[必備]初二學(xué)生期中考試總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的初二學(xué)生期中考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初二學(xué)生期中考試總結(jié)1
七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè)期末考試,為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),現(xiàn)把考試中好的方面和存在的問題進(jìn)行羅列,并給出以后七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的改進(jìn)方向。
本次試卷共分選擇題(共40分)、填空題(共24分)和解答題(共86分)三部分,滿分150分。
一、基本概況
其中最高分148分,最低分8分。
二、試題的范圍、難易程度等方面分析
本套試題考查了七年級(jí)上冊(cè)所有內(nèi)容,包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形認(rèn)識(shí)初步四章節(jié)的內(nèi)容,考查知識(shí)的覆蓋面大,試題難度適中,以中檔題為主,梯度明顯,注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,試題突出教材重點(diǎn),考點(diǎn)覆蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn),重視基礎(chǔ)、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題和解決實(shí)際問題,有一定的靈活性,試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,從整體上看,是一套較好的期末考試試卷。其中容易題有:1,2,3,4,5,11,21,中檔題有:6,7,8,9,12,13,14,15,17,18,19,20,22,23,25,難度題有:10,16,24,26
三、試題分析
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,直接對(duì)課本知識(shí)再現(xiàn)的考查,如容易題1,2,3,4,5,11,21。
2、學(xué)生的運(yùn)算能力,基本技能的考查。試卷突出對(duì)學(xué)生的數(shù)與式的計(jì)算、重點(diǎn)考查對(duì)運(yùn)算法則、基本技能及其靈活應(yīng)用。這部份主要是以中檔題為主,如第17,19,20題直接考查學(xué)生整式的基本運(yùn)算,方程的基本運(yùn)算能力,這也是教材所重點(diǎn)要求的運(yùn)算考查方面的知識(shí),這部份基礎(chǔ)較好的同學(xué)完成得較好,但基礎(chǔ)較差部份的同學(xué)完成得不好,其次另外的一部份中檔題,如有理數(shù)章節(jié)第13,15,25題,一元一次方程章節(jié)第8,22,圖形認(rèn)識(shí)初步第6,7,9,14,18題(2)、(3),23題,這部份題目,除了考查基本運(yùn)算能力外,還考查了一定的邏輯推理和思維能力,第16題查找規(guī)律,考查了很強(qiáng)的歸納和分析,邏輯推理和思維能力。
3、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。
數(shù)學(xué)能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本,主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)的思想方法。試卷強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考核,如整式的加減章節(jié)第12題,考查了整體思考的一種數(shù)學(xué)思想方法,第22題考查了建立方程思想解決實(shí)際問題,第10題,26題也滲透了方程思想,突出了數(shù)學(xué)建模思想的考查,問題能力的考查。
四、學(xué)生答題情況及丟分原因分析
1.選擇題,第1,2,3,4,5題屬容易題,學(xué)生完成得很好,但也有一部份同學(xué)丟分,基礎(chǔ)知識(shí)不牢,不扎實(shí),第6,7題完成得較好,這兩題要求學(xué)生會(huì)有識(shí)圖和根據(jù)題意作圖的能力,思維能力和動(dòng)手能力較差的學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重,第9題也是,丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重,主要是大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形的思維能力和推理能力還很欠缺,第8題完成得不好,學(xué)生缺乏利用方程思想和平時(shí)對(duì)日常生活中的日歷的用心觀察所致,第10題是有難度的題目,是關(guān)于方程問題的討論型問題,是考查學(xué)生綜合方面的能力,要有較強(qiáng)的思維能力,建立方程,推理討論,運(yùn)算等,得分的學(xué)生不多。
2、填空題,第11,13題學(xué)生完成得較好,第12,14,15,16題丟分的學(xué)生比例很大,主要原因是第12題不會(huì)用到整體變換求值思想,第14題學(xué)生不認(rèn)真審題,只會(huì)找相對(duì)的兩個(gè)面,沒有認(rèn)真思考,第15題缺乏常規(guī)的判斷方法及運(yùn)算能力,第16題規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力,思維和推理能力方面還很欠缺。
3、解答題,第17,19,20題是整式和解方程的基本運(yùn)算,要求學(xué)生會(huì)掌握,但完成的情況并不是很理想,丟分也很嚴(yán)重,學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力不夠牢固,第18題(1)題完成得較好,(2)(3)題變式,學(xué)生就不夠靈活運(yùn)用和掌握了,第21題,得分各占約一半,丟分原因主要是學(xué)生對(duì)三視圖的`理解還不夠,思維能力和動(dòng)手作圖能力欠缺,第22,25題,是實(shí)際應(yīng)用方面的問題,22題學(xué)生根據(jù)已知信息建立正確的方程還感覺是比較困難,25題(1)完成較好,(2)完成較差,主要是學(xué)生不認(rèn)真審題,題中已注明“含返回”,但很多學(xué)生列式計(jì)算時(shí),就沒有計(jì)算返回的路程,導(dǎo)致錯(cuò)誤,第23,24題是,特別是第24題,學(xué)生對(duì)幾何圖形,根據(jù)已知信息進(jìn)行推理論證的分析和推理的書寫格式,學(xué)生掌握得不夠好,第26題,含有表格的分類納稅問題和方案類應(yīng)用題,和第10題對(duì)學(xué)生的要求一樣,是有難度的題目,是關(guān)于方程問題的討論型問題,要有較強(qiáng)的思維能力,建立方程,推理討論,運(yùn)算等,是考查學(xué)生綜合方面的很強(qiáng)的能力,學(xué)生得分較少。
4、七年級(jí)新生的考試通。
(1)不認(rèn)真審題,做題后不仔細(xì)檢查,沒有耐心去解答一道題目,特別思維靈活,有一定變式或有難度的題目,很多學(xué)生只圖快,盡量很快的完成解答,后面的時(shí)間就在等交卷子,不會(huì)也不想檢查,這里面很大程度帶著小學(xué)生的習(xí)氣;
(2)多數(shù)表現(xiàn)為缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)學(xué)習(xí)過程中,不會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,不夠靈活分析和解決數(shù)學(xué)問題。
5、本套試題難度還是相對(duì)比較大。
五、改進(jìn)措施
通過這次檢測和試卷分析,讓我們教師收獲很多,從學(xué)生的解答及得分情況,我們對(duì)照平時(shí)自己的課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生的各方面的引導(dǎo)和要求,在今后七年級(jí)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)工作中,要做好改進(jìn)措施:
1、在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題,耐心做題和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)在的考卷很多題目并不難,細(xì)心和耐心就顯得尤其重要。
2、在教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)概念的理解,注重課本知識(shí)的掌握及靈活變式,注重雙基的訓(xùn)練。在課堂或課外,對(duì)所有的學(xué)生雙基的訓(xùn)練不要只在形式上,表面上,而是監(jiān)督每個(gè)學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)的過手,只有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練扎實(shí)了,學(xué)生的能力才能得到提高。
3、充分發(fā)揮新課程改革的課堂優(yōu)勢,讓學(xué)生精講精練,學(xué)生相互補(bǔ)充,質(zhì)疑,教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)和給予補(bǔ)充,糾正。教師引導(dǎo)讓學(xué)生形成競爭的學(xué),好幫差,讓學(xué)生做好傳、幫、帶的作用。
4、學(xué)生定勢思維問題還存在,計(jì)算能力有待加強(qiáng);有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
5、數(shù)學(xué)思想方法有待進(jìn)一步滲透。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的推理論證的分析及書寫推理分析的過程。
7、注重尋找規(guī)律題的訓(xùn)練,聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用,加強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手、理解能力的培養(yǎng)。
8、教師要充分備好每一節(jié)課,找出每節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn),難點(diǎn),每一節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到什么,掌握哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪個(gè)數(shù)學(xué)思想方法,要有預(yù)設(shè),做到心中有數(shù)。
9、引導(dǎo)七年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)考試,仔細(xì)審題,耐心答題,先易后難,考試是教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。
初二學(xué)生期中考試總結(jié)2
一、試題情況:
本試題給我的第一印象是活而不難,立意新穎,出題漂亮。
1、試題開放,難易度適中,考題采用了兩個(gè)小片段,分別從家長、學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā),把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,理論聯(lián)系實(shí)際。
2、考查學(xué)生的分析能力、觀察能力、學(xué)以致用能力,試題體現(xiàn)了情感、能力、知識(shí)的測試和運(yùn)用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進(jìn)行。對(duì)學(xué)生來說,這道題并不難,看上去內(nèi)容熟悉,容易理解,似乎比較簡單。
4、本題分值為12分,要求通過閱讀材料,談?wù)勛约旱目捶,共涉及到三個(gè)問題:片段反映的問題,造成問題的原因,該如何正常交往?
5、通過小組討論及對(duì)試題的研究,確定本題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為:
、拧⒌谝粏柲苷f明子女與父母之間缺乏溝通與交流,溝通有問題,溝通不暢,不能正常交往等,答對(duì)一點(diǎn)給2分。
、啤⒌诙䥺柣卮鹪蛑辽賰蓷l,每條2分,共4分,答案如:①逆反心理的影響;②進(jìn)入青春期后,我們有了自己的思想,渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威;③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同,對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同,在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異;④我們與父母的沖突,往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求;⑤父母教育方式不當(dāng),子女不理解、體諒父母等。
、恰⒌谌龁栆蟠鹱龇,要答夠三點(diǎn),共6分,答案如:①要理解關(guān)心體貼父母,主動(dòng)與父母溝通;②要走近父母,親近父母,努力化解矛盾,與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng):彼此了解是前提;尊重理解是關(guān)鍵;理解父母的有效方法是換位思考,溝通的'結(jié)果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術(shù):贊賞父母,贊賞中增進(jìn)親情;認(rèn)真聆聽,聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵,如題目的設(shè)問不是很明確,試卷上給學(xué)生答題的空間過小等,都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。
二、試卷情況:
本題最高分12分(滿分12分),最低分0分,大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單,也是最易失分的題目。失分多因?qū)忣}不清,沒有弄明白題意,關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn),答非所問,或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因,平時(shí)這樣的練習(xí)已經(jīng)多,應(yīng)該比較熟悉,但是有些學(xué)生只回答了一個(gè)原因,回答不全面,也就失去了寶貴的2分。第三問學(xué)生沒有審請(qǐng)問題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,這應(yīng)側(cè)重答“怎么做”,而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動(dòng)溝通,至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒寫全面,這些內(nèi)容才是“具體做法”,關(guān)鍵點(diǎn)沒有答上,所以失分。還有很多同學(xué)沒有認(rèn)真審題,特別是沒有著重看題目括號(hào)內(nèi)的三個(gè)提示,因此就出現(xiàn)了“片段一”,“片段二”這樣的答案,答非所問,甚至出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象,兩問答同一答案。要么丟三落四,不能按分答題。
本次考試,就本試題來說,學(xué)生的考試結(jié)果不是很理想,多數(shù)學(xué)生沒有得滿分,原因就是該題丟了分。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題,也是反映學(xué)生真實(shí)水平的一道有分量的題目,學(xué)生暴露出的問題值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中反思。
三、教與學(xué)存在的問題:
1、審題不清,沒有認(rèn)真看題,抓不住材料和問題的關(guān)鍵點(diǎn),也就找不到答題的切入點(diǎn),不知問什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺,不能對(duì)癥下藥,要么三言兩語應(yīng)付了事,要么照搬照抄下筆千言,不能準(zhǔn)確、全面地回答問題。
3、專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范,答案沒條理,分點(diǎn)不清,層次不明。
4、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)生概念模糊,印象不深刻。
四、改進(jìn)的辦法如下:
1、強(qiáng)化課堂:課堂是教育的主陣地,課上一分鐘,課下十年功。每個(gè)老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講,學(xué)生細(xì)聽,老師點(diǎn)撥,學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過程的切實(shí)轉(zhuǎn)變,從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng),從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型,從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法,從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐。
2、夯實(shí)基礎(chǔ):萬變不離其宗,基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問、聽寫環(huán)節(jié),尤其是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)要求爛熟于胸,以便于學(xué)生答題,以不便應(yīng)萬變,靈活應(yīng)對(duì),冷靜分析。
3、注重實(shí)戰(zhàn):教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng),強(qiáng)化答題思路、要領(lǐng)、答題方法,尤其是提高學(xué)生審題水平,通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活:從這一科而言“政治即社會(huì),課堂即生活”,所以政治教學(xué)要向課外延伸,老師給學(xué)生問題,學(xué)生帶著問題搜集資料,關(guān)注時(shí)政,觀察社會(huì),自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
5、關(guān)注細(xì)節(jié):一是政治術(shù)語,二是寫好字,三是分清點(diǎn)。
初二學(xué)生期中考試總結(jié)3
一轉(zhuǎn)眼,這個(gè)學(xué)期又過去一半多了。期中考試也結(jié)束了,面對(duì)學(xué)生的考試成績,靜坐反思,回顧這半個(gè)學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。
為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,我總結(jié)反思,從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行分析:
一、試卷分析:
1.從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2.不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),從答題上看,不會(huì)具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題上不足。
二、原因分析:
結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
1.思想認(rèn)識(shí)不夠。相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2.備課過程中準(zhǔn)備不足,沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的'實(shí)際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3.對(duì)部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。
4.沒有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。從本次期中考試來看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問題,稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。
三、改進(jìn)措施:
1.提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。
2.重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識(shí)、形成能力。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否積極主動(dòng)地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
3.關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基。
【初二學(xué)生期中考試總結(jié)】相關(guān)文章:
(經(jīng)典)初二學(xué)生期中考試總結(jié)07-24
初二學(xué)生期中考試總結(jié)05-29
初二學(xué)生期中考試總結(jié)【實(shí)用】11-06
初二學(xué)生期中考試總結(jié)4篇(推薦)10-07
期中考試總結(jié)初二11-08
初二期中考試的總結(jié)10-08
初二期中考試總結(jié)06-12
初二學(xué)生月考總結(jié)11-29
初二期中考試個(gè)人總結(jié)12-17