二年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思集合6篇
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思過(guò)去,是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思1
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷主要由“按音序排列大寫字母”、“給帶點(diǎn)的字詞選擇正確讀音”、“看拼音寫漢字”、“按要求填空”、“把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整”、“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞使句子意思不變”、“按課文內(nèi)容填空”、“看圖活用字詞句”、“閱讀理解”九大部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題,但有八分的題是去年教材中的內(nèi)容,由于編者與時(shí)俱進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了改動(dòng),出題人不知情,導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法作答?傮w上沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
現(xiàn)對(duì)學(xué)生答題情況分析、歸納、總結(jié)如下幾點(diǎn):
一、主要出現(xiàn)問(wèn)題:
1、“按音序排列大寫字母”一題中,失分率較高,原因是學(xué)生漢語(yǔ)拼音字母表沒(méi)掌握好,平時(shí)這樣的練習(xí)做的少。我認(rèn)為會(huì)熟練背誦字母表,熟記大字字母,在實(shí)際學(xué)習(xí)中會(huì)用音序查字法查字典即可,所以忽視了這一方面的訓(xùn)練,疏不知熟練掌握大寫字母的先后順序是提高查字典速度的有效方法。
2、“給帶點(diǎn)的字詞選擇正確讀音”一題中,“鄰居”的“鄰”和“臟水”的“臟”有失分現(xiàn)象,主要原因還是學(xué)生的.前后鼻音、平翹舌音分辨不清。
3、“看拼音寫漢字”一題中,“困難”一詞出錯(cuò)率較高,把“困”寫成“因”者居多。另外,根據(jù)答題情況看,學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問(wèn)題,今后應(yīng)特別注意。
4、“按要求填空”中,“279元”的大寫有同學(xué)個(gè)別字沒(méi)掌握準(zhǔn)確,多筆少筆現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、“把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整”一題,學(xué)生對(duì)課本中“讀讀背背”的成語(yǔ)記得牢,所以答得比較好
6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時(shí)讀書(shū)少,積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練,提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。
7、“按課文內(nèi)容填空”一題中,除教材改動(dòng)后的一小題學(xué)生不知道外,其他答得較好,個(gè)別學(xué)生不細(xì)心丟了分。
8、“仔細(xì)看圖活用字詞句”一題,第三小題,大部分學(xué)生能夠抓住美景來(lái)寫,但是想象還是不夠豐富,詞語(yǔ)貧乏,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)。
9、“閱讀理解”一題做得都很不錯(cuò),就是“劃寫小猴看見(jiàn)地上有香蕉皮是怎么做的句子”有丟題的現(xiàn)象。
二、試卷題型分析:
總的來(lái)說(shuō),本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,試題難易適度,對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。其次,試題站在人文的高度,立足于學(xué)生的發(fā)展,改變?cè)囶}枯燥、毫無(wú)生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在,語(yǔ)文如此可愛(ài)。
三、考試反思
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量;最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活。
二年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思2
期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧這多半學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,注重基礎(chǔ),突出能力,為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績(jī)來(lái)看,很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。針對(duì)本次的考試做了如下反思:
一、加大基礎(chǔ)知識(shí)掌握的力度,此次期中考試的試題,在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的,此項(xiàng)失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,據(jù)我考試后調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得這些題老師都講過(guò)了,我們也做過(guò)練習(xí)了,認(rèn)為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì)了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級(jí)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn),采取在小組內(nèi)聽(tīng)寫生字詞、在課前檢檣幀⒃謐饕當(dāng)舊咸吹榷嘞畬朧J勾訟钅諶菰誚窈蟮目際災(zāi)校咽Х紙檔階畹汀
二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。雖說(shuō)本次考試的閱讀題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度。但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯(cuò)的較多,有的'學(xué)生題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答,不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法:
1、初讀,要讀準(zhǔn)字音;
2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;
3、研讀,將課文讀出感情,談獨(dú)特的理解與感受;
4、練讀,將課文讀入心,找出自己喜歡的詞句,積累語(yǔ)言
文字,做好讀書(shū)筆記。鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣。
從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫等方法的指導(dǎo),逐步形成能力,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
三、提高學(xué)生寫作能力和積累。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,弄懂圖意,看圖要按一定順序,要全面觀察。學(xué)會(huì)說(shuō)通順、完整的話,進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別是引號(hào)的用法。寫作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn),提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂,立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫好記實(shí)文,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫作能力。
四、今后改進(jìn)的措施
1、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句,下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),默寫或聽(tīng)寫,督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中,我們很明顯地看到,還有學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī),首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫,詞語(yǔ)抄寫和形近字辨析組詞,用詞寫話等方面的訓(xùn)練,同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì)、猜謎等)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握,努力克服錯(cuò)別字。
3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫,往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)待差生需要有耐心,利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因,做個(gè)別輔導(dǎo),多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),不放棄一個(gè)差生。另外,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫。糾正他們的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。要求學(xué)生正確、工整地書(shū)寫。在平時(shí)的練習(xí)中,要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫,力求把字寫得端正漂亮,向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于難寫的字,教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來(lái)。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo)。
6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽(tīng)清題意,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,幫助學(xué)生掌握好知識(shí)。
7、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué),另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系,做到讀寫滲透,讀寫結(jié)合。
8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級(jí)是寫話的起步階段,要多了解學(xué)生所需,讓他們寫一些真人真事,也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量。
總的來(lái)說(shuō),在后半學(xué)期里,我將對(duì)自己要求過(guò)高,對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán),努力改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,揚(yáng)長(zhǎng)避短,根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助,使其進(jìn)步。,今后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)化,注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)在下次期末測(cè)試中學(xué)生們的成績(jī)有一個(gè)大的提高。
二年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思3
期中考試已經(jīng)過(guò)去了,我們班孩子的語(yǔ)文成績(jī)也已經(jīng)揭曉。最高分是:99、5,最低分是51;诒景嗟恼Z(yǔ)文考試成績(jī),我對(duì)這次的期中考試情況做了一下分析:
一、試卷分析
本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材,充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求,貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,重視對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和說(shuō)話能力的考查,試題靈活,重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生答題情況來(lái)看,大多部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),尤其是看拼音寫字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字,再組詞”第九、十二題等,這幾題得分率較高,大部分學(xué)生能正確答題。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字注音掌握不夠扎實(shí)。
學(xué)生失分較高的內(nèi)容是第八題,我會(huì)填中的第三小題,有三四個(gè)孩子把問(wèn)題的“題”和提問(wèn)的“提”弄反了,第十一題:把下列詞語(yǔ)連成一句通順的話,并加上標(biāo)點(diǎn)。由于個(gè)別學(xué)生讀句子的語(yǔ)感訓(xùn)練還不到位,造成錯(cuò)誤。第五題:寫出下面詞語(yǔ)的反義詞,個(gè)別孩子失分較多由于他們平時(shí)懶于背誦,對(duì)反義詞掌握的不夠好。十三題:讓寫一段話來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng),大部分孩子都寫得較好,只有許家輝小朋友一個(gè)字也沒(méi)寫,只考了66分。由于許方哲這個(gè)孩子一年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)就比較差,好多生字都不會(huì)寫,但是近一年來(lái),他學(xué)習(xí)很認(rèn)真,似乎還沒(méi)有掌握到學(xué)習(xí)的竅門。以前他都是三十多分的成績(jī),這次他通過(guò)自己的努力竟然考到了51分,的確出乎了我的意料。
二、整改措施
針對(duì)這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,個(gè)別學(xué)生的說(shuō)話、寫話能力較差,和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將采納以下措施:
1、語(yǔ)文教師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,吃透精神,準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫字,多讀、多寫、多說(shuō)、多練,抓好學(xué)生的'語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,及時(shí)進(jìn)行階段檢測(cè),以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、抓好課堂教學(xué),落到實(shí)處,課文中要求背誦的課文及片段,一定要嚴(yán)格把關(guān),力求每個(gè)學(xué)生都會(huì)背,都會(huì)寫。
4、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用,舉一反三的能力。
5、積極查找自身原因,多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)來(lái)找突破點(diǎn),力求更多更大的進(jìn)步。
二年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思4
驀然回首 瞥見(jiàn)最美陽(yáng)光
總的來(lái)說(shuō),本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,試題難易適度,對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。其次,試題站在人文的高度,立足于學(xué)生的發(fā)展,改變?cè)囶}枯燥、毫無(wú)生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在,語(yǔ)文如此可愛(ài)。
三、考試反思
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量;最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束,從考試的成績(jī)來(lái)看,成績(jī)是可以肯定的,但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。對(duì)于這次考試的成績(jī),總覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。
本學(xué)期學(xué)期較短,學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè),這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足,學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位,再加上低年級(jí)小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí),所以一些本來(lái)通過(guò)仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的,有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中,有些同學(xué)有看錯(cuò)題目,有些同學(xué)有沒(méi)有做的題目,還有同學(xué)寫話離題的,可能是不夠認(rèn)真,我也仔細(xì)問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問(wèn)題,主要是在考試中,有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù),導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生,不會(huì)聽(tīng)課,把注意力分到其他地方去了,考試中依然無(wú)法專心。而語(yǔ)文的閱讀是隱性的`考試內(nèi)容,那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,不能靜心去閱讀,這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級(jí)小朋友就缺乏耐心,甚至連題目都沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始按自己想的去做了,也許這是沒(méi)有學(xué)會(huì)思考吧?
考試閱讀中,有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答,不少學(xué)生只是覺(jué)得差不多,就亂寫幾句;蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣,所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。
從這次考試中,我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導(dǎo),及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題解決好,以彌補(bǔ)不足。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個(gè)提高。
考試就像一面鏡子,照出了師生教學(xué)上的不足,以后我將和他們一起分析原因,評(píng)講試卷,并考慮今后辦法。相信師生一起努力,進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的,至少我愿意這樣做!我也不怕失敗,因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn),教給學(xué)生更多知識(shí),讓他們學(xué)得輕松,考得更好。
一、主要出現(xiàn)問(wèn)題:
1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高,個(gè)別錯(cuò)在:“教 民族 已經(jīng) 歌”都是偏旁寫錯(cuò)了。
2、“組詞”一題中,失分率較高,是“申 伸”孩子們分不清,主要是平時(shí)寫的太少了。
3、第三題錯(cuò)在ABB 式上了,很多人知道,但是寫錯(cuò)字。如:黃澄澄 白茫茫 金燦燦,原因是我平時(shí)沒(méi)有提醒孩子,只知道他們能說(shuō),但沒(méi)有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫。
4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分,如:反義詞、第四題個(gè)別成語(yǔ)、第六題以及第九題同時(shí)看出,學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)句子的理解語(yǔ)感還是有問(wèn)題,以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀,另外以后講加快講課進(jìn)度。
5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法,讓寫出除去部首還有幾畫(huà),而可別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題,寫的亂七八糟。以及,驚訝組詞,把“訝”字寫錯(cuò),這個(gè)在我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)給他們指導(dǎo)。
6、第七題,失分率較高,孩子們肯本不明白讓填什么,不理解這類題型的意思,原因是平時(shí)練習(xí)太少,也沒(méi)有著重講解。緣于平時(shí)讀書(shū)少,積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練,提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能
6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時(shí)讀書(shū)少,積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練,提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。
7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案,還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠,沒(méi)有熟練掌握方法。
二年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思5
本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷主要由“看拼音寫漢字、比一比,組詞語(yǔ)根據(jù)偏旁寫出相應(yīng)的字、反義詞、把搭配合適的詞語(yǔ)用線連起來(lái)、查字典填表、補(bǔ)充句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、整理句子并加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、讀短文回答問(wèn)題、看圖寫話”十大部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題,覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度,既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能,作出個(gè)性化的解答。總體上沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
現(xiàn)對(duì)學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn):
一、主要出現(xiàn)問(wèn)題:
1、補(bǔ)充句子,這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò),知道句號(hào)、嘆號(hào)都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。
2、基本有送分題,這些題只要是學(xué)習(xí)了本課程的學(xué)生一般能夠拿到分,如第五題“我會(huì)連”共10分,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣即可得分。
3、“看拼音寫漢字”一題中90%的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語(yǔ),出錯(cuò)同學(xué)中有兩個(gè)詞出錯(cuò)率較高:“已經(jīng)一詞中把“已”寫成“己”;“城市”一詞中把“市”寫成“實(shí)”者居多。另外,根據(jù)答題情況看,學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問(wèn)題,今后應(yīng)特別注意。
4、對(duì)于第八個(gè)題型,也就是把下面的詞語(yǔ)排成通順的句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有的同學(xué)難以應(yīng)變或?qū)ζ渲械囊粋(gè)詞不大理解,就造成詞序混亂,排列錯(cuò)誤,結(jié)果導(dǎo)致慌亂連標(biāo)點(diǎn)也忘記
5、最后一題是看圖說(shuō)話,一幅植樹(shù)圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過(guò)幾幅看圖說(shuō)話,我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫(huà)寫作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),所以大部分同學(xué)能圍繞春天植樹(shù)這個(gè)主題,抓住植樹(shù)的特點(diǎn),語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫出植樹(shù)的場(chǎng)面。能夠加上題目,知道段首開(kāi)頭空兩格,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是不夠豐富,詞語(yǔ)貧乏,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)。
二、考后反思:
1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對(duì)試題的意識(shí)性不大,平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對(duì)自主性少了點(diǎn)。如第三題和第八題,這種題型新,也很少訓(xùn)練,有些孩子連題意都沒(méi)弄清楚就亂做,并不是不會(huì)做而是粗心大意看錯(cuò)題意,導(dǎo)致得不到分,如第一題看拼音寫詞語(yǔ),這種題型常常訓(xùn)練,但有學(xué)生還是寫錯(cuò)生字、寫錯(cuò)筆畫(huà),這樣種種問(wèn)題,都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題和應(yīng)該研究的問(wèn)題。
2、后進(jìn)生的問(wèn)題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理,有的同學(xué)就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)。今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合,雙管齊下,讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺(jué)得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來(lái)
4、進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對(duì)考試,更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀,以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
二年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思5
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力,使學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn),再上一個(gè)新臺(tái)階!
。1)語(yǔ)文:本次二年級(jí)語(yǔ)文試卷共四大題,整個(gè)試題難易程度適中,試卷基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來(lái)命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運(yùn)用等方面來(lái)考查。因此試卷無(wú)論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn),因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語(yǔ)文來(lái)自于生活,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了,選材接近孩子們的生活,學(xué)生寫作起來(lái)比較容易。
3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦,平均分?5。31(排名6)。及格人數(shù):24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數(shù)19,優(yōu)秀率73%(排名4)?偯危旱7。
學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的,例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好,說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長(zhǎng),也教容易,學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類:
(1)本次考試,有部分同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,因錯(cuò)別字而扣了分。
(3)第二題第2小題整理句子順序,并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對(duì)的同學(xué)不多,有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分,有些同學(xué)不清楚句子詞語(yǔ)的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施:
1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
試卷中考查的.字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的,看來(lái)要想提高學(xué)生的成績(jī),首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。
2、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足。
要以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔,對(duì)他們給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,平時(shí)要督促學(xué)生書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。
。2)數(shù)學(xué):這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。
1、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算題的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。
2、總體來(lái)看,學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平,合格率都在93%以上,優(yōu)秀率在61%左右。在基礎(chǔ)知識(shí)中,填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說(shuō)題目類型非常好,而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過(guò),因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試,大部分學(xué)生做題情況良好,但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對(duì)于應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意,正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分,太可惜了。
今后的改進(jìn)措施:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
。3)品德:合格率89%以上,優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯(cuò)別字而丟分。對(duì)于簡(jiǎn)答題,有學(xué)生書(shū)寫不夠工整、干凈,寫得很亂,因而得不上高分。簡(jiǎn)答題第2題有兩個(gè)題目,不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施:注重基礎(chǔ)知識(shí)的讀寫背練習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目;注重學(xué)生的書(shū)寫,力求工整、干凈、美觀。另外,對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真做題的習(xí)慣。
二年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思6
本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷主要有“ 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音、讀拼音寫詞語(yǔ) 、填寫按部首查字法的步驟、按要求在田字格中把字寫漂亮、寫反義詞、區(qū)分形近字并組詞、選字填空、把錯(cuò)亂詞語(yǔ)整理成句、把句子補(bǔ)充完整、照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法、根據(jù)課文內(nèi)容填空、讀短文回答問(wèn)題、看圖寫話” 這些部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題,覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度,既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能,作出個(gè)性化的解答。總體上沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
現(xiàn)對(duì)我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下:
一、我班學(xué)生基本情況
1、我是這學(xué)期接任二年級(jí)(19)班,該班學(xué)生人數(shù)64人,其中男生45人,男生太多了,因此紀(jì)律很糟,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級(jí)過(guò)大。加上農(nóng)村家長(zhǎng)的自身素質(zhì)不高,沒(méi)能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),完全靠老師。一個(gè)班那么多學(xué)生,后進(jìn)生又多,老師哪有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)呢。因此,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步需要大量的時(shí)間與精力。
二、答題分析
1、漢語(yǔ)拼音學(xué)得差,導(dǎo)致“讀拼音寫詞語(yǔ)和給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。
2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題,這樣的習(xí)慣需好好強(qiáng)調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時(shí)看成“按音序查字法查字”來(lái)完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過(guò)按“音序查字法查字”這樣的題,因?yàn)槭且荒昙?jí)學(xué)過(guò)的,所以我還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò),但我當(dāng)時(shí)也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢?另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯(cuò)了,他們都去組詞了。哎!如此粗心的學(xué)生啦!
3、補(bǔ)充句子,這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò),知道句號(hào)、感嘆號(hào)都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話?删褪蔷渥又绣e(cuò)別字較多,結(jié)果只要寫錯(cuò)了一個(gè)字就沒(méi)給分了,多可惜呀。
4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個(gè)小女孩在哭時(shí)有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意,抓住主題發(fā)揮想象,編出一個(gè)合理的故事進(jìn)行編寫,且語(yǔ)句通順,能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。少部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懶散 ,最怕寫話,就胡亂地寫了一兩句就算了。
5、最值得重視的`是沒(méi)時(shí)間完成答題,這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個(gè)學(xué)生一個(gè)字都沒(méi)寫,有16個(gè)學(xué)生看圖寫話一個(gè)字沒(méi)寫。這兩道題失分太多了。這個(gè)問(wèn)題得好好反思。該如何做?
三、考后反思:
1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對(duì)試題的意識(shí)性不大,平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對(duì)自主性少了點(diǎn)。如第一大題的第4 小題,那么多孩子連題意都沒(méi)弄清楚就亂做,并不是不會(huì)做而是粗心大意沒(méi)仔細(xì)審題意,導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點(diǎn)字選擇正確讀音,學(xué)生真是碰運(yùn)氣,第2小題是讀拼音寫詞語(yǔ),這樣的簡(jiǎn)直是無(wú)法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音,是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問(wèn)題。 2、后進(jìn)生的問(wèn)題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣,有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理,他們就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉,不懂抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè),這樣就導(dǎo)致考試時(shí)也不能按時(shí)完成。今后對(duì)后進(jìn)生這些不良習(xí)慣要常抓不懈,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合,雙管齊下,讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的書(shū)寫。要求后進(jìn)生正確、工整的書(shū)寫,提高書(shū)寫速度,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺(jué)得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來(lái) 4,進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對(duì)考試,更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀,以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
現(xiàn)對(duì)我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下: 一、我班學(xué)生基本情況
1、我是這學(xué)期接任二年級(jí)(19)班,該班學(xué)生人數(shù)64人,其中男生45人,男生太多了,因此紀(jì)律很糟,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級(jí)過(guò)大。加上農(nóng)村家長(zhǎng)的自身素質(zhì)不高,沒(méi)能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),完全靠老師。一個(gè)班那么多學(xué)生,后進(jìn)生又多,老師哪有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)呢。因此,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步需要大量的時(shí)間與精力。
四、答題分析
1、漢語(yǔ)拼音學(xué)得差,導(dǎo)致“讀拼音寫詞語(yǔ)和給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。
2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題,這樣的習(xí)慣需好好強(qiáng)調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時(shí)看成“按音序查字法查字”來(lái)完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過(guò)按“音序查字法查字”這樣的題,因?yàn)槭且荒昙?jí)學(xué)過(guò)的,所以我還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò),但我當(dāng)時(shí)也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢?另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯(cuò)了,他們都去組詞了。哎!如此粗心的學(xué)生啦!
3、補(bǔ)充句子,這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò),知道句號(hào)、感嘆號(hào)都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。可就是句子中錯(cuò)別字較多,結(jié)果只要寫錯(cuò)了一個(gè)字就沒(méi)給分了,多可惜呀。
4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個(gè)小女孩在哭時(shí)有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意,抓住主題發(fā)揮想象,編出一個(gè)合理的故事進(jìn)行編寫,且語(yǔ)句通順,能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。少部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懶散 ,最怕寫話,就胡亂地寫了一兩句就算了。
5、最值得重視的是沒(méi)時(shí)間完成答題,這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個(gè)學(xué)生一個(gè)字都沒(méi)寫,有16個(gè)學(xué)生看圖寫話一個(gè)字沒(méi)寫。這兩道題失分太多了。這個(gè)問(wèn)題得好好反思。該如何做?
五、考后反思:
1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對(duì)試題的意識(shí)性不大,平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對(duì)自主性少了點(diǎn)。如第一大題的第4 小題,那么多孩子連題意都沒(méi)弄清楚就亂做,并不是不會(huì)做而是粗心大意沒(méi)仔細(xì)審題意,導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點(diǎn)字選擇正確讀音,學(xué)生真是碰運(yùn)氣,第2小題是讀拼音寫詞語(yǔ),這樣的簡(jiǎn)直是無(wú)法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音,是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問(wèn)題。 2、后進(jìn)生的問(wèn)題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣,有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理,他們就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉,不懂抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè),這樣就導(dǎo)致考試時(shí)也不能按時(shí)完成。今后對(duì)后進(jìn)生這些不良習(xí)慣要常抓不懈,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合,雙管齊下,讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的書(shū)寫。要求后進(jìn)生正確、工整的書(shū)寫,提高書(shū)寫速度,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺(jué)得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來(lái) 4,進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對(duì)考試,更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀,以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
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