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初中數(shù)學(xué)期中考試反思

時(shí)間:2024-06-13 17:46:30 夏杰 中考 我要投稿

初中數(shù)學(xué)期中考試反思(精選16篇)

  在日常生活和工作中,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編整理的初中數(shù)學(xué)期中考試反思(精選16篇),希望對(duì)大家有所幫助。

初中數(shù)學(xué)期中考試反思(精選16篇)

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 1

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修正不足,以利于今后的教育教學(xué)工作,特對(duì)本次考試做以下總結(jié)。

  一、試卷分析:

  此次期中考試試卷總體來(lái)說(shuō)不是很難,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察,不少題目為平時(shí)見(jiàn)過(guò)之類型。有少量題目需要具有靈活運(yùn)用的能力,也符合新課改的要求。

  二、成績(jī)分析及出現(xiàn)的情況

  本次期中考試,本班44名同學(xué)100分以上1人,90分以上4人, 絕大部分同學(xué)不及格;成績(jī)很不理想,部分學(xué)生計(jì)算能力差,基礎(chǔ)更差,失分多。 對(duì)于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),首先要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在做題速度較慢且錯(cuò)誤率高。其次。學(xué)生的審題能力需要加強(qiáng)。 初二的很多解答題信息量比較大,學(xué)生要快速的`找到有用信息并列出式子。對(duì)此今后教學(xué)中要進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練。

  三、今后努力的方向及采取措施:

  1、今后教學(xué)更多注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  2、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)困生不放棄。

  3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,多見(jiàn)識(shí)新題型,開(kāi)闊視野。特別是和中考接軌的實(shí)際生活問(wèn)題。

  4、培養(yǎng)學(xué)生做完題目后查錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 2

  一、綜合評(píng)價(jià)與建議。

  本次試卷涉及的內(nèi)容較多,基礎(chǔ)性知識(shí)也占了大多數(shù),試卷安排也比較合理,而且今年的考試最后都有一道附加題,這是對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的一種考驗(yàn),也拉開(kāi)了優(yōu)等生和中等生之間的差距。

  二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思。

  本次考試,因?yàn)橛懈郊臃,所以我們班學(xué)生的成績(jī)都在90分以上的,沒(méi)有不及格的學(xué)生,優(yōu)秀率是100%,及格率也是100%。這次考試中,我們班失分較多的是:填空題中的圖形的拼組,拼正方形;判斷題中一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義是否一樣,還有長(zhǎng)方形和正方形的.四條邊是否都一樣長(zhǎng);解決問(wèn)題:“一一班有36人,如果每人一根跳繩,還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時(shí)候,容易把正方形和正方體搞混,出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒(méi)有掌握好圖形的認(rèn)識(shí),缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。判斷題是學(xué)生沒(méi)有理解題意,沒(méi)有掌握好一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)沒(méi)有完全理解,還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒(méi)有多強(qiáng)調(diào)。解決問(wèn)題也是學(xué)生沒(méi)有理解題意,沒(méi)有動(dòng)腦子去分析問(wèn)題,才導(dǎo)致算式列錯(cuò)。今后教師應(yīng)該在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。

  三、對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。

  經(jīng)過(guò)前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了,但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),有幾個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好,對(duì)題目的理解能力太差,還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度,我現(xiàn)在采用組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式,并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施,進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段,慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

  有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細(xì),很多題目都會(huì)做,但由于不細(xì)心,便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

  四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。

  在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中,要注意教學(xué)的層次性,給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),希望他們有更大的進(jìn)步!

  通過(guò)這次期中考試,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的一些不足,今后我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好知識(shí),爭(zhēng)取下次考試取得更好的成績(jī)!

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 3

  這次考試之所以沒(méi)有考好,總結(jié)原因如下:

  1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

  2、準(zhǔn)備不充分。

  3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。

  失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:

  第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;

  第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;

  第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。

  失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:

  一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的'步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

  二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。

  首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 4

  考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后,就是問(wèn)題的暴露,我們必須立即

  總結(jié)反思,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

  作為考試反思,首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過(guò)多,特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等),那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的

  計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的'學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件,要想取得好的成績(jī),必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 5

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來(lái)了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。考試雖然過(guò)去了,但是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的,學(xué)習(xí)就像行車(chē),而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車(chē)輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車(chē)子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。

  一是基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固。語(yǔ)文有生字,數(shù)學(xué)有概念,英語(yǔ)有單詞等基礎(chǔ)知識(shí)。俗語(yǔ)說(shuō)“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”;A(chǔ)知識(shí)就像是涓涓河流,就像是高樓大廈的地基,是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。我的'一些生字就沒(méi)有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字,到現(xiàn)在也不知道寫(xiě)的對(duì)還是錯(cuò),總是稀里糊涂,應(yīng)付了事。老師給我打錯(cuò)了,改一遍,又忘了?偸沁@樣,寫(xiě)了忘,忘了寫(xiě),天長(zhǎng)日久,什么時(shí)候才會(huì)呀?數(shù)學(xué)概念、英語(yǔ)單詞像這樣的情況比比皆是。今后,不能再稀里糊涂了,對(duì)待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。

  二是數(shù)學(xué)開(kāi)拓思維地題目不愿思考。以前,我們地卷子上總有一些拓展思維地思考題,讓我們開(kāi)拓思路,舉一反三。而我總是怕麻煩,不想動(dòng)腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板地答案就OK了。媽媽說(shuō):人地大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活?墒俏揖褪峭祽,遇到難題,囫圇吞棗,不求甚解,只怕我地大腦要慢慢地生銹了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我地大腦越來(lái)越靈活。

  三是讀書(shū)不善于思考,作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書(shū),但是總是看個(gè)熱鬧,從不認(rèn)真思考,沒(méi)有真正吸收其中地營(yíng)養(yǎng),沒(méi)有理解其中地含義、道理。因?yàn)樽x書(shū)沒(méi)有用心,所以作文水平也沒(méi)有提高。媽媽說(shuō)我作文“假大空”, 總是用一些華麗地語(yǔ)言來(lái)堆砌文章,老是寫(xiě)不出自己地真情實(shí)感。好地文章既使語(yǔ)言樸實(shí),只要感情真摯,同樣能感染人,影響人。我地作文語(yǔ)言流暢,條理清晰,如果能融入自己地真實(shí)情感,體現(xiàn)自己地思想,媽媽說(shuō)我地作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。

  最后,我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分,挨了不少的打。可是我不明白,它怎么這么頑強(qiáng),趕也趕不走呢?現(xiàn)在我知道了,只要細(xì)心,這個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋就無(wú)路可逃了。媽媽說(shuō),細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理,不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢,我要成為“智多星”。我一定從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。

  再過(guò)兩個(gè)月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。

  同學(xué)們,讓我們共同努力吧,到時(shí)再一起分享成功的喜悅!

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 6

  轉(zhuǎn)眼之間,本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,上周學(xué)校對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行了期中考試。與以往不同的是,此次生物考試采取的是閉卷方法,雖然如此,但是我對(duì)學(xué)生們并沒(méi)有過(guò)多擔(dān)心,因?yàn)榻衲晁鶐У陌四昙?jí)內(nèi)容相對(duì)少一些,再加上這個(gè)學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我并沒(méi)有急于去教授新的內(nèi)容,而是給予了更多時(shí)間來(lái)鞏固每一節(jié)的知識(shí)。考試在即,因?yàn)槊總(gè)班的情況不太一樣,我也沒(méi)有專門(mén)花時(shí)間帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí),而是讓學(xué)生利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)?梢哉f(shuō),這次期中考試是對(duì)學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)狀況的一次真正檢驗(yàn),也是對(duì)我教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。

  從這次考試的成績(jī)來(lái)看,與我的預(yù)期還是比較一致的。整個(gè)年級(jí)的平均分?jǐn)?shù)將近39分,如果用百分制計(jì)算,大約相當(dāng)于78分。就高分而言,無(wú)論是重點(diǎn)班,還是普通班,都有相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)出現(xiàn),甚至是滿分出現(xiàn),這一點(diǎn)是我比較滿意的。因?yàn)槲乙恢倍颊J(rèn)為一個(gè)學(xué)生無(wú)論他其它學(xué)科成績(jī)?cè)鯓,在生物這門(mén)課面前,他們都是平等的,我相信每一個(gè)人都能夠?qū)W好生物。橫向比較,普通班里,進(jìn)步最為明顯的是八一班,平均分不僅超過(guò)年級(jí)平均成績(jī),而且已經(jīng)接近重點(diǎn)班;八五、八六成績(jī)相當(dāng),基本持平,略低于年級(jí)平均分;八四班退步,落后較為明顯;重點(diǎn)班,八三班仍然領(lǐng)先,平均分接近45分,優(yōu)勢(shì)突出。

  從成績(jī)方面可以看出,學(xué)生整體狀態(tài)優(yōu)良,學(xué)習(xí)情況令人滿意。但是,也有一些學(xué)生與其所在層次是不太符合的。比如,在同一個(gè)考場(chǎng)中的40名學(xué)生,成績(jī)從40多分,到20多分的都有,而且這種現(xiàn)象幾乎普遍存在。坐在同一考場(chǎng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)狀況無(wú)疑是相差不大的,可是竟然在一門(mén)學(xué)科上有如此的差異,我覺(jué)得還是足以引起關(guān)注的。

  從題目情況分析,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)總體比較扎實(shí),比如,26題關(guān)于“蚯蚓”的題目,幾乎都能答對(duì)。錯(cuò)題集中起來(lái),有這樣幾種情況:

  1、生物專業(yè)名稱記不牢,比如,“關(guān)節(jié)軟骨”,寫(xiě)成“軟骨組織”、“軟骨”。

  2、細(xì)節(jié)知識(shí)疏漏,比如,河蚌的呼吸器官是鰓,可能不算是“軟體動(dòng)物”這一節(jié)中最重要的`內(nèi)容,但是課本中有相關(guān)圖片,說(shuō)明復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有注意。

  3、知識(shí)沒(méi)有及時(shí)消化,比如,“關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖”,“肌肉的組成”等內(nèi)容,是我們臨近考試學(xué)習(xí)的最后一節(jié)新課,可能由于沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),因此錯(cuò)誤較多。

  針對(duì)此次期中考試出現(xiàn)的問(wèn)題,我會(huì)在今后教學(xué)中更加注意,教室上多給學(xué)生留機(jī)會(huì),讓學(xué)生多說(shuō),多練;課下及時(shí)復(fù)習(xí)、處理習(xí)題,把知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固聯(lián)系起來(lái)。用心關(guān)注每一位學(xué)生,尤其是考試成績(jī)不滿意的學(xué)生。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 7

  我們學(xué)校四月底組織了期中考試。五一開(kāi)學(xué)后,成績(jī)出來(lái)了,看到成績(jī)后,我心里很高心,因?yàn)樽约旱母冻鲇辛撕芎玫幕貓?bào)——兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都很好。

  回想自己教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),我久久不能平靜!兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均分都是92分多一點(diǎn),優(yōu)秀率都超過(guò)65%,沒(méi)有不及格的。這個(gè)成績(jī)我很滿意。我對(duì)學(xué)生是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的,兩個(gè)班的.數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六、星期天甚至有時(shí)來(lái)學(xué)校加班。我認(rèn)為教師就是一個(gè)良心活,每次新課的課前準(zhǔn)備我都是充分準(zhǔn)備的,每個(gè)學(xué)生的兩套作業(yè)(《補(bǔ)充習(xí)題》和《伴你學(xué)》)我都認(rèn)真、細(xì)心批改,兩個(gè)班一百多個(gè)學(xué)生,光是每天的作業(yè)批改一坐就是幾個(gè)小時(shí)。我的付出換來(lái)了學(xué)生優(yōu)異的成績(jī),辛苦是值得的,因此我很高興。

  反思平時(shí)的教學(xué),我在以下兩方面做的比較好。

  一、在課堂上注意關(guān)注后進(jìn)生,給后進(jìn)生以信心、愛(ài)心、耐心。在課堂教學(xué)時(shí),注意留給他們一定的思考時(shí)間,注意幫助他們,讓后進(jìn)生嘗試享受成功的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)在教學(xué)中多鼓勵(lì)他們,給他們以愛(ài)心,感受到老師給他們的關(guān)愛(ài),以此拉近師生間的距離,讓他們想學(xué)。逐漸提高了后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  二、課后輔導(dǎo)及時(shí)到位。課堂上短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯(cuò)誤,我會(huì)記下來(lái),到班級(jí)再講一講。如果錯(cuò)的學(xué)生較少,我會(huì)面批,把學(xué)生叫到自己跟前,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)的,如果學(xué)生不知道怎么錯(cuò)的,我再講一遍,不讓學(xué)生把今天的錯(cuò)誤積累到明天。我抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),這也是我們班級(jí)后進(jìn)生少的原因之一!

  期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是一個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 8

  今天早上先考了語(yǔ)文,語(yǔ)文的時(shí)間是8:00—9:00,周老師把我們女生放到了二年級(jí)十班,就平室了,周老師還說(shuō):“等語(yǔ)文考試完后,我就來(lái)接你們!比缓缶妥吡耍液鸵粋(gè)大哥哥坐,終于語(yǔ)文是考完了,周老師來(lái)接我們女生了,我們和周老師一起回了我們班的教室。

  又該考數(shù)學(xué)了,數(shù)學(xué)的時(shí)間是10:00—11:00,周老師沒(méi)有送我們,周老師說(shuō):“我要等卷子,你們先走吧!蔽覀兣f(shuō):“可以!苯K于數(shù)學(xué)也考完了,周老師又來(lái)接我們了,我們女生跟著周老師平室了。

  我希望我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都可以考個(gè)好成績(jī)。

  今天我們上語(yǔ)文課的時(shí)候,老師讓我們拿出鉛筆和橡皮,我猜一定要考試了,因?yàn)樽蛱炖蠋煾嬖V我們今天要進(jìn)行拼音測(cè)試。我寫(xiě)完班級(jí)和姓名后就立刻開(kāi)始答題。整體認(rèn)讀音節(jié)、聲母、韻母,我已經(jīng)很熟了,所以前三題我答得很快。第四題是聽(tīng)寫(xiě)音節(jié)詞,音節(jié)詞我掌握的不太好,有時(shí)把a(bǔ)n聽(tīng)成ang,把en聽(tīng)成eng,把in聽(tīng)成ing,或者是標(biāo)調(diào)錯(cuò)誤,所以在聽(tīng)寫(xiě)音節(jié)詞的`時(shí)候,我很仔細(xì)的聽(tīng)老師發(fā)音。最后一題是填空,我做的速度很快。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 9

  上周的期中考試剛剛過(guò)去,我想通過(guò)對(duì)這次期中考試的反思,每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的情況有更清楚的認(rèn)識(shí)。可是該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行反思呢?

  首先,期中考試是對(duì)我們前段時(shí)間所學(xué)知識(shí)掌握的檢測(cè),可見(jiàn)首當(dāng)其沖的反思對(duì)象即是所學(xué)知識(shí),通過(guò)反思找到自己知識(shí)上存在的漏洞,再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊,越來(lái)越密。其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低,雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確,但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法,才是選到了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。依此看來(lái)我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善,這樣你便會(huì)找到開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。

  如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面,那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試來(lái)反思內(nèi)在問(wèn)題。

  一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言

  米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”,是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低,通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的'態(tài)度或是想要一心二用的,那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧!讓自己玩的時(shí)候玩的盡興,學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底,做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越來(lái)越濃厚了。

  另一方面則是良好的心態(tài)

  考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁,但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮,是否就此一蹶不振呢?我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長(zhǎng)們那種骨子里有韌性,同時(shí)也能心靜如水,波瀾不驚的良好心態(tài),以成長(zhǎng)的心樂(lè)觀地迎接生活,以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn),以自己不懈的努力,去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 10

  本次成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,為了更有針對(duì)性的開(kāi)展下階段的教學(xué)工作,特將本次成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,并對(duì)下一階段的做法加以說(shuō)明。

  一、成績(jī)分析

  我班參加這次考試的共40名同學(xué),共有20人獲得80分以上,60分以上的12人,還有8人不及格。雖然我們班有全級(jí)第一名,但是分?jǐn)?shù)低的`更多,造成平均分不是很好。

  從統(tǒng)計(jì)的這些數(shù)據(jù)看,成績(jī)是很不理想的,原因大致有如下幾個(gè):

  1、由于期中考試前時(shí)間比較緊,急于講課,沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)有些知識(shí)已經(jīng)淡忘;

  2、試題適合,很靈活,有很多題都需要認(rèn)真思考后才能解答正確,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的解題習(xí)慣;

  3、一些中等生后進(jìn)生平時(shí)要求不嚴(yán)格,以致與他們的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想,拖了其他同學(xué)的后腿。

  二、今后做法

  通過(guò)前面的分析,在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面,上好每一節(jié)課之外,更要在平時(shí)對(duì)80分以下的同學(xué)嚴(yán)格要求。我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)不是他不會(huì),真是他太懶。如果讓他自己獨(dú)立做題,基本做不對(duì),但是讓他到黑板上板演,就能做的差不多。還有些同學(xué)讓他回家做的題,只做很少一部分,但是讓他留下來(lái)做一會(huì),基本就能完成。

  針對(duì)以上情況,我決定在今后教學(xué)中從以下方面入手:

  1、充分利用好小組長(zhǎng)。我們班每小組有4名同學(xué),把每組的2、3號(hào)同學(xué)交由大組長(zhǎng)管理,這些同學(xué)程度差不多,平時(shí)也有學(xué)習(xí)勁頭,組長(zhǎng)容易管理,也愿意管。

  2、充分利用住校優(yōu)勢(shì)。對(duì)于每組的4號(hào)同學(xué),由我管理。在每天中午來(lái)學(xué)后,給他們出些當(dāng)天學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)題,考察他們是否掌握當(dāng)天學(xué)的知識(shí)。不要求他們做提高延伸題,只要他們掌握基本知識(shí)。

  3、對(duì)于回家完不成作業(yè)的同學(xué),我會(huì)在和他們家長(zhǎng)聯(lián)系的情況下,經(jīng)他們同意后,會(huì)在下午放學(xué)后留學(xué)生在校做作業(yè),做完之后再回家。出于安全考慮,讓家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 11

  時(shí)間過(guò)得很快很快,從來(lái)不停下腳步等待。命運(yùn)掌握在我們的手中,有我們自己刻畫(huà)一個(gè)人一生的姿態(tài)。

  花兒總有凋謝的時(shí)候,人也如此,要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒(méi)有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就如珍惜寶藏一樣,每一秒都是寶藏,而我卻浪費(fèi)在娛樂(lè)上。許多人都沒(méi)有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。

  經(jīng)歷了這次期中考試,我才知道時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間。

  這次數(shù)學(xué),我沒(méi)有考好,心里有一種說(shuō)不出的滋味,哎,我只考了72分。我開(kāi)始自卑,好像天空沒(méi)有往常的湛藍(lán),而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅,我對(duì)數(shù)學(xué)失去了希望。

  我好像離開(kāi)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界,希望沒(méi)有煩惱,但是失敗總是避免不了的,這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對(duì)呀,失敗是成功之母,終于有一天,我會(huì)走向成功之路的!

  此時(shí),我懂了,我懂得要珍惜時(shí)間,把空余的.時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊了,出國(guó)不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》:“……但是成功一向都不容易,許多時(shí)候,你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……”這篇課文,深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗,就能獲得成功的!叭酥,性本善。”這句話告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的,就跟我們的學(xué)習(xí)一樣,成績(jī)掌控在我們手中,命運(yùn)由我們改變。

  現(xiàn)在,烏云從我的心上飄過(guò),雨過(guò)天晴,陽(yáng)光普照大地,彩虹掛在天邊。自卑消失了,自信蕩漾在我的心頭。

  加油!下次努力!

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 12

  昨天期中考試了,語(yǔ)文題有點(diǎn)出人意料的難!這個(gè)學(xué)期也被這個(gè)考試劃成了相等的兩份,而前面的一份就在每天的忙碌中過(guò)去了!回首這兩個(gè)月,認(rèn)識(shí)了很多的人,記住了很多人的名字,做了很的事情;也學(xué)到了很多的東西,很充實(shí)!

  這段時(shí)間是痛并快樂(lè)著。我記住了一句話就是“自己是自己的上帝”。在這個(gè)信念的支撐下我終于完成了這個(gè)蛻變。接下來(lái)的每天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是嶄新的,我在隱藏一個(gè)原來(lái)的我,不斷發(fā)現(xiàn)新的我。我很享受這種感覺(jué)。體會(huì)著一種叫做“忘我”的境界。在忙碌中我似乎忘卻了那些原來(lái)那些唧唧歪歪的所謂的痛苦,我在“付出就會(huì)有回報(bào),一分耕耘一分收獲”類似這樣的言論中堅(jiān)定不移的付出。關(guān)于理想,似乎已經(jīng)淡出了我的視線,我也明白理想不是每天都要拿出來(lái)晾曬的.,而是在長(zhǎng)跑目的地的那個(gè)只有勝利者才能觸碰的布條。每天只要認(rèn)真過(guò)完今天,也許真的離理想近一點(diǎn),我也知道,我在向前,我的理想永遠(yuǎn)在我的前方。

  我似乎健康起來(lái)了,在我的頭腦里沒(méi)有抱怨,攀比,嫉妒,甚至羨慕!已經(jīng)不在乎原來(lái)看似很?chē)?yán)重的,甚至很重要的事情。我只想讓我自己不斷的提高在這個(gè)過(guò)程中享受一種內(nèi)心的安靜與平和,就很好了!

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 13

  本次六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷題型全,覆蓋面廣,題量適中,稍偏難,是一份質(zhì)量較高的試卷。每一道試題的代表性都比較強(qiáng),強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的相互滲透,強(qiáng)調(diào)知識(shí)理解與過(guò)程的考查,強(qiáng)調(diào)方法的滲透與綜合能力的應(yīng)用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩(wěn)定因素,整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),激發(fā)潛在能力,明確學(xué)習(xí)方向,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  從試卷上來(lái)看,基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)知識(shí)全班沒(méi)有問(wèn)題,但大部分學(xué)生習(xí)慣不好,“眼高手低”學(xué)習(xí)不踏實(shí),計(jì)算準(zhǔn)確率不高,適應(yīng)能力差,綜合解題思路不夠清晰,不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行解答。除以上共性問(wèn)題外還存在著好多個(gè)性的問(wèn)題。個(gè)別男生思維活躍,思路清晰,能從不同角度去解決問(wèn)題。小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力更為欠缺。在我看到不理想成績(jī)時(shí),我更關(guān)注試卷所反應(yīng)出的本班的各種學(xué)情,關(guān)注值得我深入分析和反思的`教學(xué)癥結(jié)。

  從整體看存在的主要問(wèn)題如下:

  1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:沒(méi)有耐心,學(xué)生不能認(rèn)真審題。體現(xiàn)在列式計(jì)算抄錯(cuò)數(shù)字,點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn),化簡(jiǎn)比答成了求比值、解方程不寫(xiě)解等不是問(wèn)題的問(wèn)題。還有在解應(yīng)用題時(shí)不寫(xiě)單位名稱、不寫(xiě)答案等。

  2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用,解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

  3、學(xué)生的計(jì)算能力較差,正確率太低,算理不明,不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式,但最后算錯(cuò)了。計(jì)算能力有待提高,失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題。

  4、學(xué)生分析問(wèn)題能力不強(qiáng)。應(yīng)用題丟分多,學(xué)生不能很好地理解題意,好多學(xué)生根本不理解自己求出來(lái)的是什么,存在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的困難。

  5、學(xué)生受長(zhǎng)期不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的負(fù)面影響,喪失了學(xué)習(xí)的自信心。

  6、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重,學(xué)情參差不齊,優(yōu)差懸殊,一部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐,給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來(lái)諸多不利。

  針對(duì)上述問(wèn)題,在下一步本班數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意做到:

  1、加強(qiáng)概念教學(xué),特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程,要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念常抓不懈,要做到人人熟記、熟背,必須人人過(guò)關(guān)。

  2、加強(qiáng)計(jì)算準(zhǔn)確率訓(xùn)練。計(jì)算題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序、計(jì)算方法。教師要用專門(mén)時(shí)間進(jìn)行計(jì)算能力專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生計(jì)算正確率。例如口算、簡(jiǎn)便計(jì)算,常用數(shù)值的強(qiáng)記等。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。平時(shí)上課時(shí)要有意識(shí)問(wèn)學(xué)生這個(gè)題有幾個(gè)要求,每個(gè)要求是什么,逐漸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的好習(xí)慣。

  4、加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題能力培養(yǎng),對(duì)教材上的習(xí)題要多做,讓學(xué)生能熟練掌握解題方法,在此基礎(chǔ)上能舉一反三,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng),以提高學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。歸納題型,總結(jié)解題方法,強(qiáng)化解題策略。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。要求學(xué)生上課要靜下心來(lái),認(rèn)真思考,積極回答問(wèn)題。做題前認(rèn)真審題、分析,做題時(shí)仔細(xì)計(jì)算不出錯(cuò),做題完后認(rèn)真檢查。從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

  6、培優(yōu)補(bǔ)差,及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),引起家長(zhǎng)對(duì)六年級(jí)的重視,讓家長(zhǎng)在家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,多督促,多鼓勵(lì),多關(guān)注學(xué)生,家校形成合力,共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 14

  我校期中考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的'教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:

  一、準(zhǔn)備工作

  根據(jù)校辦要求,考前一周,召開(kāi)了全體教師會(huì),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:

 、?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5% 。

 、趶(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng),還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

  ③各班級(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。

 、?chē)?yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊。

  ⑤營(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)。

  二、閱卷工作

  本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評(píng)卷。閱卷過(guò)程中,各位老師都能服從分配,毫無(wú)怨言,本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的?偟谜f(shuō)來(lái),閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。

  四、考后工作

  考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:

 、賹W(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī),上發(fā)至教辦郵箱。

  ②教師寫(xiě)出了試卷分析。

  五、反思

  有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

  期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

  建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問(wèn)題:

 、俪煽(jī)跟以往相比是上升還是下滑?

 、谌绻仙且?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?

 、廴绻禄,問(wèn)題又出在哪里?

  針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 15

  第二學(xué)期期中考試剛結(jié)束,結(jié)合本班學(xué)生的考試情況我分析這次考試為何會(huì)出現(xiàn)1個(gè)不合格生呢?原因是許鴻炎基礎(chǔ)太差了,最簡(jiǎn)單的計(jì)算題都不會(huì)做。24分就扣掉14分。分析本次考試題,它主要檢查學(xué)生半學(xué)期來(lái)對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  本次考試學(xué)生全部合格,其中全優(yōu)良43人,合格7人,不合格1人。通過(guò)認(rèn)真分析我覺(jué)得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,并能靈活應(yīng)用。但有少數(shù)學(xué)生由于粗心或不理解題意造成失分;仡欁约旱恼n堂教學(xué),面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?我計(jì)劃今后從以下幾方面進(jìn)行反思并改進(jìn):

  一,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在平日的教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實(shí)的情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  二,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題、解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫(xiě)結(jié)果等現(xiàn)象。對(duì)于一些概念性的題目,老師平時(shí)要講透,通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解,練習(xí)的形式要多樣化。并培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題、及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。

  三,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。學(xué)生的口算、估算能力還有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。在教學(xué)中,教師要有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的.思維能力。同時(shí)多做一些與生活有聯(lián)系的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力。

  四,確實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)學(xué)困生教師要有耐心、信心、恒心。

  不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恒,要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。

  總之,我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷講究方法與藝術(shù),通過(guò)我們師生的共同努力,我相信一定能取得更好的成績(jī)。

  下階段整改的措施:

  繼續(xù)重視計(jì)算教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

  繼續(xù)關(guān)注班級(jí)學(xué)困生,關(guān)鍵抓好平時(shí)的作業(yè),課堂上平時(shí)多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),多幫助他們,讓他們也能在檢測(cè)中取得相對(duì)比較好的成績(jī)。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題能力和解題習(xí)慣。要求做題時(shí)自己先默讀三遍,邊讀邊思考。真正讀懂題意,分析題意在現(xiàn)在看來(lái)是必備的能力,很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力導(dǎo)致在自己明明會(huì)做的題上失了分,太可惜了。要減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審理不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做題目漏寫(xiě)結(jié)果、看錯(cuò)數(shù)等現(xiàn)象。

  在教學(xué)中要減少機(jī)械地、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練,應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對(duì)于概念的正確、全面認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤的或片面的理解概念造成失分。

  初中數(shù)學(xué)期中考試反思 16

  考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后,就是問(wèn)題的暴露,我們必須立即

  總結(jié)反思,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

  作為考試反思,首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過(guò)多,特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等),那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的`問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的

  計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件,要想取得好的成績(jī),必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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