期中考試成績分析常用(2篇)
期中考試成績分析1
一、學(xué)生整體情況
4月16、17日，我們進(jìn)行了08年度第二學(xué)期的期中考試。考試結(jié)果依然不容樂觀，初一英語繼續(xù)處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級一共有52人參加考試，年級平均分64.08，優(yōu)秀率僅為9.62，合格率61.54，最高分97，最低分20分。在52個學(xué)生中，2029占4個，3039占6個，4049有5個，5059有5個，共有20個學(xué)生沒有達(dá)到60分的及格線，比月考減少了5人。
二、試卷總體印象
本次初一英語期中考試，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。不包括聽力部分，題目比較靈活，面較廣。由于我們年級學(xué)生基礎(chǔ)偏差，甚至有5個同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫，2班的蔡凱瑜只能寫出ABCDE五個大寫字母。
三、得失分情況和原因進(jìn)行分析
詞匯與語法是59分，閱讀和寫話分是41分，在基礎(chǔ)知識方面我發(fā)現(xiàn)中等以下的學(xué)生不夠扎實，選擇題和詞性轉(zhuǎn)換失分比較厲害，選擇題第(3),(6)，（9），（15），（18），（22）錯的概率比較大，名詞的單復(fù)數(shù)及動名詞的用法，尤其是牽涉時態(tài)時態(tài)的詞性變化，學(xué)生忽視人稱的變化及時間狀語，而在句子改寫部分，也有不同程度的失分。還有改寫句子，第三句做反意疑問句的時候，主句中haveto很多同學(xué)誤解成含有否定狀態(tài)，后面錯誤使用了肯定狀態(tài)。閱讀部分學(xué)生普遍存在的錯誤的在第一篇和第三篇短文中，由于這兩篇文章都涉及了不同國家的體育愛好和習(xí)慣風(fēng)俗方面的知識，思路比較開闊，文章比較嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生理解能力較差，所以失誤率很明顯提高。而在英語教學(xué)中學(xué)生普遍失分比較厲害的首字母填空中，一般的學(xué)生都要錯24個，很多差生全錯。在寫作部分，學(xué)生的語言分和內(nèi)容分得分都不高，在句子的表達(dá)上都出現(xiàn)一些語法錯誤，或結(jié)構(gòu)錯誤。
四、采取措施
1、我們備課組教師自身首先要加強英語授課的素養(yǎng)，面對我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)實，雖然滿堂的英語課堂教學(xué)對于我們的學(xué)生肯定是不適應(yīng)的，但是我們也應(yīng)該盡量運用英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。教學(xué)內(nèi)容上要分層次，積極嘗試分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。在考慮到優(yōu)良生的基礎(chǔ)上，要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭取提高合格率，尤其把重點放在不及格的6個3039，5個4049，5個5059的學(xué)生身上，努力采取各種措施提高他們的成績，爭取這１６個能夠達(dá)到合格，１６個學(xué)生可以提高我們３０％的合格率。
�。�、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)，任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的`英語綜合能力。
�。场⒁葑ダ首x，背誦語篇，多閱讀，增強學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。
�。�、多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
�。怠⑽倚Ｆ吣昙墝W(xué)生英語基礎(chǔ)較差。
因此補差工作尤為重要，我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
1、樹立自信，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。
4、對待差生，可適當(dāng)降低要求。
5、注重基礎(chǔ)知識的積累有特別對于基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在存在這樣的問題，在小學(xué)里有的知識點出現(xiàn)過，口語中很多東西都有，導(dǎo)致學(xué)生自我感覺良好，覺得教的都會，其實知識點沒有夯實，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會，不知不覺就加快了速度，現(xiàn)在我們通過分析試卷，打算這樣做，還是要把學(xué)生當(dāng)成是不會的，是新知識點來教，讓學(xué)困生有機(jī)會與大家在同一起跑線上出發(fā)。與此同時對較好的學(xué)生來說也是一種鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計中要多設(shè)計坡度，且降低臺階的高度，讓學(xué)困生能一步步跟上。
總之，我們的七年級英語備課組，面對如此嚴(yán)峻的形勢，沒有放棄自己的努力，一如既往地盡我們的所能，希望我們的學(xué)生成績有一定的提高，努力爭取合格率有一定的提高。
期中考試成績分析2
一、試題分析和學(xué)生答題情況
下面從基礎(chǔ)知識、文言文閱讀、默寫題、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言文字運用、作文、附加題等八個板塊來分析。
1、基礎(chǔ)知識
這次考試基礎(chǔ)題部分增加了3個選擇題，分別是字形題、加點詞解釋、文學(xué)常識題，內(nèi)容涉及必修5和《中國古代詩歌散文欣賞》的一二單元，必修5的內(nèi)容，有些知識學(xué)生已有遺忘，所以正確率不是很高，大概只有30%。
2、文言文閱讀
文言文閱讀選用的是依然是人物傳記，題目的設(shè)置依次為：理解實詞、篩選信息、分析理解內(nèi)容、翻譯語句。
�、賹τ趯嵲~的理解，難度不大，但學(xué)生由于沒有科學(xué)高效方法，同時文言閱讀的基礎(chǔ)也較差，所以正確率只有56%。
②篩選信息是常考點，也是幾道題之中一貫做的比較好的，而且這次題設(shè)計的比較簡單所以準(zhǔn)確率比較高。
�、鄯治隼斫鈨�(nèi)容，由于學(xué)生對文章的理解不是很全面，審題不夠細(xì)心，這道題的得分率一向較低，這次的準(zhǔn)確率為30%。
�、芊g句子總分為6分，很多學(xué)生在做這類題時，不能堅持"直譯"的原則，也不注重文言句式的考查，往往漏掉了得分點。但由于這次的句子比較簡單，所以得分情況良好。
3、名句默寫
名句默寫題10分，由于考前有要求，所以整體情況良好。
4、詩歌鑒賞
這次詩歌鑒賞，是一首杜甫的詩，在課本中，杜甫的詩我們學(xué)了兩首，對杜甫以比較了解，有加之是資料上的原題，所以主要考察了落實的情況，至于學(xué)生古詩鑒賞的能力，還要看最后的附加題了，總體看來，鑒賞能力參差不齊，整體較差。
5、現(xiàn)代文閱讀
本次閱讀文章是一篇小說，遲子建的《與周瑜相遇》，內(nèi)容有些朦朧，但主題還是比較明顯的，而且后邊的習(xí)題設(shè)置的較簡單，總體得分情況還可以。
6、語言文字運用
17、18題難度系數(shù)也比較低，同學(xué)們都答得不錯，快班有80%的同學(xué)都做對了。但由于太過簡單，并不能考出同學(xué)們的真正水平，不過得分情況好，也給同學(xué)們增加了幾分自信。
7、作文
這次考查的是材料作文。材料中的故事有很明顯的立意方向，即環(huán)境對人的影響，而且考試結(jié)束時，有同學(xué)告訴我，這個作文題高一時候考過，所以，立意上不存在大問題，但仍有偏題現(xiàn)象。作文總分50分，40分以上的占到20%，作文主要問題是硬傷太多，比如字跡潦草，文面不整潔，還有明顯的錯別字，嚴(yán)重影響了得分。另外，還有一些同學(xué)作文沒寫完，或匆匆結(jié)尾，字?jǐn)?shù)不夠800字，分?jǐn)?shù)直接下降到35分以下，所以，在考試中合理安排時間是很重要的。
二、今后教學(xué)的建議
1、重視基礎(chǔ)，扎實訓(xùn)練，加強背誦，加強積累。在今后的`教學(xué)中，我們依然要加強對成語的積累運用、古詩詞的背誦、文言字詞的積累，還要多積累一些古詩詞鑒賞方面的知識。
2、專項訓(xùn)練，提高語基的得分。在后段時間對成語、語病和連貫題要進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，題量不能多，要少而精。在做題中查漏補缺，提高應(yīng)試能力。
3、加強指導(dǎo)，提高閱讀理解能力。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會初讀感知、細(xì)讀理解、研讀品味。其次，要多層次，多角度地進(jìn)行指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵字詞，領(lǐng)會主要句子，把握重點語段，理解文章思想，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵等。尤其要注意典型的題型多次訓(xùn)練，要讓學(xué)生做筆記，指出答題的模式，引導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范化。
4、優(yōu)化策略，提高作文教學(xué)的質(zhì)量。首先，要重視"作前積累"的指導(dǎo)。"作前積累"是作文指導(dǎo)的必要環(huán)節(jié)，老師要幫助學(xué)生加強生活積累和語言積累。除指導(dǎo)學(xué)生多去體驗生活、感悟生活外，老師還可以針對幾類時新的觀點為學(xué)生搜集些經(jīng)典故事以及最新事例，以彌補學(xué)生積累的匱乏。其次，強化學(xué)生的寫作意識，切記不要踩上高考作文的低分雷區(qū)。平時作文訓(xùn)練中，出現(xiàn)一次，指出一次，強調(diào)一次。最后，要加強作文的規(guī)范訓(xùn)練，指導(dǎo)積累寫作技巧，要在審題擬題、謀篇布局、寫作手法，譴詞造句等方面對學(xué)生加以指導(dǎo)；要加強評改指導(dǎo)，教師評改作文時要抓住主要矛盾，每次習(xí)作無需面面俱到，而應(yīng)該有的放矢，同時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點，多鼓勵表揚，要重視培養(yǎng)學(xué)生的自改能力，使學(xué)生明確"改什么"和"怎么改"，最后，最重要的還是嚴(yán)格要求書寫的規(guī)范性，努力做到全文無修改。
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