

  下次我會努力,不會再一步之差,與前五名無緣,呵呵!加油吧!

學(xué)生中考個人總結(jié)13

  前段時間學(xué)校就本學(xué)期期中考試成績舉行質(zhì)量分析會,會上首先安排教導(dǎo)處主任從數(shù)據(jù)上分析了上學(xué)期我們學(xué)校與同級學(xué)校的成績比較,由于人手一份統(tǒng)計表格,分析也比較透徹。接著各學(xué)科考試第一名的教師介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗,這些老師把自己在教學(xué)上的做法向與會的同志作了介紹。

  會議的組織者卻忽視了制約學(xué)校發(fā)展的一個重要因素,那就是紀(jì)律。會議上幾乎沒有提及紀(jì)律對教學(xué)的影響,而片面的追求老師在教學(xué)方法和作業(yè)方法上的行為,這樣做肯定是抓了芝麻丟了西瓜。一個班級如果紀(jì)律沒有抓好,教學(xué)方法將是蒼白無力,即使有一些好的教法,也只能是小打小鬧。要想有大的發(fā)展,必須從紀(jì)律抓起。這從那幾個介紹經(jīng)驗的老師身上也可以看出。

  我校八年級最大的問題是紀(jì)律不佳,這給學(xué)校帶來了不良后果。許多老師都認(rèn)為,即使備課和教研再充分,若沒有好的上課紀(jì)律,也難以獲得成就感和職業(yè)幸福感。在缺乏良好紀(jì)律的情況下,即便老師付出極大努力備課和批改作業(yè),也難以取得明顯進(jìn)展。相比之下,我市排名前列學(xué)校的良好紀(jì)律與其優(yōu)異成績息息相關(guān)。因此,紀(jì)律作為基礎(chǔ),對于學(xué)生的自學(xué)效果和老師的.發(fā)揮都至關(guān)重要。

  本學(xué)期,學(xué)校對老師的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)研究進(jìn)行了重視和針對性的改進(jìn),采取了多種方式,這對提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。其中,集體備課是上好課必須的環(huán)節(jié),但在活動安排上需要注意主次分明,把握好哪些問題是主要矛盾、哪些是次要矛盾。針對目前我校存在的問題來講,紀(jì)律管理是亟待解決的痛點,因此,下一步我們應(yīng)該從紀(jì)律入手,以解決紀(jì)律問題為重點,全面推進(jìn)教學(xué)工作的落實。具體而言,我們需要采取以下步驟:

  1、學(xué)校行為

  學(xué)校要明確目前我們的工作目標(biāo)和方向,把紀(jì)律建設(shè)提到目前重要的工作日程。制定專門機構(gòu)進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督和實施,調(diào)動全校組織和個人力量進(jìn)行紀(jì)律規(guī)范和教育,進(jìn)行廣泛的宣傳和張揚,抓好紀(jì)律成為全校上下、全體師生的共識,每個人都要配合做好這項工作。使學(xué)校、各處室、班主任、教師和學(xué)生明確目前學(xué)校工作的主旨,并為之奮斗。

  2、政教處行為

  制定明確的紀(jì)律考核標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生課堂上(包括自習(xí)課)的行為規(guī)范,作為考核的標(biāo)準(zhǔn),一定要把考核措施制定的切實可行。學(xué)校對班級的考核一定以紀(jì)律考核為重點,文明班級的評選和班主任的評先也以班級紀(jì)律為主要參考依據(jù)。同時政教處以抓紀(jì)律考核為中心工作。

  3、班主任行為

  作為這項活動的實施者和管理者,班主任承擔(dān)著紀(jì)律管理的中堅作用。班主任配合學(xué)校精神和政教處紀(jì)律要求,制定自己的考核辦法和班級管理制度,拿出管理意見,并召集所有任課老師說明自己的管理理念,征得任課老師的理解和配合,在紀(jì)律管理上狠下功夫。抓好班干部隊伍和小組管理。小組之間進(jìn)行量化考核,每周做好考核的總結(jié)和表揚,形成遵紀(jì)守紀(jì)的氛圍。每隔一段時間,召開同組任課老師會議,商量近段時間學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,班主任和任課老師達(dá)成下一階段班級管理和教學(xué)管理工作的共識,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動。

  4、老師行為

  任課老師配合班主任做好課堂管理和學(xué)生紀(jì)律工作。使班主任的意圖得到貫徹和落實。還要配合班主任老師做好課堂一些考核數(shù)據(jù)的收集和記錄,為班級考核提供相關(guān)數(shù)據(jù)。

  5、轉(zhuǎn)變觀念,明確考核方向

  紀(jì)律教育和管理,是一個系統(tǒng)工程。不能有一節(jié)課的懈怠和一個方面的薄弱,尤其在副科和自習(xí)課的課堂上要一以貫之,使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。例如我們學(xué)校的課間操的管理,學(xué)校只重視對班主任和體育老師的出勤管理,而對做操的質(zhì)量沒有一個量化考核辦法,因此,我們學(xué)校的課間操簡直成了學(xué)生各行其是的場所,根本沒有起到鍛煉的目的,反而渙散了學(xué)生的紀(jì)律意識。如果我們把對教師的管理移向?qū)W(xué)生紀(jì)律和課間操效果的評價上,不用多強調(diào),班主任和體育老師會主動關(guān)注學(xué)生課間操的表現(xiàn)。如果班主任不在,學(xué)生都能夠自主管理、效果好,這樣的方法我們要對他認(rèn)真總結(jié),大力提倡,這樣的班主任我們要大加弘揚。實際上,我們過去的許多考核方向定位不對,比如,政教處對班主任的考核往往側(cè)重于班級的衛(wèi)生考核,以至于有些成績平平的班主任,最后卻成了模范班主任,弄得大伙都不服。

  總之,我們所有的行為一定為我們的終極目標(biāo)服務(wù),我們的每一項活動都對完成終極目標(biāo)起著積累和奠基作用。我們在搞每一項活動時,一定不能嘩然取寵,一定不能花哨,一定不能作秀造勢,一定要本著有效、有用才可以。只有扎實的做好每一步,才能使我們離目標(biāo)更接近。

學(xué)生中考個人總結(jié)14

  經(jīng)過緊張的期中考試,同學(xué)們有人喜笑顏開,有人憂心忡忡。無論成績?nèi)绾,每一次考試都會顯露出許多學(xué)習(xí)上的問題。為了避免在今后的學(xué)習(xí)中再犯類似的錯誤,鄭州捷登教育的老師提醒初中學(xué)生們應(yīng)該及時對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。這樣才能更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),取得更好的成績。

  總結(jié)這個半個學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)生反映的問題,捷登教育的老師認(rèn)為學(xué)生期中沒考好,主要有以下幾個方面:

  1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,無準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。

  3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,一個完整的人,一個明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了。

  那么,如何解決好期中考試中凸顯的學(xué)習(xí)問題?捷登教育的老師3招教你徹底改變 1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的'課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。

  2、改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,制定合理的學(xué)習(xí)計劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,(4)要多讀一些課外書?窗雮小時課外書;

  3、課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。

  勝敗乃兵家常事,面對考試成績我們要以正確的態(tài)度對待,“不以物喜不以己悲”。 好的成績離不開同學(xué)的辛勤努力,在今后的學(xué)習(xí)生涯中,捷登教育將陪伴各位學(xué)子鎖定目標(biāo),掃清學(xué)科漏洞,爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!

學(xué)生中考個人總結(jié)15

  期中考試剛過去也才一周,可能大家仍歸這次的成績不滿,抱怨自己。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中,總而言之,只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。

  期中考試考的高,只能說你學(xué)得好復(fù)習(xí)的好,考得差,只能說明你不認(rèn)真對待這次的考試。時間流逝的很快,俗話說得好,光陰似箭,日月如梭,這一眨眼的功夫,期中也就過去了。既然期中考試已成為歷史,那就不必過于自責(zé)和興奮了,但是我們要問自己為什么我會考不好?下面我對期中考試做一次總結(jié)

  我們先想一想,是這題目太難了嗎?是粗心大意回家沒復(fù)習(xí)嗎?恐怕大多數(shù)人都會說:“這題目真是太難了!”對于我來說,我認(rèn)為數(shù)學(xué)的最后一題有點難度,但是我又覺得不是太難,因為我自己記得我在數(shù)學(xué)平常練的習(xí)題中遇到過這一類的題目。可當(dāng)時我十分的焦急怎么想也想不出來,想靜下心來慢慢地去思考,可又想到快要結(jié)束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快,所以有一部分題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消失,當(dāng)我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘,就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了。有的時候我實在是急透了,雖知道答案是多少單,還沒來得及思考為什么,我就將答案直接給寫上去了,所以才導(dǎo)致了我丟了很多分。

  考完數(shù)學(xué)后,我深刻認(rèn)識到一個問題:時間總是不夠用。我意識到這是因為做的題目太少了,而且做題時不夠熟練,導(dǎo)致我在思考問題時浪費了很多時間。如果我能多做一些訓(xùn)練題并提高熟練度,就不會出現(xiàn)時間不足的情況了。所以,我需要更努力地練習(xí),才能取得更好的成績。

  再來就是語文還有英語,語文是我們天天接觸到的.,語言也是離不開的文化,可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢?就因為我們回家以后光知道預(yù)習(xí)不曉得復(fù)習(xí)或者根本不知道怎樣去預(yù)習(xí)。論語有云:“溫故而知新”就是復(fù)習(xí)就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理,如果我們大家都做到這些,那么我們的語文成績又怎么會上不去呢?還有英語也一樣,在英語考試?yán),我們這次作文均分不是太高,主要是因為我們還不知道怎么樣才能寫好作文,也就是不知道學(xué)習(xí)英語的技巧。學(xué)好英語其實并不難,只要我們會用,會說,會寫那么我們的英語成績就一定會突飛猛進(jìn)的!

  學(xué)習(xí)任何學(xué)科都不僅僅是死記硬背,更需要善于活學(xué)活用,掌握正確的學(xué)習(xí)技巧。我們應(yīng)該從這次考試中吸取教訓(xùn),同時也看到了它所贈送的禮物。因此,我們要認(rèn)真對待每一天,認(rèn)真學(xué)習(xí)每一課程,不再讓歷史成為我們未來的負(fù)擔(dān)。只有這樣,才能真正提升自己的學(xué)習(xí)效果,讓自己的未來更加光明。

  考試完之后的期中考試總結(jié),希望大家認(rèn)真地反思,發(fā)現(xiàn)自己的問題,這樣才是期中考試的真正作用,這才是我們應(yīng)該在乎的地方,才是我們通過考試獲得的最大收獲。

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