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中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-21 15:36:18 中考 我要投稿

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃[匯編15篇]

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃[匯編15篇]

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、注重研究,統(tǒng)籌安排

  在第一輪復(fù)習(xí)備考中必須注重備考研究。備考研究不僅要認(rèn)真研究初中物理教材、課標(biāo)、考試說明以及近三年武漢市中考物理試題,更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生。分析了解學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中存在的問題(如知識薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等)后才能確定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  中考前的備考時(shí)間是緊張的,更是寶貴的,所以,在充分備考研究的基礎(chǔ)上,做好復(fù)習(xí)的全局統(tǒng)籌安排,第一輪復(fù)習(xí)在認(rèn)真回顧物理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,要依據(jù)市中考特點(diǎn)對知識復(fù)習(xí)要有主次側(cè)重,不貪多求全和好高騖遠(yuǎn)。

  二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。

  電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,造成失誤。

  2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中,熱量的計(jì)算和作圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是電學(xué)作圖學(xué)是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識。

  三、具體的復(fù)習(xí)方法

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。

  以課本為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書上的`習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識日日清。

  2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。

  根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系,形成知識的主線,再將知識主線交織成面,形成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。

  分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊,并且對知識進(jìn)行綜合梳理,通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過程,理清知識脈絡(luò),知道側(cè)重點(diǎn)。

  3、綜合訓(xùn)練,能力提高。

  通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí),在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

  4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。

  在復(fù)習(xí)的最后階段,通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,多見種類題型,讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,形成樂觀向上的積極心態(tài).

  5、重視改錯(cuò),練后反思

  重視改錯(cuò)環(huán)節(jié)。練習(xí)和測試的教學(xué)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)問題,改錯(cuò)不僅能糾正錯(cuò)誤認(rèn)識與方法,掌握正確的知識與方法,而且還能使學(xué)生感受提高與成功,體會學(xué)習(xí)的快樂,因此,改錯(cuò)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),應(yīng)貫穿于教與學(xué)的全過程,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好這一工作。學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識一旦形成,糾正往往是一個(gè)復(fù)雜的過程,容易反復(fù),教師要引導(dǎo)學(xué)生耐心做好針對性強(qiáng)的錯(cuò)題記錄,并常常翻看,真正形成正確認(rèn)識。

  重視練后反思。回顧解題過程,進(jìn)行練后反思是學(xué)生類化與內(nèi)化、消化與吸收的過程,是做到一題多用,一法多用的必由之路,也是培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的捷徑。教師要少講精講,給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,晚自習(xí)的安排要落到實(shí)處,給學(xué)生相對固定的大塊時(shí)間,讓他們能做些深入的思考分析,歸納整理工作。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、復(fù)習(xí)和考查“技能”確有新法待創(chuàng)

  舊大綱下復(fù)習(xí)“技能”的方法主要有兩種方法:(1)學(xué)生交流技能的復(fù)習(xí)。如觀察體會、實(shí)驗(yàn)體會、解題思維方法的體會、自學(xué)體會等。學(xué)生談體會就要把實(shí)踐過程進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),師生共同根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容加以概括和提高,技能的復(fù)習(xí)就寓于其中了。(2)教師把寓于技能培養(yǎng)的知識技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)測量儀器的觀察、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、概念的抽象過程等,技能的復(fù)習(xí)也就寓于其中了。舊大綱下考查“技能”的方法有時(shí)用筆試,也有時(shí)用面試。如觀察力的考查,利用實(shí)物的觀察考查(個(gè)別或全班進(jìn)行)和圖的觀察考查(可附在試卷上)。“實(shí)驗(yàn)技能”的考查大多用筆試和很少用(開放實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行)操作考查。

  現(xiàn)有一部分物理教師的復(fù)習(xí)和考查課仍停留在“書面形式”和舊法上,有時(shí)所謂的技能復(fù)習(xí)和考查課也只是有幾個(gè)技能測試題罷了,還沒有真正做到“技能”的復(fù)習(xí)和考查。

  二、復(fù)習(xí)和考查“技能”也有客觀步驟標(biāo)準(zhǔn)可依

  復(fù)習(xí)和考查技能有客觀標(biāo)準(zhǔn)嗎?同復(fù)習(xí)和考查知識一樣,物理課中學(xué)生技能的水平,也存在客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),復(fù)習(xí)和考查技能和復(fù)習(xí)知識一樣,要有明確的目的和要求,有重點(diǎn)、有計(jì)劃地進(jìn)行。最好擬定一個(gè)復(fù)習(xí)和考查計(jì)劃、順序進(jìn)行,把復(fù)習(xí)和考查技能的要求具體化。例如,復(fù)習(xí)和考查學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)技能”,采取下列步驟:(1)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具的操作技能;(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇常用的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具技能;(3)寫簡單實(shí)驗(yàn)報(bào)告的'技能;(4)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和簡單處理誤差的技能;(5)根據(jù)圖文獨(dú)立完成探索性實(shí)驗(yàn)技能;(6)獨(dú)立設(shè)計(jì)技能。考慮到學(xué)生智力發(fā)展情況和學(xué)習(xí)階段要求,有所側(cè)重地復(fù)習(xí)和考查某種技能,在復(fù)習(xí)和考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能步驟中,(1)(2)(3)(4)宜放在八年級進(jìn)行。(5)(6)當(dāng)放在九年級復(fù)習(xí)和考查。

  三、撰寫復(fù)習(xí)和考查“技能”教案也有流程可循

  平時(shí)的物理教學(xué)注重技能培養(yǎng)的同時(shí),復(fù)習(xí)課更要注重技能的培養(yǎng)和提高。撰寫技能復(fù)習(xí)和考查流程如下:

  1.吃透本階段(本節(jié)、本章、本單元)教材和課標(biāo)要求,理出技能目標(biāo)。

  2.弄清本階段在初中整體技能標(biāo)準(zhǔn)中的計(jì)劃、層次、地位。

  3.把本階段的技能目標(biāo)按自學(xué)技能、閱讀技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作動手技能、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的技能、抽象思維技能、收集和處理信息的技能、分析和解決問題的技能、交流與合作的技能進(jìn)行分類。(當(dāng)然,不一定俱全。)

  4.按技能復(fù)習(xí)目標(biāo)思考最佳突破口,有的靠實(shí)驗(yàn)突破(實(shí)驗(yàn)動手技能、觀察技能),有的靠信息給予(自學(xué)技能、閱讀技能),有的靠作圖(作圖),有的靠分析(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)),有的靠上網(wǎng)(拓展學(xué)習(xí)),有的靠互動(交流合作、討論),這就需要教師準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料(硬件、軟件或傳統(tǒng)、現(xiàn)代)。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  為了能在短短的三個(gè)月以后打勝這場中考戰(zhàn),九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學(xué)習(xí)工作當(dāng)中來,現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)計(jì)劃安排:

  一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動性。

  1,學(xué)習(xí)考綱明確考試目標(biāo),了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布,清楚知道考試的內(nèi)容范圍,初步了解對各知識點(diǎn)的要求水平。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料,明確要以中考指導(dǎo)書為主。

  2,和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出:(1),要掌握的物理概念、物理定律;(2),要記憶的物理常數(shù);(3),會使用的測量工具、儀器;(4),要掌握原理的儀器;(5),要掌握的物理實(shí)驗(yàn)等,使學(xué)生心中有數(shù)。

  3,要求學(xué)生做好每一道題,注意做后及時(shí)歸納同類型題目的解法和技巧,并鞏固相應(yīng)的知識。

  4,要求學(xué)生做好每一次測試的分析,及時(shí)找出缺漏,并主動找同學(xué)、老師補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  二、做好階段復(fù)習(xí)工作。

  1,第一階段(1——7周):在前面了解學(xué)生知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱的要求,按照課本教材的編排,按知識模塊進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)抓基本概念和基本定律的理解和記憶,抓基本功訓(xùn)練。資料:《20xx年邵陽市中考物理試題》和八、九年級物理課本教材。

  2,第二階段(7——10周):通過綜合模擬考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,測試第一階段復(fù)習(xí)效果,全面補(bǔ)缺補(bǔ)漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí),通過做大量的測試題來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,以便使問題得到及時(shí)的解決。資料:《20xx年邵陽市中考物理試題》和上級各部門的中考模擬測試題。

  3,第三階段(10——14周):,按中考的考題形式作專題訓(xùn)練,重點(diǎn)抓綜合能力,應(yīng)試能力的提高,教師全天候答疑解惑。資料:物理教師整理的專題訓(xùn)練題,印發(fā)讓學(xué)生去做。

  4,第四階段(14——16周):查漏補(bǔ)缺,調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對中考,師生合作,看資料、課本。

  以上這些是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃,其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我一定會盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習(xí)工作!

  如何進(jìn)行初中物理復(fù)習(xí)

  初中物理是高中物理學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)課通過對初中階段所學(xué)的物理知識的全面回顧和整理,經(jīng)過歸納分析,比較和總結(jié),從而對物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步,總之,通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識,熟練掌握物理基本技能,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和分析解決實(shí)際問題的能力等。也就是:說物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用,根據(jù)教材實(shí)際情況和大綱要求,初中物理總復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面著手:

  一、全面復(fù)習(xí),緊扣課本“四清楚”

  1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)所包括的物理知識點(diǎn)及相互關(guān)系,弄清各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),重點(diǎn)難點(diǎn),使學(xué)生弄清物理知識的來龍去脈,對于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點(diǎn)記住,牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過程中,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,在復(fù)習(xí)每章節(jié)前,教師可先不講,而是讓學(xué)生先看課本,寫出本章的重點(diǎn)及所講的內(nèi)容綱要,然后讓學(xué)生上講臺,在黑板上邊寫邊講,這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也使他們對所記的內(nèi)容掌握更老固。比如:在復(fù)習(xí)物理第一冊有關(guān)《力》這一章時(shí),有的同學(xué)通過復(fù)習(xí)將其概括為一個(gè)重要概念和三條重要規(guī)律。一個(gè)重要概念就是力,包括力的含義、三要素、單位、種類和測量;三條重要規(guī)律是:(1)重力與質(zhì)量的關(guān)系(成正比);(2)彈簧稱的原理(彈簧的伸長與所受的拉力成正比);(3)二力平衡條件(兩個(gè)力相等、方向相反、共線、在同一物體上)。有的同學(xué)還把二力平衡的條件推廣到同一直線上的二力合成等。

  2、清楚插圖。隨著學(xué)生知識面的不斷擴(kuò)展,中考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和認(rèn)識。因此,課本中的插圖必須給以充分重視,要認(rèn)真分析,學(xué)懂弄通,物理課本中的插圖主要有以下幾種:(1)裝插圖——主要是設(shè)備的構(gòu)造原理圖,如托盤天平、船閘、抽水機(jī)的構(gòu)造及原理;照相機(jī)、幻燈機(jī)的原理;要學(xué)會分析它們的構(gòu)造原理,掌握物理知識的應(yīng)用。(2)實(shí)驗(yàn)圖——演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的裝置圖。學(xué)會分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程,總結(jié)出其中的規(guī)律。(3)受力圖和光路圖——有力的圖示,學(xué)會正確進(jìn)行受力分析。學(xué)會畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。(4)電路圖——學(xué)會將電路圖和食物圖相互改換,學(xué)會度表等。(5)、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。(6)其他與物理現(xiàn)象或物理知識有關(guān)的圖。如第一冊有關(guān)慣性現(xiàn)象及對物體施加力產(chǎn)生的效果的圖?傊瑢φn本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析,弄清含義。3

  4、清楚習(xí)題。通過幾年的中考試題來看,有很多題都是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來的。所以,對于課本上的例題、練習(xí)題和圖習(xí)題要重新研究一便,對于重點(diǎn)習(xí)題要深入討論,適當(dāng)擴(kuò)展延伸,學(xué)會一題多解、以少勝多;一題多變,類比延伸。達(dá)到“做一題,會一片”的效果,徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”,提高同學(xué)們的解題效益。例如:初中物理第二冊第105頁第8題屬于如何測量未知電阻Rx的設(shè)計(jì)題,在總復(fù)習(xí)時(shí)可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法:(1)用電流表、Rx阻值;即伏安法。其電路圖為圖1;(2)用電流表和定值Ro,其電路圖為圖2和圖3;(3)用電壓表和Ro。其電路圖為圖4;(4)用電流表和已知阻值的'滑動變阻器。如圖5。

  這樣歸納在一起,使知識更加系統(tǒng)條理,便于學(xué)生記憶,體現(xiàn)了總復(fù)習(xí)的優(yōu)勢。如果將上述習(xí)題結(jié)合實(shí)驗(yàn),還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

  二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  全面復(fù)習(xí)是把學(xué)習(xí)的各個(gè)章節(jié)的所有知識通掃一遍,使學(xué)生有一個(gè)完整的印象。在復(fù)習(xí)中,還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識,深刻理解熟練掌握;這就是說要進(jìn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段要突出基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律,要加強(qiáng)辨析、比較,深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對于相近的概念不要混為一談,也不要一字不漏地死記硬背定義,關(guān)鍵在于辨別各個(gè)定義所規(guī)定的物理意義,找出表現(xiàn)形式的明顯特征,確定正確的思維方法。例如:ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式,如果從數(shù)學(xué)角度去理解,會得到ρ與m成正比,R與U成比,m與G成正比的錯(cuò)誤結(jié)論。其他諸如壓力和壓強(qiáng)、溫度和熱量、額定功率和實(shí)際功率等等,應(yīng)有意識地從分析比較中逐步領(lǐng)會它們的區(qū)別和聯(lián)系;炯寄苤饕ɑ緝x器和實(shí)驗(yàn)的操作技能,解釋物理現(xiàn)象和解答習(xí)題的技能,必須逐一訓(xùn)練。

  三、綜合復(fù)習(xí)抓運(yùn)用知識,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

  綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,能反映出學(xué)生對所學(xué)知識是否理解和鞏固,反饋到教師的教學(xué)來,教學(xué)相長,達(dá)到更顯著的效果。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握運(yùn)用物理定律和公式,對物理定性估算,設(shè)計(jì)表格、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用函數(shù)圖象表示物理量的變化,要用規(guī)定的文字符號表示物理量,不可用X表示所求的物理量,適當(dāng)運(yùn)用比例知識,簡化計(jì)算過程。

  解答理論題時(shí),從認(rèn)真審題、理清思路、驗(yàn)證答案三方面來進(jìn)行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)來組織答案順序進(jìn)行解答。

  通過這種復(fù)習(xí)方法,在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識處理解決問題實(shí)際問題的能力,從思維、實(shí)踐等方面提高

  了學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)了對知識的理解,達(dá)到融會貫通的目的,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信,鞏固了舊知識,又大膽創(chuàng)新,勇于開拓,學(xué)習(xí)成績不斷提高。

  教育改革提出了素質(zhì)教育的總體要求,新課程理念的滲透,中考考試形式上層出不窮的變化,搞得大家是應(yīng)接不暇。如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí),這是筆者長期探索的一個(gè)話題,通過實(shí)踐、反復(fù)調(diào)整、修正,最后總結(jié)出以下一些膚淺的認(rèn)識:

  一、處理好幾個(gè)關(guān)系

  1、課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

  課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本,是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標(biāo)和課本,大體上難而不超,活而不偏。實(shí)踐證明:“緊扣課體不超標(biāo)”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前,各種中考復(fù)習(xí)資料很多,往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,將會直接影響復(fù)習(xí)效果。因此,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,同時(shí)有目的、有針對性的選擇復(fù)習(xí)資料,并從中篩選一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)也還是有必要的,也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補(bǔ)充,但切忌八方選題,濫購復(fù)習(xí)資料,大搞題海戰(zhàn)術(shù),忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握,把學(xué)生變成了做題的機(jī)器,使他們望題生畏。2、點(diǎn)與面的關(guān)系

  既要抓住的重要知識點(diǎn),也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

  3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

  要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識,專門做難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

  4、講與練的關(guān)系

  在總復(fù)習(xí)過程中,講練要有機(jī)結(jié)合,要做到精講精練,切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)知識,又要講解題思路,解題方法、規(guī)律和技巧是重點(diǎn)。練也練基礎(chǔ)知識,也要通過練總結(jié)出規(guī)律與方法,不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平,新題型,新信息;練也練出新思路,新方法。

  二、需要培養(yǎng)的幾種能力

  1、加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

  信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力,

  2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實(shí)際問題的能力科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題。

  3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

  物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能:

  1)、對基本儀器使用的訓(xùn)練

  物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng),才能做好各種實(shí)驗(yàn),并提高實(shí)驗(yàn)技能。

  2)、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

  物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。

  3)、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

  物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵,如:伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法。

  4)、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

  物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。、清楚實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的主要研究方法和重要手段,是物理學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要手段,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,因此對初中物理教材中的近20個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真研究,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑摹⒉襟E、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論,對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要懂得怎樣減小誤差。同時(shí)對課本中的演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理,能做到一題多法。如:在復(fù)習(xí)密度的測量時(shí),可以根據(jù)學(xué)過的知識,讓學(xué)生自己想辦法測物質(zhì)的密度。比方說要測一塊金屬塊的密度,可讓學(xué)生自己想想用那些器材,怎樣才能測出其密度?方法很多,大體有(1)天平、量筒、水;(2)天平、水、燒杯;(3)彈簧秤、細(xì)線、水。再比如一個(gè)正方體木塊如何測出其密度?方法更多,大體有(1)量杯、水、大頭針;(2)天平、刻度尺、細(xì)線;(3)彈簧秤、刻度尺、細(xì)線;(4)燒杯、水、刻度尺等。進(jìn)而引伸到用量筒和水如何測一個(gè)空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細(xì)鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的復(fù)習(xí)達(dá)到了以少勝多的效果,使學(xué)生對密度測量方法掌握得更全面。4、加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維能力

  創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的,并具備社會價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。在解除題指導(dǎo)中,用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,從而達(dá)到舉一反三,觸類旁通的效果。

  5、加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練,提高綜合分析問題能力

  物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系,如:熱學(xué)與化學(xué)之間,光學(xué)與生物之間,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,就能夠提高綜合分析問題的能力。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  按照九年級上冊物理課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí),并輔以試卷進(jìn)行練習(xí),熟練各類題型,由簡入深,形成自己的知識體系,同時(shí)在這個(gè)過程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,及時(shí)給于修整。

  二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo):平均分為49分,及格率為31%,優(yōu)秀率為6%,低分率控制在14%以下。

  三、學(xué)情分析

  這這兩個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,后進(jìn)生對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,對物理學(xué)習(xí)還沒有找到一定的方法,雖學(xué)習(xí)刻苦,但成績很不理想。

  四、 進(jìn)度安排

  12、3-----12、4 根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第11章

  12、5-----12、7 完成兩套練習(xí)卷

  12、8-----12、8 根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第12章

  12、9----12、11 完成三套練習(xí)卷

  12、12---12、13 根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第13章

  12、14-------- 杠桿滑輪作圖練習(xí)

  12、15---12、16 完成兩套練習(xí)卷

  12、17---12、19 根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第14章

  12、20-------- 壓強(qiáng)浮力專項(xiàng)訓(xùn)練

  12、21---12、22 完成兩套練習(xí)卷

  12、23---12、27 模擬考試和講評

  五、復(fù)習(xí)措施

  (1)、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)

  考試要考好,老師給于正確的`指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了去年的抽考命題特點(diǎn),得到以下結(jié)論:命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數(shù)了,老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

  (2)、有計(jì)劃性,針對性復(fù)習(xí)。

  1、 梳理知識,形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;

  2、 重點(diǎn)內(nèi)容,細(xì)講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;

  3、 注意糾錯(cuò),規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn),找出錯(cuò)誤,分析原因,規(guī)范格式,養(yǎng)成習(xí)慣

  4、 綜合練習(xí),評講拓展---練中記憶,練中鞏固,練中知新,

  講中糾錯(cuò),講中深化,講中思維。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  第一階段復(fù)習(xí)方法:

  按模塊復(fù)習(xí):

  按模塊復(fù)習(xí)是中考總復(fù)習(xí)過程中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段,之前所學(xué)的知識點(diǎn)和題型現(xiàn)在也許有些淡忘了,有些章節(jié)還存在一些死角,而按模塊復(fù)習(xí)正好可以把知識點(diǎn)系統(tǒng)梳理一下,復(fù)習(xí)完一個(gè)模塊,試著建立起知識網(wǎng)絡(luò),檢查一下有哪些知識點(diǎn)還沒有掌握,是否還有沒復(fù)習(xí)到的盲點(diǎn),再看看這些知識點(diǎn)有什么聯(lián)系,例如壓力、壓強(qiáng)浮力可以放在一起來復(fù)習(xí),這三個(gè)知識點(diǎn)間有什么聯(lián)系,經(jīng)常出什么樣的綜合題,浮力的變化量思想,壓力壓強(qiáng)的計(jì)算技巧是否掌握,復(fù)習(xí)過程中一定要多問幾個(gè)為什么,做到不僅要把知識點(diǎn)都記下來,而且還要知道各知識點(diǎn)所涉及到的題型和解題思想。

  各位家長要注意:復(fù)習(xí)中有這樣一些孩子,剛開始復(fù)習(xí)時(shí)就大量的做中考真題,如果您家的孩子是牛孩,基礎(chǔ)知識掌握非常好,可以這樣復(fù)習(xí),但基礎(chǔ)知識掌握不是特別扎實(shí)的學(xué)生,最好不要在復(fù)習(xí)剛開始時(shí)這樣做,因?yàn)橹锌荚嚲砭C合性很強(qiáng),知識范圍廣,像這樣沒有針對性的做題,當(dāng)基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)時(shí),遇到稍微難一點(diǎn)的題,做起來都非常吃力,這樣復(fù)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間而且效率很低,強(qiáng)求速成往往欲速則不達(dá)。

  按題型復(fù)習(xí):

  在按模塊復(fù)習(xí)中,老師會給我們總結(jié)很多題型,很多解題思想,不僅是物理,科科如此;丶矣幸淮蠖训淖鳂I(yè),還有堆積成小山高的復(fù)習(xí)資料在等著我們,要想把這些都做完簡直比登天還難,孩子們被大量的作業(yè)壓得直不起腰來,難道中考復(fù)習(xí)真的這樣辛苦嗎?其實(shí)也不然,我們完全可以根據(jù)孩子們實(shí)際情況,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),提升復(fù)習(xí)效率,這就是按題型復(fù)習(xí):如果一個(gè)題型已經(jīng)完全掌握,就可先暫時(shí)放一放,把時(shí)間留給其他題型,例如浮力中船球模型解題思想已完全掌握,那么這部分就不要再花費(fèi)大量時(shí)間了,復(fù)習(xí)中要善于做減法,這個(gè)道理大家都懂,但是有些學(xué)生只喜歡做自己會做的題型。

  按模型復(fù)習(xí)還有個(gè)好處就是針對性更強(qiáng),一個(gè)題型做上10道題,每道題都進(jìn)行深入思考,有不理解的再問老師,自然就有了做題心得,例如:寫設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的步驟時(shí)有的同學(xué)總是得不到滿分,這時(shí)可以多找?guī)椎肋@樣的題型,體會這類題型的規(guī)律,掌握了解題思想后,以后無論什么考試再也不丟分了。

  對薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí):

  知識點(diǎn)系統(tǒng)梳理完之后,我們難免會有相對薄弱的.地方,聽有的家長講:孩子本來學(xué)的挺好,但有幾道題總是做不對,每次考試總是這里丟分。其實(shí)這就是孩子存在薄弱環(huán)節(jié),要找到問題所在,對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)突破,做題時(shí),提升做這類題的強(qiáng)度,要善于總結(jié)歸納解題技巧和方法。

  第二階段復(fù)習(xí):

  經(jīng)過前面的復(fù)習(xí),無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高。但要提高解答中考試題的能力,還要進(jìn)行一定的針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,同學(xué)們可以有選擇性的做幾套近幾年當(dāng)?shù)氐闹锌荚囶},或者是模擬中考試題,以提高同學(xué)們的解題速度和正確率,積累考試經(jīng)驗(yàn),提高應(yīng)試能力;同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn),再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,起到最后查漏補(bǔ)缺的作用。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  隨著近幾年中考物理改革,考察特點(diǎn)的更新,新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定,命題“穩(wěn)中求變“的思想,又一次面臨九年級物理中考總復(fù)習(xí)。更新觀念,完善教育體制,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高復(fù)習(xí)效率,使教學(xué)質(zhì)量上臺階,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,使學(xué)生學(xué)以致用,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生質(zhì)的飛躍,現(xiàn)擬定九年級中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  1、注重教材,以教材為典范,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  2、監(jiān)控課堂動向,嚴(yán)防學(xué)生走神,厭倦復(fù)習(xí)。

  3、培養(yǎng)小組合作意識,讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用,在與同學(xué)講解中落實(shí)自己的基礎(chǔ)知識。

  4、學(xué)生能做的分組實(shí)驗(yàn),老師的演示實(shí)驗(yàn)盡可能的展示給學(xué)生或讓學(xué)生自己動手,讓他們在復(fù)習(xí)中重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程。

  5、利用各種手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率, 在僅有的時(shí)間里,全力以赴,為孩子的發(fā)展盡職盡責(zé)。

  6、定時(shí)了解復(fù)習(xí)情況,及時(shí)反饋。精心準(zhǔn)備,認(rèn)真選題,加強(qiáng)整理,做到每單元一次測試,并認(rèn)真進(jìn)行考情分析,及時(shí)掌握學(xué)生復(fù)習(xí)信息,反思復(fù)習(xí)過程,微調(diào)復(fù)習(xí)思路。

  7、及時(shí)了解中考信息,分析近3年的山西省中考題,注意中考命題思路和中考動態(tài),對照《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》和《山西省中考考試科目說明》,認(rèn)真分析考點(diǎn)、考查形式、各個(gè)知識點(diǎn)考查的難易程度、關(guān)注社會熱點(diǎn)和前沿高科技與教材的結(jié)合點(diǎn)等。

  8、推敲選擇中考模擬試題,加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握,提高知識運(yùn)用能力,靈活應(yīng)用解題方法。 二、物理復(fù)習(xí)步驟安排

  三輪復(fù)習(xí)法

  第一輪:以本為本,夯實(shí)基礎(chǔ)。按照聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識梳理(3月16號---5月6號,共計(jì)50天)。

  復(fù)習(xí)過程中,主要幫助學(xué)生理解基本概念和本質(zhì)規(guī)律,熟悉基本的物理公式等。原則上每個(gè)板塊配的復(fù)習(xí)題以基礎(chǔ)知識為主,緊扣教材和課標(biāo),不拓展不加深,主要檢測學(xué)生對基本概念的理解,公式、定律的運(yùn)用,題量以45分鐘為宜。具體安排如下表:

  第二輪:把握重點(diǎn),進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(5月6號---5月26號,共計(jì)20天)

  這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力,有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主,選擇(內(nèi)容和形式直指中考)和利用好手上的每一份綜合測試題。

  具體分為三類:第一類是題型專題,如:“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等;第二類是難點(diǎn)專題,如:“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等;第三類是熱點(diǎn)問題專題:如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。 第三輪:針對考點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練(5月26號—6月16號、共計(jì)20天)

  經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)的'過程中注重提高學(xué)生的綜合能力和解題技巧,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)開放性試題,以及科學(xué)的解題方法。挑選合適的對應(yīng)練習(xí)題,以省內(nèi)模擬考試和臨汾市中考練兵題進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。這樣,既讓學(xué)生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。還有,教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和方法,練習(xí)試題可以根據(jù)實(shí)際情況另定。

  總之,通過三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到強(qiáng)化,由淺入深,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,從而使知識得以系統(tǒng)化,使學(xué)生能力得以提高和加強(qiáng)。我的最終目的是使每一個(gè)學(xué)生通過復(fù)習(xí),物理運(yùn)用能力有所提高,中考取得滿意成績。

  關(guān)注熱點(diǎn)問題,把握中考動態(tài)

  (1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運(yùn)用了常考的控制變量法、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。?:控制變量法、替代或等效法

  (2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識解決相應(yīng)的問題。

  (3)開放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結(jié)果并不唯一,表達(dá)的形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細(xì)復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  第一章 聲現(xiàn)象 重難點(diǎn):

  聲音的發(fā)生和傳播

  發(fā)生體在振動——實(shí)驗(yàn);聲音靠介質(zhì)傳播——介質(zhì):一切固液氣;真空不能傳聲。

  聲速——空氣中聲速(約340m/s);一般的,固體中速度>液體中速度>氣體中速度;聲音速度隨溫度上升而上升

  回聲——回聲所需時(shí)間和距離;應(yīng)用 計(jì)算——和行程問題結(jié)合 2.音調(diào)、響度和音色

  客觀量——頻率(注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍)、振幅

  主觀量——音調(diào)、響度(高低大小的含義);影響響度的因素:振幅、距離、分散程度

  音色——作用;音色由發(fā)聲體本身決定 3.噪聲的危害和控制

  噪聲——物理和生活中的噪聲(物理-不規(guī)則振動,生活-影響工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音);噪聲等級:分貝(0dB-剛引起聽覺);減小噪聲方法(聲源處、傳播過程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染)

  第二章 熱現(xiàn)象 重難點(diǎn):

  溫度計(jì)——常見溫度計(jì)的測溫物質(zhì)、原理、量程(體溫計(jì):35~42℃;寒暑表:-20~50℃) 使用方法——體溫計(jì)構(gòu)造及使用(縮口部分;甩體溫計(jì)的作用、原理;不甩的后果-只影響測低溫)、溫度計(jì)的使用(注意量程的選擇);校正溫度計(jì);讀數(shù)(一般地,讀數(shù)時(shí)不能離開物體)

  溫標(biāo)——攝氏溫標(biāo)、熱力學(xué)溫標(biāo)及換算;絕對零度;常見溫度 2.物態(tài)變化

  熔化和凝固——實(shí)驗(yàn)裝置(水浴加熱);常見晶體、非晶體;熔點(diǎn)、凝固點(diǎn);圖象 汽化——蒸發(fā);影響蒸發(fā)快慢的因素;沸騰實(shí)驗(yàn)裝置;蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別(都是汽化;劇烈程度、發(fā)生條件等);酒精燈的使用(可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容)

  液化——兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化) 升華和凝華——實(shí)例

  吸熱——固→液→氣(即使溫度不變也有熱量的傳遞);放熱——?dú)狻骸?

  現(xiàn)象解釋——例:紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸發(fā)和升華)、樟腦等;電冰箱原理;物態(tài)變化中的熱量計(jì)算;注意名詞的寫法(汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝)以及字母(t和T;℃和K)

  第三章 光的反射 重難點(diǎn):

  1.光源——火把、蠟燭、電燈、恒星(月亮和行星不是光源) 2.光的直線傳播

  光的直線傳播——條件(均一);可在真空中傳播;現(xiàn)象(激光準(zhǔn)直、影子、小孔成像及大樹下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10m/s),光年是長度單位

  3.光的反射

  反射定律——三線共面;分居兩側(cè);角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關(guān)系)

  鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現(xiàn)象解釋:拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面;應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答)

  4.平面鏡

  平面鏡成像——規(guī)律(等距、等大、正立、虛像);能看見(看不見)像的范圍;潛望鏡

  5.作圖——按有關(guān)定律做圖

  第四章 光的折射 重難點(diǎn):

  1.光的折射

  折射——定義(方向一般發(fā)生變化);折射規(guī)律(三線共面、兩側(cè)、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關(guān)系);現(xiàn)象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)

  2.光的傳播綜合問題

  注意區(qū)分折射和反射光線;注意區(qū)分不同的影子和像 3.透鏡

  透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(diǎn)(測量焦距的方法)

  凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——“會聚光線”和“使光線會聚”的區(qū)別:“會聚光線”是能聚于一點(diǎn)的光線,“使光線會聚”是光線經(jīng)過凸透鏡后比原來接近主光軸)

  透鏡的原理——多個(gè)三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個(gè)表面發(fā)生折射 變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等 黑盒問題

  4.凸透鏡成像

  三條特殊光線(過光心-方向不變;平行于主光軸-過光心;過光心的光線-平行于主光軸);像距/像的大。搶(shí)/正倒和物距的關(guān)系;像移動的快慢(依據(jù):光路圖);實(shí)際應(yīng)用

  第五章 質(zhì)量和密度 重難點(diǎn):

  1.質(zhì)量

  質(zhì)量——定義;符號(m)和單位符號(kg);單位換算;常見物體的質(zhì)量量級 2.質(zhì)量的測量

  臺秤、案秤、桿秤;托盤天平的構(gòu)造(分度盤、指針、橫梁、平衡螺母、標(biāo)尺、游碼、托盤)、使用方法(歸零、調(diào)平、左物右碼、加減砝碼順序)和注意事項(xiàng)

  微小物體質(zhì)量的測量 3.密度

  密度——定義;符號(ρ);單位含義;密度概念的物理意義

  密度的測量——量筒的使用;常規(guī)測量;易溶物的測量;小密度物體的測量 利用密度和質(zhì)量的測量得到其它物理量 4.計(jì)算

  公式變形;混合物體的密度(找質(zhì)量和體積的等量關(guān)系);和浮力知識的結(jié)合(此處從略)第六章 力 重難點(diǎn):

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  指導(dǎo)思想:本著以中考考綱為基本依據(jù),抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出物理教材的特點(diǎn),爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上,在作圖、實(shí)驗(yàn)與探究、簡答及計(jì)算題等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。同時(shí)要求教師在本班對基礎(chǔ)差的學(xué)生不能滑鉤,狠抓平均分,過去我們只跟其他兄弟學(xué)校比進(jìn)重點(diǎn)高中的人數(shù),現(xiàn)在形勢不同了,要更換觀念!

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  第一輪、對“雙基”進(jìn)行鞏固和提高;

  1、完成知識體系的建構(gòu),揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系;

  2、面向全體學(xué)生,重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲,基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。

  第二輪、專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練

  1、通過計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型,來提高學(xué)生的能力和方法;

  2、通過綜合訓(xùn)練,來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力,以及信息處理能力。

  學(xué)情分析:本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)較為薄弱,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與動手操作能力較差,理論不能聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)能力上,只少部分學(xué)生能應(yīng)對自如,大部分學(xué)生都存在學(xué)習(xí)能力不足現(xiàn)象,學(xué)起來很吃力。相當(dāng)一部分同學(xué)還沒有意識到中考的嚴(yán)謹(jǐn)性,心存僥幸。因此,本次復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā),以本為本,逐步提高,學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識,著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力,創(chuàng)新與合作能力。

  二、復(fù)習(xí)過程:

  現(xiàn)在我校主要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),以綜合題測試、講評為主要形式。主要訓(xùn)練學(xué)生知識的綜合運(yùn)用能力、答題技巧的掌握、考試時(shí)間的安排、心理調(diào)節(jié)等方面,使學(xué)生在考試中有較強(qiáng)的應(yīng)對能力,將自己的'水平發(fā)揮到最佳。同時(shí)關(guān)注。

 、訇P(guān)注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車。

 、陉P(guān)注社會熱點(diǎn)(如環(huán)保,能源,新農(nóng)村建設(shè)。

 、坳P(guān)注估測能力(例如估計(jì)自己的身高體重,估計(jì)自己跳繩,爬樓,做俯臥撐的功率。

 、荜P(guān)注問題情景(例如試卷上給幅圖片,讓你針對圖中所畫內(nèi)容提出一個(gè)與物理知識相關(guān)的問題景。

 、蓐P(guān)注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程。

 、揸P(guān)注探究過程的思考(例如探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí),對著兩張紙片中間吹氣,是為了什么?你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強(qiáng)大小變化的。

 、哧P(guān)注研究問題的科學(xué)方法(例如控制變量法、推理法,等效法等。

 、嚓P(guān)注生活中的現(xiàn)象(例如老虎鉗的設(shè)計(jì)和使用中的物理知識。

 、彡P(guān)注材料信息題(讓學(xué)生從所給的材料信息中篩選出與試題有關(guān)的信息進(jìn)行解題.同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn),注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識。

  第三輪復(fù)習(xí)主要針對學(xué)生尚未解決的問題分門別類進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),這一階段還要注意到學(xué)生自信心的培養(yǎng),爭取復(fù)習(xí)內(nèi)容完美。

  另外,在復(fù)習(xí)過程中還要因階段考試的需要調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。因?qū)W生對不同內(nèi)容掌握的程度不同調(diào)整復(fù)習(xí)的式。因考試信息而調(diào)整復(fù)習(xí)方向。

  總之,通過三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,從而使知識得以系統(tǒng)化,使學(xué)生能力得以提高和加強(qiáng)。我們的最終目的是使每一個(gè)學(xué)生通過復(fù)習(xí),物理運(yùn)用能力有所提高,中考取得理想成績。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差是我現(xiàn)在面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)的措施

  1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,積極參加集體備課,探討每周復(fù)習(xí)課的策略,提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補(bǔ)充和課外作業(yè)篩選的研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標(biāo)準(zhǔn)"。

  2、整合課本知識,擴(kuò)大每節(jié)課的容量,力求層次分明,使學(xué)生方便掌握且有新鮮感,吸引學(xué)生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習(xí),并適時(shí)的.對章節(jié)進(jìn)行整合,采取 "先密后疏"的方式進(jìn)行教材復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,由點(diǎn)成線,由線成網(wǎng)?偨Y(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)消化運(yùn)用。

  3、針對中考題型,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè),從中發(fā)現(xiàn)問題,以便查漏補(bǔ)缺。

  4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,敢于創(chuàng)新,這是中考成績提高的制勝點(diǎn)。

  5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力,審題要善于審"關(guān)鍵詞、句",解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性,還要加大力度訓(xùn)練材料分析題,這是中考成績提高的增長點(diǎn)。

  二、復(fù)習(xí)的時(shí)間安排(3月18日-6月7日)

  1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)

  2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)

  3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)

  4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)

  5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)

  6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)

  7、第17周查漏補(bǔ)缺,考前練兵,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試,對于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識是一塊一塊的,相對比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個(gè)成體系的,所以說之前如果學(xué)不好,之后也很難學(xué)好。如果大家覺得這一塊物理比較難,我覺得大家應(yīng)該著手復(fù)習(xí),把之前學(xué)過的簡單的模型,簡單的一些運(yùn)動狀態(tài)復(fù)習(xí)之后,我們說最后物理為什么覺得比較難呢,復(fù)雜程度其實(shí)是這樣的,我們之后期末會接觸到平拋運(yùn)動,平拋運(yùn)動其實(shí)你可以分解到一個(gè)水平上,一個(gè)豎直方向上。而這個(gè)水平方向跟豎直方向上都是咱們之前學(xué)過比較簡單的運(yùn)動,但是他們給的合成到一塊,好多同學(xué)覺得比較難了,因?yàn)檫@都是一個(gè)遞進(jìn)的過程,所以說怎么籌備期末考試呢,建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ),上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué),就有一種水到渠成的感覺,不會覺得特別難。

  一.建立和諧師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  常言道親其師,信其道,無論是成績好的'學(xué)生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都很主動、很愿意與老師交流討論,老師和學(xué)生心往一處想,勁往一處使,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,給人信心和力量。

  二.抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實(shí)

  對于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、基本能力要求,我們都進(jìn)行了逐個(gè)篩選,認(rèn)真做好落實(shí)。所以對于常規(guī)習(xí)題、常規(guī)能力,就成了我們學(xué)生的特長。

  三.加強(qiáng)題型訓(xùn)練、強(qiáng)化答題規(guī)范

  將能力轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)是對老師和學(xué)生提的共同的口號,我們要求學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力、審題能力的培養(yǎng),盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進(jìn)行研究。一方面我們要求老師做好示范,對于繁雜的運(yùn)算,課堂上不能回避,老師要親自演示,運(yùn)算也是一種能力,對于大題,老師要給出標(biāo)準(zhǔn)、完整、詳細(xì)的解答過程。另一方面我們要求學(xué)生計(jì)算不能省,大題要過程化、方程化,盡一切可能把失誤降到最低。

  四.注重學(xué)習(xí)過程,淡化學(xué)習(xí)結(jié)果,減輕心理壓力

  我們非常注重學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法的養(yǎng)成,從錯(cuò)誤的更正、上課的筆記、課后的復(fù)習(xí)及補(bǔ)習(xí)著手,交他們方法,催他們落實(shí)。我們大力灌輸天道酬勤人在做,天在看老天是公平的如果成績不好,說明努力還不夠?qū)W習(xí)中的困難是生活中最小的困難的思想,不斷給學(xué)生加油鼓勁。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  九年級的這一學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最一個(gè)學(xué)習(xí),也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要對已學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。

  而近幾年來,各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況,我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

  “金字塔”的底部也是復(fù)習(xí)中的主要部分,即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時(shí)間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

  實(shí)施步驟及時(shí)間安排:

  1.第一輪復(fù)習(xí)階段(20xx年3月5日-3月30日)

  指導(dǎo)思想:針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn),講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《08年中考說明》,詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè),詞組200-300個(gè)左右。)具體見龍沙中學(xué)各學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱。

  在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月5日開始總復(fù)習(xí),先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每兩單元一個(gè)課時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃24個(gè)課時(shí),剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。

  2.第二輪復(fù)習(xí)階段(20xx年4月2日-4月27日)

  指導(dǎo)思想:在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形,對閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

  3.第三輪復(fù)習(xí)階段(20xx年5月初-5月中旬)

  在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

  4.模擬訓(xùn)練(20xx年5月下旬-6月上旬)

  模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

  第四部分:20xx年中考各科復(fù)習(xí)計(jì)劃--物理

  20xx年中考,莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時(shí)間內(nèi)對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的效果?

  一、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)

  中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱課標(biāo))的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),不以選用的教材為依據(jù),摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想,全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是:

  1.突出基礎(chǔ)性

  中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題,更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動、具體的情景下進(jìn)行考查,而且往往是將多個(gè)知識點(diǎn)融合在-起,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。

  2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。

  3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法

  近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。

  (1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據(jù)題給信息,通過分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。

  (2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證,有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律.此類題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。

  (3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。

  4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的`能力

  近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中,主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,選擇適當(dāng)?shù)姆椒?對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo),是中考命題的焦點(diǎn)。

  5.關(guān)注社會熱點(diǎn)問題

  近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。

  6.注重學(xué)科滲透和綜合

  近年來,各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。

  7.注重開發(fā)和利用本土資源

  近年來,各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平,通過各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成,此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識的能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。

  二、有針對性復(fù)習(xí),決勝千里

  根據(jù)中考命題的特點(diǎn),中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段:

  第一輪復(fù)習(xí):回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,對物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意:

  (1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。

  如:光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動、不計(jì)摩擦和滑輪重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

  (2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。此外,

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  近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

  (3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。

  (4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。

  第二輪復(fù)習(xí):以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如:我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識,為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導(dǎo)體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)?等等。

  第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時(shí)間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面:

  1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;

  2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖,便于理解題意和解答;

  3.關(guān)注社會熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。

  在復(fù)習(xí)過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果!

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  20xx年物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  物理科中考復(fù)習(xí)的有關(guān)問題,談?wù)勎覍ξ锢韽?fù)習(xí)的認(rèn)識和做法:

  一、明確責(zé)任,堅(jiān)定信心,營造氛圍。

  作為一名初三物理教師,我們深知,中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核,也是教研組工作、教師的工作意識的考核,我深知我的教學(xué)以及成績將代表著學(xué)校并且直接影響到上級對學(xué)校的考核,同時(shí)我們也知道要樹立物理科在學(xué)校的地位,必須搞好初三的物理教學(xué)成績,務(wù)必團(tuán)結(jié)一致,共同營造教學(xué)和學(xué)習(xí)物理的氛圍、教研的氛圍,牢固樹立責(zé)任感和共損同榮的觀念。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體智慧

  明確了職責(zé),統(tǒng)一了認(rèn)識后,加強(qiáng)教研組的合作,在這方面我們沒有更多新穎的形式,只是我們重在一個(gè)“實(shí)”字,在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試,而是通過實(shí)實(shí)在在的合作達(dá)到提高效能的目的,具體的做法是:

  1、研究教學(xué),優(yōu)化課堂。教學(xué)成績的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個(gè)人力量是很局限的,我采取獨(dú)立鉆研、集體討論、相互交流、取長補(bǔ)短、因人而異、共同提高的形式,逐章、逐節(jié)、進(jìn)行研究討論,各抒已見,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,精選典型例題,用我們的艱辛換取學(xué)生的便利,用我們的探索使學(xué)生少走彎路。

  2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料,并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息,不斷改進(jìn)和完善初三復(fù)習(xí)資料,做到資料針對性強(qiáng)、實(shí)效性高。

  3、定時(shí)測試,及時(shí)反饋。自己認(rèn)真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱,成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補(bǔ)充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時(shí)間考試,測驗(yàn)完成后進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析,及時(shí)掌握學(xué)生情況,反思教學(xué),調(diào)整教學(xué)。

  4、研究中考的信息,我們非常注意中考命題思路和中考動態(tài),對照《瀘州市中考考試說明》,利用集體備課時(shí)間分析考試范圍、考題形式、各個(gè)知識點(diǎn)考查的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的'結(jié)合點(diǎn)等。

  三、科學(xué)制定計(jì)劃?穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。

  第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識點(diǎn)關(guān)。

  按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識,基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,使知識條理化,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(新教材9個(gè)知識點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出部分知識點(diǎn)填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學(xué)生的知識點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、)

  第二階段:專題訓(xùn)練。

  這一階段,要通過一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問答題、綜合題等三個(gè)板塊。對于比較難的專題,例如探究性實(shí)驗(yàn)、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時(shí)糾正。在評講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績。

  第三階段:模擬測試階段。

  精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全市性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求,要通過復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。

  四.要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí),努力提高合格率

  關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法,我的做法是:用分層的形式。

  ①從第一階段復(fù)習(xí)開始,對學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)

 、凇(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一、第一輪復(fù)習(xí)

  1.第一輪復(fù)習(xí)的形式

  第一輪復(fù)習(xí)的目的是要過三關(guān):(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。沒有準(zhǔn)確的記憶,就不可能有良好的結(jié)果,尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。

  基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué),把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。

  2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

  (1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差,抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。

  (2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測上的改造題,必須深鉆自測書,以能力自測為本。

  (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。大練習(xí)量是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  (4)定期檢查學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

  (5)面向全體學(xué)生,因材施教,分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。

  (6)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的`自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。

  二、第二輪復(fù)習(xí)

  1.第二輪復(fù)習(xí)的形式

  如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如電學(xué)綜合版塊、熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)等。

  2.第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

  (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

  (2)專題的劃分要合理。

  (3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜浪費(fèi)時(shí)間,舍得投入精力。

  (4)注重解題后的反思。

  (5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量,但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。

  (6)注重集體備課,資源共享。

  三、第三輪復(fù)習(xí)

  1.第三輪復(fù)習(xí)的形式

  第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,考前練兵,猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

  2.第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

  (1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

  (2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。

  (3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。

  (4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

  (5)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性,是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  (6)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

  (7)立足一個(gè)透字。一個(gè)題一旦決定要講,有三個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評,切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。

  (8)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

  (9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

  (10)注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,這是每位教師的責(zé)任,也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  物理復(fù)習(xí)一般分為四輪,第一輪是章節(jié),第二輪是板塊,第三輪是專題,第四輪是綜合。圍繞著物理課程的三維目標(biāo):知識與技能,過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀,以下是物理復(fù)習(xí)備考幾點(diǎn)做法:

  一、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):扎實(shí)雙基,激活思維,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

  (一)、重視教材

  新教材中增加了很多小欄目,如活動、信息瀏覽,STS等,這些欄目有的是告訴我們知識與技能,如電冰箱的工作循環(huán),液晶等等都是科學(xué)世界中出現(xiàn)的,有的鍛煉我們的應(yīng)用能力,在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),要熟讀教材,不放過教材中的每個(gè)問題,每張圖片,將每一知識點(diǎn)真正弄懂,嘗試用它們解決新的問題。

  (二)、關(guān)注社會生活

  物理知識都是來源于生活,最終又要為生活生產(chǎn)服務(wù),第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)先要把每部分的知識掌握好,然后從以下幾個(gè)方面提高自己的綜合應(yīng)用能力。

  1.補(bǔ)充一些生活常識:如一些常見的溫度、長度、時(shí)間、質(zhì)量、速度、電壓、功率值、安全用電常識等。

  2.通過聽老師的舉例,做練習(xí),自己的觀察,應(yīng)用知識解決簡單的問題,解釋日常生活中的.一些現(xiàn)象;

  3.提高綜合運(yùn)用、分析的能力,有很多情景事例可能涉及到多個(gè)物理知識,例如游泳就有浮力、蒸發(fā)、折射等問題,復(fù)習(xí)時(shí)有意識這樣總結(jié);

  4.訓(xùn)練答題說理的準(zhǔn)確性,提高自己的表述能力。

  (三)、注重實(shí)驗(yàn)探究

  科學(xué)探究分為七個(gè)要素:提出問題,猜想和假設(shè),制訂計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù),分析與論證、評估,交流與合作,教材中幾乎所有的規(guī)律和一些概念都是通過探究的形式出現(xiàn)的,有的是部分,有的是全部,如串并聯(lián)電路中電流,電壓的關(guān)系,電流跟電壓、電阻的關(guān)系等。復(fù)習(xí)時(shí),對每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)從這七要素方面去進(jìn)行,特別是有些探究是如何用控制變量法進(jìn)行的,可以將這一類歸類。評估就是討論實(shí)驗(yàn)的可行性、誤差、錯(cuò)誤等。交流與合作是寫出探究報(bào)告,改進(jìn)探究方案等。近幾年其他省市中考題有例子,可以借以訓(xùn)練,來提高自己的能力。

  還有一些重要的實(shí)驗(yàn),如測量物質(zhì)的密度、測導(dǎo)體的電阻,測小燈泡電阻和電功率,對這些實(shí)驗(yàn)要多總結(jié)它們的各種測量方法,以及數(shù)據(jù)處理方式等。

  (四)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

  綜合復(fù)習(xí)了力、熱、聲、光、電各部分知識,要嘗試應(yīng)用這些知識和探究能力解決一些創(chuàng)新實(shí)踐問題,例如給出一個(gè)新的物理情景或問題,自己提出方案進(jìn)行設(shè)計(jì)探究。

  總之,復(fù)習(xí)時(shí)要注重課堂,注重基礎(chǔ),切不可以為自己知道就不聽,少聽,要多總結(jié),多歸納,將兩本書的知識濃縮在自己腦中,就一定會做到信手拈來。

  二、具體做法:四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。

  第一輪:章節(jié)式復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識,再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。在此過程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是7個(gè)星期左右。

  第二輪:板塊式復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。

  第三輪:針對性專題復(fù)習(xí)。針對河南省近兩年中考命題的特點(diǎn),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題、探究說明專題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時(shí)有一種似曾相識的感覺。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。

  第四輪:綜合式復(fù)習(xí)。這過程是強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段,模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,試題講評、總結(jié)、歸納、延伸,學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華,實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透,提升解題能力,時(shí)間大約2個(gè)星期。特別注意以下三個(gè)方面:

  1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;

  2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖,便于理解題意和解答;

  3.關(guān)注社會熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。

  在復(fù)習(xí)過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  初三年級下學(xué)期,相當(dāng)長的教學(xué)時(shí)間,是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間,讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識、再鞏固和再提高的機(jī)會,提高復(fù)習(xí)的效果,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):扎實(shí)雙基,激活思維,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

  雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)的特點(diǎn),對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識,基本技能等因素的影響之外,個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。

  二、具體做法:三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。

  第一輪:拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識,再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識,基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程,及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個(gè)課時(shí)。

  第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識體系為模塊,進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識的整合和綜合運(yùn)用。在這個(gè)階段,通過比較、類比、分類、歸納整理,讓學(xué)生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個(gè)總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內(nèi)容,也要根據(jù)它們的特點(diǎn),進(jìn)行歸類整理,如速度、路程和時(shí)間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強(qiáng)、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認(rèn)識,運(yùn)用中有什么相同和不同之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識,活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的`物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題,生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí),對此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。

  第三輪:針對性專題復(fù)習(xí)。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時(shí)有一種似曾相識的感覺。同時(shí),教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。

  特別強(qiáng)調(diào)的是,復(fù)習(xí)的過程,同樣是學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個(gè)過程的教學(xué)中,切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí),搞填鴨式教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),把學(xué)生再次推入應(yīng)試教育的泥沼。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。

中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  本學(xué)期物理課程已經(jīng)結(jié)束,所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就是中考復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)大綱要求,中考復(fù)習(xí)我分以下三個(gè)階段進(jìn)行:

  第一輪復(fù)習(xí):

 。3月1日~4月30日)回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ);A(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的`物理常數(shù)的記憶和理解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。學(xué)生練習(xí)以能力大決戰(zhàn)(小冊子)為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  第二輪復(fù)習(xí):

 。5月1日~5月30日)以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線、織成網(wǎng)。強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系,去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

  第三輪復(fù)習(xí):

  (6月份)以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時(shí)間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面:

  1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例。

  2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。

  3.關(guān)注社會熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。

  在復(fù)習(xí)過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。

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