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四年級期中考試總結

時間:2023-09-19 08:07:51 中考 我要投稿

四年級期中考試總結集合

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動起來寫一份總結吧�?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的四年級期中考試總結集合,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級期中考試總結集合

四年級期中考試總結集合1

  唉!慌慌亂亂過了半個學期,我的成績不進反退……

  數(shù)學85分

  數(shù)學的應用題都對了,很正常。可前面的題錯的太慘了!30.76千米等于()米,我應該會做吧?可我扣了1.5分,(沒看到題)。一二三年級我也是這樣的這題沒有做完就做下一題�!拔恢门c方向”本來對西偏北、北偏西有點不熟扣了4分。第10題一試就出來了,可偏偏這題錯了計算,計算,又是計算扣了2.5分。操作題更慘了,8分的題目我扣了4分。

  努力吧!上課認真聽講,不粗心吧!

  語文83.5分

  第一題全對,很好!第二題拼音寫得太慌,沒有寫對。學習的成語“聞名遐邇”是嗎?聞名遐邇當然不是關于學習的成語。得意洋洋的反義詞和濫竽充數(shù)的近義詞我還不知道呢!亂填了兩個詞。其實也該是垂頭喪氣和魚目混珠。

  第七題純屬馬虎“拿出、放在、蓋上”我分別寫的是“拿、放、蓋”!理解課文是主要,我卻在老師講過的基礎上還做錯!閱讀扣了4分�!安挥浧鋽�(shù)”本在耐心、仔細的找一找就能找到,我卻放棄了那一分鐘時間。作文扣了6分!

  總之,我不滿意!以后我得上課認真聽講,考試看清楚題目,多積累。多寫日記多寫作文,耐心一點,多檢查。別考試也慌著玩。

  英語80分

  聽力部分除了第三題的'錯,全對。第三題的“拍手”和“玩指頭”沒弄清楚,扣了4分。字母我怎么會錯?可我u—x的之間掉了v、w,扣了食物的兩分呀!第八題,“我的鉛筆盒在哪兒”我是在不知道,可“跑出門外”是可以用排除法呀!倒霉的兩分!我竟然緊張得臉birthday和Friday、星期六和星期天都分不清了!

  以后一定一定——千萬千萬要記住復習!

四年級期中考試總結集合2

  這次期中考試成績很不理想,優(yōu)秀率xx%,及格率xx%,平均分xx,合計成績xx,從期中考試試卷設計上來看,主要以課本為主,大部分都是課本上的基礎知識,試卷難度不大,甚至有些題型耳熟能詳,是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,學生很容易得分的,但是還是有些學生的成績不盡人意,所以在此做個總結分析。

  一、試卷分析

  1、填空題

  考的是小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù);減法和除法各部分的關系;減法的意義,都是平時練習的時候講過的題型,整體做的不錯,錯的多的就是考小數(shù)的計數(shù)單位那道題,其實那道題只是換了一種問法,學生都看不懂了,說明學生對小數(shù)的。計數(shù)單位掌握的不牢固,所以還需要對其針對訓練。

  2、判斷

  考的是小數(shù)的意義和計數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的改寫;小數(shù)的性質(zhì),判斷題大部分學生做的不錯,就是小數(shù)的性質(zhì)學生沒有理解透,其實就是把小數(shù)的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字,學生都看不出來,說明學生對學過的概念知識沒有理解透徹,所以下半學期,我會找時間讓孩子讀讀概念,寫寫,因為通過期中考試前的幾次測試,我發(fā)現(xiàn)孩子概念中的很多字就不會寫。

  3、計算

 �。�1)口算:做的還可以。

 �。�2)脫式計算:不管是優(yōu)等生還是學困生,脫式計算是很大的失分處,我們班孩子加減乘除四則運算都不會,還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會,對于這些情況,我準備找時間給他們復習一下之前學過的知識,然后找些典型題讓孩子練練,我相信會有提高的。

 �。�3)簡便計算:中上等的學生掌握的還行,學困生是一點都不會,對于這些上課不聽課,搗亂,不好好學習的幾個學生,我會單獨輔導,哪怕他們每天就學會一點,那也是在進步。

  4、解決問題

  實際上解決問題這幾道題都不難,還有一題是我講過的原題,只是問的問題變了,也正是因為這樣,一些不仔細的'學生就按照我講的做,題都不看,解決問題就這道失分比較嚴重,對于我們班的7個學困生,解決問題都是胡亂做的,對于他們幾個,我會單獨輔導,因為我發(fā)現(xiàn)幾個學困生中,有一個一點就會,所以我準備找時間多輔導他。

  5、附加題

  做出來的沒有幾個,能完整做出來的就一兩個,失分地方在沒有寫方案一方案二,不過讓我欣慰的是我們班的一個在老師眼中的壞學生,這道題做對了,雖然不是很完整,但是思路很清晰,說明我的方法還是有效的,最起碼在他身上我看到了成果,所以我會繼續(xù)對他們進行適度的課外輔導。

  二,學生分析

  其實我們班孩子笨的沒幾個,就是懶,馬虎。比如XX、XXX比較懶,整天作業(yè)不寫,還要我天天督促才寫,所以我對這些孩子還是充滿希望的,我覺得他們會越來越好。還有就是,下半學期我準備重點培養(yǎng)高成碩。

  三、方法措施

  1,優(yōu)等生繼續(xù)關注,適當給他們做些額外的題

  2,中等生,加強培養(yǎng)他們的薄弱的地方

  3,學困生,慢慢一對一輔導,另外和家長見一面,談談。

四年級期中考試總結集合3

  期中考試結束,成績不是那么令人滿意,但又隱隱有著這樣的預感�?赡苓€是對學生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現(xiàn)做如下的總結:

  一、對于考試的題型沒有做出一個準確的估計

  或許是出題人的過錯,有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學生寫生字詞的時候,我一般是要求不管會認還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學期更改了做法,對于會認字沒有做寫的要求,但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學生掌握的需要,有必要做出兩手標準,對于學有余力的學生應該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學生做講解。雖然反問句是一個重點,但考試中卻還有更改人稱,這是一個難點,我卻疏忽了,應該提前講解才對。

  二、多音字

  考試前兩周突擊多音字,部分學生掌握比較好,但是另外一些卻很難記住它,或者是因為基礎不夠牢固,或者是拼音不好,總之,掌握情況不容樂觀。對于此,應該把記憶多音字的'時間放在平時,分散記憶,可能效果會好一些。

  三、拼音

  我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯,但是經(jīng)過一段時間的接觸后,才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個學生竟然沒有區(qū)分清bp�?磥響摱嗫疾鞂W生的拼音情況,及時掌握學生的信息。

  四、作文

  作文是本班的一大弱項,從平時的作文批改就可以看出來,對于此,平時加強學生的造句練習。多進行朗讀訓練,加強學生的語感。

  五、補差

  差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學生爭取更進一步。對于程度太差的學生,培養(yǎng)起積極的學習觀念,樹立理想。

  總之,要善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,研究學生,發(fā)展學生,鉆研方法,探究方法。

四年級期中考試總結集合4

  一、命題分析

  這次期中考試是由學區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考。本次命題以教材為本,以課標為準繩,體現(xiàn)新課標理念,全面的考察了學生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性,體現(xiàn)新課標對學生知識、技能及生活中應用的監(jiān)測目標�?晌覀兯坪醢褜W生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高,當考試成績出來以后,我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度。

  二、考試情況分析

  考試人數(shù):50人人平分:78分

  及格率:97%優(yōu)秀率:52%

  最高分:91分最低分:36分

  從整體來看,大部分學生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多,因為平時就重視抓基礎知識,大部分學生出錯較少,只有少數(shù)后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識點,由于出的兩個句子有點繞難度稍大,部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文,并能按要求認真做答,部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多,對文章的結構和前后呼應的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出,平時應要求學生多讀書,多思考,教師要加強閱讀分析理解能力的練習,提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動物或物品編寫故事,要求大膽的發(fā)揮想象,大膽的說出心里話,把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品,內(nèi)容比較空洞,篇幅太短,錯別字、病句較多,學生自我修改作文的能力還須加強練習。

  從試卷來看,雖然這次試題有的題對于學生來說,有一定的難度,但是在所學的基礎知識中,學生掌握得還是不牢固,不該錯的,錯了。在閱讀部分,學生都丟分較多。

  三、今后的教學建議:

  學生沒有養(yǎng)成良好的.學習習慣,表現(xiàn)在有相當一部分的學生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個空本子,對老師上午布置學生中午回家做的作業(yè)更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學生,隨心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導:

  1、基礎知識方面:對學生實行課課清,讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

  2、閱讀方面:訓練學生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓練學生分段及概括段意;讓學生領悟和學習作者的表達方法。

  3、寫作方面:引導學生用語言把事物描述清楚;引導學生從寫一段話到幾段話,過渡到構段成篇;將通過多種形式來訓練學生,如:寫日記,小片斷,學習心得等,培養(yǎng)學生的觀察能力,表達能力和寫作能力。

  4、加強對后進生的轉(zhuǎn)化輔導。

  本次期中考試,考試的考題內(nèi)容多,題目靈活多樣,注重了基礎知識和基本技能的考核,其中閱讀短文內(nèi)容回答問題的題目是我班失分最多的地方。

  經(jīng)過認真地思考,在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進:

  首先要認真?zhèn)湔n。

  在教學中,認真?zhèn)湔n,認真落實新課程理念,提高學習活動的效益,從而達到以熟讀感悟。備課時要仔細分析學生學習時可能出現(xiàn)的各種情形,因地制宜。要估計到學生的思維,設計適中的問題,注重教學目標的實現(xiàn),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,積極鼓勵他們展開學習活動。

  其次要注重學生的學習效率

  培養(yǎng)學生預習的好習慣。

  注重培養(yǎng)學生預習習慣,對提高閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達到教學目標有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法,初讀課文時,要讀通、讀順課文,遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解;深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點詞句,尋找出不理解之處,進行質(zhì)疑,甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究,這就能使學生產(chǎn)生查閱的動力,爭論的欲望,獲勝的信心。在預習中學生的質(zhì)疑就能營造新的學習氛圍,為課堂上深入學習做好鋪墊。

  注重培養(yǎng)學生認真閱讀、積累詞句的好習慣。

  良好的習慣對寫作來說尤為重要。有一些同學寫作水平差,無話可說,無事可寫,其原因大都是對生活缺乏觀察,或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人,單憑直接經(jīng)驗,對社會的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎,是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進而推陳出新,把自己的情意表達得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習慣,作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。

  第三、激發(fā)興趣,幫助學生樹立自信心。

  閱讀理解一向是讓許多老師和學生頭疼的題型,要突破它,首先要讓學生找回學習的信心,這就需要靠激勵評價來激發(fā)學生對學習的興趣。在閱讀教學過程中要注重用贊賞、激勵的評價語言,激發(fā)學生積極主動地學習,對課文產(chǎn)生濃厚興趣,讓師生情感交流,并營造寬松和諧的學習氛圍的,堅定學習自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇,評價中肯,進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動,以良好心態(tài)進入學習。

  第四、注意工作。

  剩下的半學期要重在抓后進生的提高,培養(yǎng)優(yōu)生,爭取讓學生全面進步。

四年級期中考試總結集合5

  期中考試結束了,如我所料,考得不太理想。這次我?guī)У膬蓚€班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請假掉課,而且這次試卷的難度和題量都偏大,考到這樣,也是情理之中。但是,成功的人找方法,失敗的人找借口,再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。

  1、從試卷上看,學生們在詞語的積累方面還有所欠缺,有些課文出現(xiàn)的成語和四字詞語掌握得還不夠,在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。

  2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內(nèi)容,這學期并沒強調(diào),因此平時訓練較少,所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠,所以對病句無從下手。但是語感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的,我的兩個班讀語文的時間太少了,所以,以后只有以多做些這方面的練習題來彌補了。

  3、對要背誦的課文掌握還不扎實,好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會背,但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

  4、閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章,并做讀書筆記,而且除了格式以外,我也不對讀書筆記做過多要求,只希望他們能暢所欲言,想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的,而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是,讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的,如果閱卷老師改分很嚴格,那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么,本來讀后感是仁者見仁智者見智的事,但標準答案就要你必須想到什么,不往標準答案上寫就扣分。所以,這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時,我從不要求他們一定要有什么樣的感想,只要是你自己的想法,而且能言之有理,怎么寫都行。

  對于這一點,首先我還是堅持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法,因為這才是切實提高閱讀能力的正道,而且我相信以后這方面的判卷也會更靈活些。在上課時我也將課文分析與閱讀題的練習結合地更緊密。同時,有意識地引導他們適當?shù)囟嘧鲆恍╅喿x題的練習,通過集體的講練習來提高他們的應試技巧。

  5、作文這方面孩子們表現(xiàn)很不好,不少孩子寫作跑題,作文零分。有的是寫了兩三行,詞匯貧乏,以后需要他們多讀,多背誦,大量的`積累作文素材和詞匯,才能把作文寫好。

  因此,通過這次考試,我深刻地認識到了自己教學中的不足之處。今后要做些教學方面的調(diào)整,首先還是要更加扎實地提高課堂效率,向四十分鐘要質(zhì)量;其次是上課少拓展一些人文性的東西,讓孩子們多讀多練多寫,把基礎知識抓得更牢,更強調(diào)語文的工具性,走得更踏實點吧。

  期中考試結束了,通過對考試成績的分析,靜下心思考,通過本次考試重新審視一下自己這段時間的教學工作。對于此次考試我做出了以下反思:

  1、提領要點的能力。

  就是從語句中提領要點,如回答問題,其實都是考查學生是否抓得住文章、段落的要點,即要點歸并法。這個能力今后在平時的教學中,閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講短文時盡量放慢速度,多讓他們說,從而表達出來,對那些學困生,要讓他們多重復別人所說的內(nèi)容,從短文中思索問題,在回答問題時,讓他們把答案說完整。

  2、對語言文字的感知和感悟能力,就是“語感”

  通過朗讀讀書,以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時間多讀15分鐘課外讀物,只有多讀才能形成獨立閱讀的能力。

  3、審題能力答題方式

四年級期中考試總結集合6

  一、試卷概述:

  本次考試題目類型靈活多樣,本試卷是對1—3單元的檢測,包括,大數(shù)知多少、計算器、三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  二、試卷特色:

  考題內(nèi)容基礎知識覆蓋面很大,突出了平時的教學重點,擴散了學生的多項思維能力,培養(yǎng)了學生的靈活運用知識的能力,既貼近學生的訓練實際又貼近生體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。

  本試卷題量、難易都很適中,學生成績較好,既有對基礎知識的檢測,又有對能力的考查。

  使學生通過本次考試,對自己有了一個全面檢測自己學習情況的機會。增強了學生學習的自信心。

  三、學情分析及得失原因:

  實有人數(shù)101人,實考人數(shù)101人,全員參加考試。

  優(yōu)秀率51%及格率90.1%平均分84.7從歷次的考試情況來看,本班學生兩邊薄弱,中間突出。故本次考試優(yōu)秀率不佳,及格率較高。從卷面上反映的情況來看:

  1、基礎知識較扎實。

  平時我們的教學注重基礎知識的訓練,本次檢測著重點是對學生基礎知識的一個全面調(diào)查,通過這次考試,發(fā)現(xiàn)學生對基礎知識掌握很好,像第一大題填空題,1.2。3.6小題基本上沒有失分的現(xiàn)象。第二大題掌握也很好。第三題細心計算基本上沒有失分。第四大題2.3題掌握很好,就連平時對這些題有點難度的學困生也有不少的進步。

  2、能力的拓展有待加強。

  本次考試不僅檢測了基礎知識,也對學生的能力拓展有了很好更進上步的`檢查,但通過本次考試,發(fā)現(xiàn)學生的獨立應用能力還要進一步加強。第一大題第4.5小題學生失分較多,這兩道題其實就是兩道乘法題,但是改變了以前課堂訓練中簡單的計算形式,學生做起來就找不出頭緒。所以失分較多。還有第四大題,第1小題,題目中有“平均每個看臺大約能容納512人”,問題中又問:“這個體育場大約可以容納多少觀眾?”,部分同學按照準確數(shù)計算,而沒有估算。

  所以本題失分也較多。

  3、課堂效果有待提高。

  有些題目,在復習時已經(jīng)講過,但是類似的題目學生還不能正確處理,證明課堂效果不佳,學生的注意力不夠。當然也證明強化訓練不夠。

  四、教學改進措施

  1、加強基礎知識和薄弱環(huán)節(jié)的訓練。

  2、提高學生的課堂拓展能力。

  3、繼續(xù)加強學生對動手操作能力的培養(yǎng)。

  4、嚴肅課堂紀律,提高課堂效果。

四年級期中考試總結集合7

  為了及時了解、掌握學生情況,及時發(fā)現(xiàn)、總結教學的成功經(jīng)驗和不足,上周學校進行了期中考試,現(xiàn)在就考試情況總結如下:本學期我所任教的班級是四(1)、四(2)班,現(xiàn)對本次期中檢測進行分析。本次試卷考查的內(nèi)容包括:三位乘兩位乘法,估算,角的度量和解決問題。學生答卷情況看,存在以下問題:

  一是二位數(shù)乘法計算,在此次考試中不少同學丟分嚴重,計算結果五花八門,足見其乘法口訣掌握不牢,進位添數(shù)掌握不當。

  二是在解答應用題時,分析不清,審題不嚴,草率下筆,對老師在考前復習和答卷技巧的囑咐沒有吸收。

  三是通過觀察操作題的分析解答,發(fā)現(xiàn)部分同學數(shù)學基礎不扎實,仍不容忽視

  四是從平均分去分析,學生近段時間學習態(tài)度不端正,目標不明確,很多學生沒有真正發(fā)揮出水平,如果平時教學再抓緊些平均分可以上升。

  五是數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成,稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼,面對眾多信息時理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。

  針對以上問題,我認為今后在教學中重點以下幾個方面:

  1、繼續(xù)加強基礎知識的'教學和訓練,夯實基礎。

  2、加強口算訓練和計算訓練,提高學生的計算能力,注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學生自我認識和自我完善的能力。在平時的學習中注意激發(fā)、鼓勵,發(fā)現(xiàn)學生的長處。

  3、培養(yǎng)良好的習慣,是準確計算的保證。

  第一:要求學生從點滴小事做起,從學習習慣中的每一項內(nèi)容做起,持之以恒。

  第二:抓住機會,不失時機地進行良好習慣的培養(yǎng)。

  第三:及時表揚學習習慣方面有進步的學生,并用鼓勵的話語期待著他們有新的進步。良好的學習習慣培養(yǎng)成功了,必將會促進學生計算正確率的提高。

  4、建立特色作業(yè),加強優(yōu)等生的培養(yǎng)。

  5、關注學困生,加強學困生的輔導,切實提高每一個學生的成績。

  下階段教學安排:

  一、深入分析解答期中考卷各題,總結差距,加大練習力度。

  二、針對性幫扶基礎較差學生,規(guī)定一些課堂外的簡單計算和其他題型,以提高他的課堂及時接受能力。

  三、培優(yōu)輔差和學困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。教學中設定不同的教學目標,讓基礎題型和能力拓展題型并進,在提高學生學習興趣的同時,提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”,努力使每一個知識點都過關。

  通過此次期中測試考察了學生對基礎知識水平掌握的情況,也充分曝露出了學生的不足之處。如:態(tài)度不端正,答題不認真,書寫不規(guī)范等。所以在今后的教育教學中,應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣置于重中之重的位置。在規(guī)范學生書寫格式,檢查習慣、培養(yǎng)讀題能力方面加大訓練,爭取期末能取得更好的成績。

四年級期中考試總結集合8

  一、命題分析

  這次期中考試是由學區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考、本次命題以教材為本,以課標為準繩,體現(xiàn)新課標理念,全面的考察了學生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性,體現(xiàn)新課標對學生知識、技能及生活中應用的監(jiān)測目標�?晌覀兯坪醢褜W生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高,當考試成績出來以后,我的心理很不是滋味。

  這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度、

  二、考試情況分析

  考試人數(shù):50人人平分:78分及格率:97%優(yōu)秀率:52%最高分:91分最低分:36分

  從整體來看,大部分學生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多,因為平時就重視抓基礎知識,大部分學生出錯較少,只有少數(shù)后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識點,由于出的兩個句子有點繞難度稍大,部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文,并能按要求認真做答,部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多,對文章的結構和前后呼應的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出,平時應要求學生多讀書,多思考,教師要加強閱讀分析理解能力的練習,提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動物或物品編寫故事,要求大膽的發(fā)揮想象,大膽的說出心里話,把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品,內(nèi)容比較空洞,篇幅太短,錯別字、病句較多,學生自我修改作文的.能力還須加強練習。

  從試卷來看,雖然這次試題有的題對于學生來說,有一定的難度,但是在所學的基礎知識中,學生掌握得還是不牢固,不該錯的,錯了、在閱讀部分,學生都丟分較多、

  三、今后的教學建議:

  學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,表現(xiàn)在有相當一部分的學生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個空本子,對老師上午布置學生中午回家做的作業(yè)更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學生,隨

  心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導:

  1、基礎知識方面:對學生實行課課清,讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能、

  2、閱讀方面:訓練學生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓練學生分段及概括段意;

  讓學生領悟和學習作者的表達方法、

 �。�、寫作方面:引導學生用語言把事物描述清楚;引導學生從寫一段話到幾段話,過渡到構段成篇;將通過多種形式來訓練學生,如:寫日記,小片斷,學習心得等,培養(yǎng)學生的觀察

  能力,表達能力和寫作能力、

 �。础⒓訌妼筮M生的轉(zhuǎn)化輔導。

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四年級期中考試總結集合

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動起來寫一份總結吧�?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的四年級期中考試總結集合,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級期中考試總結集合

四年級期中考試總結集合1

  唉!慌慌亂亂過了半個學期,我的成績不進反退……

  數(shù)學85分

  數(shù)學的應用題都對了,很正常。可前面的題錯的太慘了!30.76千米等于()米,我應該會做吧?可我扣了1.5分,(沒看到題)。一二三年級我也是這樣的這題沒有做完就做下一題�!拔恢门c方向”本來對西偏北、北偏西有點不熟扣了4分。第10題一試就出來了,可偏偏這題錯了計算,計算,又是計算扣了2.5分。操作題更慘了,8分的題目我扣了4分。

  努力吧!上課認真聽講,不粗心吧!

  語文83.5分

  第一題全對,很好!第二題拼音寫得太慌,沒有寫對。學習的成語“聞名遐邇”是嗎?聞名遐邇當然不是關于學習的成語。得意洋洋的反義詞和濫竽充數(shù)的近義詞我還不知道呢!亂填了兩個詞。其實也該是垂頭喪氣和魚目混珠。

  第七題純屬馬虎“拿出、放在、蓋上”我分別寫的是“拿、放、蓋”!理解課文是主要,我卻在老師講過的基礎上還做錯!閱讀扣了4分�!安挥浧鋽�(shù)”本在耐心、仔細的找一找就能找到,我卻放棄了那一分鐘時間。作文扣了6分!

  總之,我不滿意!以后我得上課認真聽講,考試看清楚題目,多積累。多寫日記多寫作文,耐心一點,多檢查。別考試也慌著玩。

  英語80分

  聽力部分除了第三題的'錯,全對。第三題的“拍手”和“玩指頭”沒弄清楚,扣了4分。字母我怎么會錯?可我u—x的之間掉了v、w,扣了食物的兩分呀!第八題,“我的鉛筆盒在哪兒”我是在不知道,可“跑出門外”是可以用排除法呀!倒霉的兩分!我竟然緊張得臉birthday和Friday、星期六和星期天都分不清了!

  以后一定一定——千萬千萬要記住復習!

四年級期中考試總結集合2

  這次期中考試成績很不理想,優(yōu)秀率xx%,及格率xx%,平均分xx,合計成績xx,從期中考試試卷設計上來看,主要以課本為主,大部分都是課本上的基礎知識,試卷難度不大,甚至有些題型耳熟能詳,是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,學生很容易得分的,但是還是有些學生的成績不盡人意,所以在此做個總結分析。

  一、試卷分析

  1、填空題

  考的是小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù);減法和除法各部分的關系;減法的意義,都是平時練習的時候講過的題型,整體做的不錯,錯的多的就是考小數(shù)的計數(shù)單位那道題,其實那道題只是換了一種問法,學生都看不懂了,說明學生對小數(shù)的。計數(shù)單位掌握的不牢固,所以還需要對其針對訓練。

  2、判斷

  考的是小數(shù)的意義和計數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的改寫;小數(shù)的性質(zhì),判斷題大部分學生做的不錯,就是小數(shù)的性質(zhì)學生沒有理解透,其實就是把小數(shù)的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字,學生都看不出來,說明學生對學過的概念知識沒有理解透徹,所以下半學期,我會找時間讓孩子讀讀概念,寫寫,因為通過期中考試前的幾次測試,我發(fā)現(xiàn)孩子概念中的很多字就不會寫。

  3、計算

 �。�1)口算:做的還可以。

 �。�2)脫式計算:不管是優(yōu)等生還是學困生,脫式計算是很大的失分處,我們班孩子加減乘除四則運算都不會,還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會,對于這些情況,我準備找時間給他們復習一下之前學過的知識,然后找些典型題讓孩子練練,我相信會有提高的。

 �。�3)簡便計算:中上等的學生掌握的還行,學困生是一點都不會,對于這些上課不聽課,搗亂,不好好學習的幾個學生,我會單獨輔導,哪怕他們每天就學會一點,那也是在進步。

  4、解決問題

  實際上解決問題這幾道題都不難,還有一題是我講過的原題,只是問的問題變了,也正是因為這樣,一些不仔細的'學生就按照我講的做,題都不看,解決問題就這道失分比較嚴重,對于我們班的7個學困生,解決問題都是胡亂做的,對于他們幾個,我會單獨輔導,因為我發(fā)現(xiàn)幾個學困生中,有一個一點就會,所以我準備找時間多輔導他。

  5、附加題

  做出來的沒有幾個,能完整做出來的就一兩個,失分地方在沒有寫方案一方案二,不過讓我欣慰的是我們班的一個在老師眼中的壞學生,這道題做對了,雖然不是很完整,但是思路很清晰,說明我的方法還是有效的,最起碼在他身上我看到了成果,所以我會繼續(xù)對他們進行適度的課外輔導。

  二,學生分析

  其實我們班孩子笨的沒幾個,就是懶,馬虎。比如XX、XXX比較懶,整天作業(yè)不寫,還要我天天督促才寫,所以我對這些孩子還是充滿希望的,我覺得他們會越來越好。還有就是,下半學期我準備重點培養(yǎng)高成碩。

  三、方法措施

  1,優(yōu)等生繼續(xù)關注,適當給他們做些額外的題

  2,中等生,加強培養(yǎng)他們的薄弱的地方

  3,學困生,慢慢一對一輔導,另外和家長見一面,談談。

四年級期中考試總結集合3

  期中考試結束,成績不是那么令人滿意,但又隱隱有著這樣的預感�?赡苓€是對學生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現(xiàn)做如下的總結:

  一、對于考試的題型沒有做出一個準確的估計

  或許是出題人的過錯,有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學生寫生字詞的時候,我一般是要求不管會認還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學期更改了做法,對于會認字沒有做寫的要求,但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學生掌握的需要,有必要做出兩手標準,對于學有余力的學生應該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學生做講解。雖然反問句是一個重點,但考試中卻還有更改人稱,這是一個難點,我卻疏忽了,應該提前講解才對。

  二、多音字

  考試前兩周突擊多音字,部分學生掌握比較好,但是另外一些卻很難記住它,或者是因為基礎不夠牢固,或者是拼音不好,總之,掌握情況不容樂觀。對于此,應該把記憶多音字的'時間放在平時,分散記憶,可能效果會好一些。

  三、拼音

  我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯,但是經(jīng)過一段時間的接觸后,才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個學生竟然沒有區(qū)分清bp�?磥響摱嗫疾鞂W生的拼音情況,及時掌握學生的信息。

  四、作文

  作文是本班的一大弱項,從平時的作文批改就可以看出來,對于此,平時加強學生的造句練習。多進行朗讀訓練,加強學生的語感。

  五、補差

  差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學生爭取更進一步。對于程度太差的學生,培養(yǎng)起積極的學習觀念,樹立理想。

  總之,要善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,研究學生,發(fā)展學生,鉆研方法,探究方法。

四年級期中考試總結集合4

  一、命題分析

  這次期中考試是由學區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考。本次命題以教材為本,以課標為準繩,體現(xiàn)新課標理念,全面的考察了學生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性,體現(xiàn)新課標對學生知識、技能及生活中應用的監(jiān)測目標�?晌覀兯坪醢褜W生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高,當考試成績出來以后,我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度。

  二、考試情況分析

  考試人數(shù):50人人平分:78分

  及格率:97%優(yōu)秀率:52%

  最高分:91分最低分:36分

  從整體來看,大部分學生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多,因為平時就重視抓基礎知識,大部分學生出錯較少,只有少數(shù)后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識點,由于出的兩個句子有點繞難度稍大,部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文,并能按要求認真做答,部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多,對文章的結構和前后呼應的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出,平時應要求學生多讀書,多思考,教師要加強閱讀分析理解能力的練習,提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動物或物品編寫故事,要求大膽的發(fā)揮想象,大膽的說出心里話,把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品,內(nèi)容比較空洞,篇幅太短,錯別字、病句較多,學生自我修改作文的能力還須加強練習。

  從試卷來看,雖然這次試題有的題對于學生來說,有一定的難度,但是在所學的基礎知識中,學生掌握得還是不牢固,不該錯的,錯了。在閱讀部分,學生都丟分較多。

  三、今后的教學建議:

  學生沒有養(yǎng)成良好的.學習習慣,表現(xiàn)在有相當一部分的學生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個空本子,對老師上午布置學生中午回家做的作業(yè)更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學生,隨心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導:

  1、基礎知識方面:對學生實行課課清,讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。

  2、閱讀方面:訓練學生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓練學生分段及概括段意;讓學生領悟和學習作者的表達方法。

  3、寫作方面:引導學生用語言把事物描述清楚;引導學生從寫一段話到幾段話,過渡到構段成篇;將通過多種形式來訓練學生,如:寫日記,小片斷,學習心得等,培養(yǎng)學生的觀察能力,表達能力和寫作能力。

  4、加強對后進生的轉(zhuǎn)化輔導。

  本次期中考試,考試的考題內(nèi)容多,題目靈活多樣,注重了基礎知識和基本技能的考核,其中閱讀短文內(nèi)容回答問題的題目是我班失分最多的地方。

  經(jīng)過認真地思考,在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進:

  首先要認真?zhèn)湔n。

  在教學中,認真?zhèn)湔n,認真落實新課程理念,提高學習活動的效益,從而達到以熟讀感悟。備課時要仔細分析學生學習時可能出現(xiàn)的各種情形,因地制宜。要估計到學生的思維,設計適中的問題,注重教學目標的實現(xiàn),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,積極鼓勵他們展開學習活動。

  其次要注重學生的學習效率

  培養(yǎng)學生預習的好習慣。

  注重培養(yǎng)學生預習習慣,對提高閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達到教學目標有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法,初讀課文時,要讀通、讀順課文,遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解;深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點詞句,尋找出不理解之處,進行質(zhì)疑,甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究,這就能使學生產(chǎn)生查閱的動力,爭論的欲望,獲勝的信心。在預習中學生的質(zhì)疑就能營造新的學習氛圍,為課堂上深入學習做好鋪墊。

  注重培養(yǎng)學生認真閱讀、積累詞句的好習慣。

  良好的習慣對寫作來說尤為重要。有一些同學寫作水平差,無話可說,無事可寫,其原因大都是對生活缺乏觀察,或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人,單憑直接經(jīng)驗,對社會的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎,是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進而推陳出新,把自己的情意表達得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習慣,作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。

  第三、激發(fā)興趣,幫助學生樹立自信心。

  閱讀理解一向是讓許多老師和學生頭疼的題型,要突破它,首先要讓學生找回學習的信心,這就需要靠激勵評價來激發(fā)學生對學習的興趣。在閱讀教學過程中要注重用贊賞、激勵的評價語言,激發(fā)學生積極主動地學習,對課文產(chǎn)生濃厚興趣,讓師生情感交流,并營造寬松和諧的學習氛圍的,堅定學習自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇,評價中肯,進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動,以良好心態(tài)進入學習。

  第四、注意工作。

  剩下的半學期要重在抓后進生的提高,培養(yǎng)優(yōu)生,爭取讓學生全面進步。

四年級期中考試總結集合5

  期中考試結束了,如我所料,考得不太理想。這次我?guī)У膬蓚€班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請假掉課,而且這次試卷的難度和題量都偏大,考到這樣,也是情理之中。但是,成功的人找方法,失敗的人找借口,再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。

  1、從試卷上看,學生們在詞語的積累方面還有所欠缺,有些課文出現(xiàn)的成語和四字詞語掌握得還不夠,在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。

  2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內(nèi)容,這學期并沒強調(diào),因此平時訓練較少,所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠,所以對病句無從下手。但是語感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的,我的兩個班讀語文的時間太少了,所以,以后只有以多做些這方面的練習題來彌補了。

  3、對要背誦的課文掌握還不扎實,好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會背,但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

  4、閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章,并做讀書筆記,而且除了格式以外,我也不對讀書筆記做過多要求,只希望他們能暢所欲言,想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的,而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是,讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的,如果閱卷老師改分很嚴格,那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么,本來讀后感是仁者見仁智者見智的事,但標準答案就要你必須想到什么,不往標準答案上寫就扣分。所以,這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時,我從不要求他們一定要有什么樣的感想,只要是你自己的想法,而且能言之有理,怎么寫都行。

  對于這一點,首先我還是堅持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法,因為這才是切實提高閱讀能力的正道,而且我相信以后這方面的判卷也會更靈活些。在上課時我也將課文分析與閱讀題的練習結合地更緊密。同時,有意識地引導他們適當?shù)囟嘧鲆恍╅喿x題的練習,通過集體的講練習來提高他們的應試技巧。

  5、作文這方面孩子們表現(xiàn)很不好,不少孩子寫作跑題,作文零分。有的是寫了兩三行,詞匯貧乏,以后需要他們多讀,多背誦,大量的`積累作文素材和詞匯,才能把作文寫好。

  因此,通過這次考試,我深刻地認識到了自己教學中的不足之處。今后要做些教學方面的調(diào)整,首先還是要更加扎實地提高課堂效率,向四十分鐘要質(zhì)量;其次是上課少拓展一些人文性的東西,讓孩子們多讀多練多寫,把基礎知識抓得更牢,更強調(diào)語文的工具性,走得更踏實點吧。

  期中考試結束了,通過對考試成績的分析,靜下心思考,通過本次考試重新審視一下自己這段時間的教學工作。對于此次考試我做出了以下反思:

  1、提領要點的能力。

  就是從語句中提領要點,如回答問題,其實都是考查學生是否抓得住文章、段落的要點,即要點歸并法。這個能力今后在平時的教學中,閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講短文時盡量放慢速度,多讓他們說,從而表達出來,對那些學困生,要讓他們多重復別人所說的內(nèi)容,從短文中思索問題,在回答問題時,讓他們把答案說完整。

  2、對語言文字的感知和感悟能力,就是“語感”

  通過朗讀讀書,以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時間多讀15分鐘課外讀物,只有多讀才能形成獨立閱讀的能力。

  3、審題能力答題方式

四年級期中考試總結集合6

  一、試卷概述:

  本次考試題目類型靈活多樣,本試卷是對1—3單元的檢測,包括,大數(shù)知多少、計算器、三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  二、試卷特色:

  考題內(nèi)容基礎知識覆蓋面很大,突出了平時的教學重點,擴散了學生的多項思維能力,培養(yǎng)了學生的靈活運用知識的能力,既貼近學生的訓練實際又貼近生體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。

  本試卷題量、難易都很適中,學生成績較好,既有對基礎知識的檢測,又有對能力的考查。

  使學生通過本次考試,對自己有了一個全面檢測自己學習情況的機會。增強了學生學習的自信心。

  三、學情分析及得失原因:

  實有人數(shù)101人,實考人數(shù)101人,全員參加考試。

  優(yōu)秀率51%及格率90.1%平均分84.7從歷次的考試情況來看,本班學生兩邊薄弱,中間突出。故本次考試優(yōu)秀率不佳,及格率較高。從卷面上反映的情況來看:

  1、基礎知識較扎實。

  平時我們的教學注重基礎知識的訓練,本次檢測著重點是對學生基礎知識的一個全面調(diào)查,通過這次考試,發(fā)現(xiàn)學生對基礎知識掌握很好,像第一大題填空題,1.2。3.6小題基本上沒有失分的現(xiàn)象。第二大題掌握也很好。第三題細心計算基本上沒有失分。第四大題2.3題掌握很好,就連平時對這些題有點難度的學困生也有不少的進步。

  2、能力的拓展有待加強。

  本次考試不僅檢測了基礎知識,也對學生的能力拓展有了很好更進上步的`檢查,但通過本次考試,發(fā)現(xiàn)學生的獨立應用能力還要進一步加強。第一大題第4.5小題學生失分較多,這兩道題其實就是兩道乘法題,但是改變了以前課堂訓練中簡單的計算形式,學生做起來就找不出頭緒。所以失分較多。還有第四大題,第1小題,題目中有“平均每個看臺大約能容納512人”,問題中又問:“這個體育場大約可以容納多少觀眾?”,部分同學按照準確數(shù)計算,而沒有估算。

  所以本題失分也較多。

  3、課堂效果有待提高。

  有些題目,在復習時已經(jīng)講過,但是類似的題目學生還不能正確處理,證明課堂效果不佳,學生的注意力不夠。當然也證明強化訓練不夠。

  四、教學改進措施

  1、加強基礎知識和薄弱環(huán)節(jié)的訓練。

  2、提高學生的課堂拓展能力。

  3、繼續(xù)加強學生對動手操作能力的培養(yǎng)。

  4、嚴肅課堂紀律,提高課堂效果。

四年級期中考試總結集合7

  為了及時了解、掌握學生情況,及時發(fā)現(xiàn)、總結教學的成功經(jīng)驗和不足,上周學校進行了期中考試,現(xiàn)在就考試情況總結如下:本學期我所任教的班級是四(1)、四(2)班,現(xiàn)對本次期中檢測進行分析。本次試卷考查的內(nèi)容包括:三位乘兩位乘法,估算,角的度量和解決問題。學生答卷情況看,存在以下問題:

  一是二位數(shù)乘法計算,在此次考試中不少同學丟分嚴重,計算結果五花八門,足見其乘法口訣掌握不牢,進位添數(shù)掌握不當。

  二是在解答應用題時,分析不清,審題不嚴,草率下筆,對老師在考前復習和答卷技巧的囑咐沒有吸收。

  三是通過觀察操作題的分析解答,發(fā)現(xiàn)部分同學數(shù)學基礎不扎實,仍不容忽視

  四是從平均分去分析,學生近段時間學習態(tài)度不端正,目標不明確,很多學生沒有真正發(fā)揮出水平,如果平時教學再抓緊些平均分可以上升。

  五是數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成,稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼,面對眾多信息時理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。

  針對以上問題,我認為今后在教學中重點以下幾個方面:

  1、繼續(xù)加強基礎知識的'教學和訓練,夯實基礎。

  2、加強口算訓練和計算訓練,提高學生的計算能力,注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學生自我認識和自我完善的能力。在平時的學習中注意激發(fā)、鼓勵,發(fā)現(xiàn)學生的長處。

  3、培養(yǎng)良好的習慣,是準確計算的保證。

  第一:要求學生從點滴小事做起,從學習習慣中的每一項內(nèi)容做起,持之以恒。

  第二:抓住機會,不失時機地進行良好習慣的培養(yǎng)。

  第三:及時表揚學習習慣方面有進步的學生,并用鼓勵的話語期待著他們有新的進步。良好的學習習慣培養(yǎng)成功了,必將會促進學生計算正確率的提高。

  4、建立特色作業(yè),加強優(yōu)等生的培養(yǎng)。

  5、關注學困生,加強學困生的輔導,切實提高每一個學生的成績。

  下階段教學安排:

  一、深入分析解答期中考卷各題,總結差距,加大練習力度。

  二、針對性幫扶基礎較差學生,規(guī)定一些課堂外的簡單計算和其他題型,以提高他的課堂及時接受能力。

  三、培優(yōu)輔差和學困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。教學中設定不同的教學目標,讓基礎題型和能力拓展題型并進,在提高學生學習興趣的同時,提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”,努力使每一個知識點都過關。

  通過此次期中測試考察了學生對基礎知識水平掌握的情況,也充分曝露出了學生的不足之處。如:態(tài)度不端正,答題不認真,書寫不規(guī)范等。所以在今后的教育教學中,應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣置于重中之重的位置。在規(guī)范學生書寫格式,檢查習慣、培養(yǎng)讀題能力方面加大訓練,爭取期末能取得更好的成績。

四年級期中考試總結集合8

  一、命題分析

  這次期中考試是由學區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考、本次命題以教材為本,以課標為準繩,體現(xiàn)新課標理念,全面的考察了學生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性,體現(xiàn)新課標對學生知識、技能及生活中應用的監(jiān)測目標�?晌覀兯坪醢褜W生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高,當考試成績出來以后,我的心理很不是滋味。

  這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度、

  二、考試情況分析

  考試人數(shù):50人人平分:78分及格率:97%優(yōu)秀率:52%最高分:91分最低分:36分

  從整體來看,大部分學生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多,因為平時就重視抓基礎知識,大部分學生出錯較少,只有少數(shù)后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識點,由于出的兩個句子有點繞難度稍大,部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文,并能按要求認真做答,部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多,對文章的結構和前后呼應的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出,平時應要求學生多讀書,多思考,教師要加強閱讀分析理解能力的練習,提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動物或物品編寫故事,要求大膽的發(fā)揮想象,大膽的說出心里話,把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品,內(nèi)容比較空洞,篇幅太短,錯別字、病句較多,學生自我修改作文的.能力還須加強練習。

  從試卷來看,雖然這次試題有的題對于學生來說,有一定的難度,但是在所學的基礎知識中,學生掌握得還是不牢固,不該錯的,錯了、在閱讀部分,學生都丟分較多、

  三、今后的教學建議:

  學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,表現(xiàn)在有相當一部分的學生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個空本子,對老師上午布置學生中午回家做的作業(yè)更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學生,隨

  心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導:

  1、基礎知識方面:對學生實行課課清,讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能、

  2、閱讀方面:訓練學生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓練學生分段及概括段意;

  讓學生領悟和學習作者的表達方法、

 �。�、寫作方面:引導學生用語言把事物描述清楚;引導學生從寫一段話到幾段話,過渡到構段成篇;將通過多種形式來訓練學生,如:寫日記,小片斷,學習心得等,培養(yǎng)學生的觀察

  能力,表達能力和寫作能力、

 �。础⒓訌妼筮M生的轉(zhuǎn)化輔導。

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