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【集合】中考議論文
在各領(lǐng)域中,許多人都寫過論文吧,通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。寫起論文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的中考議論文,歡迎閱讀與收藏。
中考議論文1
“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!币痪錅喨粔验煹脑娋淞鱾饔谇Ч。舍生取義需要的不僅僅是英雄氣魄,更需要的是那坦蕩無畏的勇氣。
在我們的生活中,勇氣無時(shí)無刻不被需要。青春蓬勃的大學(xué)生看到落水的少年,毫不猶豫的出手相救,卻付出了沉重的代價(jià)。當(dāng)下利益充斥于社會,很多人標(biāo)榜識時(shí)務(wù)者為俊杰,但仍有一方凈土保留著很多正漸漸消逝的東西?v使舍己救人的'行為并不為許多人贊同,但我們?nèi)砸桧炈麄兊挠職,那已被很多人漸漸拋卻的見義勇為的勇氣。
他人遇到困難時(shí),我們尚有勇氣相助,可是人性的弱點(diǎn)卻讓許多人在自己遭遇挫折時(shí)選擇退縮。
在寒冷的西伯利亞有一種鹿叫做花腹鹿,它們的腹部有著美麗花紋,但花紋并不像斑馬的花紋一樣與生俱來,而是經(jīng)過磨難才形成。當(dāng)它們還是幼鹿時(shí),被父母帶去跳躍荊棘叢,矮小的幼鹿在跳躍時(shí)腹部被荊棘劃,傷口縱橫交錯(cuò),而傷口痊愈后交織的疤痕卻成了美麗的花紋?v橫的傷口都能形成美麗的花紋,這不能不讓人們驚奇。在漫長的人生中,人和小鹿一樣,同樣會遭遇許多挫折,面對挫折與其選擇回避不如鼓起勇氣正視它、迎擊它。但凡成功的人沒有誰不遭受磨難,只有經(jīng)歷了磨難才可能更接近成功。即使命運(yùn)刺了你一刀,仍然鼓足勇氣去面對和搏擊,傷口同樣也能綻放出另一種美麗。
很多成功的人都認(rèn)為人最大的對手是自己。當(dāng)他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,創(chuàng)造輝煌的成就后,卻發(fā)現(xiàn)成功道路上遭遇的困難遠(yuǎn)不如超越自己困難。但他們突破瓶頸,超越自我后的騰飛,就如同矯健的雄鷹翱翔于藍(lán)天一樣。
鷹是一種兇猛的動(dòng)物,他們有著尖銳的喙,鋒利的爪子,強(qiáng)壯的羽毛,但這一切并不是隨著年齡的增長得到的,而是經(jīng)過一系列的痛苦換來的。它們將自己投入痛苦的深淵中,然后鼓起勇氣承受痛苦,接受挑戰(zhàn),這種痛苦很可能是致命的,但卻在痛苦的邊緣獲得新生。
勇氣如同溫暖的陽光,讓因自私而日漸麻木的人心得到溫暖。
勇氣如同甘甜的河流,讓因磨難而千溝萬壑的心靈得到滋潤。
勇氣如同清新的空氣,讓因瓶頸而心灰意冷的內(nèi)心得到活力。
無論人還是動(dòng)物,勇氣在生命的旅途中都是不可獲取的。人只有不斷鼓足勇氣去感受人性、正視困難、突破自我,將勇氣與智慧并行,才能更好的奉獻(xiàn)社會,實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。
中考議論文2
議論文答題技巧
議論文:以議論為主的表達(dá)形式,運(yùn)用邏輯思維評事論理的文章體裁
考點(diǎn)1——議論文中第一段的作用
1) 內(nèi)容上概括大意,有中心句抄中心句
2) 結(jié)構(gòu)上引出下文的……論題或……論點(diǎn)(就近)
(論題一般是名詞或不是作者明確的觀點(diǎn);論點(diǎn)一定是作者明確的觀點(diǎn))
3)吸引讀者,激起讀者的閱讀興趣
4)作為事實(shí)(或理論)論據(jù)論證……觀點(diǎn)
考點(diǎn)2——議論文的`論點(diǎn)
論點(diǎn):作者所議論的問題所指出的見解和主張
一、寫出本文論點(diǎn)
1) 論點(diǎn)在題目、開頭或結(jié)尾
2) 開頭=結(jié)尾,論點(diǎn)在開頭;開頭<結(jié)尾,論點(diǎn)在結(jié)尾
3) 開頭有事例,一般中心論點(diǎn)在事例之后
4) 解釋、引用、重申的內(nèi)容不能成為中心論點(diǎn)
5) 結(jié)尾如果發(fā)出號召,論點(diǎn)在前面
6) 論點(diǎn)是正面肯定的句子,唯一的、完整的、明確的判斷句
7) 不用修辭手法;不用否定句(若是,要將其肯定過來)(如果題目是論點(diǎn),不用改動(dòng));不用疑問句、反問句
8) “因此”是論點(diǎn)的標(biāo)志詞
注意:當(dāng)題目屬于論點(diǎn)型,但文中又有一句在表述上更完整、更具體的作者對某一問題的主張或看法(句子包含題目)時(shí),中心論點(diǎn)應(yīng)寫文中的那一句而非標(biāo)題。
凡是矩形結(jié)構(gòu)的議論文中,中心論點(diǎn)往前找。若文中有多處提到中心論點(diǎn),則寫最前面出現(xiàn)的一句。
9)概括分論點(diǎn):概括每一層層意,要將觀點(diǎn)放入其中
10)引用內(nèi)容不能作為論點(diǎn)
中考議論文3
(1)引言
恒心
德國詩人席勒說:“只有恒心可以使你達(dá)到目的”。一個(gè)人在確定了奮斗目標(biāo)以后,若能持之以恒,始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗,目標(biāo)就可以達(dá)到,世上無數(shù)的成功者就是明證。
(2)事實(shí)論據(jù)
愛迪生的恒心
愛見面禮生被世人譽(yù)為“發(fā)明大王”,他一生為人類提供了約二千項(xiàng)大小發(fā)明。他成功的秘廖就是“勤奮”加“恒心”。為了尋找燈泡內(nèi)的耐熱材料,他先后試用了大約六千種纖維材料,最后找到了碳化竹絲。第一盞竹絲燈雖然亮了1200個(gè)小時(shí)。但他繼續(xù)不斷探索,持之以恒,不斷改進(jìn),最后發(fā)展到鎢絲燈,前后花了20年時(shí)間。
他為了把容易腐蝕的硫酸電池改造成鎳鐵感蓄電池,他從1900年開始堅(jiān)持不懈地進(jìn)行試驗(yàn),花了10年時(shí)間,進(jìn)行了近五萬次的試驗(yàn)才獲成功。
福樓拜對莫泊桑的教誨
被稱為“短篇小說之王”的法國19世紀(jì)作家莫泊桑,到30歲時(shí),作的作品卻一篇沒有發(fā)表。他開始喪失信心,不再練習(xí)寫作,想改行經(jīng)商。他姐姐批評他缺乏恒心,并建議他去拜訪比他年長29歲的福樓拜。
福樓拜當(dāng)時(shí)是享譽(yù)文壇的大作家,他和藹地接待了來訪的莫泊桑,把莫泊桑讓進(jìn)書齋,指著自己的作品說:當(dāng)初我也跟你一樣灰心過,動(dòng)搖過,但最后還是堅(jiān)持下來了,重要的.是要有信心,恒心;丶液,莫泊桑繼續(xù)埋頭練習(xí),勤作不輟,不久就發(fā)表了自己的處女作《羊脂球》,比此便一發(fā)而不可收了。他一生寫了三百多篇短篇小說,6部長篇小說,3部游記以及許多關(guān)于文學(xué)和時(shí)政的評論文章。
(3)理論論據(jù)
萬事從來貴有恒。
謝覺哉
堅(jiān)持不懈地前進(jìn),才能保持榮譽(yù);罷手不干,便會像一套久擱生銹的鎧甲,過時(shí)的式樣,會成為世人揶揄的資料。
[英]莎士比亞《特洛伊羅斯與克瑞西達(dá)》
在壞事上的固執(zhí)在好事上則是持之以恒。
[英]布朗T《一個(gè)醫(yī)生的宗教信仰》
不斷去收獲,不斷去追求,永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)苦干和等待。
[美]朗費(fèi)羅《生命頌》
人生有所貴,所貴有始終。
盧仝《感古四首》
鍥而舍之,朽木不折,鍥而不舍,金古可鏤。
《荀子勸學(xué)》
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。
《荀子勸學(xué)》
不要坐著徒自悲傷,就因?yàn)轸~兒沒有讓你釣上;給你的釣鉤裝上魚餌,繼續(xù)努力,不要沮喪。
[美]斯坦頓《繼續(xù)努力》
偉人們到達(dá)高峰不是靠突飛而來的,而是他們在同伴們酣睡的認(rèn)晚不辭辛苦地堅(jiān)持攀登的。
[美]朗費(fèi)羅《圣奧古斯丁的梯子》
人生以精神貫注而立,大事以一線到底而成。
黃興《復(fù)劉承烈書》
尊道而行,半途而廢,吾弗能已矣。
《禮記中庸》
只要持之以恒,知識豐富了,終能發(fā)現(xiàn)其奧秘。
楊振寧
事業(yè)常成于堅(jiān)忍,毀于急躁。
[波斯]薩迪
做學(xué)問,做研究工作,必須持之以恒,不怕失敗。摔倒了,爬起來想一想,再前進(jìn)。
華羅庚
為學(xué)正如撐上水船,一篙不可放緩。
朱熹
耐心和持久勝過激烈和狂熱。
[法]拉封丹
為學(xué)讀書,須是耐煩。
朱熹
一個(gè)如果做事沒有恒心,他是任何事也做不到成功的。
[英]牛頓
耐心和恒心總會得到報(bào)酬的。
[美]愛因斯坦
只要有恒心可以使你達(dá)到目的,只有博學(xué)可以使你明辨世事,真理往往藏在事物的深底。
[德]席勒
告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧。我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。
[法]巴斯德
如果你希望成功,當(dāng)以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以當(dāng)心為兄弟弟,以希望為哨兵。
[美]愛迪生
要有耐心!不要依靠靈感。
[法]羅丹
中考議論文4
1.的中心論點(diǎn)是什么?
(1)經(jīng)常出現(xiàn)的位置是:標(biāo)題.開頭.結(jié)尾
(2)文章第二段:如果第一段列舉生活的種種現(xiàn)象.就可能在第二段出現(xiàn)論點(diǎn),中考議論文題型分析。
(3)文章中間有一個(gè)承上啟下的過渡句.就是論點(diǎn)。
(4)文章有分論點(diǎn)出現(xiàn).沒有中心論點(diǎn).要把分論點(diǎn)進(jìn)行整合.自己概括中心論點(diǎn)。但這種情況在中考中很少出現(xiàn)。
2.下列加點(diǎn)的詞語在文中指代什么內(nèi)容?
我們可以用四步"解題技巧"來進(jìn)行解題:首先在原文中找到這個(gè)詞語.然后聯(lián)系上下文尋找所指代的內(nèi)容.這類題基本都在這個(gè)詞語的前面而不遠(yuǎn)處出現(xiàn).回答一般可以直接摘抄原文.有時(shí)也需針對題干進(jìn)行概括、刪改等加工。
3.指出下列語段運(yùn)用什么論證方法?有何作用?
(1)道理論證:通過引用X的話,充分有力證明Y觀點(diǎn).增強(qiáng)文章的說服力。
(2)舉例論證:通過舉X的例子,具體有力的證明Y觀點(diǎn).從而使論證更具體更有說服力(或增強(qiáng)文章的趣味性.吸引讀者)
(3)比喻論證:把X比作Y.證明Z觀點(diǎn).從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象.淺顯易懂。
(4)對比論證:通過X與Y對比,鮮明、有力的證明Z觀點(diǎn).使論證更有說服力.增強(qiáng)文章的趣味性。
例子:
如"人生是個(gè)大舞臺.我們都是表演者.但是.一位真正優(yōu)秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾.而是憑借內(nèi)心世界的真誠、豐富來贏得的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說:"一個(gè)人只要真誠.總能打動(dòng)人。"這段話運(yùn)用了哪些論證方法?作用是什么?
答:(1)比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實(shí)是可貴這個(gè)論點(diǎn).從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象.淺顯易懂。
(2)道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實(shí)的可貴這個(gè)論點(diǎn).增強(qiáng)文章的說服力。
4.說說某段或幾段的論證過程怎樣?
(1)先(正反兩方面)舉出*事例或者道理論據(jù).然后得出什么結(jié)論(或證明什么觀點(diǎn))分--總
(2)首先提出什么觀點(diǎn).接著用*事例(從正反兩方面)或者道理論據(jù)進(jìn)行論證.最后得出*結(jié)論(或說明了*的道理)總--分--總
這一題型的答題技巧.(1)要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么.(2)要答出論據(jù)是什么(3)用好連接詞。(4).答案要準(zhǔn)確.簡練.通順。
5.下面句子(或語段)在全文中起什么作用?
(1)常見的`作用:引出下(全)文.總結(jié)前(全)文.承上啟下
(2)議論文開頭段的作用:(1)作為文章的理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)。(2)引出論點(diǎn)或論題。(3)增強(qiáng)文章的趣味性.激發(fā)讀者的閱讀興趣。
開頭段的作用的答題技巧:
(1)通過寫*事例(引用名言).提出*中心論點(diǎn)(或引出*論題)
(2)通過引用名人趣事(典故.傳說.詩歌.寓言)提出*論點(diǎn)(或引出*論題).吸引讀者閱讀興趣。
(3)把*事例(名言)作為事實(shí)論據(jù)(道理論據(jù))來證明文章的*論點(diǎn).增強(qiáng)論證的說服力。
6.前后兩段的位置能否互換?為什么?
先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應(yīng)的關(guān)系.如果沒有。再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系.比如時(shí)間上.邏輯上等.分析后即可作答。
兩種答法技巧:(1)不能。因?yàn)檫@幾段和第*段的*幾句是一一對應(yīng)關(guān)系。
(2)不能。因?yàn)檫@幾段存在著邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系。
(或不符合人們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知習(xí)慣.)
7.根據(jù)文章.給文段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。
首先要認(rèn)真讀文段.明確文段的論點(diǎn)是什么.然后在看題干要求你補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù).在搜索你平時(shí)積累的論據(jù)是否符合要求。根據(jù)題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時(shí)注意關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用.從而補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或則道理論據(jù)。
8.文段中用了什么論據(jù)?有何作用?
包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。
事實(shí):典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字;
道理:一般都是經(jīng)過驗(yàn)證的真理、名人名言、格言、諺語.自然科學(xué)的原理、定律、公式。
答法技巧:用了*論據(jù).證明了*論點(diǎn)。
9.:的結(jié)構(gòu)怎樣?(是怎樣展開論述的)
1)、并列式。平列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面.往往有分論點(diǎn)。
2)、遞進(jìn)式。層層深入、步步發(fā)展;起承轉(zhuǎn)合、環(huán)環(huán)相扣。(注意順序條理)
3)、對比式。正反對比。
4)、綜合式。
10.文中加點(diǎn)的詞語能否刪除?為什么?
答題技巧:(1)不能。(2)這個(gè)詞文中的意思是*.(3)刪除后的意思是*.(4)這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn).語言不嚴(yán)密.使論證缺少說服力。
議論文的語言:
1)嚴(yán)密性;2)"但"、"固然"、"誠然"等提示語;3)詞語的感情色彩;4)語氣、句式(設(shè)問、反問、祈使、肯否定陳述.排比、雙重否定等)
11.結(jié)合生活閱歷和自身實(shí)際評價(jià)作者觀點(diǎn).或談?wù)勛约簜(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。
此類題目形式雖然開放.但是從根本上來看.考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。因此.只要我們找到文章的論點(diǎn)并緊扣其解題就能拿到一半分?jǐn)?shù).再按題目要求.結(jié)合自身或社會現(xiàn)實(shí)展開論述.語言簡明、連貫、得體、言之成理.就能將此類題目的分?jǐn)?shù)全部拿下。
答題技巧:(1)論點(diǎn)。(2)結(jié)合文段闡述論點(diǎn)的由來。(3)聯(lián)系實(shí)際(用上理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù))(4)發(fā)出號召。
中考議論文5
修養(yǎng)名人名言:
美曰美,不一毫虛美;過曰過,不一毫諱過。作者:(明)海瑞
修身不言命,謀道不擇時(shí)。作者:無稹
禮貌使有禮貌的人喜悅,也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。作者:孟德斯鳩
禮節(jié)要舉動(dòng)自然才顯得高貴。假如表面上過于做作,那就丟失了應(yīng)有的價(jià)值。作者:培根
修身潔行,言必由繩墨。作者:王安石
美德大都包含在良好的習(xí)慣之內(nèi)。作者:帕利克
好的習(xí)慣愈多,則生活愈容易,抵抗引誘的力量也愈強(qiáng)。作者:詹姆斯
君子不可以不修身。作者:子思
生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識都重要。作者:佚名
只一自反,天下沒有不可了之事。作者:(清)申居鄖
所謂從禮待人,即用你喜歡別人對待你的方式對待遇別人。作者:查理德菲爾
事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。作者:林肯
有什么樣的思想,就有什么樣的行為;有什么樣的行為,就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣于,就有什么樣的性格;有什么樣的.性格,就有什么樣的命運(yùn)。作者:查·霍爾
處事須留余地;責(zé)善切戒盡言。作者:《格言聯(lián)璧》
甘居下位不算美德;能往下降才是美德,承認(rèn)低于我們的事物高于我們,也是一種美德。作者:歌德
以人之長補(bǔ)己短,以人之厚補(bǔ)己薄。作者:(漢)劉向
修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了,成功的果子便要在光明里結(jié)實(shí)。作者:冰心
無論什么時(shí)候也不要以為自己已經(jīng)知道了一切,不管人家對你評價(jià)多么高,你總要有勇氣地對自己說:“我是個(gè)毫無所知的人”。作者:巴甫洛夫
居幽思遠(yuǎn),居安思危。作者:書摘
心志要苦,意趣要樂;氣度要宏,言動(dòng)要謹(jǐn)。作者:報(bào)摘
所有的習(xí)慣以不可見的程度積聚起來,如百溪匯于川,百川流于海。作者:德萊敦
衡量一個(gè)人的真正品格,是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時(shí)候做什么。作者:孟德斯鳩
習(xí)慣是一種最糟糕的痼疾,因?yàn)樗谷藗兘邮苋魏蔚牟恍遥魏蔚耐纯,任何的死亡。出于?xí)慣,人們可以與自己憎惡的人生活在一起,學(xué)會戴鐐銬,忍受不公正和痛苦,以至對痛苦、孤獨(dú)以及其他一切都逆來順受。習(xí)慣是一劑最無情的毒藥,因?yàn)樗,不聲不響地潛入到我們的機(jī)體,并在不知不覺中滋長起來。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它時(shí),機(jī)體的每個(gè)細(xì)胞都已與它相適應(yīng),每一個(gè)動(dòng)作都受它的制約,已經(jīng)沒有任何藥物能夠治愈。作者:奧里亞娜·法拉奇
行一棋不足以見智。作者:(漢)劉安
中考議論文6
1、找論點(diǎn)
論點(diǎn)是作者看法的完整表述,它的表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句。一般情況下,通過以下方法可以找到論點(diǎn):
、 原文查找,如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾
、 提煉原文中的分論點(diǎn),進(jìn)行綜合
、 摘錄原文中能表現(xiàn)中心的相關(guān)語句,進(jìn)行概括
注意:找到中心論點(diǎn)之后,別忘了回原文找論據(jù),檢驗(yàn)中心論點(diǎn)是否恰當(dāng)。
2、論證方法及其作用
20xx年中考《贏了比賽不要輸了童年》第三題“本文第四段主要運(yùn)用了什么論證方法,有何作用”?
給分依據(jù):論證方法1分+作用2分
①舉例論證
【答題格式】使用了舉例論證法,舉了……(概括事例)證明了……,從而使論證更具體、更有說服力。
、诘览碚撟C
【答題格式】使用了道理論證法,引用了……的`言論,有力地論證了……了觀點(diǎn),從而使論證更深入更有說服力。
③比喻論證
【答題格式】使用了比喻論證法,將……比作……,證明了……的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
、軐Ρ日撟C
【答題格式】使用了對比論證法,將……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。
3、詞語作用
題目形式一般為“XX詞能不能去掉,為什么?”或者“XX詞在文中的作用是什么?”
給分依據(jù):表態(tài)1分+含義1分+作用1分
【答題格式】表態(tài)(能否去掉)+詞語基本義+在句子中語境義(或指代內(nèi)容)+起到的作用
4、拓展應(yīng)用類題型
題目形式一般為“請結(jié)合本文內(nèi)容,聯(lián)系自己生活實(shí)際,談?wù)勎覀儜?yīng)該……(談?wù)勀愕母形蚧騿l(fā))?”。
給分依據(jù):結(jié)合本文1分 +聯(lián)系生活實(shí)際1分+ 感悟或啟發(fā)1分,分值一般3分左右
【答題格式】文中說到(主題或觀點(diǎn)),其實(shí),在我的生活中上,也有(生活事例),我覺得(啟示或看法)。
高難度題型
1、請圍繞文章論點(diǎn)(或給XX段),補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)
答題要點(diǎn):看清楚是補(bǔ)充道理論據(jù)還是事實(shí)論據(jù),如無要求,則選擇自己認(rèn)為簡單的類型來補(bǔ)充。論據(jù)要真實(shí)、可靠、典型(學(xué)科、國別、古今名人/事件等)。
2、分析文章的論證思路(論證結(jié)構(gòu))
要熟悉論文的常見結(jié)構(gòu),從引論(提出問題)、本論(分析問題)、結(jié)論(解決問題)的角度來理清順序。
【答題格式】作者為了證明……觀點(diǎn),首先使用了……論據(jù),然后對……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析,從而證明了……觀點(diǎn)。
中考議論文7
每個(gè)人的一生中都有許多的第一次,有第一次坐飛機(jī),第一次變魔術(shù),第一次……但是我的第一次里令我最難忘的就是我第一次騎自行車。
記得那時(shí),我非常羨慕那些在大街上騎著自行車來回穿梭的叔叔阿姨們,我夢想我也能有一輛屬于我自己的自行車,而且還有著高超的架車技術(shù)。
在我上一年級時(shí),媽媽買了一輛新的自行車,我更是愛不釋手,每天下午放學(xué)回家做完作業(yè)后的第一件事就是在媽媽的幫助下學(xué)自行車。
最初,由媽媽扶在車后,我騎在車梁上,兩只腳使勁蹬著踏子,兩手緊握車把,時(shí)慢時(shí)快,掌握不了平衡,總怕摔倒,緊張的滿頭大汗。
慢慢的,我不那么緊張了,也有點(diǎn)技巧了,能夠拐好方向了,但還是不敢讓媽媽撒手。
在媽媽的鼓勵(lì)下,我敢座在車座上了,并慢慢試著連踏,哈,原來騎自行車并不多難!我回過頭來剛想把自己的感受告訴媽媽,沒想到媽媽早不在車后了,她站在不遠(yuǎn)處看著我笑呢!這一看不要緊,我慌神了,媽媽不扶我怎么能行?完了,手一松,腿一軟稀里糊涂就“人仰車摔”。
衣服扯破了,手和腿也劃爛了,手上的血在慢慢的向外滲,我的眼淚在滴滴嗒嗒的`向下流,心里滿是對媽媽的怨恨,怎么能這樣不負(fù)責(zé)任呢?撒手了也應(yīng)該讓我知道。∵@時(shí)媽媽以最快的速度跑到我面前。
捧看我流血的手一邊拉看我向醫(yī)院起走,一邊跟我解釋說:“冰冰,媽媽不是故意的,你小時(shí)侯學(xué)走路時(shí)媽媽也是這樣的,偷偷的撒手,給你獨(dú)立學(xué)走的機(jī)會,盡管你摔倒過好多回,但你卻比同齡的小孩子提前學(xué)會了走路。
我要永遠(yuǎn)扶著你走,你永遠(yuǎn)不敢放開腳步走,騎車也是這樣的,我要一直扶著你騎,你就永遠(yuǎn)不敢讓我放手,剛才你其實(shí)騎的很好的,只是你忽然看到?jīng)]有了依靠,所以慌神了,孩子,從那兒摔倒還從那兒爬起來,等傷好了,咱們接著學(xué),好嗎?”聽完媽媽語重心長的解釋,我擦干眼淚重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
再以后的日子里,我一有空就一人去試著騎,沒幾天我就能騎上在院子里兜圈子了。
現(xiàn)在我已能騎車帶人上學(xué)了,我車技高了吧!
我學(xué)會了騎車,同時(shí)也懂得了很多道理:天下無難事,只要肯攀登,功夫不負(fù)有心人。
自信心是成功最好的朋友。
媽媽教我學(xué)會了走路,學(xué)會了騎車,也學(xué)會了做人。
中考議論文8
喜歡品味那些短小的故事,他們能夠讓我在神經(jīng)緊繃的初三生活中偶得片刻清閑,享得一縷安定,生得一份智慧。
傘,心境
很多時(shí)候,決定我們開心與否的,不是周邊的環(huán)境,而是控制自己情緒的能力。
兩個(gè)人在雨中行走,手里各拿了一把傘卻沒有撐開。其中一個(gè)像是遇到煩心事了,一臉怒火,也許他想借助這涼涼雨絲將之澆滅吧。另一個(gè)好似有了開心事,哼著小曲兒,打著響指,盡情觀賞沿路的景色,一臉滿足。此時(shí),傘于他們是多余的。
心境中有了那份淡定,便能遇事從容、性情淡雅。學(xué)會了和自己相處,便學(xué)會了和自己相伴,享受了翱翔于心靈世界的那一份輕靈,這是一種智慧。
漁,合作
人一生,少不了與他人相處。一位老者讓兩位年輕人在一簍魚和一根漁竿中選擇,一個(gè)選了那簍魚,另一位選了那根漁竿,然后他們便分道揚(yáng)鑣了。選擇魚的年輕人迫不及待地煮了那些魚,牛乳般鮮美的魚湯,鮮嫩可口的魚肉,沁人心脾的魚香,年輕人覺得幸福極了,可他最終死在了空空的魚簍旁,身邊是一堆魚骨。另一位年輕人忍著饑餓日夜跋涉,就在他快要靠近那片蔚藍(lán)的大海時(shí),心懷不甘地離開了人世,漁竿朝著那片海。后來,同樣有兩個(gè)年輕人分別從老者那里得到了一簍魚和一根漁竿,可他們選擇了一路同行,一次只煮一條魚吃,雖然吃不飽,但終于見到了那片海。后來,他們各自擁有了自己的漁船和幸福的.家庭。
人,本身是弱小的,可正是因?yàn)槿藗冊谝黄鹕,才?chuàng)造出今天燦爛的文明。與他人相處,貴在合作。合作,是一種智慧。
沙,知足
一個(gè)人在沙漠中行走,忽然聽到有一個(gè)聲音對自己說,抓一把沙子放進(jìn)口袋,明天你會慶幸自己的決定。他半信半疑,抓了一小把沙子放進(jìn)口袋。第二天,他發(fā)現(xiàn)那些沙竟都變成了金子和寶石,他快樂得快要瘋了,可很快他又開始捶胸頓足,恨自己沒有多抓些。
瞧,一個(gè)人若是與物相處,一定要先學(xué)會知足。知足者常樂,這也是一種智慧。
那些緊張而又快樂的日子即將遠(yuǎn)去,而那些蘊(yùn)涵哲理的故事卻會陪伴我一生,沉淀在心底,化為一種智慧。讀故事,長智慧。
中考議論文9
如花美眷,似水流年,不知不覺,中考已經(jīng)悄然而至……
中考——如血一般的“戰(zhàn)場”,充滿競爭與挑戰(zhàn)。在這個(gè)夏季的六月里,我們打馬而過,有的人一馬當(dāng)先,卻難料最后會“馬失前蹄’”,那時(shí)便欲哭無淚了,因?yàn)橹锌,說它是最沒人情味的地方,一點(diǎn)也不為過。另外有的人,或許說是極少數(shù)的人,便可以通過那窄窄的道,最后“馬到功成”,集老師不絕的表揚(yáng)、同學(xué)欣羨的目光、父母豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)于一身,可謂是“鳳過無限”啊。兩種結(jié)局便也喻示了兩種不同的人生道路——這便是中考被稱為人生一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的原因。
我有一鄰居,是上一屆的,可以說是中考的過來人了。他平時(shí)成績突出,學(xué)習(xí)勤勤懇懇,是專屬老師眼里的“好苗子”這一類的,不料中考卻名落孫山,使他哭笑不得的是距離一級達(dá)標(biāo)學(xué)校0.5分,這0.5分就像是雪上加霜,使其已悲甚悲。還有一鄰居,平時(shí)學(xué)習(xí)一般,每每看他回家都是寸書不帶、空空如也,一副逍遙自在的樣子,屬于‘臨時(shí)抱佛腳’這一類的,出乎意料的是中考卻榜上有名,轉(zhuǎn)身就踏進(jìn)了一級學(xué)校的大門……
當(dāng)然了,臨時(shí)抱佛腳終究是行不通的',那只能算是僥幸,算不得什么真本事。正如莎士比亞說的:“每一道閃耀的光環(huán)下,都有一段不為人知的辛酸!辈诲e(cuò)的,只有不斷努力并付出堅(jiān)持不懈的追求,才能成功,才能到達(dá)彼岸,但現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí),無奈的更像莎翁筆下的悲劇,而中考便是悲劇上演的舞臺,偶的一兩個(gè)喜劇,也是少之又少……
俗話說:讀一所好的高中就等于一腳踏進(jìn)了大學(xué)。此話雖有些夸張,但的確的,這就是中國的“特色教育”。中考迫近,愈感時(shí)間流逝之快,我將努力溫書、備戰(zhàn),充滿信心地走進(jìn)考場,昂首挺胸地走出。
持一種心態(tài):靜如水,半生苦尋,為圓夢……尋夢、撐一支長篙,而這只長篙就是心態(tài),正如一句名言說的:我是準(zhǔn)備好了來打仗的,而且是來打勝仗的。
中考議論文10
中考議論文閱讀答題規(guī)范
一、議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
二、論證方式
立論:直接闡明自己的觀點(diǎn)或主張。
駁論:通過反駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn),樹立自己的正確觀點(diǎn)。
三、怎樣找論點(diǎn)?論點(diǎn)是文中體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的判斷句。提煉論點(diǎn)的方法有:
1、看標(biāo)題是論點(diǎn)還是論題;
2、看開頭,是否能統(tǒng)攝全文;
3、看結(jié)尾,找總結(jié)性的句子;在文章結(jié)尾,就是所謂歸納全文,篇末點(diǎn)題,揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有!八,總之,因此,總而言之,歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語。
4、看論據(jù)的針對性;通過論據(jù)來反推論點(diǎn): 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,分析論據(jù)可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點(diǎn)。
5、把分論點(diǎn)做加法。摘錄法(只有分論點(diǎn),而無中心論點(diǎn))
6、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn): 分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語:首先、其次、第三等, 分論點(diǎn)是為了證明中心論點(diǎn),全文只有一個(gè)中心論點(diǎn),可以有幾個(gè)分論點(diǎn)。
四、提出論點(diǎn)的方法:
1、開門見山; 2、由現(xiàn)象引出;
3、由問題引出; 4、由名言引出。
5、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。
6、文章沒有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞??展開論述(自己概括)。
五、議論文開頭的作用:
1、開門見山,提出中心論點(diǎn)。
2、針對現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對性
3、引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí),名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。
4、由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題,同時(shí),故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。
5、議論文的開頭擺出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)(或現(xiàn)象)有何作用?(立論文)為了引出作者自己的觀點(diǎn)。(駁論文)為下文的批駁樹立靶子。
6、用生動(dòng)的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能把抽象
的道理形象化,便于讀者接受。
六、議論文結(jié)尾的作用:
。1)、深化中心論點(diǎn),提出??的結(jié)論;
。2)、強(qiáng)調(diào)??的中心論點(diǎn);
。3)、發(fā)出??的號召或希望人們??;
。4)、補(bǔ)充論證了??。(其作用是使論證更嚴(yán)密。)
(5)、總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn)
。6)、提出問題,發(fā)人深思,其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題
七、議論文的結(jié)構(gòu)
、乓话阈问剑孩僖摚ㄌ岢鰡栴})―――②本論(分析問題)―――③結(jié)論(解決問題)。 ⑵類型:①并列式;②對比式 ③遞進(jìn)式。
作者的思路就是思考的線索,把握了作者寫作的思路就把握了文章的脈絡(luò)和主要內(nèi)容。因此先看看開頭提出了什么問題,是從幾個(gè)方面分析論證的,其中著重論述的是哪個(gè)方面,再進(jìn)一步研究這么安排的道理。表述格式:先通過??引出論點(diǎn)活分論點(diǎn),再用??的例子或名言加以論證,最后得出??的結(jié)論。仔細(xì)閱讀文章,文章是按照時(shí)間的`先后順序由國外到國內(nèi),由現(xiàn)象到本質(zhì)對事件進(jìn)行分析,可見,寫作思路是清晰的。
八、論證方法
。1)舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、類比論證 。
1、舉例論證(例證法) 事實(shí)論據(jù) 記敘;
2、引用論證(引證法) 道理論據(jù) 議論;
3、對比論證(正反對比法) 其本身也可以是舉例論證和道理論證;
4、比喻論證 (喻證法) 在說明文中為打比方,散文中為比喻。
。2)分析論證方法的作用:
句式:使用××論證的方法+論證了××觀點(diǎn)+效果
、、 舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。 格式:使用了例證法,列舉??(概括事例)證明了??(如果有分論點(diǎn),則寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說服力。
、、引用論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。
引用論證比較復(fù)雜,這與具體的引用材料有關(guān),有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。
如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;
引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者往下閱讀。
格式:使用了引證法,論證了??了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。
格式:使用了引證法,通過引用??證明??的觀點(diǎn),使論證更有說服力。(或更有趣味性,激發(fā)讀者閱讀興趣)
、邸⒈扔髡撟C:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。
格式:使用了喻證法,將??比作??,證明了??的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
、堋Ρ日撟C:對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
格式:使用了正反對比論證的方法,將??和??加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。
九、分析論據(jù)的類型和作用:
1、論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型
答題要點(diǎn)二個(gè)方面:
。1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。
這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無論是與分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系還是論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系,所以,規(guī)范性答題格式如下:
這是??論據(jù),在文中起著證明??(論點(diǎn),如如果有分論點(diǎn),則寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn)。)
2、補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個(gè)方面:
。1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型,即看清楚要求的是名言還是事例;
(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然,作為應(yīng)考,可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少,事情要熟悉,不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
。3)針對文章的觀點(diǎn)補(bǔ)充用以證明作者觀點(diǎn)的論據(jù)。對這樣的題目一定要看清楚舉什么樣的例子,針對著這樣的題目,先明確本段觀點(diǎn),運(yùn)用正面事例支撐觀點(diǎn),可從提示中選擇也可從課外選擇舉名人事例,有說服力,并能展示出自己的知識面,但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件,切忌張冠李戴。
運(yùn)用的格式:人物+事例+簡短評價(jià),語言要簡明流暢,內(nèi)容要與上文銜接恰當(dāng),前后貫通。
十、文段結(jié)構(gòu)作用:
。1)、引出下(全)文;(2)、承上啟下;(3)總結(jié)前(全)文。
作為議論文段的作用,必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題),那么,我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用:
、、開頭通過寫……的事例,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。
、凇㈤_頭通過引用名言,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。
、坶_頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。
④要分析句子或段落在文章中的作用:
結(jié)合上下文,一看在結(jié)構(gòu)上有何作用,如承上啟下,承上,啟下,過渡,前后照應(yīng)。 結(jié)構(gòu)上作用:
主要看句子或段落在文中的位置
如果用在文章的開頭,主要是:引起下文,總領(lǐng)全文;
如果用在文章的中間,主要是: 承上啟下,總結(jié)上文,引出下文等;
如果用在文章的結(jié)尾,主要是:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭(題目或前文),深化文章的主旨,畫龍點(diǎn)睛等。
十一、題型一:分析某段能否去掉?
題型二:分析某兩段的位置能否對換?(考查論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性)
1、解題思路:
該段的內(nèi)容是什么?
上下文的內(nèi)容是什么?
與上下文存在著怎樣的關(guān)系?(遞進(jìn)關(guān)系:現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果、問題與措施、從大到小、由外而內(nèi)、從個(gè)人到集體到國家,與前文或后文的觀點(diǎn)分別對應(yīng)等)
得出不能去掉的理由
2、格式:不能去掉。因?yàn)楸径沃?? ,既是對上文論證內(nèi)容的總結(jié)(或進(jìn)一步論證或補(bǔ)充或?qū)?yīng)),又開啟了下文要論述的內(nèi)容(或者具有遞進(jìn)關(guān)系),使文章的論證更全面、充分,又使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。因此,不能刪掉本段。
十二、議論文語言特點(diǎn)分析:
議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定,只有二個(gè)角度:
(1)語言特點(diǎn);簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等
。2)語體特點(diǎn)。語體特點(diǎn),就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。
、艊(yán)密(修飾性、限制性的語言的運(yùn)用);
、粕鷦(dòng)(成語、各種修辭手法的運(yùn)用);
⑶詞序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷);
、染湫颍P(guān)聯(lián)詞語的使用,特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。
一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
常用句式:這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。
議論文語言嚴(yán)密性考察
議論文語言嚴(yán)密性的把握。議論文的語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確,嚴(yán)密,簡潔,鮮明。這樣的題型同樣需要分四步走:
①判斷,一般是不能刪
、诮忉屵@個(gè)詞語在這句話中的含義,
、郾容^:即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析,意思變?yōu)椤??”,與實(shí)際不符,不符合客觀現(xiàn)實(shí),使文章的論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>
、芙Y(jié)尾一定要有這樣的句子:這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
加上“可能”表示不確定,去掉就變成了“一定”,太絕對化,一定要結(jié)合語句去作具體分析。
答題思路:
如加點(diǎn)詞語有什么作用?思路:
。1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;
(2)詞語對表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。
又如詞語順序是否可以顛倒?答題思路:
(1)解釋詞語的含義;
。2)闡明詞語之間的時(shí)間或事理程序的先后順序,強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?十三、議論文寫作特點(diǎn)分析
議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等
。1)、修辭:
1、比喻:把××比作××,形象生動(dòng),把抽象的道理形象化,有力的論述了的××論點(diǎn),便于讀者理解和接受;
2、排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢,增強(qiáng)了文章的說服力和感染力;
3、引用,引用古詩文,使文章富有文采,同時(shí)有力證明了××論點(diǎn)。
引用名言,有力證明了××論點(diǎn)。
4、反問:增強(qiáng)語氣,發(fā)人深思
5、設(shè)問:啟發(fā)讀者思考,強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)
。2)、論證方法:參考論證方法的作用談。
。3)、寫作手法比較固定,常見的就是:
1、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);
2、以……論證方法為主。
3、針對生活中的進(jìn)行分析,具有很強(qiáng)的針對性等。同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
十四、開放性題目
評價(jià)議論文中作者的觀點(diǎn)。這是開放性的題目。近幾年鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)閱讀感悟的探究題一直在增加,試題中經(jīng)常出現(xiàn)
“你是否同意本文作者的觀點(diǎn),請談?wù)勀愕目捶ā钡念}型,回答此類問題時(shí),不管同意還是不同意,只要“有創(chuàng)見或見解精辟,表述清晰流暢”,能自圓其說,就能得滿分。這樣的題目答案不惟一,我們可以同意作者的觀點(diǎn),也可以不同意,總之要言之有理,自圓其說,要寫出自己的真實(shí)看法和情感,但有一點(diǎn)是需要考生注意的,那就是世界觀要正確,情感態(tài)度要積極。
一、觀點(diǎn)必須符合主流思想意識,
二、把文章中心換個(gè)角度闡述一下即可。
三、注意聯(lián)系實(shí)際題必須聯(lián)系實(shí)際。
十五、復(fù)習(xí)建議:
掌握議論文文體知識(在頭腦中建構(gòu)起議論文的知識框架(論點(diǎn)、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、論題、論據(jù)、論證方法,論證思路、議論文結(jié)構(gòu)、論證語言等)
學(xué)會科學(xué)的閱讀方法
整體把握篇、深入剖析段
結(jié)合語境,運(yùn)用語法知識、依據(jù)語言標(biāo)志
明確試題要求,追求表達(dá)簡明
深入剖析一篇,反思考點(diǎn)與策略
中考議論文11
太陽每天東升西落,行人每天匆匆而過,我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活,在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫,不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞,而是在紛繁的現(xiàn)實(shí)之中,留一方凈土種理想,然后一刻不停去奮斗,直至收獲人生一片金黃麥田。
這種生活的詩意正是王國維《人間詞話》中的人生三境界。
理想。是第一層境界:“獨(dú)上高樓,望斷天涯路!笔抢硐朦c(diǎn)燃星星之火,是理想洗去茫茫塵埃,是理想讓我們一眼望斷天涯,開始追尋之旅。泰戈?duì)栐f:“我詩中的天堂正是我心中的'理想。”正是心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。詩意地生活,首先要有一個(gè)理想,不論它是黯淡還是光輝,也不論它是渺小還是偉大,若無理想,春天的繁花如何盛開出絢爛,夏日的星辰如何閃爍銀輝,人生之路,如何揚(yáng)帆起航,引得一片詩情到碧霄?
奮斗。是第二層境界:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!绷涝凇而P棲梧》中訴說對伊人的思念,生活的詩意,等待奮斗去實(shí)現(xiàn)理想。現(xiàn)實(shí)中,詩意地生活,便是拿起奮斗的斧劈開理想的石,卷起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想,便每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營北擊匈奴收復(fù)河套,南制百越,收為象郡,奮斗的腳步一刻都不曾停止,終于待得麾滅六國,橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝,讓人生之路越走越寬,承起生命不可承受之重,瀟灑自由,躊躇滿志,擎起人生一片艷陽天。這等人生,誰人敢說不詩意!
收獲。是第三層境界:“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!碑(dāng)奮斗之泉澆灌理想之田,秋天,便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田,折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小,也不說這收獲是否等值付出,只要是收獲,便已是一種結(jié)果,成功了,便收獲鮮花與掌聲,失敗了,便收獲一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn),然后從頭再來。就像國學(xué)大師季羨林曾說:“人活一世,就像作一首詩,你的成功與失敗都是那片片詩情,點(diǎn)點(diǎn)詩意!笔斋@,是收獲理想,收獲奮斗,收獲一段詩意的人生。
我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡,千金散盡還復(fù)來”的豪邁,但理想讓它明亮,奮斗讓它真實(shí),收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖,讓生活活出詩意,種下理想,不懈奮斗,相信終會有“雁引愁心去,山銜好月來”的收獲!
中考議論文12
1.論點(diǎn)——準(zhǔn)確摘取或概括中心論點(diǎn)。
(1)中心論點(diǎn)一般具有以下特點(diǎn):①在形式上是完整的句子,是作者看法的完整陳述。②是明確的判斷。③不運(yùn)用修辭和疑問詞。
(2)找準(zhǔn)論點(diǎn):一看題目(題目即論點(diǎn));二看開頭(開宗明義、開門見山);三看結(jié)尾(歸納全文,篇末揭示中心);四找正文中關(guān)于論題、體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句,或找提示性詞語(“總之”、“所以”等)。
(3)要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn):分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語:分論點(diǎn)是用來證明分論點(diǎn)的。
2.結(jié)構(gòu)——?jiǎng)澐肿h論文的`結(jié)構(gòu)、層次。
議論文的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分:提出問題(引論是什么)——分析問題(本論為什么)——解決問題(結(jié)論怎么辦)。在論證過程中,有幾種常見的形式:(1)并列式。(2)對照式。(3)層進(jìn)式。(4)總分式。
3.論證方法—辨析論證方法,理解其作用。
舉例論證:具體有力地論證……觀點(diǎn)。
道理論證:充分有力地論證……觀點(diǎn)。
對比論證:從正反兩方面進(jìn)行論述,突出地論證……觀點(diǎn)。
比喻論證:形象生動(dòng)地論證……觀點(diǎn)。
有時(shí)一段文字中不止一種論證方法,要找全。
其中對比論證是一種綜合的論證方法,可以包括事實(shí)的對比、道理的對比以及有相反效果的比喻句的對比。
4.分析——關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子的含義及作用。
答這類題一要聯(lián)系文章內(nèi)容,尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn);二要結(jié)合語境,結(jié)合上下文揣摩其具體含義。
作用:(1)對論點(diǎn)的作用:闡述或論證論點(diǎn)。(2)有它以后的效果:使論證更嚴(yán)密。
5.指代——“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
一般指的就是代詞前面的那句話,找離他最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。
6.仿寫——仿照所給出的句子再寫一兩句話。
(1)看句式;(2)看修辭;(3)看字?jǐn)?shù);(4)看意義。
7.拓展——補(bǔ)寫能證明文中論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù);談自己的觀點(diǎn)看法等。
(1)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù):要求①真實(shí)②典型③新鮮④充分,概括敘述(誰+事+結(jié)果),緊扣論點(diǎn)。
(2)補(bǔ)充道理論據(jù):包括名言警句、民間諺語和詩文名句,要有一定的權(quán)威性。引用要完整準(zhǔn)確。
(3)請您就本文論點(diǎn)談一點(diǎn)看法:為什么說?是不是真的?
中考議論文13
什么是中考的訊號?中考的手機(jī)什么時(shí)候才能接通?
我一直以為中考的訊號是逐漸變暖的天氣。因?yàn)樵谖倚闹校锌际茄谉岬,中考每平米的空氣都是充斥著汗味兒的,滿屋子的考生沙沙的寫著,每個(gè)人都爭分奪秒。
在冬天時(shí),天氣很冷,總以為夏天還很遠(yuǎn)。可是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),去年的冬天原來這么短暫,而今年的春天來得竟也這么快,老天只給了我不到三個(gè)月的時(shí)間去留戀,無奈的生活永不停留,于是乎,我學(xué)會了珍惜,珍惜現(xiàn)在。因?yàn),三年的同窗轉(zhuǎn)眼間就會,分道揚(yáng)轆,各奔東西,有可能一輩子都不會再見面。每每想到這兒,我就會惆悵。在又一年的春天,又在那芽兒青青的柳樹下,還有誰會想起我?而我又會想起誰呢?也正是:“人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)!
于是和睦的走過相處的日子,變成了我們共同的愿望。于是我們都在等待,等待中考的訊號。
等待的日子很漫長,于是我學(xué)會了失眠,JAY的伴我到午夜,然后我捂著胸口入睡;于是我學(xué)會了沉默,獨(dú)自坐在黑暗的小屋,靜靜的.聽自己的呼吸;于是我不再哭泣,讓所有的痛苦隨風(fēng)飄逝,因?yàn)槲乙獮榻邮罩锌嫉挠嵦枺瑴?zhǔn)備一塊電量充足的電池,以防備那時(shí)會措手不及。
身為人師的人們經(jīng)常勸我們說:“中考是戰(zhàn)場,你不拼殺,就會死在別人的腳下!暗俏也幌嘈,因?yàn)槲覐膩砭蜎]有聞到硝煙的味道,相反我嗅到的是麥芽糖甜甜的馨香。中考嘛,只要你開機(jī),只要你有一塊電量充足的電池,只要你回復(fù),它就會與你通話。
如果,你為了X和Y頭痛,那么不妨停下來,把弄一下為中考準(zhǔn)備的手機(jī);如果,你無心投入學(xué)海,你必須重組你的手機(jī),無論我們做些什么,只為了接收中考發(fā)來的訊號,然后給它一個(gè)充滿麥芽糖香味的回復(fù)。
這樣,我們就有理由去回復(fù)生活的短信息了,至少我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
中考議論文14
一、道理論據(jù):
1、獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋寡聞!墩撜Z》
2、成功可以招引朋友,挫敗可以考驗(yàn)朋友!R拉斯
3、真摯的友誼猶如健康,不到失卻時(shí),無法體味其珍貴!喔
二、事實(shí)論據(jù):
1、舉世無雙的密友——馬克思和恩格斯,管鮑之交
2、高山流水覓知音。春秋時(shí)期,伯牙善于彈琴,鐘子期善于聽琴。伯牙彈奏描寫高山的曲子,鐘子期便贊美道:“彈得好啊,高聳巍峨的泰山!碑(dāng)伯牙轉(zhuǎn)而彈奏描寫流水的曲子,鐘子期又贊賞道:“彈得好啊,浩浩蕩蕩如流水!辩娮悠谒篮,伯牙摔琴斷弦,從此再不也彈琴了,認(rèn)為世上再沒有知音了。
3、管寧割席。三國時(shí),管寧和華歆本是少年時(shí)代的`同學(xué)。兩人曾一起在菜園中鋤草,看到地上有一片黃金,管寧看也不看一眼,只管鋤草。華歆把黃金撿起來看了看,才指導(dǎo)它擲去。有一次兩人同坐一席讀書,門外有一們官員路過,身穿鮮明的官服,坐著車子,前呼后擁,好不氣派。管寧照常讀書,一點(diǎn)也不動(dòng)心,華歆卻忍不住出去看熱鬧,心下羨慕不已。管寧看到這種情況,便把坐席割開,跟華歆各坐各的。并且對華歆說:“你不是我的朋友,我不能跟你坐一起!
中考議論文15
何必留戀與他人的世界,自己創(chuàng)造的,會更美!
——題記
曾幾何時(shí),天真的我們都沉醉于他人的歡樂中,卻不知發(fā)自內(nèi)心深處的歡樂會是如此刻骨銘心。
曾幾何時(shí),懵懂的我們都留戀于他人的世界前,卻不懂那些自己用黑白的米線勾勒出的空間會是一道亮麗的世界線。
以前的我們很天真,以前的我們很懵懂。以前的我們總是站在他人五彩斑斕的世界前慨嘆別人所擁有;以前的我們總是站在他人的歡樂前羨慕別人的快樂。然而,我們總是在不可避免的長大。無數(shù)次的成長告訴我們:活在他人的世界里,自己便會永遠(yuǎn)停滯不前。日子總是接踵而至,太陽每天都會躍出海平面,陽光總會不厭其煩的穿透無法模擬的空間,一切不會因我們而有所改變。經(jīng)歷了無數(shù)次的成長的我們明白:自己創(chuàng)造的世界,哪怕只是一個(gè)小小的空間,哪怕微小的像一粒塵埃,它也會是最沒的!
因此,用雙手搭起一片藍(lán)天,單調(diào)的黑白勾勒出的世界也會別有韻味。何必追求紅紅綠綠的華美,清新唯美的線條也是我的一片世界。何必留戀于他人的世界,自己創(chuàng)造的最美。用白色描繪出海平面,用黑色勾勒出天空的輪廓,用黑白交錯(cuò)圓陽光的夢想,為自己插上一雙翅膀去飛翔。
當(dāng)太陽躍出海平面,陽光穿透無法模擬的空間來照亮我的世界,漫漫人生路便有了我走過的痕跡,世界便留下了我成長過的`足跡——一個(gè)黑白的小空間。單調(diào)的小空間也需要用雙手去編織,用夢想去勾勒,單調(diào)的小空間也是曾經(jīng)努力過的見證,它與那些華美的世界是等值的——因?yàn)樗鼈兺桥Φ慕Y(jié)晶……
斑駁的石板橋落下的碎碎陽光,當(dāng)有一天驀然回首時(shí),或許我們曾經(jīng)踏過的路上會有無數(shù)個(gè)世界線,然而那個(gè)我曾經(jīng)勾勒出的小世界也會是其中的一份子,或許也會有人駐足于前慨嘆!因此,再單調(diào)的世界也是一道亮麗的世界線!
當(dāng)太陽再次躍出海平面,陽光再次穿透無法模擬的空間,我們整理行裝,背起行囊,自信的揚(yáng)帆起航,對著陽光給自己一個(gè)smile:“這里有我的世界,世界這邊獨(dú)好!”