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高中期中考試反思

時間:2023-12-29 09:57:09 中考 我要投稿

高中期中考試反思15篇【實用】

  在快速變化和不斷變革的今天,我們要有一流的教學能力,反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編整理的高中期中考試反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中期中考試反思15篇【實用】

高中期中考試反思1

  反思是對自己的思維過程、思維結果進行再認識的檢驗過程。它是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當代建構主義學說認為學習不是被動的接受,不是單純地復制與同化,它要求學牛在活動中進行建構,要求學生對自己的活動過程不斷地進行反省、概括和抽象。顯然,學習中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,是別人無法代替的。但在目前的教學實踐中,最薄弱的正是反思性學習這一環(huán)節(jié)。

  一、反思性學習的涵義與基本特征

  反思性學習,顧名思義就是通過對學習活動過程的反思來進行學習。

  “反思”在當代認知心理學中屬于元認知的概念范疇。元認知就是人們關于自身認知過程、結果或與它們有關的一切事物,如與信息或材料有關的學習特證的認知。它包括元認知知識、元認知體驗、元認知調控三個因素。用元認知的理論來描述,反思性學習就是學習者對自身學習活動的過程,以及活動過程中所涉及的有關的事物、材料、信息、思維、結果等學習特征的反向思考。因此,反思性學習就不僅僅是對學習一般性的回顧或重復,而是深究學習活動中所涉及的知識、方法、思路、策略等,具有了較強的科學研究的性質。反思的目的也不僅僅為了回顧過去或培養(yǎng)元認知意識;更重要的是指向未來的活動。通過反思性學習可以幫助學生學會學習;可以使學生的學習成為探究性、研究性的活動;可以增強學生的能力,提高學生的創(chuàng)造力,促進他們的全面發(fā)展。

  反思性學習具有以下四個基本特征:

  1、探究性反思不僅僅是“回憶”或“回顧”已有的心理活動,而且要找到其中的“問題”以及“答案”。也就是在考察自己活動的經歷中探究其中的問題和答案,重構自己的理解,激活個人的智慧,并在活動所涉及的各個方面的相互作用下,產生超越已有信息以外的信息。反思性學習的靈魂是“提出問題—探究問題—解決問題”。因此,探究性是它的基本特征。

  2、自主性反思性學習的整個過程是學生自主活動的過程。它以追求自身學習的合理性為動力,進行主動的、自覺的、積極的探究。學生既是演員,又是導演,自始至終都是真正的主人。它通過自我認識、自我分析、自我評價、獲得自我體驗。它是建立在學生具有內在學習動機基礎上的“想學”,和建立在學生意志努力基礎上的“堅持學”。因此,反思性學習具有很強的自主性。

  3、發(fā)展性這里,把反思性學習與常規(guī)學習作一番比較。常規(guī)學習是學生憑借自已有限的經驗進行簡單的、重復的、直覺的操作活動。它以“學會知識”為目的,關注的是學習的直接結果,即眼前的學習成績;而反思性學習是一種復雜的、探究的、理性的學習活動,它以“學會學習”為目的,既關注學習的直接結果又關注間接結果,即學生眼前的學習成績和學生自身未來的發(fā)展;另外,常規(guī)學習只要完成了學習任務,就達到了學習的要求,而反思性學習不僅要完成學習的任務,而且使學生的理性思維得到發(fā)展。

  4、創(chuàng)造性學生通過反思對問題及解決問題的思維過程進行全面地考察、分析和思考,從而深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,揭示問題本質,探索一般規(guī)律,溝通知識間的相互聯系,促進知識的同化和遷移,并進而產生新的發(fā)現。反思是一種積極的思維活動和探究行為。通過反思可以拓寬思路、優(yōu)化解法、完善思維過程。反思是同化,是探索,是發(fā)現,是再創(chuàng)造。歷史上的許多新的發(fā)現就是在反思過程中獲得的。

  二、反思性學習的模型與基本環(huán)節(jié)

  反思的過程是元認知的過程,也是問題解決的過程。反思性學習的模型可以表示為:首先,學生反省自己的學習過程和結果,這里包括回顧學習過程、檢查學習策略、檢驗學習結果等。其次,學生自我評判學習過程和結果是否完善。如果是,并不意味著反思活動終止,而是進入總結提高階段,這里包括總結經驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等;如果不是,就進入察覺問題階段。接下來,學生通過分析、假設等方法界定問題。再通過搜索、探究等方法確定解決問題的對策。最后,通過實踐檢驗所采用的策略是否正確。如果是,就進入總結提高階段;如果不是,則進入再反省階段,開始新的周期。由反思性學習的模型可見,反思性學習是一個循環(huán)的過程,每一相對周期之間具有內在的連貫性,元認知滲透于全過程,這些正是常規(guī)學習所缺乏的。根據反思性學習的模型,其基本環(huán)節(jié)可以概括為以下七個階段。

  1、反省階段學生通過回顧學習過程、檢查學習策略、檢驗學習結果等反省自己的學習過程和結果。這一環(huán)節(jié)是反思的開端,其發(fā)生的.前提是學生有反思的意識,能夠自覺進入反思。

  2、評判階段學生對自己的學習過程和結果作出判斷,如方法是否恰當,答案是否正確,思路是否清晰等。如果認為自己的學習過程和結果是完善的,就進入總結提高階段;如果認為是不完善的,就進入察覺問題階段。

  3、察覺問題階段學生意識到問題的存在,內心產生懷疑、困惑、焦慮等不適感受,并試圖改變這種狀況。這一階段的任務是能夠使學生意識到問題的存在,并明確問題的情境。

  4、界定問題階段此階段學生廣泛搜集并分析有關的經驗,特別是關于自己活動的信息,以批判的眼光反觀自身,包括自己的思想、行為、信念、價值觀、目的、態(tài)度和情感等。在獲得一定的信息之后,對它們進行認真地分析,找出問題的根源,并提出假設。

  5、確定對策階段通過分析,認識了問題的成因之后,學生積極尋找新思想與新策略未解決面臨的問題,通過接收大量新的信息,不斷挖掘新信息的內涵和外延,產生更有效的概念和策略方法。由于這時學生尋找知識的活動是有方向、有針對性的,是聚焦式的,是自我定向的,因而,對學生的理論學習和實際能力的提高有很大的促進作用。

  6、實踐驗證階段“實踐是檢驗真理的唯一標準”。學生通過實踐檢驗以上階段所形成的概念和策略方法。這時,如果能夠解釋或解決當前的疑惑,說明檢驗成功,問題解決了,于是進入總結提高階段;如果不能,或者在檢驗過程中遇到新的具體問題,從而,又進入反思的第一環(huán)節(jié),開始新的循環(huán)。

  7、總結提高階段學生通過總結經驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等方法優(yōu)化自己的思維過程,調整自己的認知結構。

高中期中考試反思2

  高一期中考試告別一個段落,是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認識到期中考試過后,還有更重要的學期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績,我對自己進行一個期中考試反思總結,希望能檢討自己,同時在下一個學期也能有出色的提升。

  我所教的兩個班考試成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也反映出了我所教的兩個班的一些情況:5班雖然整體成績比較差但是前三十名的成績還是比較讓我滿意的,而且5班學生有兩位同學考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分,而且無論是前三十名的平均分還是班里整體的平均分6班的成績都不是特別理想。因為在知道期中考試在14號舉行時,我們還有好多新的知識沒有講,所以在生物上我們也一直在趕進度,在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測卷,所以很多知識點可能都沒有復習到,這可能是我所教的班級考試成績不理想的原因。除了這個原因我還總結了其他幾方面的原因:

  一、在課堂上過多的關注優(yōu)等生,而忽視了后進生的接受能力。

  因為在之前開的大會上錢主任說最后比的是前三十名的平均分,所以在上課的時候我也只是叫我所認為的學習好的學生回答問題而忽視了那些學習成績的差的學生,可能使那些學習成績差的學生覺得我忽視了他們而對生物產生了厭惡心理。而且在課堂教學時,每次講解時沒有留給學生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路,而大多數同學還在迷茫階段,還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往,那些反應不快,成績不好的同學就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

  二、課后輔導沒有到位。

  在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內的學生不可能全部都接受,尤其是后進生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。而且我所教的五班和六班一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學習生物,一次兩次不學,慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學好生物的`信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導,但我卻忽視了這一點,這也是后進生太多的原因之一!而且我沒有經常性的讓學生去找我背書,以至于他們覺得生物根本就沒有需要背的東西,讓他們忽視了生物需要背的重要性!

  三、作業(yè)檢查

  我所教的班級自覺性差,必須要老師及時提醒該收作業(yè)了。甚至我已經提醒了,可是課代表還是遲遲收不上作業(yè),所以我也不在督促,每次都是課代表給我收上幾份我就看幾份,那些沒有教作業(yè)的學生也沒有再督促他們寫作業(yè),對他們也沒有再實施懲罰力度,所以他們在生物作業(yè)上也越來越不上心。因為學生看到我沒有催他們慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣,而生物如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習多鞏固,沒有了課后的鞏固,生物是學不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

  期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結經驗,虛心接受教訓,再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認真負責的老師!

高中期中考試反思3

  期中考試結束了,我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進步,我認真分析了原因:

  1、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。

  2、臨陣磨槍,突擊,平時不善于積累。

  3、復習沒有重點。

  其實,語文一直是我這三科中最不理

  想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中

  會更加重視學習。

  數學一直是我的強項,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為沒什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。

  經過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經遠遠不夠,所以,既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。在語文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的`了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光,為

  自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為,將來的“文盲”,不再是目不識丁的人,而是一些沒有學會如何獲取知識,不會自己鉆研問題,沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,更重要的是必須學會如何學習。

  學習的方法因人而異,因學科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā),根據自己的情況,發(fā)揮特長,摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

  然而在這三點中,我認為聽講是最重要的,或許這已經是老生常談了,但是,只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課,甚至比做10道練習題還要好。

  預習,不僅僅是簡單的看書,對于語文,應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念?赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成,再多背幾個單詞就可以了。

  人長得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復習很重要。不過不必天天復習,畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來,利用周末的時間復習。每周都是這樣,一個月后,來一次總的復習,把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識,那么,以后,只要你有空的時候再看看,就一定可以牢牢記住了。

  除了這三點,還有三個“必須”。

  1、學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,不要前面的內容沒有學懂,就急著去學習后面的知識;更不能基本的習題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時,我就先做那些基礎題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎,學習成績自然而然的就上來了。

  2、學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語,一個句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運用,使你的大腦思維更加活躍。

  3、學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如,習題做錯了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有根據,不能想當然,馬馬虎虎。

  只要做到了這些,再加上一些你認為自己適合的學習方法,相信你的學習成績一定會提高的,在考試中取得好成績。

高中期中考試反思4

  生物結考的鈴一響,仿佛經歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著鼻子走過,拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的,覺得生物考試本不應該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺豁然開朗,仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,堅信當時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無力回天了。

  總分85分,能上平均分,已經大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現,班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個。這時,自怨自艾就顯得矯情,因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡單的一套題(呵呵,實際上我們的題并不簡單,題量也大),不得95分,實在有失水準。當然,這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此,我懷著沉重的心情,在此作深刻總結。

  首先要說考試心態(tài)?忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場考試已經輸得一塌糊涂了,這場考試就不是贏不贏的問題了,而是贏多少的問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯,但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結于細胞膜蛋白質含有硫元素這個問題時,時間老人就在我身旁匆匆走過,于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題,靜下心思考30秒應該就能出答案?晌业男睦飬s一團糟,眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數字竟1分鐘沒動筆。最后,胡亂蒙了個選項,草草而過?磥,考試的結果,早在開考后的前十幾分鐘,就已成定數。

  其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題,因為我數不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問,這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實,我的思考完全是多余的,因為題干第一話就赫然寫著:“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分離出無限增殖調控基因”?僧敃r我果斷對其進行了中樞過濾,雖視而不見。這不僅直接導致了我有3個空完全不知所云,而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時間。

  我還清楚記得上學期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題,題目不難,我看過題之后就匆匆作答,結果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁,得其解,覺得其完全是空穴來風,反復琢磨了5分鐘,還是空著沒寫。其實,一個重要的信息就隱藏在題干里,而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問:“生長素類似物應溶解于()”,我覺得問得莫名其妙,便毫不猶豫的寫下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,我瞠目了許久,再讀一遍題,才恍然大悟。

  我似乎天生對題中的信息就有免疫功能,攻克這一問題當然刻不容緩。其實,解決辦法很簡單,那就是:遇到不會填的空,請再讀一遍題吧。

  第三點我想說說答題思路?荚嚱^不是一個人的游戲,揣測出題人的思路往往很重要?墒沁@次考試,我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,其第三小問如是說:“圖A中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是()”。我當時讀了好幾遍題,總覺得問得別扭,猶豫再三,卻寫下了一個極為低智商的答案:4為葉綠體,6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對,可腦子就被絆在那里,怎么也繞不出來,于是便自我安慰,出題老師可能就希望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最后一空,首先引起刺激的,不是“小腸”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ng/ml。我就想,既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度,必有其深刻的哲理;我一時聯想到了“生于憂患,死于安樂”,就像狼群之于鹿群,狼雖會殺死一部分羊,但對于羊群的發(fā)展壯大來說,反而是一件好事。于是,我進一步給出大膽猜想:盡管X物質降低了小腸細胞ATP的濃度,使其主動運輸受到影響,但這反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此,我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了:促進。

  對于這類問題的解決,其實是沒有萬全之策的。調整到一個好的做題狀態(tài),或是本著求是嚴謹的科學態(tài)度,可能只是空話;也許,在做題中不斷探索,才是硬道理吧。

  最后還要談談個人對于實驗題的.感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。我想,一個人做實驗題水平的高低,是他能力強弱的最真實的體現。因為實驗題所滲透的科學思想,是無論學多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認,這題我確實不會。其實說到底,不過是控制無關變量那點事,可真正將其運用起來,卻絕不是一朝一夕能實現的。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來,還是扣了四分之一的分數?梢,對于實驗題來說,除非掌握它的精髓,光靠題海戰(zhàn)術是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。

  古人說吾日三省吾說,可見反思總結的重要性,高中生就期中考試進行的高一期中考試總結,是對自己學習狀況的反思,作用重大。

  每位同學期中考試考完后都應該向上面的那位同學一樣做一份高一期中考試的反思,自己發(fā)現自己的問題,自我改正,相信大家保持這個習慣的話,一定會受益終生。

高中期中考試反思5

  時光荏苒,緊張而繁忙的期中考試已經落下帷幕。在這個豐收的季節(jié),我們也收獲良多,也許是沉著與穩(wěn)重,也許是堅定與執(zhí)著。也許是失落與喜悅。然而“往事不可諫,來者猶可追”,我們只有不斷地反思,總結經驗教訓,才能讓我們在下次考試中立于不敗之地。那么,如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?

  首先,要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣。態(tài)度決定一切,有這樣一句話:“當我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶。”在學習的過程中,我們難免會發(fā)現有些孩子把學習當成負擔,那么留給自己的將會是痛苦不堪,相反,有些孩子卻能從中體驗快樂,收獲成功,其中的區(qū)別在于是否有積極的學習心態(tài),以愉悅的心情投入到緊張的學習生活中,并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂及克服困難的快樂:如果你在考試中,讓記憶性知識的題目失分過多,這說明你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用出錯較多,則反映出你平時訓練不夠,知識遷移,應用能力不強,這些都與學習態(tài)度有關。

  其次,反思自己的學習目標,并進行合理調節(jié),制定出切實可行的目標。目標是前進的燈塔,相信每位同學心中都有自己的學習目標,或高或低。目標過高,會讓你覺得夢想遙不可及;目標過低,則不會產生使你奮進的動力,所以最終目標的設定,是由一個個切近的具體目標組成的。在實現目標的歷程中,需要不斷地把自己的行為的結果與階段性目標相比較,反思自己的目標,在不斷的超越中完善自我,成就自我,比如根據自己的客觀實際,先在本班確定一個競爭對手,通過自身努力超越對方,再將目標放大,在年級中定競爭對手。

  再次,勤奮努力與科學的學習方法也是值得我們反思的方面。書山有路勤為徑,要掌握學習的真諦,無勤奮的耕耘是不行的。美麗的夢想需要編織,更需要實踐,但勤奮的努力并非是簡單的忙碌,更需要思考。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?也許是因為缺乏思考和反思,還未認識到自己學習的“短處”,課前不預習,抓不住關鍵的.課堂學習環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復習,忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨,學習在高耗與低效中進行。

  目前,我們已經處于初二的攻擊階段,打好基礎尤為關鍵。我們不僅要將課本的問題弄懂,同時要結合導學稿,弄清所學定律與公式,公式的推導過程及例題的求解過程,研究問題與例題之間的關系,真正做到知識的融會貫通。再則,要處理好平時與考試的關系。平時復習,一定要有周密的學習計劃,注意全科的齊頭并進平衡發(fā)展,利用碎片時間整理文科的細小知識,這樣考試前復習才不致于手腳忙亂,最終達到復習的真正效果。

  學習猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達終點。正所謂“鍥而不舍,朽木不斷;鍥而不舍,金石可鏤”。同學們的智力相差無幾,但學習成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學經不住時間的考驗,碰到點困難就退卻了,時間一長就懈怠了。所以,面對學習要時刻保持持之以恒的精神。

  期中考試已經結束,考試就是對我們所學知識的一個檢測,查漏補缺,它不是人生的句號。我們要努力做到“不以物喜,不以己悲”勝不驕,敗不餒,及時調整自己,在學海中上揚帆,奮勇前進。

高中期中考試反思6

  這次考試,我了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是之母”這句經典名言我相信對我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴重,其原因是用心去閱讀,分析,丟掉了將近一半的分數,實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數,其原因在于仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多,感覺緊,上寫作技巧和文章修飾。以后我應知識的積累,用心去閱讀分析。學92分,英語105。5分,政治77,歷史86,地理84,生物85。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。的分數的絕大數原因。

  在數學,大意就丟掉了較多分數,而應用題知識缺陷嚴重失分,并且知識遷移能力也不強,以后我應不懂就問,勤學多練。平時鍛煉,強迫養(yǎng)成細致的習慣;把課堂學習學習的中心地位,并學有余力地發(fā)展興趣愛好;考試前,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的`戰(zhàn)役。

  英語,基礎差,練習又還,單詞用心去記,考得一塌糊涂,英語是我的弱項,今后我將著重于這的學習和操練。還有的書寫也應盡量規(guī)范。

  總之我的問題多,我將反思平時的學習和學習品質,對考試中的失誤或錯誤歸因分析,有的方法,失敗也肯定有失敗的原因。“決定一切”,“細節(jié)決定成敗”,俗話說“吃一塹,長一智”,我應看到問題表象后的實質,并地的學習,從失敗走向,從邁向光輝的頂峰。

高中期中考試反思7

  時間如流水般淌過,轉眼間中段考也已結束,成績也已經公布了。望著試卷上的分數,我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。

  考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

  我每到考試的時候總因緊張而很著急,因此我要調整心態(tài),正確對待考試。首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

  在考試前要做好準備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

  我想出了幾個辦法。

  1、解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;

  2、平時多做一些不同類型的.題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

  3、適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。

  但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是,我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來。第三點:遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

高中期中考試反思8

  期中考試考完了,當我們拿到試卷,每個同學可能都有不同的想法,考得好的,當然挺高興,考得不好的,心里挺難過。但是,高興、難過之余,我們更應該好好反思自己的學習,怎么從期中測驗中找到自己的問題和后半學期應該怎么進步。下面,就多年與學生的交流,談一些自己的看法。

  認真分析試卷

  第一、認真改錯

  拿到試卷,忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學生的試卷,將正確答案一抄,或者等著老師講答案,這樣做,是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機會!我的看法是:拿到試卷,對照老師判錯的地方,自己認真修改!改完后,結合老師講評,若改正確了,說明自己的能力還在!這一點特別重要,這是增強自信心的重要表現。

  第二、認真分析

  大家要對于自己得分和丟分的情況,進行認真的審查。得分的情況有真會的成分,也有水分。真會的,有根據、有把握確實是自己真實成績的那個得分才算數。猜和蒙的,寫上了也有分。那個不算數,還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況,如果是過難的、力所不及的題,可以果斷地把它排除。對于每個同學來說,都有過難的、力所不及的題?梢怨麛嗟胤艞,暫時把它放一邊。

  其它丟分情況,第一,查自己的缺漏。說的是你應知應會的內容,不難也不是力所不及,但是你忽視了,這應該補上。第二,查你應得的分數丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會做,反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題,在卷面上是多少分,你實得多少分。可以算出,在你會做的題當中,丟了多少分。應得得分丟了多少,這是一個要緊的數據。對每一個同學來說,有不同的數據。這些數就是讓我們到,還有沒有繼續(xù)得分的因素。就是說按自己的實際情況,努努力還能得多少分。這就找到了自己長分的增長點。

  第三、認真反思

  同一道題出錯,不同的同學有不同的原因。都頭疼,不是一樣的病。必須把這個病因找到。一道題出了錯,要按照解題的各個環(huán)節(jié),順序分解,找到是哪個環(huán)節(jié)出的錯。是審題馬虎,問題性質判斷錯了;還是概念、規(guī)律用錯了;是運算錯了,還是草稿紙上全對了,往答題紙上抄錯了。找到不同的原因,有針對性的對癥下藥,采取措施。

  根據物理學習的特點,學生們在考試成績不佳無非有以下原因:一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經驗不足。

  在這里,我們主要談談高三的后半學期的復習提高策略。

  第一、查缺補漏

  查缺補漏的有效方法是把平時練習、單元測驗、期中考題等等練習中,自己曾經做過但是出了錯的題抽出來,把太難的、力所不能及的先放一邊,把其他的統統認真訂正,做出標記,并定期再復習。分在哪兒丟的,就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更適合自己,更有針對性,更能收到實際效果。這就是對癥下藥,可以消除死角,在短時間內有效地提高成績。

  有的同學認為,就是要按高考(論壇)要求復習。還有的同學認為,就是要多見新鮮題。他們忽略了一點:大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見題。所以,越是到復習的最后階段,越要強調回到基礎上來。也不能到處搜集新題,一味求新、求異、求難,陷入題海,反而丟掉了根本,那樣不會有好的結果。

  曾經,我們有一個學生,每次考物理都不太好,經過與老師交流,他將自己所有出錯的問題在一張紙上抄寫下來,將紙疊成四豎道,然后在第一豎道里寫一遍,過幾天,再寫第二遍,在考試前再做一遍,在大考再做一遍,基本上保證四遍,經過半個學期的努力,在高考中,他的物理成績達到了全班的前五名!

  第二、系統綜合

  把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮,勾選提要,整理有序,在需要的時候能迅速提取,這本身就是一種能力。在考場上,這同樣是一種用于競爭的實力。如果對學過的大量知識和作過的大量練習不加以總結,腦子里就像一個雜亂無章的倉庫,裝的貨物越多,就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節(jié),要爭取顆粒歸倉。要整理所學過的內容之間的橫向、縱向的聯系,把各種不同事情中共性的東西抽出來。系統綜合就是能用自己的簡練的語言概括、復述這些有關的內容。

  系統綜合的辦法之一是做備忘錄。對于每個學科,把最主要的`概念和規(guī)律、公式及它們之間的聯系,重要的方法,易混淆的問題,典型的例題和自己的主要經驗教訓,整理出來,用2張8開大小的白紙寫下來。這樣就把自己認為最要緊的事,最應時提醒自己注意的事,最容易忽視而出問題的地方,經過自己的加工,有了清晰的認識。加以濃縮、整理、記錄,成為一個時時可以方便查閱的備忘錄。要指出的是這個備忘錄篇幅不能過大,應限制在8開紙2張之內甚至更少。越是到最后復習階段,越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來,必須完成由多到少的轉變。這是提高應試能力的一個關鍵。特別是臨考之前,稍微用一點時間認真地把備忘錄看一遍,就相當于把這個學科的主要內容進行了一次較全面的復習,這是一個值得推薦的行之有效的辦法。

  第三、制定最后階段自己的復習計劃

  復習計劃要針對自己的弱項,抓緊時間能提高的,以查缺補漏和系統綜合為主。要按自己的情況合理安排,不被大量的流行試題打亂自己的計劃。計劃的目標要實事求是,貼近自己的實際。不要貪多,不要盲目攀比,而是要在自己的基礎上提高,能提高多少就提高多少。

  有的同學往往沒有全面的計劃,而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當的。原因有二:一是考題中難題占分很少,而且需要較強的能力。盡管花費巨大代價,得分也不多。相反,全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。對這一點一定要有清醒的認識。二是越到復習的后期,越要維持學習的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當估計。太難的,不會也不怨天尤人;但是不太難的,自己會的,一定要把分數拿到手,保證不丟冤枉分,這才是應有的心態(tài)。 在這一階段再做過難的題,會造成過度緊張,反而影響信心,使情緒不穩(wěn)定,更不利于高考時的正常發(fā)揮。

  制定最后階段的復習計劃,我在四中網校講課時常對學生強調要注意保證自己可以支配的自習時間。平時總是聽講,耳朵用得最多,F在更需要自己思考、自己總結,針對自己的情況進行安排,不要再過多地依賴老師。這樣才能有效地利用時間,提高效率。

  總結:非常感謝同學們積極點擊練習物理網的高三上學期物理期中考試后的反思,小編相信同學們只要在平時的學習中穩(wěn)扎穩(wěn)打,多做練習,考試中一定能取得理想的成績!

高中期中考試反思9

  期中考試已經圓滿的落下了帷幕,對于這次考試我深深的反思了幾點:

  第一:平常的時候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒有今日事今日畢的想法,而是一拖再拖,這是我的缺點,優(yōu)點是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言,也會跟著老師的.思維走,這個缺點我要一直保持下去。

  第二:雖然說我上課的是總是聚精會神,但是并不意味著我上課都是老老實實聽話的,比如上數學課的時候,我就很容易走神,這也是期中考試數學沒有考出令我滿意第三:考試的時候太粗心,這次英語考試明明很簡單,但是我卻還是沒有拿到一百分,原因是做完試卷后,我并沒有仔細的檢查,粗心大意的過了一遍之后就收場交卷了。

  回顧這個學期,有好的習慣也有不好的習慣,好的習慣以后要保持下去,但是不好的習慣就不能如此對待,應該努力的克服并改正它。

  期中考試雖然是一場小考試,但它給了我一個大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘,向后半學期發(fā)起進攻。

高中期中考試反思10

  一個學期的教學工作很快結束了,現工作總結如下:

  1、作為高二生物組備課組長,本人負責高二生物日常教學組織管理工作,在我的帶領下,全組8位老師認真執(zhí)行學期初制訂的高二下學期生物科組計劃,首先抓好集體備課,每次集備都有中心發(fā)言人,集備時討論這一周課的內容安排、教法、核心內容的`教學方法、作業(yè)安排等,老教師積極發(fā)言指導,每次集體備課都有記錄。本人既組織,有多次當中心發(fā)言人,同時積極交流,增強專業(yè)水平。

  2、本人每周學生作業(yè)收改一次以上,周測、質量檢測、期中、期末考試等,每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等,出題后都由本人親自審核,確保了試題準確無誤;考完后集體流水閱卷、統分,認真進行試卷分析、講評錯題重做,督促學生重視“亡羊補牢”,學生生物成績有了較大進步,受到年級表揚,八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評,我本人更是受到較高評價。

  3、本人在考后指導方面做了大量的工作,在任班主任的9班經常找學生談話,對8班、24班的部分學生也進行談話、指導,特別是尖子生,這些對提高學生學習生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用。

  4、積極組織組內研討課、公開課活動,由于進行學導式教學模式探討,本人帶頭講探討課,如主講了公開課《轉基因生物的安全性》、高三第一輪復習建模研討課《生命活動的主要承擔者——蛋白質》,還積極參加大組的其他聽評課活動,課后認真研討,積極發(fā)言,對促進了生物全組教育教學水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。

  5、積極聽課,完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數任務。

  6、帶領大家編寫高三生物第一輪復習練習冊,本人任主編,此書經學校統一印刷,已免費發(fā)放給學生使用。

  7、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學比賽中,本人積極給予指導,該老師講課獲得好評。

  8、本人積極組織文科生物會考復習工作,組織編寫上課學案、模擬試題,編寫詳細解析,會考結果顯示我校成績處于全省前列。

  9、本屆高二理科生物按學校要求,已順利完成教學計劃,于6月1日進入高三第一輪復習,本人所教班級也按進度進入高三第一輪復習,目前正嚴謹推進。

高中期中考試反思11

  我對所有知識的整體掌握不好。我不知為什么,總是懷疑。比如老師上課對完的讀音,我總是要去查一查字典,心里才舒坦。而且有些題,讓我把步驟一條條寫下來去證明,去解我都能做到,可心里上總感覺哪不對勁,好像還有地方沒懂,又講不出來。有的時候看別人去問題,我心里就發(fā)慌,生怕有哪個知識點我沒想到,順耳聽一聽吧,有時會,有時不知道在講什么也浪費了時間。一道題,我總要問別人2~3遍才會,或者當時去了,過后又不會了。其實我應該挺聰明的,聽人說后腦勺、額頭大的人聰明,我后腦勺、額頭挺大的,況且我爸巨聰明,按理說理科應該是我的強項,可我就是不行。

  我學習效率不高。我一天到晚很忙碌,可總是覺得時間不夠用,甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習題課,別人聽完都會,放一邊做別的'?晌铱偟迷倏匆槐椋屓嗽俳o我講一遍才行。而且我還記不住東西,人家上課老師講的都能記住,我好像就是左耳進,右耳出,沒留下什么東西,可我真的認真聽了。

  我不細心?搭}總是少看一點,或者想選A可寫了個B期中考試反思總結800字高中中小學輔導!榜R虎不是理由,是借口!边@句話我仔細想了一下,馬虎是因為我對這個題型不熟,不知道陷阱在哪

  或是沒有集中注意力,手在動,可大腦在開小差。同時也證明著我對這個知識點掌握不好。這次考試,有很多的地方都不該錯,比如化單位,讓選錯誤的我選正確的,計算……還有一些是對于那個知識點很模糊或是這類題我會但不太熟結果在考試就很容易出錯。

  這次考試,對于數學、化學這兩顆我沒把握好時間。我把時間安排得有點松,結果到后來特別慌。

  這是我第一次在考試中焦慮,遇到有點怵的題雖然放下了,但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了,隨著年齡的增長,壓力也越來越大。不過還好,沒有影響下一科,但對單科的后半部分還是有影響的。不過,不用擔心,時間、心態(tài)我會自己調整。我自認為我心理素質還算可以。

  我上午第1、2節(jié)課易困。我想過站起來,可我坐第一座,站起來勢必會擋到其他同學,走到后面,一定又會分散老師和同學的注意力。掐自己,讓同桌嚇我,喝咖啡都沒用。挺苦惱的!

  我的作息時間似乎不太科學。6:20起床,6:45左右到班,一邊吃飯一邊看書,中午也不睡,有時實在困會趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。

  其實,我對自己這一階段的表現挺滿意的,就是結果不像預想的那么好,感覺有點對不起父母。沒關系,慢慢來嘛,我還有兩年半零兩個月的時間,一時的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好,及時發(fā)現,及時改正。

高中期中考試反思12

  于我們學生來說:有三樣東西隨時都會到來:階段考試、期中考試和期末考試。無論什么考試目的不在于看學生考了多少分,而在于總結前一階段的學習情況,找出問題,總結經驗,以利于下一階段的改進和提高。然而,很多學生考完試僅僅關注的是自己的分數、名次、位置。而忽視階段性學習總結,考試失去了應有的作用。所以我們每一位同學應當在老師的指導下進行科學的、全面的考后反思。

  我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

  我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

  首先我要改掉考試不細心讀題目的'壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

  其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划斂荚嚕虐l(fā)現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。

  考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

  同學們,為了今后,我們要抓緊現在,只有善于總結,才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變容貌,卻可以展現笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時己,為下一次考試做好準備。

高中期中考試反思13

  通過期中考試我們可以及時地了解自己各方面知識技能的掌握情況,發(fā)現學習上的漏洞,并及時禰補。根據這個成績,學生可及時調整學習心態(tài)和方法,更有效率的進行下一階段的學習。過分看重成績沒有實際意義,考生要明白,現在在考試中暴露的.問題越多越好,要把問題逐一解決,才能及時改進,越考越好。

  這個學期的期中考試已經結束了,成績也已經出來了,雖然都上了90,但對我而言,考的并不理想。我自己好好的反思了一下,大多都是有馬虎引起的,還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試,我悟出了一個道理:鍥而不舍是學習的關鍵,只有鍥而不舍才能真正的掌握知識,豐富自己,提高自己的學習成績。

  滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達知識的彼岸。學習是一件苦差事,既不生動,又不美麗,但是學習是有一定的重要性的,只要你懂得學習的重要性,你就會愛上學習,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。

  幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩仙。同學們,我們一定要相信“只要功夫深,鐵杵也能磨成繡花針!弊屛覀児淖阌職,鍥而不舍的鎖定自己的學習目標,奮勇前進吧!

  “鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@句話充分的說明了在學習上,只有鍥而不舍地學習,才能達到金石可鏤的地步。同學們,讓我們發(fā)揚這種精神,在學海上揚帆,奮勇前進吧!

高中期中考試反思14

  廣州各大中學近日已完成各年級的中段考試(期中考試)——這次考試對于初一和高一學生來說尤為重要,因為這是升入新的學習階段的第一次大考,對學習和心理狀態(tài)都是一次極好的“檢驗”。通過這次考試,學生能發(fā)現哪些存在的問題?中段考又如何指導下階段的學習呢?來聽聽專家怎么說。

  “從小學到初中,從初中到高一,步入新的學習階段,突然增多的學習科目會讓學生明顯感覺學習更加吃力,而中段考是對前一階段學習效果的反饋,也是對上半學期所學基礎知識的階段性檢測!本J教育學習力研究院考試專家洪老師指出,一次考試雖然不能完全反映學生的學習水平,但對于初一和高一的學生,中段考意味著步入新階段學習的適應程度,能夠檢驗出學生是否找對了學習方法,對于在新學期樹立良好的學習自信起著關鍵作用。

  進入新階段重新洗牌,有助學生樹立自信心

  中段考可以看出學生在進入半個學期的學習后,在態(tài)度上是否適應了初中或高中的學習。張晶老師說:“中段考可以說是初一學生進入初中后的第一次大考,很多學生都在暗自較量,進入一個新的學校,第一次大考可以說是重新洗牌。雖然成績不是唯一的衡量標準,但有些同學在活動中沒有表現得太令人矚目,就希望通過成績來樹立他在班里的新的形象,讓學生們可以從中段考中明確自己在班里所處的.位置!

  進入初中后,學習方法和學習態(tài)度與小學相比有明顯的不同,“我們會把進入初中后該如何轉變學習方法、如何記筆記、如何規(guī)范答題等滲透進中段考前的課堂中,并提醒他們重視中段考”。卓越教育中學教學部校長黃小紅說。

  中段考后,總結分析學習問題更重要

  對于初一和高一新生來說,中段考是知識、心理和適應能力的銜接和轉變,“學生要重視這次考試!睆V東實驗中學天河附校初一班主任張晶指出,中段考能夠反映學生的整體學習情況,一是通過中段考可以讓學生知道在初中的學習中應該關注的學習重點是什么,二是學會如何去運用這些知識。

  不僅全日制學校的老師會提醒學生中段考的重要性,各課外輔導機構也會在中段考考前和考后對學生進行復習指導和考后分析。明師教育教學中心林華美副總監(jiān)表示,中段考過后,考試后的總結分析及診斷學習問題更重要,能及時從考試中找到學習上的漏洞,針對漏洞及時調整學習方法,在以后的學習中提高成績!案鶕卸慰嫉木唧w情況,制訂長期或短期有效的學習計劃;針對某個薄弱學科進行查漏補缺,及時找到正確的方法進行補救,這樣才能確保成績穩(wěn)步提高!

高中期中考試反思15

  期中考試結束了,我覺得本次考試的成績不盡人意。針對此次考試中出現的一些現象和由此產生的問題,將前段教學工作中存在的問題進行反思整改,使今后的教學工作能更好的開展,教學質量能有一個很大的提升。特反思如下:

  一、考試分析:

  本次期中測試題,考查學生分析問題、解決問題的能力的題目比較多,教師對學生能力的培養(yǎng)不足,導致學生應用理解能力較差,因此失分相當嚴重。另外,學困生的基礎知識掌握較差,學習積極性不高,使他們的成績普遍很低,還有就是,試前總是在趕教學進度,而沒給學生復習鞏固的時間,這也是成績底下的一個原因。

  二、教學工作中存在的問題:

  1、前段教學中很想讓基礎差的學生也能掌握一定的基礎知識,提高一定的成績,而忽視了對合格生和優(yōu)等生的培養(yǎng),在優(yōu)等生的培養(yǎng)方面,沒有做到持之以恒,在工作較忙時忽視了對他們的嚴格管理,導致學生認為老師對他們的學習成績不是很在意,結果使學生的學習成績不理想。

  2、盡管在教學過程中對學生進行了思想工作,但不夠到位,對懶學、厭學的`學生沒有及時正確的引導、培養(yǎng)、提高他們的興趣,導致有些學生對學習失去了興趣和動力,因而成績不理想。

  3、有時自己管不住自己,愛在工作期間開小差,沒有把全部精力和時間用于研究教材、研究學生、研究新課改。

  三、整改的措施:

  在教學方法上,主要采取精講多練,通過這次考試,在今后的教學中,要從以下幾點入手:

  1、認真鉆研教材、教法、課程標準,深入了解學生,以便有效地指導教學。

  2、重視直觀教學,實驗操作,理論聯系實際,培養(yǎng)學生的分析能力、探究能力、理論聯系實際的能力。

  3、繼續(xù)做好培優(yōu)轉差工作,提高優(yōu)秀率、良好率、降低學困生率,使學生的整體素質得到提高。

  4、采取各種積極地方法,督促學生互相幫教,共同與教師完成教學任務。

  5、加強自我完善,不斷學習理論知識充實自己的頭腦,并且利用一切可以利用的資源搜集教育信息指導教學。

  6、多聽優(yōu)秀教師、同科教師的課,吸取他們的閃光點來指導自己,發(fā)揮所有教師的智慧來指導教學。

  總之,在以后的教學中,一定要努力,希望在下半學期,通過老師和學生的共同努力,能提高學生的學習成績。

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