期中考試總結

時間：2023-07-05 13:19:00 中考我要投稿

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[精華]期中考試總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的期中考試總結，歡迎閱讀與收藏。

[精華]期中考試總結

期中考試總結1

　　期中考試，讓我們班打了一場漂亮的翻身仗！短短兩個月的時間，分數見證了我和孩子們的成長。

　　從倒數的成績躍居前列，所有的汗水都是值得的，成績公布的那一刻我看到了孩子們臉色久違的笑容，如夏日花般燦爛！孩子們用實際行動完美的詮釋了一個道理——成績源于興趣！

　　剛教語文的時候，做過一個問卷發(fā)現，孩子們的語文成績不理想的重要原因是根本不感興趣。尤其是涉及到枯燥的字音字形題和發(fā)散性較強的閱讀和作文題，大部分的學生都感覺毫無興趣可言，也不知道從何作答，而且綜合成績較好的學生在語文成績上也存在很大的波動。對于語文答題技巧，他們就給我一個字——蒙。那么，解決語文成績不穩(wěn)定且總體偏低的`關鍵就在于激發(fā)學生興趣，并在最短時間內教會他們理順答題思路。

　　語文教學與其他學科相比，更貼近生活，我就從生活入手教會孩子們如何學好語文。比如在作文教學中，剔除一些理論性較強的話題，盡量選擇他們熟悉的生活和人物入手，同時貫穿講授一些初中作文的基本模板和寫作技巧，孩子們立足于生活寫作就不會很反感，再結合老師的指導漸漸的不再懼怕寫作，時間久了，甚至愛上了寫作。我們班孩子的作文水平與日俱增，學習興趣也逐漸高漲，他們開始自覺的積累優(yōu)美的詞句，閱讀品味一些經典美文中的思想，這次期中考試閱卷時，我看到了孩子們規(guī)范而頗具文才的文章時，真的被感動到了。

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是孩子最好的老師。語文學科本身具有濃郁的文化底蘊，為此許多學生都懷著一種可望不可即的心態(tài)來看待語文，我借鑒魏書生老師“生活課堂”的教學模式，將語文教學緊緊與生活實際聯系在一起，比如在講到《題破山寺后禪院》中“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的手法“以動襯靜”時，大多數同學難以理解，因此我以生活中的簡單實例來講解，如我們想要突出課堂的安靜，可以用“課堂靜悄悄的，連一根針落地的聲音都聽得很清楚”，這就是用“針落地”的動態(tài)來突出課堂的安靜程度，也就是我們所講的以動襯靜。聯系這句詩，即用“鐘磬音”的動態(tài)來反襯“山林古寺”的清幽與寂靜。這樣一來，同學們就能夠很容易的理解并應用這種新的寫作手法。

　　時間是生活最忠實的管家，他一絲不茍的刻錄著每一個細節(jié)。現在我們班學習氛圍濃郁，同學們不在畏懼厭煩語文，取而代之的是一種自由發(fā)揮、踴躍發(fā)言的激情�？吹竭@樣的課堂，我想每一個老師都會感到格外的欣慰，又怎么會停下奮斗的腳步呢？讓我們乘著興趣的風帆，在期末考試中再創(chuàng)輝煌吧！

期中考試總結2

　　我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試的前后工作進行總結與反思：

　　一、準備工作

　　根據校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理占5 % ②強調激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。③各班級做好期中復習工作。④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場。

　　二、閱卷工作

　　本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的�？偟谜f來，閱卷質量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試結束后，我們主要做了如下工作：

　　①學校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱；

　�、诮處煂懗隽嗽嚲矸治�。

　　五、反思

　　有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的.原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。

　　建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：

　�、俪煽兏酝啾仁巧仙€是下滑？

　�、谌绻仙�，是因為考試題目適合你（有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之），還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？

　�、廴绻禄瑔栴}又出在哪里？

　　針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

期中考試總結3

　　期中考試已經結束一個多星期，回顧這次考試，總體感覺不夠理想，平均分也沒有達到我們的預期。下面就這次考試作以下總結與反思：

　　本次期中考試的試卷和教材關聯較為密切，題量適中，覆蓋面較廣。但題目的靈活性和綜合性較強，側重考查學生理解語言、運用語言的能力。

　　通過對學生答題情況的分析，有以下問題亟待解決，首先，不少孩子的卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范，導致較嚴重的失分。其次，孩子們的課外積累明顯不足，如本次試卷涉及的課外古詩《山園小梅》，遇到此類題目，孩子們的失分非常嚴重。再次，閱讀理解板塊的失分也很嚴重，很多學生的閱讀理解和表達的能力還需要進一步強化。

　　針對以上問題，我們會在接下來的工作中做出調：

　　1、確定語文學習的重點：堅持閱讀與寫作的核心地位。明確語文能力的`兩個最重要的方面:閱讀能力和表達能力。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。大力強調語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，要求每位老師布置積累任務，檢查積累作業(yè)。

　　2、加強訓練，落實堂清日清周清。引導每位老師抓好學生的課前預習，抓課堂效率，更要狠抓日清周清。本著這一思路，分工合作，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識，加強綜合訓練，做好課后反饋。

　　3、細化常規(guī)工作。我們要讓學生明確考點并教給學生閱讀的方法，將閱讀思路解題思路貫穿閱讀學習的全過程，抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的遷移能力和答題能力。要重視文言文的閱讀訓練，對教材中的重要文言文篇目要求生生過關。對于作文，要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的訓練。要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，講練結合。布置作業(yè)要有計劃性、目的性、針對性。認真對待課后輔導，關懷后進同學。平時做好學生的量化統(tǒng)計工作，及時了解學生對知識點的掌握情況并做好跟蹤。在每次考試，都要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試能力。引導全體學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

　　這一次的期中考試，讓我們收獲很多。我們也從教學實踐中認識到，群眾的智慧是無窮的，只有團結合作，才能取得更優(yōu)異的成績。不管前方的教學道路有多少困難，我們組都會下定決心、堅定信心、戮力同心地走下去。我們將不懈努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，在接下來的時間把各項工作做得更好，切實提高學生成績，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校的建設做出更大的貢獻！

期中考試總結4

　　一、試題的整體結構和難度：

　　1、試題的結構:

　　試題范圍包括了化學選修4《化學反應原理》中第一章《化學反應與能量》、第二章《化學反應速率和化學平衡》、第三章《水溶液中的離子平衡》、第四章《電化學基礎》。

　　2、試題的難度及特點：

　　本試題難度適中，考查的雖然都是基本知識和基本實驗技能，但是比較靈活。試卷體現了新課標的教學理念，能注重基礎和能力，注重考查學生知識的應用性、解題的規(guī)律性、思維的靈活性，體現了新高考對能力和素質的要求。試題既較好的檢測了學生化學基礎知識掌握情況，又對學生學習起到了一定的診斷、指導和激勵作用。

　　二、試卷結構與特點

　　1．試卷結構

　　第一部分，選擇題（1.單項選擇題1—6題共24分。2.雙項選擇題7-8題共12分）；第二部分，非選擇題，共64分（9、10、11、12題，各16分。）。本次試題總分為100分。

　　2．試卷特點

　�。�1）堅持了對化學主干知識的考查

　　①試卷的結構及各知識塊的賦分及試題難度比例與《考試大綱》的要求基本保持一致，試卷長度適中，題量恰當，答案的書寫量也較為合適，給學生留有較多分析和思考的時間。

　　②化學能量與反應、化學反應速率與化學平衡等。

　�。�2）提高了對化學學科內綜合知識的考查

　　本份試卷不管從內容還是形式上都有一種高考試卷的風格，試題的質量、試題的新穎度、對考點的要求、對學生能力點的要求以及對學生情感態(tài)度價值觀的滲透等做的均比較到位。

　　3．試題分析

　　1、單項選擇題第1題答對人數47人，占64%，此題為最基礎題目，涉及原電池的四個形成條件、基本原理、電子流向、電極反應、鹽橋作用等等。第2題答對人數為26人/73人，涉及水溶液中的離子平衡，答題率極低。此類題目只是對Kw值進行考察，學生都為能掌握，說明應變能力不強。第3題答對人數為22人/73人，涉及熱化學方程式的.書寫，答題率極低。第4題答對人數為33人/73人，涉及化學平衡的圖像題。第5題答對人數為33人/73人，涉及電離平衡移動的題目。第6題答對人數為14人/73人，涉及沉淀溶解平衡移動的題目。多數人集中在4-8分。而全錯的也有10個。13題涉及反應熱，對于放熱反應和吸熱反應的認識不夠正確。15、16題涉及化學反應的平衡移動，難度較大。17題是圖像與化學平衡移動相結合試題，只有1人做對。18題涉及等效平衡，有5人做對。

　　2、填空題答題情況比較差。

　　題號 19 20 21 23

　　平均分 6/14 12/16 5/14 1/8

　　19題考查的是熱化學方程式的書寫以及蓋斯定律的使用，熱化學方程式中對于反應熱的計算基本上是錯的；而蓋斯定律的計算這方面，對于加合法的考察，完全做對的只有7人。這到基礎題，學生反而做得較差。20題、21題考查化學平衡移動，對于勒夏特列原理的使用。20題是基礎題目，做題情況較好。21題考查了運用三段式計算任意時刻濃度，難度較大。溫度對化學平衡常數的影響、濃度對化學平衡移動的影響都稍微進行變形。學生做題都沒有進行靈活運用。21題計算題，考查了運用三段式對化學平衡常數、轉化率進行計算。學生全部都卡在平衡時水的體積分數為2/3這一點上，不能正確計算出平衡時水的濃度。只有1人能夠算出平衡時水的濃度。

　　三、.結論和改進措施

　　1、成績分析總結

　　總體來說，這次期中考試考得不是很理想，高分層次幾乎沒有，及格人數只有8人，不及格人數偏多，其中原因之一是選修4在學習中，學生感覺比較抽象，難度較大，所以學生在學習過程中就有些畏懼感，壓力較大。

　　另外存在的問題就是學生對所學知識沒有進行及時的復習，平時課外所花時間較少，練習量少，不能深入思考，因而學生對基礎知識的運用不夠靈活。對于一些題目的變換形式不能理解，因而不能正確作答，所以一些做過講過的也做錯了。學生的學習主動性很低，學習很被動，課后不肯復習并做相應練習來鞏固知識，難做到對知識的聯系和回顧。解題思路不清晰，解題能力欠缺。語言表述和書寫不規(guī)范，常出現專用名詞、術語的錯別字和表達錯誤。對于圖形的觀察、分析和判斷能力很差。

　　2、改進措施

　　(1) 不管是哪一種類型的化學測試，對基礎知識的考查總是一個重要的方面，在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的教學，尤其像基本概念，化學用語的書寫等。做到點點過關，在教學過程中，要注意讓學生把握化學上的核心概念，形成良好的知識網絡，這樣才能有備無患。

　�。�2）精講精練。課堂教學是教學的主陣地，這一塊必須牢牢抓住。提高課堂效率是搞好教學的關鍵環(huán)節(jié)，所以我們一定要做到精講。當然，光做到精講還是不夠的，講與練應是同一事物的兩個不同的方面，做到精講的同時，一定還要做到精練。我們的練習一定要精選，一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學核心知識，又要能夠培養(yǎng)學生的解題能力。練習的選取，既要有一定的深度，也要有一定的廣度，要有一定“變”的前提與可能。（3）注意發(fā)散。我們不管是講知識點，還是評講習題，要注意知識的前后聯系與銜接，所講知識要有一定的跨度，這樣才能使學生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統(tǒng)的知識網絡，對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對學生解題能力的培養(yǎng)以及對化學知識的鞏固無疑是大有好處的。

　�。�4）加強化學備課組的溝通與合作，資源共享加強研究。我們在平時的教學過程中要注意關注如下幾個問題：研究教材；研究教法；研究學情；研究考試說明；研究習題；研究高考。做好這樣幾個方面的研究工作，對平時的教學應當還是有一定的指導意義的。

期中考試總結5

　　本次考試成績出來后，我對其進行了一番總結。我所教的兩個班級三班和四班，各有62人、61人。其中成績一百分以上的三班有19個，四班有十五個。90分以上的三班13個，四班19個。兩班平均分為85.18。就我綜合其它老師對本次考試試卷的分析來看，這次考試的試題難度為中等偏下，重在考察對于學生英語基礎知識的掌握程度。所以從高分學生人數還有平均分來看都偏高。然而對比其他老師所任課的班級平均分對照來看，我所教的兩個班，平均分倒數，而且與其他班相差不少。所以我認真地查看了學生的試卷，發(fā)現了不少問題。首先是對于基礎較差的同學不夠重視，這次考試中三班不及格的有十一人，四班不及格的有十五人。相較于其他班級還是多了不少。我在考試成績出來后私下找過其中幾名學生談話，希望能發(fā)現我授課過程中問題。這幾位學生普遍反應由于自身英語基礎較差，所以上課時常跟不上我的思路，從而在這次考試中沒有取得理想的成績。我認真的反省了一下自己，雖然我上課基本能做到讓絕大多數同學掌握所要學習的知識，可是對于英語基礎較差的同學確實有照顧不周的地方，沒能讓他們跟上教學進度。對于這個問題，我決定制作一個方案，將這幾名同學和班內英語基礎較好同時樂于助人的.同學結成英語進步小組，采取一對一的模式，讓學生去帶動學生，同時我給予一定的輔導，在一段時間過后不定期檢查學生的進步情況，并做及時的調整。

　　同時，通過這次期中考試我還認識到了自己在教學方面的很多不足，有些知識點講述的的還是不夠清晰、透徹。沒有及時檢查學生對每節(jié)課所學內容的掌握程度。對于這些問題，我會積極向自己的指導老師和其他有經驗的老師多多學習，以彌補自己的不足。

期中考試總結6

　　一、集體教研力量大

　　這學期我們組在以往的基礎上又加入了新的力量：寇老師剛帶完畢業(yè)班，有著豐富的教學經驗，在備課中她清晰的思維，全新的教學觀念為我們指引了新的方向，讓我們再次明確了教學目標，共同找到了突破重難點的方法。蘇老師是我們組的電腦專家，在制作課件時我們經常會遇到難題，這時蘇老師總是耐心地為大家講解，很多課件都是蘇老師獨立完成，為輔助教學提供了很多便利，提高了課堂效率。王老師還是一貫的做事認真，雷厲風行，平時對班級管理的很嚴謹，教學方面更是真抓實干，很多次，不是她值班的夜晚，王老師也不肯回家，利用晚飯后的時間指導學困生學習。董老師年輕，頭腦靈活，有朝氣，有活力，在工作中積極肯干，勤奮好學，在考試中經常取得驕人的成績。我們組的五個人團結協作，在工作中互相勉勵，互相幫助，尋求共同的發(fā)展。

　　有這樣一個精誠團結的集體，我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認真教研，經常為了一個小小的問題而爭論不休。為了找到重難點以及突破重難點的方法，我們上網查閱資料，翻參考書，請教別的年級的老師。為了上好一節(jié)課我們經常加班加點的備課，犧牲了很多業(yè)余時間。也正是有了大家這種精誠團結、執(zhí)著進取的精神，使得我們組這次考試成績比較突出，五個班水平也比較均衡，蘇老師所帶的新生班平均分也達到了96.26分，進步幅度非常大，因此受到了校領導的表揚和家長的認可。

　　二、分工明確，責任到人

　　學校的工作非常繁雜，除了要上課，還要處理班級很多事物，如果沒有明確的分工大家都會忙做一團。所以本學期我們根據每個人的'特長進行了嚴密的分工。寇老師負責每周四的課件上傳，王老師負責出作業(yè)卷，孫老師負責每天教案和日作業(yè)的收發(fā)，以及周驗收卷和雙休日作業(yè)的擬定，董老師負責印制和分發(fā)各種資料，蘇老師負責多媒體演示材料的制作和班級周報的編輯。在期中考試前夕，我們還把各個單元的知識點進行了匯總，大家也是各負其責，很快完成了任務。有了這些分工以后，大家都感覺比以前輕松了很多，并對教學起到了很好的輔助作用。

　　三、小組合作，落到實處

　　李校長開創(chuàng)的高效課堂讓我們品嘗到了改革后的喜悅，小組合作學習也讓學生的知識和能力得到了提高和發(fā)展。本學期，我們組進行了商議，把班內的學生按照各自的特點，分成四人學習小組，設一個小組長，負責檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問題等工作。同桌兩個人一人為小老師，一人為小學友，上課的時候小老師負責小學友的學習和紀律，如果小學友有不會的題，小老師要負責把他教會。同時我們把小學友都放在靠近過道的地方，便于老師輔導。在進行課堂討論的時候，我們都是先讓小學友說，然后小老師再補充，如果小學友說不上來，小老師要負責把他教會。這樣不僅提高了課堂效率，也培養(yǎng)了小老師的責任心，對提高學困生的學習成績很有幫助。

　　四、嚴抓輔導，夯實基礎

　　上課可以讓學生掌握知識，但是課下的輔導也很重要。因此，我們充分利用學校下發(fā)的幾個本子，根據學生的年齡特點以及需要掌握的知識點，進行了詳細的布置。我們把日記本和課文以及綜合學習里的口語交際結合起來，讓學生每學完一課以后，或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，或看圖寫話，用各種形式讓學生提高書面語言表達能力。每學完一課以后，我們都要畫出好詞好句，讓學生摘抄在讀書筆記本上，讓學生學會整理，學會積累，學會運用。課堂練習本我們用來當堂聽寫生字和默寫中心思想，達到夯實基礎的目的。此外，我們還結合本單元的主題，寫了幾篇作文，雖然孩子們年齡比較小，以前也沒有寫過文章，但是經過老師們的集體研究和精心指導，現在學生的寫作水平已經有了很大的提高。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后，學完一課練習一課，達到復習和鞏固知識的目的。

　　每次周驗收后，我們都要在一起認真總結成敗得失，發(fā)現問題及時溝通解決。如果是共性問題就在班內重新練習，達到人人過關，如果是個別生存在的個別問題，我們會利用課余時間為他們補課。為了備戰(zhàn)期中考試，我們認真總結了各單元的知識點，除了認真完成教學處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外，還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應新的考試方法，我們幾乎每套卷子都詳細地批閱，這樣可以更加詳實地了解每個孩子的學習狀況，上課的時候才能夠做到有的放矢，因材施教。大家的努力沒有白費，在這次考試中整個年級只有一名基礎比較薄弱的新生不及格，同學們的成績，尤其是獨立做題和審題的能力都有了大幅度地提高。

　　成績只能代表過去，通過這次考試，我們也總結了成敗得失，在今后的教學工作中，我們將不斷努力，提高自己的教學水平，在以后的考試中取得更好的成績。

期中考試總結7

　　本次考試目的是檢測開學以來，學生對知識的掌握情況，并為下階段教與學提供有效依據，從而有針對性地根據學情，調整教學策略，提高教與學質量。

　　一、存在問題：

　　1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大。

　　2、對重本生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。

　　3、對普本生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的成績還不夠理想。

　　4、老師有時講得過多、包得過多的`教法還需進一步改進。

　　5、由于學生沒能自覺及時做好復習，練習鞏固，使學生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎上做好適當的識記，基礎知識掌握不牢固。

　　6、學生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導致知識無法得以有效運用，同時還存在書寫不工整答題不規(guī)范等問題。

　　二、今后的改進措施：

　　1、繼續(xù)夯實基礎，反復練習，狠抓落實。

　　2、少講，多練，課前提問，課下抽查。

　　3、培養(yǎng)學生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。

　　4，考試作業(yè)的批改，評講要及時，應注意審題技巧，答題規(guī)范性等問題的指導與訓練，對癥下藥，適當的訓練是鞏固和理解知識點的必備途徑。

　　5、加強學法指導：指導筆記。

　　6、對個別學生進行試卷的書寫與規(guī)范指導

　　7、認真?zhèn)湔n，研究教材，多聽課，多學習，提高自身的業(yè)務素質

　　8、加強對重本和普本邊緣生的指導

　　三、目標

　　學科前5

　　組內前7

期中考試總結8

　　本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。從題型的設計上，考察了學生們在前半學期應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。因此，總體上來看，本次考試基本達到了我的預期�，F對本次考試做如下總結：

　　一、總體情況分析

　　本次期末測試，實考人數為65人，總分：5176分，平均分：79.63分，及格率：87.69%，優(yōu)秀率：58.46%。

　　二、試卷分析

　　此次檢測體現了語文基礎知識、閱讀能力的綜合性考查。試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析、概括等能力考查，對今后教學具有一定的.導向性。整體看，試卷命題基本體現了兩個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力。

　　三、學生具體答題情況分析

　　第一題，我會分。此題失分率較高，學生對于聲母、韻母及整體認讀音節(jié)的掌握不牢，尤其整體認讀音節(jié)和復韻母不會區(qū)分。

　　第二題，照樣子寫一寫。這道題出錯的原因是部分同學是ü見了j q x不知道去點以致失分。

　　第三題，我會給圖片選名字。本題多數學生得分率100%，個別學生對紅葉和白菜的圖片區(qū)分不清造成失分。

　　第四題，連一連。本題考察學生對于課文《四季》的掌握情況，由于這篇課文沒學，所以有一半學生失分。

　　第五題，看拼音寫漢字。本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分一類字的掌握情況，大部分學生都得了滿分，只有少數學生對漢字掌握不牢以致失分。

　　第六題，我會填聲母或韻母。有的同學是不認識字，標不出音節(jié)，有的同學是聲調標錯。

　　第七題，比一比，再組詞。錯的最主要是的原因是粗心大意！其他學生多數錯在分不清“八”和“入”，禾苗的苗不會寫。

　　第八題，筆畫數相同的放在一起。這道題大部分同學掌握的較好，只有部分學生由于平時不認真造成失分。

　　第九題，我會寫筆順和數筆畫。這道題主要考查學生漢字書寫習慣，出現問題的是：學生能寫出筆順卻數不對筆畫。

　　第十題，照樣子連一連。這道題由于教學進度的原因學生失分較多。

　　第十一題，給詩句排順序并回答問題。這道題大部分學生掌握較好，只有個別學生對近反義詞忘記了造成失分。

　　第十二題，我會按課文內容填空。這道題大部分學生掌握較好，只有個別學生沒有記住課文造成失分。

　　第十三題，讀一讀，練一練。存在的問題是部分學生不會數段落，還有學生卷面空白，還有一些學生是知道答案不寫，反映出學生平時訓練不到位，遇到考試不知道怎么辦。

　　四、主要知識能力缺漏分析

　　綜觀學生試卷，我發(fā)現有以下幾個問題值得我進一步重視：

　　1、部分學生書寫缺少美觀感，行文不夠整齊。主要原因是訓練尚不夠深入，學生書寫習還有待糾正。

　　2、學生對已經積累的語言、詞匯不能靈活地運用。

　　3、對所學的字的筆順掌握得不夠牢固。

　　4、閱讀理解能力還有待提高。

　　5、學生沒有養(yǎng)成良好的答題習慣，有些同學明明知道答案就是不往卷面上寫，在今后要多訓練。

　　五、改進措施

　　針對這些問題，我還要一如既往地做好以下工作：

　　1、雖然聲母學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

　　2、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

　　3、抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、筆順，筆畫，并能舉一反三，靈活運用。

　　4、課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。

　　5、進一步加強閱讀、寫話的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。

　　6、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。

　　7、培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。

　　總之，我相信：工作中只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，一定能把我班的語文教學質量再上一個新臺階。

期中考試總結9

　　最近幾天分別在三年級4個班進行了期中考試，由于三年級課程緊，所以很少有這樣的考試。學生拿到試卷時很興奮，因為內容都是平時反復強調的，但從聽力部分開始問題就出現了。

　　一、拿到試卷不寫名字。每個班都有學生忘了寫名字，可能是他們太急于開始寫試卷或太急于考100分了，每個人都信誓旦旦的，以至于把我的提醒當耳旁風。

　　二、寫試題前不看題目要求。從三年級開始考試時老師不再讀題，孩子沒了老師帶領多滴，自己也沒養(yǎng)成讀題的習慣，加上英語是從三年級開始考試，有些題型是語文、數學試卷上沒出現過的，所以出現了很多不按要求來答題。

　　三、輕視試題。這一現象發(fā)生在成績較好的.學生身上。之后我找了幾個這樣的學生談話，他們都說：我覺得太簡單了，所以就直接寫答案了。

　　以上出現的錯誤完全可以避免，考試結束后，我也自我反思，如果我反復強調，這些錯誤是可以避免的三。再反思后，我慶幸當時沒反復強調。的確，三年級的孩子現在需要家長、老師牽著手往前走，在出錯之前制止他們的行為。但有些錯誤必須要讓他們親身經歷后，受到挫折后自己反思，這些錯誤才永遠不會發(fā)生

　　經過這次期中考試，我也找出了教學上的一些不足。三年級英語注重聽說，我在課堂上也用了大量的時間來訓練孩子們的聽說，他們現在聽說有了很大的進步。但缺乏動筆寫的訓練。英語的綜合語言運用能力包括聽、說、讀、寫。在接下來的課堂上，我要注重培養(yǎng)孩子們這四種能力的訓練。

期中考試總結10

　　期中考試過去了，我懷著復雜的心境，寫起了這份總結和反思。

　　雖然這次期中考試成績不算太差，但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中，考了語文，數學，外語三門科目，考試結束后，我的語文得了96分，數學88分，英語95分，語文和英語還比較夢想，數學考得一塌糊涂。

　　從小到大，教育我的每位教師都說我聰明，如果勤奮一點，完全能夠取得更好的成績。我仗著自我的一點點小聰明沾沾自喜，這次數學考試，寫完最終一道題，離上交試卷的時間還有很長一段時間，然而我抱著極度自大的'心理，認為這些試題很容易，無需檢查，便坐在桌位上無所事事。結果可想而知，計算題錯了很多，丟了12分，都是我自我很粗心和自負造成的后果，班里可有好幾名同學得了100分。

　　除此以外，在本學期里，我的學習狀態(tài)也不行，上課聽講時，注意力不是很集中，回到家里完全做不到自主復習與預習，連每一天的聽讀二十分鐘英語，都不能好好地完成，每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的，我要克服這些缺點，為此我想了許多辦法。

　　首先，我要克服自我懶惰和拖延的壞習慣，讓自我勤快起來，所以，我需要制定一個作息時間和計劃表，按照計劃去努力實施方案，我想，把時間排滿以后，想偷懶也不行。

　　其次，我要克服自我驕傲自大的缺點，我需要重新認識下自我，讓我認識到自我的不足之處。

　　再次，我要克服自我粗枝大葉這個毛病，我需要多做試題，養(yǎng)成一個認真審題，仔細答題的好習慣，認真對待自我的學習。

　　第四，我喜歡調皮搗蛋和貪玩，我想我需要控制下玩耍的時間，我已經是五年級學生了，應當把主要精力放在學習上，而不是每一天無休止地玩樂。

　　總之，我必須要改變自我此刻的學習態(tài)度，認真努力對待自我的學習，爭取克服以上缺點，加油�。∧惚仨毿械�！

期中考試總結11

　　在學校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于4月30--31日對全體學生進行了期中考試，達到了預期效果，現把有關情況向領導及全體教師作簡要匯報

　　一、考試組織情況分析：

　　本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動員，強調了考試的嚴肅性、重要性，以及誠信考場的設立，激發(fā)了學生考試的興奮點，為學生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎�？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、早退、試卷錯收、漏收等不良現象，從而保證了考試的順利進行和真實性。其中王雅瓊老師及時發(fā)現并制止了三名考生的作弊以及作弊未遂，我們級部對這種行為給予表揚和獎勵。

　　二、試卷分析：

　　本次考試由學校教務、教研室統(tǒng)一組織各備課組自行命題，語、數、外各120分，政，史、地、生各100分，滿分為760分。從各備課組上交的質量分析和與任課教師的交流來看，教師對大多數科目的試題評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，題量適中，與平時的教研基本吻合。

　　三、考試情況分析：

　　1、整體成績與上學期期末相比，略高一些。前10%的學生降了1名，前30%的學生上升1名，前50%的學生上升4名。其中有一名轉出，但是本學期轉入的學生中有5名進入了前50%，這樣，實際上持平。

　　2、從單科總評來看，語文、政治、歷史、地理、比較均衡，數學、英語、生物相比都有較大懸殊。英語相差15分、數學相差14分、生物相差13分。

　　3、從班級總評來看差距較大，前10%沒有多大差別，但前30%65班16名，62班只有6名，相差10名，前50%64班16名與59班5名相差11名。從前50%學生相比較56、57、63、65班有進步，從均分相比較56、58、61班有進步。附下表

　　4、各科優(yōu)秀上線人數偏少。語、數、外在95分以上分別有60人、242人、125人，政治85分以上137人、歷史有69人、地理有34人、生物有56人。

　　四、存在的問題：

　　1、學生偏科現象嚴重，部分優(yōu)生有拉分科目。

　　2、學生基礎題得分率不高，單科成績小于30分的大有人在。

　　3、大部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，相當一部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，包括一些前11-50%的學生。

　　五、下一階段的工作重點和對策：

　　1、析學情、定措施

　　每一位師生對考試的經驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的`目標和措施。

　　2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用

　　① 加強備課組的備課質量，交流經驗統(tǒng)一措施。

　　② 各科評選進步之星和學習標兵，在班級的期中考試家長會上表彰

　�、� 各班對優(yōu)秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。

　　3、降低教學重心，增強學生自信心。

　�、� 在培優(yōu)的同時關注每班的后10名學生

　�、� 考試不及格的同學采取補考形式，由備課組長組長挑選試題，組織補考，并及時批卷、點評

　　4、加強培優(yōu)補差工作

　　班主任要結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，各備課組做好幫扶記錄。

　　5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。

　�、� 每班5月中旬舉行一次讀書會

　�、� 每班舉行一次“我在進步”的主題演講。

　�、� 將感恩行動以各種形式展示出來，起到榜樣的作用

　　6、注入愛心，加強家校聯系，了解學生的家庭、性格，與學生多溝通，與家長互通信息，商討教育之計。

　　7、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

　�、� 定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

　　② 預習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的內容，復習當天所學的內容。

　�、� 整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。

　　8、加強學法指導，提高學習效率。

　　① 各任課老師要根據學科特點，給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。

　�、� 優(yōu)秀生學習經驗交流，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學生總結演講。

　　9、做好常規(guī)教學工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。

　�、� 深入備課組，了解集體教研情況。

　　② 跟蹤課堂，提出建議。

　　③ 作業(yè)精心設計，精心批改，加強督促檢查。

期中考試總結12

　　半個學期以來，在老師的精心指導、教育下，我在各個方面都有所進步。比如作文進步了。去年上、下學期，我參加作文比賽，可是，每次都是“竹籃打水——一場空”什么名次也沒有獲得。雖然老師、父母一再跟我說：“重在參與”，但我還是有點失落。今年，老師讓我去參加作文現場賽。我還獲得了三等獎，我高興極了，不僅獲得了名次，更重要是為班級爭了光。我以前的作文本里，根本就看不到一個“優(yōu)”，今年，我作文得了好幾次“優(yōu)”。我發(fā)現我的作文，有所進步了，對作文課更感興趣了。我的數學成績也有所進步了。去年，我雖然每個單元都考九十幾分，但從沒有拿過一百分，今年，我拿了兩次一百分。成績進步是因為老師的細心指導和每次考試前我都認真復習的成果吧！

　　雖然，有進步的地方，但我也有缺點、不足。我發(fā)現我的.語文成績退步了，也許是因為上課不夠認真聽吧？考了兩次八十幾分，那是我從來沒有考過的語文成績，也是考得最差的語文成績，數學成績也有一次，考得很不理想，這全都是不認真造成的后果。

　　都總結完之后，我非常慚愧。我以后都要改正過來，爭取更好的成績啊。

期中考試總結13

　　這次的期中考試結果出來之后，現在還是應該要做出好的成績來，初一的學習現在也逐漸緊張起來了，這方面我還是感覺非常不好的，這也讓我意識到了自己的問題，這次老師結果出來之后的，我還是認識到了語文成績需要進一步提高，因為我的語文成績就在及格的邊緣，實在是感覺很是不好，所以對于今天的情況我需要反思一下自己。

　　作為一名初一學生，我覺得這也是我應該要認真的對待的，無論是在成績上面，還是表現上面我都應該要認真的去準備好，這次考試結束之后，我還是需要對自己各方面應該要規(guī)劃好，對于自己的語文成績，我還是應該要認真去落實好，各方面的考試我更加是應該要去準備，這是我應該要去做出好的成績來，初一階段的學習方面我需要做的更加細心，語文這一們功課，我還是覺得自己各方面都應該要努力去實現的。

　　回想過去在學習期間表現，總是在上課的`時候出現一些問題，這樣下去也是有一定的問題的，我也感覺這是對自己成績有影響的，對于我的成績來講，我需要深刻的去體會到這些，平時在的上課的時候，我也是沒有認真的聽講，這實在是感覺很不好，以后我會讓自己積累更多的經驗，這對我也是需要去接觸更多的知識的，語文這一門功課，我需要好好的去反思一下，這樣下去肯定是不好的，我也不會讓這樣的情況再出現了，在以后的學習中，我更加會認真的搞好自己的學習成績，語文成績努力的提高上去，特別是在上課聽講的時候，我真的感覺非常的不好，這樣下去實在是很有壓力，我不希望以后再出現什么問題。

　　語文這一門功課是我們的弱項，這樣下去實在是有很多問題的，我需要重視起來，初一階段的學習，我應該要對自己負責，這是我不應該要出現的情況，反思之后，我確實是感覺很不好，這次的問題還是比較嚴重的，得知了這次的學習成績之后，我的語文成績確實是有很大的問題的，明白了這些之后我也會讓自己更加的努力，需要去反思現在的成績?yōu)槭裁磿@樣，期中考試期間我需要讓自己體會到更多的知識的，以后我也會認真的搞好學習，把語文成績提高上去，也希望自己能夠做的更好一點，反思了這么久的時間之后，我以后一定會專心聽講。讓自己提高語文成績。

期中考試總結14

　　一、準備工作

　　根據學校要求，考前校長對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理②強調激勵評價機制，發(fā)學習成績獎。③營造考試氛圍，精心安排考場。

　　二、考試工作

　　本次考試監(jiān)考情況好于以往，學校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對有關監(jiān)考工作提出了明確、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的.效果。

　　三、閱卷工作

　　本次閱卷采用隨考隨閱，當考試結束后，下午教學科教師統(tǒng)一閱卷，閱卷質量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試結束后，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出考試成績②教師寫出了所教學科試卷分析，③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優(yōu)秀試卷全班展評。⑤5月8日，學校召開了學生表彰會，對期中考試中成績突出的和進步幅度大的學生發(fā)放了獎狀及獎品。

　　反思建議

　　有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。

　　建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①名次、成績跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？③如果在班級里的名次下滑，問題又出在哪里？